9《小水滴的訴說》教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們！今天我們要一起走進《小水滴的訴說》這一課，這是道德與法治二年級下冊統編版的內容哦。我們要了解水資源的寶貴，學會節約用水，保護我們共同的家——地球。這節課，我們會通過故事、游戲和討論，一起感受小水滴的訴說，學習如何做一個環保小衛士！??????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**道德素養**：通過學習水資源的重要性，引導學生樹立節約用水、保護環境的道德觀念。

2.**法治意識**：讓學生了解水資源的法律法規，培養遵紀守法的意識。

3.**環保意識**：通過實踐活動，增強學生對環境保護的責任感和參與意識。

4.**合作能力**：在小組討論和游戲中，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：理解水資源的重要性，掌握節約用水的方法。

-**具體細節**：

-通過小水滴的故事，讓學生認識到水是生命之源，不可再生。

-通過案例分析，讓學生了解日常生活中浪費水資源的常見行為及其后果。

-引導學生思考如何在自己的生活中實踐節約用水。

2.教學難點

-**難點內容**：將節約用水的行為內化為日常習慣，并能夠說服他人也加入環保行動。

-**具體細節**：

-**難點一**：如何將節約用水的行為內化為日常習慣。

-通過角色扮演，讓學生模擬在不同場景下節約用水的行為。

-設計家庭節約用水計劃，讓學生回家后與家人共同實施。

-**難點二**：如何說服他人加入環保行動。

-組織辯論賽，讓學生就節約用水的重要性進行辯論。

-鼓勵學生創作宣傳海報，向同學和老師宣傳節約用水的重要性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與水資源相關的圖片、圖表和環保紀錄片，以增強視覺沖擊力。

3.實驗器材：準備量杯、水龍頭調節器等，用于演示和體驗節約用水。

4.教室布置：設置分組討論區，提供環保主題海報和書寫材料，營造環保學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享《小水滴的訴說》相關PPT和環保紀錄片鏈接，要求學生了解水資源的基本知識。

-設計預習問題：提出如“你家中有哪些節約用水的好習慣？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群查看學生反饋，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解水資源的重要性。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的節約用水方法。

-提交預習成果：學生將思考結果以筆記或小作文形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“小水滴的訴說”故事引入，激發興趣。

-講解知識點：講解水資源保護的相關法律法規和節約用水的方法。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享自己的節約用水經驗。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行現場解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考節約用水的重要性。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的經驗。

-提問與討論：學生提出問題，進行互動討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解節約用水的基本知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：培養學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生設計一個家庭節約用水計劃。

-提供拓展資源：推薦環保書籍和網站，鼓勵學生課后繼續學習。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據家庭實際情況設計節約用水計劃。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行深入學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生自我反思，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節課《小水滴的訴說》的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**知識認知提升**

-學生們通過學習，對水資源的重要性有了更深刻的認識，理解了水是生命之源，是不可再生的寶貴資源。

-學生們掌握了水資源保護的法律法規，了解了節約用水的基本知識和方法。

2.**行為習慣改變**

-學生們在日常生活中開始實踐節約用水，如關閉水龍頭、短時間淋浴、重復利用生活用水等。

-學生們能夠主動提醒家人和朋友節約用水，形成了良好的家庭和社會節約用水氛圍。

3.**環保意識增強**

-學生們對環境保護有了更強烈的責任感，認識到每個人都應該為保護水資源貢獻自己的力量。

-學生們能夠主動參與環?；顒?，如參加社區清潔活動、宣傳水資源保護等。

4.**技能掌握與應用**

-學生們學會了如何設計家庭節約用水計劃，并能夠根據家庭實際情況進行調整和實施。

-學生們能夠運用所學知識，解決生活中遇到的水資源浪費問題，如修理漏水的水龍頭等。

5.**情感態度轉變**

-學生們對水資源產生了深厚的情感，對浪費水資源的行為感到愧疚和羞恥。

-學生們對環保事業充滿熱情，愿意為保護水資源做出實際行動。

6.**思維發展**

-學生們在學習過程中，培養了獨立思考和解決問題的能力。

-學生們學會了從不同角度分析問題，如從經濟、社會、環境等多個方面考慮水資源保護。

7.**合作能力提升**

-在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生們能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點，形成了良好的團隊合作精神。

8.**社會責任感增強**

-學生們認識到自己作為公民，有責任保護水資源，為社會發展貢獻力量。

-學生們愿意參與社會公益活動，為改善環境、保護水資源貢獻自己的力量。內容邏輯關系①水資源的重要性

-重點知識點：水是生命之源，對人類和地球生態至關重要。

-關鍵詞：生命之源、生態系統、不可再生。

②水資源的現狀

-重點知識點：全球水資源分布不均，部分地區面臨水資源短缺問題。

-關鍵詞：水資源分布、短缺、污染。

③水資源保護的意義

-重點知識點：保護水資源對于人類可持續發展至關重要。

-關鍵詞：可持續發展、環境保護、社會責任。

④節約用水的方法

-重點知識點：通過日常生活的小細節，實現節約用水。

-關鍵詞：節約用水、日常生活、實際行動。

⑤水資源保護的法律法規

-重點知識點：了解與水資源保護相關的法律法規，增強法治意識。

-關鍵詞：法律法規、法治意識、法律責任。

⑥社會各界共同參與水資源保護

-重點知識點：政府、企業、個人共同承擔水資源保護責任。

-關鍵詞：政府責任、企業責任、個人責任。

⑦學生在水資源保護中的角色

-重點知識點：學生作為公民，應積極參與水資源保護行動。

-關鍵詞：公民意識、參與行動、環保衛士。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在課堂上，我嘗試通過故事和案例創設情境，讓學生身臨其境地感受水資源的重要性，這種方法激發了學生的興趣，也讓他們更容易理解和接受知識。

2.**實踐參與式學習**：我鼓勵學生參與課堂討論和角色扮演，讓他們在活動中學習，這種互動式教學不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學方法單一**：在課堂教學中，我發現自己的教學方法相對單一，過分依賴講授，未能充分調動學生的積極性。

2.**評價方式局限**：評價方式主要是通過作業和測試，缺乏對學生日常行為的觀察和記錄，這樣可能導致評價不夠全面。

3.**互動不足**：雖然設計了一些互動環節，但實際操作中，我發現學生的互動參與度并不高，可能是由于學生之間的熟悉度或者課堂氛圍的原因。

反思改進措施（三）改進措施

1.**豐富教學方法**：我將嘗試更多樣化的教學方法，如小組合作、項目學習等，以激發學生的興趣和主動性。