2018年秋九年級(jí)上冊(cè)（人教部編版）歷史教學(xué)設(shè)計(jì)：第12課阿拉伯帝國(guó)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第12課阿拉伯帝國(guó)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)阿拉伯帝國(guó)，揭開(kāi)那個(gè)神秘而輝煌的歷史篇章。讓我們一起穿越時(shí)空，感受阿拉伯帝國(guó)的繁榮與輝煌吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史資料，理解阿拉伯帝國(guó)興衰的原因。

2.提升學(xué)生的歷史解釋能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)阿拉伯帝國(guó)的歷史地位進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度思考文化交流對(duì)文明發(fā)展的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入九年級(jí)歷史課程之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)古代世界歷史有了初步的了解，包括古代文明、地理環(huán)境、政治制度等基礎(chǔ)概念。他們對(duì)世界四大文明古國(guó)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)阿拉伯帝國(guó)的歷史細(xì)節(jié)和影響可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和事件來(lái)學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于文字和圖表。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)阿拉伯帝國(guó)這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)阿拉伯帝國(guó)的地理位置和歷史背景理解不夠深入；二是對(duì)于阿拉伯帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化成就難以全面把握；三是可能對(duì)阿拉伯帝國(guó)的宗教文化差異感到困惑。為了克服這些困難，教學(xué)中需要注重地理知識(shí)的結(jié)合，通過(guò)案例分析和討論來(lái)加深理解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和探索。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教部編版九年級(jí)上冊(cè)歷史教材，以便課堂講解和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備阿拉伯帝國(guó)地圖、相關(guān)歷史人物肖像、帝國(guó)擴(kuò)張的圖表以及反映阿拉伯文明成就的圖片和視頻資料，以增強(qiáng)視覺(jué)學(xué)習(xí)效果。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道世界上最大的帝國(guó)之一是哪個(gè)嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)阿拉伯帝國(guó)的興趣。

-展示一張阿拉伯帝國(guó)的地圖，讓學(xué)生猜一猜這個(gè)帝國(guó)的首都是哪里，為什么這個(gè)帝國(guó)曾經(jīng)如此強(qiáng)大。

2.回顧舊知：

-回顧之前學(xué)習(xí)的古代文明，如羅馬帝國(guó)和漢帝國(guó)，讓學(xué)生思考不同文明的特點(diǎn)和興衰原因。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解阿拉伯帝國(guó)的建立過(guò)程，包括其地理環(huán)境、民族融合、宗教信仰等。

-分析阿拉伯帝國(guó)的政治制度，如哈里發(fā)制度、奴隸制度等。

2.舉例說(shuō)明：

-以伊斯蘭教的傳播為例，說(shuō)明阿拉伯帝國(guó)是如何通過(guò)宗教力量統(tǒng)一和擴(kuò)張的。

-以阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播為例，展示阿拉伯帝國(guó)在文化和科學(xué)上的貢獻(xiàn)。

3.互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論：阿拉伯帝國(guó)的強(qiáng)大對(duì)世界歷史有何影響？

-分組討論：讓學(xué)生分析阿拉伯帝國(guó)的興衰原因，并嘗試提出自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等。

-學(xué)生通過(guò)制作時(shí)間軸，將阿拉伯帝國(guó)的重要事件和成就串聯(lián)起來(lái)。

2.教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答他們?cè)诰毩?xí)中遇到的問(wèn)題。

-對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如阿拉伯帝國(guó)的建立、擴(kuò)張、文化成就等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：阿拉伯帝國(guó)的興衰給我們的啟示是什么？

五、課后作業(yè)

1.完成課后閱讀材料，進(jìn)一步了解阿拉伯帝國(guó)的歷史。

2.準(zhǔn)備一篇小論文，探討阿拉伯帝國(guó)的文化貢獻(xiàn)及其對(duì)后世的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述阿拉伯帝國(guó)的地理位置、歷史時(shí)期和主要成就。

