七年級信息技術6.1圖片的獲取教學設計人教新課標版主備人備課成員教學內容分析親愛的同學們，今天我們來學習七年級信息技術中的“6.1圖片的獲取”這一章節。這一節課，我們要一起探討如何從互聯網、相冊、攝像頭等多種途徑獲取我們需要的圖片。首先，我們要回顧一下課本上提到的幾種常見的圖片獲取方法，比如使用搜索引擎、瀏覽網頁、掃描圖片等。這些內容可是與我們日常生活息息相關的哦！??通過這節課的學習，我相信你們會對圖片的獲取有更深入的了解，也將在今后的學習和生活中派上大用場！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過學習圖片的獲取方法，學生將學會如何有效地檢索和獲取信息，提高信息處理能力。同時，通過實踐操作，學生將鍛煉計算思維，學會運用技術工具解決問題。此外，本節課還將培養學生的數字化學習與創新意識，鼓勵他們在日常生活中積極利用信息技術，提升自我學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.圖片獲取途徑的理解與應用：重點在于讓學生掌握不同圖片獲取方式的特點和適用場景，如搜索引擎的使用、網頁瀏覽中的圖片下載等。

2.圖片下載與保存的操作步驟：確保學生能夠正確操作，將圖片從網絡或其他來源下載并保存到本地。

難點：

1.網絡圖片版權問題：學生可能對圖片的版權和合法使用存在困惑。

2.圖片格式識別與處理：不同格式的圖片可能需要不同的處理方法，學生可能難以掌握。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學生了解圖片版權的基本知識，強調合法使用的重要性。

2.設計實際操作練習，讓學生在教師的指導下逐步掌握圖片下載和保存的步驟。

3.利用多媒體演示，展示不同圖片格式的特點和應用，幫助學生識別和選擇合適的處理方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《人教新課標版》七年級信息技術教材，以便學生跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與圖片獲取相關的圖片庫、操作步驟圖解、視頻教程等多媒體資源，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備電腦、網絡連接設備，確保學生能夠進行圖片下載和保存的實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習；在實驗操作臺布置必要的設備，如U盤等，方便學生保存作品。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-展示一些生活中常見的圖片，如風景、人物、動物等，引導學生思考這些圖片是如何被獲取的。

-提問：“同學們，你們知道圖片可以從哪里來嗎？”

-引出本節課的主題：“今天，我們就來學習如何獲取圖片。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹圖片獲取的途徑

-講解搜索引擎的使用方法，展示如何通過關鍵詞搜索圖片。

-舉例說明如何在網頁上瀏覽和下載圖片。

-第二條：講解圖片下載與保存的操作步驟

-展示圖片下載的界面，講解下載按鈕的位置和操作方法。

-演示如何保存下載的圖片到本地文件夾。

-第三條：介紹圖片格式的識別與處理

-介紹常見的圖片格式，如JPEG、PNG、GIF等。

-講解不同格式圖片的特點和適用場景。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學生嘗試使用搜索引擎搜索圖片

-學生分組進行搜索練習，教師巡視指導。

-第二條：學生嘗試從網頁下載圖片

-學生根據所學知識，嘗試從網頁下載圖片，教師解答疑問。

-第三條：學生保存下載的圖片到本地

-學生將下載的圖片保存到指定的文件夾，教師檢查操作是否正確。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論圖片版權問題

-提問：“如果我們在網上下載圖片，需要注意什么？”

-學生舉例回答：“要注意圖片的版權問題，不能隨意使用他人的圖片。”

-第二方面：討論不同圖片格式的特點

-提問：“為什么有些圖片是JPEG格式，有些是PNG格式？”

-學生舉例回答：“JPEG格式適合保存照片，而PNG格式適合保存圖形。”

-第三方面：討論圖片獲取的技巧

-提問：“如何提高圖片搜索的準確性？”

-學生舉例回答：“可以使用更精確的關鍵詞，或者選擇合適的搜索網站。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調圖片獲取的重要性。

-提問：“通過今天的學習，你們掌握了哪些圖片獲取方法？”

-學生回答，教師點評總結。

-強調圖片版權意識和格式識別的重要性，提醒學生在今后的學習和生活中注意這些方面。

整個教學流程用時45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握圖片獲取的方法，培養學生的信息意識和計算思維。在教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，鼓勵學生積極思考，提高學生的實際操作能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠熟練運用搜索引擎搜索圖片，準確找到所需資源。

-學生了解并能夠區分常見的圖片格式，如JPEG、PNG、GIF等，知道它們的特點和適用場景。

-學生掌握圖片下載和保存的基本操作步驟，能夠獨立完成圖片的獲取。

2.技能提升：

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，如制作電子相冊、設計海報等。

-學生在小組討論中能夠積極參與，分享自己的見解，提高團隊協作能力。

-學生在實踐活動中，通過親自動手操作，鍛煉了動手能力和問題解決能力。

3.信息意識：

-學生對圖片獲取途徑有更深入的了解，意識到信息獲取的重要性。

-學生學會在合法合規的前提下，充分利用網絡資源，提高自身信息素養。

-學生對圖片版權問題有清晰的認識，自覺遵守版權法律法規。

4.計算思維：

-學生在實踐過程中，運用計算思維分析問題，尋找解決方案。

-學生學會運用信息技術工具，提高自己的計算思維能力。

-學生在解決問題時，能夠靈活運用所學知識，形成良好的思維習慣。

5.數字化學習與創新：

-學生能夠運用數字化工具進行學習，提高學習效率。

-學生在實踐活動中，勇于創新，嘗試運用新技術解決問題。

-學生學會在日常生活中積極利用信息技術，提升自我學習能力。

6.自主學習能力：

-學生通過本節課的學習，能夠自主學習相關知識，提高自主學習能力。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求解決辦法，培養獨立思考能力。

