14母雞（教學設計）-2024-2025學年語文四年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《14母雞》這一章節，這是一篇非常有趣的課文。在我們的課本中，這一章節位于四年級下冊的語文書中。我們要學習的重點包括：母雞的習性、母雞的勤勞和母雞的聰明。這些內容與同學們平時觀察到的雞有關，相信大家一定有很多話想說哦！讓我們一起開啟這場奇妙的語文之旅吧！??????核心素養目標1.提升文化理解素養，感受母雞在家庭中的角色和文化意義。

2.增強審美鑒賞能力，通過細膩的描寫體會作者對母雞的喜愛之情。

3.培養語言建構與運用能力，學習作者如何用文字表達情感和觀點。

4.增進思維能力，通過分析課文中的細節，培養邏輯推理和批判性思維。

5.體驗生活，激發對自然和生命的關愛，樹立正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握母雞的習性和作者的情感。

2.學習作者通過細節描寫表現主題的方法。

難點：

1.分析母雞在不同情境下的行為，理解其背后的情感和意義。

2.學習并運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導學生分享對母雞習性的了解，共同分析課文中的描寫，幫助學生理解母雞的行為和情感。

2.結合生活經驗，引導學生感受母雞的可愛和勤勞，激發情感共鳴。

3.教授修辭手法，通過示范和練習，讓學生學會運用比喻、擬人等手法，提高寫作能力。

4.鼓勵學生進行創造性寫作，以母雞為主題，嘗試運用所學修辭手法，突破寫作難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能使用四年級下冊語文課本，特別是《14母雞》這一章節。

2.輔助材料：準備與母雞習性相關的圖片、視頻，以及描繪母雞勤勞的圖表，以增強直觀感受。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置一個舒適的環境，包括分組討論區，方便學生互動交流，同時在黑板上展示關鍵詞匯和重點句子。教學過程【導入新課】

（老師）同學們，今天我們要學習一篇非常有趣的課文——《14母雞》。你們有沒有在家里觀察過雞的生活呢？它們是怎樣的？今天，我們就來一起走進這篇課文，看看作者是如何描寫母雞的。