-學(xué)生能夠理解阿拉伯帝國(guó)的政治制度、宗教信仰和文化特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析阿拉伯帝國(guó)在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)阿拉伯帝國(guó)的歷史，提高了自己的歷史思維能力，能夠從歷史的角度分析問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)完成練習(xí)和作業(yè)，提高了自己的閱讀理解能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)阿拉伯帝國(guó)的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和了解相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生在了解阿拉伯帝國(guó)的文化成就后，對(duì)多元文化的融合與發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)阿拉伯帝國(guó)的興衰，對(duì)歷史變遷有了更深刻的理解，培養(yǎng)了歷史責(zé)任感。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒗蹏?guó)的歷史知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如分析當(dāng)今世界多元文化的交流與合作。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行思考和分析。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠從阿拉伯帝國(guó)的歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)克服困難的信心。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠全面了解阿拉伯帝國(guó)的歷史，形成較為完整的歷史知識(shí)體系。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀念方面得到了提升，對(duì)歷史和文化的尊重與理解有了新的認(rèn)識(shí)。課后作業(yè)1.書(shū)面作業(yè)：

-題目：阿拉伯帝國(guó)的文化貢獻(xiàn)

-內(nèi)容：撰寫(xiě)一篇短文，概述阿拉伯帝國(guó)在科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的主要貢獻(xiàn)，并分析這些貢獻(xiàn)對(duì)后世的影響。

-答案示例：

“阿拉伯帝國(guó)在科學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)是不可忽視的。阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播對(duì)全球數(shù)學(xué)和計(jì)算技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。此外，阿拉伯天文學(xué)家對(duì)天文學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，如對(duì)恒星位置的精確測(cè)量。在文學(xué)方面，阿拉伯詩(shī)人如賈比爾·伊本·哈揚(yáng)的詩(shī)歌作品流傳至今，展示了阿拉伯帝國(guó)的文學(xué)成就。這些文化貢獻(xiàn)不僅豐富了阿拉伯帝國(guó)的歷史，也為世界文化的多樣性和進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。”

2.思考題：

-題目：阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張對(duì)世界歷史有何影響？

-內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張對(duì)世界歷史產(chǎn)生的積極和消極影響。

-答案示例：

“阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張促進(jìn)了東西方的文化交流，使得伊斯蘭教、阿拉伯文化以及一些科學(xué)知識(shí)得以傳播。然而，擴(kuò)張也帶來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，對(duì)一些被征服地區(qū)的文化造成了破壞。總體來(lái)說(shuō)，阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張?jiān)谝欢ǔ潭壬贤苿?dòng)了世界歷史的進(jìn)程，但同時(shí)也帶來(lái)了復(fù)雜的影響。”

3.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：制作阿拉伯帝國(guó)的歷史時(shí)間軸

-內(nèi)容：收集與阿拉伯帝國(guó)相關(guān)的歷史事件，制作一個(gè)時(shí)間軸，展示帝國(guó)的發(fā)展歷程。

-答案示例：

“時(shí)間軸上應(yīng)包括阿拉伯帝國(guó)的建立、擴(kuò)張、分裂等重要事件，如伊斯蘭教的傳播、哈里發(fā)制度的形成、帝國(guó)的分裂等。通過(guò)時(shí)間軸，學(xué)生可以直觀地了解阿拉伯帝國(guó)的發(fā)展脈絡(luò)。”

4.分析題：

-題目：分析阿拉伯帝國(guó)的政治制度特點(diǎn)

-內(nèi)容：分析阿拉伯帝國(guó)的政治制度，如哈里發(fā)制度、部落聯(lián)盟等，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

-答案示例：

“阿拉伯帝國(guó)的政治制度以哈里發(fā)制度為核心，具有一定的宗教色彩。哈里發(fā)既是宗教領(lǐng)袖，也是政治領(lǐng)袖，這種制度有利于統(tǒng)一宗教和民族。然而，哈里發(fā)制度也存在權(quán)力分散、內(nèi)部矛盾等問(wèn)題，影響了帝國(guó)的穩(wěn)定和發(fā)展。”

