Unit6Thepoweroftheplants.startingout+understandingidea教學設計2024-2025學年外研版英語七年級上冊主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要來開啟一段奇妙的植物之旅啦！??咱們這節課的主題是《Unit6Thepoweroftheplants》，來自2024-2025學年外研版英語七年級上冊。這章內容可是很有趣的哦，我們一起探索植物的力量，感受大自然的神奇魅力！??

首先，咱們要回顧一下教材的內容。這一章主要涉及植物的各個方面，比如植物的生長過程、植物在生態系統中的作用、植物與人類的關系等等。通過這些內容，咱們不僅能學到很多有趣的植物知識，還能提高英語閱讀和表達能力呢！??

準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的植物之旅吧！??期待在課堂上看到你們充滿好奇的眼睛和積極互動的身影！????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習植物在不同文化中的象征意義，拓寬視野。

2.提升學生的語言運用能力，通過閱讀和討論植物相關的英語文章，增強語言實踐。

3.增強學生的探究能力，通過實驗和觀察，引導學生主動探索植物的生長過程。

4.培養學生的合作學習精神，通過小組活動，促進學生之間的交流與合作。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對植物生長過程的理解，尤其是光合作用和呼吸作用的概念。

2.學生運用英語描述植物特征和生態作用的能力。

難點：

1.學生理解光合作用和呼吸作用之間的關系，以及它們在植物生長中的重要性。

2.學生能夠用英語準確地表達植物對生態系統的影響。

解決辦法：

1.通過實際觀察植物生長的圖片和視頻，幫助學生直觀理解生長過程。

2.設計互動式教學活動，如角色扮演和小組討論，提高學生的參與度和理解深度。

3.使用圖表和思維導圖，幫助學生梳理光合作用和呼吸作用的關系。

4.提供豐富的英語詞匯和例句，指導學生進行實際的語言表達練習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、平板電腦、植物生長實驗裝置

-課程平臺：學校網絡教學平臺、英語學習APP

-信息化資源：植物生長過程視頻、植物生態作用PPT、英語聽力材料

-教學手段：實物展示、圖片展示、角色扮演、小組討論、在線互動問答教學過程設計**導入環節(5分鐘)**

1.**創設情境**：播放一段關于植物生長的動畫視頻，引導學生觀察并思考視頻中植物的生長過程。

2.**提出問題**：向學生提問：“你們知道植物是如何生長的嗎？它們需要哪些條件？”

3.**師生互動**：邀請學生分享他們對植物生長的認識，教師進行簡要總結。

4.**用時**：5分鐘

**講授新課(20分鐘)**

1.**介紹光合作用和呼吸作用**：

-通過PPT展示光合作用和呼吸作用的原理圖，解釋兩者之間的關系。

-講解光合作用是植物生長的基礎，呼吸作用是植物維持生命活動的重要過程。

-**用時**：5分鐘

2.**植物的生長過程**：

-展示植物從種子發芽到成熟的過程圖片，講解每個階段的特征。

-引導學生思考植物生長所需的條件，如水分、陽光、土壤等。

-**用時**：5分鐘

3.**植物在生態系統中的作用**：

-講解植物在生態系統中的角色，如提供氧氣、吸收二氧化碳、保持水土等。

-通過實例分析植物對人類生活的影響。

-**用時**：5分鐘

4.**英語詞匯和表達**：

-引導學生學習與植物相關的英語詞匯，如photosynthesis,respiration,growth,ecosystem等。

-通過例句展示如何用英語描述植物的生長過程和生態作用。

-**用時**：5分鐘

**鞏固練習(10分鐘)**

1.**小組討論**：

-將學生分成小組，討論植物生長過程中的關鍵因素。

-每組選擇一名代表分享討論結果。

-**用時**：5分鐘

2.**練習題**：

-分發練習題，要求學生用英語描述植物的生長過程。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-**用時**：5分鐘

**課堂提問(5分鐘)**

1.**提問環節**：

-針對講授內容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

-學生回答問題，教師給予反饋和評價。

-**用時**：5分鐘

**總結與拓展(5分鐘)**

1.**總結**：

-回顧本節課的主要內容，強調光合作用和呼吸作用的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注植物，了解植物對環境的影響。

-**用時**：2分鐘

2.**拓展**：

-布置課后作業，要求學生調查家中或校園內的植物，并記錄它們的生長過程。

-鼓勵學生通過閱讀書籍或上網查找資料，了解更多關于植物的知識。

-**用時**：3分鐘

**教學過程設計總結**

本節課的教學過程設計旨在通過多種教學手段和活動，幫助學生理解和掌握植物生長的基本知識，同時提高他們的英語語言運用能力。教學過程中，教師注重師生互動，鼓勵學生積極參與，通過小組討論、練習題和課堂提問等方式，確保學生對知識的理解和掌握。教學設計緊扣實際學情，針對重難點進行講解和練習，同時注重核心素養的培養，如跨文化意識、探究能力和合作學習精神。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**植物生長的科普文章**：推薦閱讀一些關于植物生長的科普文章，如《植物的生長秘密》、《植物的光合作用與呼吸作用》等，這些文章能夠幫助學生更深入地了解植物的生長原理。

-**植物攝影作品集**：收集一些精美的植物攝影作品，讓學生通過視覺欣賞植物的美，同時了解不同植物的特性和生態習性。

-**植物生態紀錄片**：推薦觀看一些關于植物生態的紀錄片，如《植物王國》、《綠色星球》等，通過影像資料直觀感受植物在自然生態系統中的作用。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：鼓勵學生閱讀有關植物學的書籍，如《植物學入門》、《植物的智慧》等，這些書籍能夠提供更多關于植物的專業知識。

