Unit2AroundtheWorld（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊主備人備課成員教材分析嗨，各位親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——世界各地的風(fēng)土人情！這是我們六年級(jí)上冊英語課本Unit2AroundtheWorld這一單元的內(nèi)容。在這里，我們將踏上這場環(huán)球之旅，領(lǐng)略不同國家的文化魅力，感受異國風(fēng)情。準(zhǔn)備好一起開啟這段精彩的旅程了嗎？???核心素養(yǎng)目標(biāo)在本單元的教學(xué)中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)世界各地的人文知識(shí)，孩子們將提升跨文化交際的意識(shí)和能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。同時(shí)，通過探究不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，孩子們將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)對(duì)世界的好奇心和探索欲。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同國家的典型文化特征，如國旗、標(biāo)志性建筑、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-具體細(xì)節(jié)：通過圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)如何用英語描述這些文化元素。例如，學(xué)習(xí)如何用英語介紹中國的長城、埃及的金字塔、法國的埃菲爾鐵塔等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在描述文化特征時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服詞匯障礙和語法難題，提高語言表達(dá)能力。例如，在介紹節(jié)日時(shí)，學(xué)生可能需要用到過去時(shí)態(tài)，教師可以通過示范和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。此外，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“文化猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯，從而突破表達(dá)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一冊六年級(jí)上冊人教新起點(diǎn)版英語教材，特別是Unit2AroundtheWorld部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如各國國旗、著名建筑和節(jié)日慶祝活動(dòng)的影像資料。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或PPT展示教學(xué)內(nèi)容，以及設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲卡片，以增強(qiáng)課堂參與度。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)環(huán)球旅行主題的教室環(huán)境，設(shè)置不同的文化展示區(qū)域，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界各地的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，如果有機(jī)會(huì)，你最想去世界上哪個(gè)國家旅行呢？為什么？”

（停頓，等待學(xué)生回答）

展示一些關(guān)于世界各地的圖片或視頻片段，如埃菲爾鐵塔、長城、埃及金字塔等，讓學(xué)生初步感受不同國家的魅力。

（播放視頻，學(xué)生觀看）

簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起踏上一場環(huán)球之旅，探索世界各地的風(fēng)土人情，了解不同國家的文化特色。”

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界各地的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“世界各地”的定義，包括地理、文化、歷史等方面。

詳細(xì)介紹世界各地的組成部分，如不同國家的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要城市等，使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界各地的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的國家案例進(jìn)行分析，如中國的春節(jié)、印度的排燈節(jié)、巴西的狂歡節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同國家的文化習(xí)俗。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣竦闹匾裕约八鼈內(nèi)绾畏从掣鲊奈幕厣?/p>

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)國家或節(jié)日進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該國家的地理位置、文化特色、節(jié)日慶祝方式等，并嘗試找出與其他國家的相似之處和不同之處。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)世界各地的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括所選國家的地理位置、文化特色、節(jié)日慶祝方式等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界各地的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界各地的基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界各地文化多樣性的重要性，以及了解不同國家文化對(duì)于拓寬視野和增進(jìn)相互理解的意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的國家或節(jié)日，進(jìn)行更深入的調(diào)查研究，并撰寫一篇簡短的報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)們分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本單元的教學(xué)結(jié)束后，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力的提升

-學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如描述國家、介紹文化、講述節(jié)日等，進(jìn)行簡單的英語交流。

-學(xué)生在口語表達(dá)上更加自信，能夠流暢地介紹自己喜歡的國家或節(jié)日，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.詞匯量的擴(kuò)展

-學(xué)生掌握了與“世界各地”相關(guān)的詞匯，如國旗、地標(biāo)、傳統(tǒng)節(jié)日等，豐富了他們的詞匯儲(chǔ)備。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用不同國家的專有名詞，如中國、法國、巴西等，提高了詞匯的實(shí)用性。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)

-學(xué)生對(duì)世界各地的文化有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到文化多樣性的重要性，并能夠尊重和欣賞不同文化。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注國際新聞，對(duì)全球事件保持敏感性，拓寬了國際視野。