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)阿拉伯帝國(guó)的歷史場(chǎng)景

-內(nèi)容：想象自己身處阿拉伯帝國(guó)，描述你所見(jiàn)所聞，包括地理環(huán)境、人文景觀、社會(huì)生活等。

-答案示例：

“如果我身處阿拉伯帝國(guó)，我會(huì)看到繁榮的城市、繁忙的市場(chǎng)、精美的手工藝品。在這里，人們信仰伊斯蘭教，生活豐富多彩。我會(huì)在清真寺聆聽(tīng)宗教演講，參觀圖書(shū)館學(xué)習(xí)知識(shí)，與當(dāng)?shù)厝私涣鳎惺苓@個(gè)帝國(guó)的獨(dú)特魅力。”教學(xué)反思今天，我們學(xué)習(xí)了阿拉伯帝國(guó)這一章節(jié)，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)阿拉伯帝國(guó)的歷史并不陌生，他們對(duì)伊斯蘭教的傳播和阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明都有一定的了解。這讓我意識(shí)到，我們的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了豐富的歷史知識(shí)，這為我們深入探討阿拉伯帝國(guó)的歷史提供了良好的基礎(chǔ)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和展示地圖來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)起到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們對(duì)于阿拉伯帝國(guó)的地理位置和歷史背景產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生對(duì)于阿拉伯帝國(guó)的首都是哪里表現(xiàn)出了一定的困惑，這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)中還需要加強(qiáng)對(duì)地理位置的講解。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了阿拉伯帝國(guó)的建立、擴(kuò)張、政治制度和文化成就。在這個(gè)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于阿拉伯帝國(guó)的政治制度和文化成就表現(xiàn)出了一定的興趣。為了加深他們的理解，我通過(guò)舉例說(shuō)明，如伊斯蘭教的傳播和阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明，讓學(xué)生們更加直觀地感受到了阿拉伯帝國(guó)的繁榮。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論阿拉伯帝國(guó)的興衰原因，并嘗試提出自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了較高的積極性，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從多個(gè)角度分析問(wèn)題。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)具備了獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，這可能是由于他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在小組討論中，往往依賴于其他同學(xué)的觀點(diǎn)，自己不太敢于表達(dá)自己的看法。這可能是由于他們的自信心不足。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種題型，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)的過(guò)程中，對(duì)于一些較為復(fù)雜的問(wèn)題表現(xiàn)出了一定的困惑。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，幫助他們掌握解題技巧。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考阿拉伯帝國(guó)的興衰給我們的啟示。我認(rèn)為，這樣的總結(jié)不僅有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠讓他們從歷史中汲取智慧，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，對(duì)于阿拉伯帝國(guó)的歷史事件和文化成就表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并能夠聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，這體現(xiàn)了他們的合作意識(shí)和批判性思維能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們通過(guò)共同分析阿拉伯帝國(guó)的興衰原因，提出了具有啟發(fā)性的觀點(diǎn)。例如，有小組指出阿拉伯帝國(guó)的分裂與內(nèi)斗有關(guān)，也有小組認(rèn)為地理環(huán)境和宗教信仰對(duì)其衰落產(chǎn)生了影響。這些討論成果不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)阿拉伯帝國(guó)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于阿拉伯帝國(guó)的基本問(wèn)題，如地理位置、歷史時(shí)期、主要成就等。但也有部分學(xué)生在分析問(wèn)題和綜合運(yùn)用知識(shí)方面存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量整體較高。在書(shū)面作業(yè)中，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)阿拉伯帝國(guó)的文化貢獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)闡述。在實(shí)踐作業(yè)中，他們制作的時(shí)間軸準(zhǔn)確反映了阿拉伯帝國(guó)的發(fā)展歷程。這些作業(yè)展示了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生們給予了積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出了他們?cè)谡n堂參與和問(wèn)題回答中可以改進(jìn)的地方。例如，鼓勵(lì)那些在課堂上不太發(fā)言的學(xué)生多參與討論，提高他們的自信心。對(duì)于小組討論成果展示，我贊揚(yáng)了學(xué)生們出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也提醒他們要注意時(shí)間管理，確保討論內(nèi)容的深度和廣度。

在隨堂測(cè)試和作業(yè)方面，我提醒學(xué)生要注意基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，對(duì)于在測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我給予了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。對(duì)于作業(yè)完成情況，我肯定了學(xué)生們的努力，同時(shí)也指出了一些需要改進(jìn)的地方，如提高解題速度和準(zhǔn)確性。

總體來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)屛覍?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在今后