-學生在課后能夠自覺復習鞏固所學知識，養成良好的學習習慣。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄學生提問、回答問題的積極性。

-評估學生的注意力集中程度，如是否認真聽講、是否積極參與討論。

-通過學生的眼神交流、肢體語言等非言語行為，評價學生的課堂參與感。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現，包括是否能夠提出有建設性的意見、是否能夠傾聽他人觀點、是否能夠有效地進行團隊協作。

-檢查小組討論的成果，如是否完成了預定的任務、是否能夠清晰地展示討論成果。

-評估學生的表達能力和溝通技巧，如是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-設計簡短的知識點測試，以評估學生對圖片獲取途徑、圖片格式和下載保存操作的理解程度。

-通過測試結果，了解學生對重點知識點的掌握情況，及時調整教學策略。

-評價學生的答題速度和準確性，以及是否能夠靈活運用所學知識解決問題。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-組織學生之間進行互評，鼓勵學生相互學習，共同進步。

-通過自評和互評，提高學生的自我認知能力和評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，給予具體、積極的反饋，如“你今天提問很棒，能夠提出很有深度的問題。”

-針對學生在實踐活動中的表現，給予肯定和鼓勵，如“你的小組合作很出色，你們的作品很有創意。”

-針對學生在隨堂測試中的表現，給予針對性的指導，如“你在圖片格式識別上做得不錯，但下載操作還可以再熟練一些。”

-通過評價與反饋，幫助學生認識到自己的優點和不足，激發學生的學習動力，促進學生的全面發展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐導向的教學設計：在課程中，我嘗試將理論知識與實際操作相結合，讓學生在動手實踐中學習圖片獲取的方法。例如，通過實際下載和保存圖片，讓學生體驗整個流程，加深對知識的理解。

2.情境教學法：為了提高學生的學習興趣，我在課堂上創設了貼近生活的情境，如讓學生討論如何為自己的博客或社交媒體獲取合適的圖片。這種情境教學法能夠激發學生的參與熱情，提高學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節奏把握不夠精準：在講解圖片格式時，我發現部分學生對JPEG和PNG的區別理解不夠深入，這可能是因為教學節奏過快，未能給予學生足夠的思考和消化時間。

2.學生參與度不均衡：在小組討論環節，部分學生表現出較強的參與意愿，而另一些學生則顯得較為被動。這可能是因為分組不均或者討論問題設置不夠吸引人。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際能力。

反思改進措施（三）

1.優化教學節奏：在講解重要知識點時，我會適當放慢節奏，增加提問和互動環節，確保學生能夠跟上教學進度。

2.提高學生參與度：為了激發學生的參與熱情，我會設計更具挑戰性和趣味性的討論問題，并嘗試采用不同的分組策略，確保每個學生都有機會參與討論。

3.多元化評價方式：除了隨堂測試，我還將引入課堂表現評價、小組合作評價和學生自評等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習成果。

4.強化教學反思：在教學過程中，我會定期進行教學反思，及時調整教學策略，確保課程內容的實用性和學生的實際需求相匹配。

5.加強與學生的溝通：通過定期與學生交流，了解他們的學習困惑和需求，及時調整教學內容和方法，提高教學效果。典型例題講解1.例題：小華想從網絡上下載一張風景圖片用于個人博客，他應該如何操作？

解答：小華可以通過以下步驟下載圖片：

-打開瀏覽器，輸入關鍵詞“風景圖片”進行搜索。

-在搜索結果中找到合適的圖片，點擊圖片進入詳細頁面。

-點擊圖片下方的“下載”按鈕，選擇保存位置并點擊“保存”。

2.例題：小明在下載圖片時，發現下載的圖片格式是PNG，他想知道PNG格式的圖片有什么特點？

解答：PNG格式的圖片具有以下特點：

-支持透明背景，適合制作圖標和設計作品。

-無損壓縮，圖片質量不會因為壓縮而降低。

-支持動畫效果，可以制作簡單的動畫圖片。

3.例題：李華在下載圖片時，發現圖片文件非常大，他想減小圖片大小，應該怎么做？

解答：李華可以通過以下方法減小圖片大小：

-使用圖片編輯軟件，如Photoshop或GIMP，對圖片進行壓縮。

-選擇合適的壓縮比例和質量，平衡圖片大小和質量。

-保存壓縮后的圖片，即可減小圖片大小。

4.例題：王同學在下載圖片時，發現圖片有版權信息，他應該如何處理？

解答：王同學在下載圖片時遇到版權信