4.思維品質(zhì)的提高

-學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了批判性思維能力。

5.合作能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，增強(qiáng)了自我展示能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-學(xué)生對(duì)本單元的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和探索世界的熱情。

-學(xué)生在課后主動(dòng)查找相關(guān)資料，了解更多國家的文化，將學(xué)習(xí)延伸至課堂之外。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己對(duì)世界各地文化的理解。

-通過提問和回答環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，發(fā)音和語調(diào)更加自然流暢。

-學(xué)生在展示各國文化特色時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰，自信心增強(qiáng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，共同協(xié)作，展示出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在討論中能夠從不同角度分析問題，提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)和建議。

-各組代表在展示成果時(shí)，表達(dá)流暢，能夠清晰地傳達(dá)小組討論的成果，獲得全班同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)世界各地文化知識(shí)的掌握程度，包括國家名稱、標(biāo)志性建筑、節(jié)日等。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出較高的正確率，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。

-部分學(xué)生能夠在測試中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己的見解。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和拓展。

-作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，包括撰寫關(guān)于世界各地的短文、制作文化手抄報(bào)等。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)意和動(dòng)手能力，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如：“你今天表現(xiàn)得非常積極，回答問題很棒！”

-對(duì)于學(xué)生的不足之處，耐心指導(dǎo)，提供改進(jìn)建議，如：“在介紹節(jié)日時(shí)，你可以試著用過去時(shí)態(tài)來表達(dá)，這樣會(huì)使你的描述更加生動(dòng)。”

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給予公正、客觀的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，如：“你的短文寫得很好，能夠清晰地表達(dá)出你對(duì)某個(gè)國家的喜愛。”

-定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。板書設(shè)計(jì)①世界各地文化概覽

-國家名稱

-標(biāo)志性建筑

-傳統(tǒng)節(jié)日

-特色美食

-語言文字

②詞匯與短語

-famouslandmarks著名地標(biāo)

-traditionalfestivals傳統(tǒng)節(jié)日

-localcuisine地方美食

-nationallanguage國語

-celebrate慶祝

③句型結(jié)構(gòu)

-ThisistheGreatWallofChina.這是中國的長城。

-TheEiffelTowerisafamouslandmarkinParis.埃菲爾鐵塔是巴黎的著名地標(biāo)。

-WecelebratetheMid-AutumnFestivaleveryyear.我們每年都慶祝中秋節(jié)。

④文化習(xí)俗介紹

-ChineseNewYear春節(jié)

-Diwali排燈節(jié)

-Carnival狂歡節(jié)

⑤課堂活動(dòng)提示

-Groupdiscussion小組討論

-Role-play情景模擬

-Presentation展示匯報(bào)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里既有點(diǎn)小激動(dòng)，又有點(diǎn)小忐忑。激動(dòng)的是，我覺得孩子們今天學(xué)得挺開心，忐忑的是，我也在思考，今天的課到底怎么樣，有沒有達(dá)到預(yù)期的效果呢？

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用了圖片、視頻等多媒體資源，讓孩子們直觀地感受到了世界各地文化的多樣性。我看到他們眼睛里的光芒，知道這些視覺沖擊對(duì)他們來說是多么的吸引人。但是，我也意識(shí)到，有些孩子可能對(duì)某些文化不太感興趣，所以我在接下來的教學(xué)中，可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，讓每個(gè)孩子都能找到自己的興趣點(diǎn)。

然后，我在課堂上設(shè)置了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，這讓我看到了孩子們的另一面。他們不僅能夠積極參與，還能夠互相啟發(fā)，提出一些很有創(chuàng)意的想法。這讓我覺得，我們的課堂不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是能力的培養(yǎng)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子不太善于表達(dá)，我在課后會(huì)找他們談?wù)劊纯茨懿荒軒椭麄兏玫厝谌胄〗M討論。

說到管理，我覺得今天的課堂紀(jì)律還不錯(cuò)，