【環節一：整體感知，了解課文】

（老師）首先，請大家打開課本，找到《14母雞》這一章節。我們先快速瀏覽一遍，了解這篇課文的主要內容。

（學生）瀏覽課文。

（老師）好的，請各位同學分享一下你們對這篇課文的第一印象。

（學生）……

（老師）很好，看來大家對課文已經有了初步的了解。接下來，我們一起來分析一下這篇課文的結構。

【環節二：分析結構，把握主題】

（老師）這篇課文主要分為三個部分：第一部分寫母雞的習性，第二部分寫母雞的勤勞，第三部分寫母雞的聰明。下面，我們逐一分析這三個部分。

（1）母雞的習性

（老師）首先，我們來分析一下母雞的習性。請大家找出文中描寫母雞習性的句子，并讀給大家聽。

（學生）……

（老師）很好，文中通過“母雞一叫，全家都醒了”、“母雞總是早早地起床”等句子，生動地描繪了母雞的習性。現在，請同學們結合自己的生活經驗，談談你對母雞習性的理解。

（學生）……

（2）母雞的勤勞

（老師）接下來，我們來分析母雞的勤勞。請大家找出文中描寫母雞勤勞的句子，并讀給大家聽。

（學生）……

（老師）文中通過“母雞每天都要下蛋”、“母雞總是把雞蛋放在最安全的地方”等句子，展現了母雞的勤勞。同學們，你們認為母雞為什么這么勤勞呢？

（學生）……

（3）母雞的聰明

（老師）最后，我們來分析母雞的聰明。請大家找出文中描寫母雞聰明的句子，并讀給大家聽。

（學生）……

（老師）文中通過“母雞總是能找到最安全的地方”、“母雞能夠躲避天敵”等句子，表現了母雞的聰明。同學們，你們覺得母雞的聰明表現在哪些方面呢？

（學生）……

【環節三：深入探究，感受情感】

（老師）通過剛才的分析，我們對課文的結構和主題有了更深入的了解。接下來，讓我們一起來感受一下作者對母雞的喜愛之情。

（1）品味詞句

（老師）請大家找出文中你認為最能表現作者喜愛之情的詞句，并讀給大家聽。

（學生）……

（老師）很好，這些詞句體現了作者對母雞的喜愛。請大家分享一下你們對這些詞句的理解。

（學生）……

（2）體會情感

（老師）同學們，通過閱讀這篇課文，你們有什么樣的感受呢？請結合自己的生活經驗，談談你對母雞的看法。

（學生）……

【環節四：總結提升，拓展延伸】

（老師）今天，我們學習了《14母雞》這篇課文，了解了母雞的習性、勤勞和聰明。同時，我們也感受到了作者對母雞的喜愛之情。接下來，讓我們一起來總結一下本節課的收獲。

（學生）……

（老師）很好，同學們今天的表現非常出色。在今后的生活中，希望大家能夠多觀察、多思考，發現生活中的美好。

【課后作業】

1.朗讀課文，感受作者對母雞的喜愛之情。

2.結合自己的生活經驗，寫一篇關于動物的作文，要求運用比喻、擬人等修辭手法。

3.收集關于母雞的圖片、視頻等資料，進行展示交流。

【教學反思】

本節課，通過引導學生分析課文結構、品味詞句、體會情感，使學生深入理解了課文內容，感受到了作者對母雞的喜愛之情。在教學過程中，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們積極參與討論，提高了課堂氛圍。同時，我還結合了多媒體資源，增強了教學效果。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平。教學資源拓展一、拓展資源：

1.**文學作品中的動物形象**：介紹一些經典文學作品中以動物為主角的著名作品，如《安徒生童話》中的《丑小鴨》、《伊索寓言》中的《狐貍和葡萄》等，讓學生了解不同文化背景下動物形象的多樣性。

2.**鳥類科普知識**：收集關于鳥類的科普資料，包括鳥類的分類、生活習性、遷徙規律等，幫助學生擴展對鳥類知識的了解。

3.**農村生活習俗**：介紹與農村生活相關的習俗和傳統，如養雞、下蛋等日常活動，讓學生了解農村生活的特色。

4.**環保意識教育**：通過環保組織的資料，教育學生如何關愛動物，提高環保意識，特別是對家禽的保護。

二、拓展建議：

1.**閱讀推薦**：

-鼓勵學生閱讀《安徒生童話》等文學作品，通過故事了解動物形象和人類情感的交織。

-建議學生閱讀《鳥類的遷徙》等科普書籍，了解鳥類的遷徙規律和生態保護的重要性。

2.**實踐活動**：

-組織學生參觀農場或鳥類保護區，實地觀察雞和其他鳥類的生活狀態，增強學生的實踐體驗。

-開展“我眼中的動物”繪畫或寫作比賽，讓學生通過藝術形式表達對動物的理解和情感。

3.**家庭作業**：

-家長協助學生收集關于母雞的圖片和故事，了解母雞在家庭生活中的角色。

-讓學生調查并記錄家中雞的日常行為，分析雞的習性和特點。

4.**小組討論**：

-在課堂上組織小組討論，讓學生分享自己對動物保護的看法，以及如何在日常生活中實踐環保。

5.**課外閱讀**：

-推薦學生閱讀《動物農場》等寓言故事，通過寓言故事中的動物形象理解社會和人性。重點題型整理1.**題型一：細節理解題**

-題目：課文開頭作者提到“我家養了三只母雞，兩只公雞，一只鵝”，這句話在文中的作用是什么？

-答案：這句話點明了作者家中動物的種類和數量，為后文詳細描寫母雞的習性和行為做了鋪墊，同時也體現了作者對家中動物的熟悉和親切感。

2.**題型二：情感分析題**

-題目：在課文中，作者多次用“可愛的”、“勤勞的”等詞語來形容母雞，請列舉幾個例子，并分析這些詞語體現了作者怎樣的情感？

-答案：例如，“母雞總是早早地起床，精神抖擻地迎接新的一天”，這里的“精神抖擻”體現了作者對母雞勤勞的贊賞；“母雞的叫聲像是在唱歌”，這里的“唱歌”運用了擬人手法，表現了作者對母雞的喜愛之情。

3.**題型三：修辭手法分析題**

-題目：課文中有哪些修辭手法？請舉例說明這些修辭手法在文中的作用。

-答案：例如，“母雞的叫聲像是在唱歌”，這里運用了擬人手法，使母雞的形象更加生動，增強了讀者的感受力。

4.**題型四：主題探究題**

-題目：從課文內容來看，作者想要表達的主題是什么？

-答案：作者通過描寫母雞的習性和行為，表達了對母雞勤勞、聰明、可愛的贊美，同時也反映了作者對生活的熱愛和對生命的尊重。

5.**題型五：比較分析題**

-題目：比較課文中母雞和鵝的描寫，分析它們各自的特點。

-答案：課文中對母雞的描寫側重于其勤勞、聰明和可愛，如“母雞總是早早地起床”、“母雞的叫聲像是在唱歌”等；而對鵝的描寫則側重于其外形和習性，如“鵝的羽