2024年七年級歷史上冊第1課《中國早期人類的代表─北京人》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級歷史上冊第1課《中國早期人類的代表─北京人》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容《中國早期人類的代表─北京人》

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要講述我國早期人類——北京人的歷史，包括其生活地點(diǎn)、生存環(huán)境、生產(chǎn)生活狀況、文化特征等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國早期人類的生活狀態(tài)，增強(qiáng)對中華文明的認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對歷史事件和人物的感知能力，激發(fā)學(xué)生對中華文明的探索興趣。通過學(xué)習(xí)北京人的歷史，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、傳承文化的意識，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，提升其歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.北京人的生存環(huán)境和生活方式：理解北京人的自然環(huán)境、生活習(xí)性及其對生存的影響。

2.北京人的文化特征：識別北京人的文化遺跡，如石器、火的使用等，并分析其文化意義。

難點(diǎn)：

1.北京人的年代和演化地位：準(zhǔn)確把握北京人的年代和在中國古人類演化過程中的地位。

2.北京人與現(xiàn)代人的關(guān)系：理解北京人與現(xiàn)代人的基因聯(lián)系，以及其在人類演化史上的重要性。

解決辦法：

1.通過實(shí)地考察圖片、模型和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解北京人的生存環(huán)境。

2.設(shè)計(jì)討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對比分析北京人與現(xiàn)代人的差異，進(jìn)而理解人類演化過程。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過查閱資料、討論交流，共同解決年代和演化地位的問題。

4.結(jié)合現(xiàn)代基因?qū)W研究，通過多媒體展示，幫助學(xué)生理解北京人與現(xiàn)代人的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《中國早期人類的代表─北京人》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如北京人生活場景的復(fù)原視頻、石器使用演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與人類演化相關(guān)的模型或圖片，用于幫助學(xué)生直觀理解人類演化過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便進(jìn)行小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅原始森林的圖片，提問學(xué)生：“如果你們穿越時(shí)空，回到了遠(yuǎn)古時(shí)代，你們會(huì)看到怎樣的景象？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于人類起源的知識，提問：“我們已經(jīng)了解到人類是如何從古猿演化而來的，那么今天我們要學(xué)習(xí)的是人類歷史上的一個(gè)重要階段——北京人。”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹北京人的歷史背景，包括生活年代、生存環(huán)境、外貌特征等。

-舉例說明：通過展示北京人使用的石器、骨器等實(shí)物圖片，講解其制作方法和用途。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析北京人的生活方式、社會(huì)組織形式等。

3.北京人的生存環(huán)境與生活方式（約15分鐘）

-講解北京人的生存環(huán)境：展示北京周口店的地理環(huán)境圖，講解北京人生活的大致區(qū)域。

-分析北京人的生活方式：通過圖片和視頻資料，展示北京人的狩獵、采集、使用火等生活場景。

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制北京人的一天生活圖。

4.北京人的文化特征（約15分鐘）

-講解北京人的文化特征：介紹北京人使用的石器、骨器、火的使用等。

-舉例說明：展示北京人制作石器的工藝流程，講解其文化意義。

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析北京人的文化特征及其對后世的影響。

5.北京人與現(xiàn)代人的關(guān)系（約10分鐘）

-講解北京人與現(xiàn)代人的關(guān)系：介紹現(xiàn)代人與北京人的基因聯(lián)系，以及人類演化過程中的重要節(jié)點(diǎn)。

-舉例說明：展示現(xiàn)代人與北京人相似的外貌特征，講解其演化過程。

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，探討北京人對現(xiàn)代人類的影響。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成北京人相關(guān)的填空題、選擇題等練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生疑問，并對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京人在人類歷史中的重要地位。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考北京人對現(xiàn)代人類的影響，以及我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)中華文明。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于北京人的相關(guān)資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，結(jié)合多媒體資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-北京人遺址介紹：提供關(guān)于北京周口店遺址的詳細(xì)介紹，包括遺址的發(fā)現(xiàn)歷史、挖掘過程、重要發(fā)現(xiàn)等。

-人類演化歷程圖：展示人類從古猿到現(xiàn)代人的演化歷程，突出北京人在其中的地位。

-北京人文化遺址：介紹與北京人相關(guān)的文化遺址，如山頂洞人遺址、大熊貓化石地點(diǎn)等。

-現(xiàn)代人與北京人基因研究：提供關(guān)于現(xiàn)代人與北京人基因相似性的研究成果，如DNA分析等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《人類的起源》、《北京人：一部人類進(jìn)化史》等，深入了解人類演化的過程。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《人類星球》、《史前人類》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受遠(yuǎn)古人類的生活。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀自然博物館或歷史博物館，實(shí)地觀察與北京人相關(guān)的文物和化石。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究北京人的生活方式、社會(huì)組織形式等，撰寫研究報(bào)告。

-比較分析：讓學(xué)生對比北京人與現(xiàn)代人的生活方式、文化特征，探討人類社會(huì)的變遷。

-制作時(shí)間軸：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一份從古猿到現(xiàn)代人的時(shí)間軸，展示人類演化的重要節(jié)點(diǎn)。

-舉辦講座：邀請考古學(xué)家或歷史學(xué)家來校講座，分享關(guān)于北京人及其他古人類的研究成果。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：開發(fā)以北京人為主題的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-開展模擬考古活動(dòng)：組織學(xué)生模擬考古挖掘過程，體驗(yàn)古人類的研究工作，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以北京人為題材，創(chuàng)作繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，表達(dá)對古人類文化的敬意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-北京人的生存年代

-北京人的生活地點(diǎn)

-北京人的外貌特征

-北京人的生產(chǎn)工具

-北京人的生活方式

②關(guān)鍵詞：

-北京人

-舊石器時(shí)代

-周口店

-石器

-火的使用

③重點(diǎn)句子：

-“北京人生活在距今約70萬至20萬年前的舊石器時(shí)代。”

-“北京人居住在北京周口店的山洞里。”

-“北京人使用的石器是打制石器，主要用于狩獵和采集。”

-“北京人掌握了使用火的技術(shù)，這是人類文明的一大進(jìn)步。”典型例題講解1.例題：

北京人生活的年代大約是距今多少年？

答案：北京人生活在距今約70萬至20萬年前的舊石器時(shí)代。

2.例題：

北京人主要居住在哪個(gè)地方？

答案：北京人主要居住在北京周口店的山洞里。

3.例題：

北京人使用的石器類型有哪些？

答案：北京人使用的石器類型有打制石器，主要用于狩獵和采集。

4.例題：

北京人掌握了哪項(xiàng)重要的技術(shù)？

答案：北京人掌握了使用火的技術(shù)，這是人類文明的一大進(jìn)步。

5.例題：

北京人生活方式的特點(diǎn)是什么？

答案：北京人生活方式的特點(diǎn)是群居生活，使用簡單的工具進(jìn)行狩獵和采集。

補(bǔ)充說明：

1.北京人的年代：通過對地層的研究，科學(xué)家們確定了北京人生活的年代大約是距今70萬至20萬年。這個(gè)問題考察學(xué)生對歷史年代的識記能力。

2.北京人的生活地點(diǎn)：北京人生活的地點(diǎn)是北京周口店的山洞。這個(gè)問題考察學(xué)生對地理知識的理解。

3.北京人使用的石器類型：北京人使用的石器類型主