-**實地考察**：組織學生參觀植物園或農業科技園區，讓學生親身體驗植物的生長環境和生長過程，增強對知識的實踐應用。

-**科學實驗**：指導學生進行簡單的植物生長實驗，如種子發芽實驗、光合作用實驗等，通過實驗操作加深對植物生長原理的理解。

-**小組研究**：讓學生分組進行研究項目，如調查校園內植物的種類和分布、分析不同植物對環境的影響等，培養學生的團隊協作能力和研究能力。

-**英語學習資源**：利用英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，尋找與植物相關的英語學習材料，提高學生的英語閱讀和聽力能力。

-**家庭作業**：布置一些與植物相關的家庭作業，如制作植物的生長日記、設計植物保護海報等，讓學生在家庭環境中也能繼續學習和探索植物知識。重點題型整理1.**填空題**：

-**題目**：Intheprocessofphotosynthesis,plantsabsorb________fromthesunand________fromthesoiltoproduce________and________.

-**答案**：sunlight,water,oxygen,glucose

2.**簡答題**：

-**題目**：Whatarethetwomainprocessesthatoccurinplantstoreleaseenergy?

-**答案**：Thetwomainprocessesarephotosynthesisandrespiration.

3.**匹配題**：

-**題目**：Matchthefollowingtermswiththeirdescriptions.

-A.Photosynthesis

-B.Respiration

-C.Stomata

-D.Chlorophyll

-E.Transpiration

-1.Theprocessbywhichplantsconvertlightenergyintochemicalenergy.

-2.Theprocessbywhichplantsreleaseenergystoredinorganicmolecules.

-3.Smallopeningsonthesurfaceofleavesthatallowforgasexchange.

-4.Thepigmentthatgivesplantstheirgreencolorandisessentialforphotosynthesis.

-5.Theprocessbywhichwaterislostfromplantsthroughleaves.

-**答案**：A-1,B-2,C-3,D-4,E-5

4.**解釋題**：

-**題目**：Explaintheroleofchlorophyllinphotosynthesis.

-**答案**：Chlorophyllisapigmentfoundinplantcellsthatabsorbslightenergyfromthesun.Thisenergyisthenusedtoconvertcarbondioxideandwaterintoglucoseandoxygenthroughtheprocessofphotosynthesis.

5.**應用題**：

-**題目**：Whyisitimportantforplantstoperformrespiration?

-**答案**：Respirationisimportantforplantsbecauseitallowsthemtoconvertstoredglucoseintoenergythattheycanuseforgrowth,reproduction,andothermetabolicprocesses.Italsohelpsinreleasingexcessoxygenintotheatmosphere,whichisessentialforthesurvivalofmanyorganisms.板書設計①植物生長過程概述

-植物生長的基本階段

-生長所需的條件（水分、陽光、土壤等）

-光合作用與呼吸作用的關系

②光合作用

-光合作用的原料：二氧化碳、水

-光合作用的條件：陽光、葉綠體

-光合作用的產物：葡萄糖、氧氣

③呼吸作用

-呼吸作用的原料：葡萄糖、氧氣

-呼吸作用的條件：細胞內的線粒體

-呼吸作用的產物：二氧化碳、水、能量

④植物在生態系統中的作用

-植物提供氧氣

-植物吸收二氧化碳

-植物保持水土

-植物為其他生物提供食物和棲息地

⑤關鍵詞匯

-Photosynthesis（光合作用）

-Respiration（呼吸作用）

-Stomata（氣孔）

-Chlorophyll（葉綠素）

-Ecosystem（生態系統）

⑥重點句子

-“Photosynthesisistheprocessbywhichplantsconvertlightenergyintochemicalenergy.”

-“Respirationistheprocessbywhichplantsreleaseenergystoredinorganicmolecules.”

-“Plantsplayacrucialroleinmaintainingthebalanceofoxygenandcarbondioxideintheatmosphere.”教學反思今天這節課，我們一起探索了植物的生長過程，感受了光合作用和呼吸作用的奇妙。回首整堂課，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，導入環節的設計挺成功的。我用了動畫視頻來吸引學生的注意力，讓他們對植物的生長過程產生好奇心。提問環節也起到了很好的效果，學生們積極參與，分享了自己對植物生長的理解。不過，我發現有些學生對于植物生長的具體過程還是有些模糊，這說明我在導入環節可能需要更詳細地講解一些基本概念。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和練習題，旨在讓學生通過互動和練習來加深對知識的理解。我發現，學生們在小組討論中表現得非常積極，能夠主動提出問題并分享自己的觀點。但在練習題部分，有些學生遇到了困難，這讓我意識到我可能需要提供更多的個別指導，幫助那些理解上有困難的學生。

課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性問題，鼓勵學生發散思維。但我也發現，有些學生回答問題時過于依賴課本上的內容，缺乏自己的思考和創意。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行批判性思考，鼓勵他們提出自己的見解。

此外，我還注意到，在教學過程中，我需要更好地關注學生的個體差異。有些學生可能對植物生長過程很感興趣，而有些學生可能對此不太感興趣。為了提高他們的學習積極性，我可能需要設計一些更具吸引力和挑戰性的教學活動，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

最后，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。學生們對植物的生長過程有了更深入的了解，他們的英語表達能力也有所提高。但我也認識到，教學是一個不斷反思和改進的過程。在未來的教學中，我會繼續探索更有效的教學方法，努力提高學生的學習效果。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問與反饋**：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對光合作用和呼吸作用概念的理解。例如，我會問：“誰能告訴我光合作用是什么？”或者“呼吸作用對植物有什么作用？”通過學生的回答，我能夠即時了解他們的理解程度，并根據需要提供進一步的解釋。

-**觀察學生參與度**：我會仔細觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠跟上教學進度等。