《第1課讓綠色永駐3保護環(huán)境人人有責》（教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動安徽大學版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《第1課讓綠色永駐3保護環(huán)境人人有責》的世界。這節(jié)課，我們將從身邊的小事做起，探討如何保護我們共同的家園——地球。讓我們一起動動腦筋，用我們的雙手，讓綠色永駐，讓我們的家園更加美好！??????#環(huán)保行動從我做起#二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性。

2.提升學生的實踐能力，學會將環(huán)保理念融入日常生活。

3.增強學生的社會責任感，鼓勵學生積極參與環(huán)保行動。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生提出環(huán)保創(chuàng)新方案。三、重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解環(huán)境保護的緊迫性和重要性。

2.引導學生掌握日常生活中實施環(huán)保行為的具體方法。

難點：

1.學生對環(huán)保知識的理解深度不足，難以將理論應(yīng)用于實踐。

2.學生參與環(huán)保活動的積極性不高，缺乏實際行動的動力。

解決辦法：

1.通過生動案例和互動討論，加深學生對環(huán)保知識的理解。

2.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，如校園環(huán)保小衛(wèi)士活動，讓學生親身體驗環(huán)保行動。

3.鼓勵學生分享自己的環(huán)保故事，激發(fā)他們的參與熱情。

4.結(jié)合當?shù)丨h(huán)保資源，組織實地考察，讓學生在實踐中學習環(huán)保知識。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解環(huán)保基本知識，幫助學生構(gòu)建環(huán)保概念框架。

2.討論法：組織學生討論環(huán)保案例，激發(fā)思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：以實際環(huán)保事件為案例，引導學生分析問題，學習解決策略。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示環(huán)保圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學生視野。

3.實踐操作：安排環(huán)保手工制作活動，讓學生親手體驗環(huán)保樂趣。五、教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們生活的地球正面臨哪些環(huán)境問題嗎？你們認為保護環(huán)境對我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、生物多樣性和氣候變化等問題的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受環(huán)境問題的嚴重性。

簡短介紹環(huán)境保護的基本概念和重要性，引導學生意識到每個人都有責任參與到環(huán)境保護中來，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如空氣、水、土壤、生物等。

詳細介紹環(huán)境保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解環(huán)境保護的系統(tǒng)性。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護案例進行分析，如城市綠化、水資源保護、大氣污染治理等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)境保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護知識解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在學校里實施垃圾分類”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在家庭和社區(qū)中實踐環(huán)保行動。

教學過程設(shè)計完畢。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保科普書籍：推薦適合四年級學生的環(huán)保科普書籍，如《我們的地球》、《綠色生活手冊》等，這些書籍以圖文并茂的方式介紹了環(huán)境保護的基本知識和實際案例。

-環(huán)保電影和紀錄片：介紹一些適合學生觀看的環(huán)保電影和紀錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，通過視覺沖擊力強的畫面和故事，加深學生對環(huán)境問題的認識。

-環(huán)保主題活動資料：收集一些環(huán)保主題的實踐活動資料，如“地球一小時”活動介紹、環(huán)保手工藝品制作教程等，幫助學生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課余時間閱讀更多關(guān)于環(huán)境保護的書籍和文章，增加對環(huán)保知識的了解。

-觀影討論：組織學生觀看環(huán)保電影和紀錄片，觀看后進行小組討論，分享觀影感受和對環(huán)保問題的看法。

-實踐體驗：引導學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，通過親身體驗感受環(huán)保的重要性。

-創(chuàng)意制作：鼓勵學生利用廢舊物品制作環(huán)保手工藝品，如環(huán)保袋、筆筒等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

-環(huán)保日記：讓學生記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的環(huán)保行為和環(huán)保問題，定期進行反思和總結(jié)，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

-家庭環(huán)保行動：鼓勵學生與家人一起參與家庭環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少用電、綠色出行等，將環(huán)保理念融入家庭生活。

-環(huán)保宣傳：引導學生設(shè)計環(huán)保宣傳海報或小冊子，向他人宣傳環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保項目研究：組織學生開展環(huán)保項目研究，如研究本地環(huán)境問題、提出解決方案等，培養(yǎng)學生的研究能力和解決問題的能力。七、板書設(shè)計①環(huán)境保護的基本概念

-環(huán)境保護的定義

-環(huán)境保護的組成部分

-環(huán)境保護的重要性

②環(huán)境污染的主要類型

-大氣污染

-水污染

-土壤污染

-噪音污染

③環(huán)保行為與日常生活的結(jié)合

-節(jié)約用水

-節(jié)約用電

-減少垃圾產(chǎn)生

-綠色出行

④環(huán)保法律法規(guī)

-環(huán)保法律法規(guī)的基本原則

-我國主要環(huán)保法律法規(guī)簡介

⑤環(huán)保案例分享

-案例一：某城市實施垃圾分類的效果

-案例二：某地區(qū)植樹造林活動的意義

⑥學生環(huán)保行動計劃

-制定個人或小組環(huán)保行動計劃

-實施計劃并記錄實施效果八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生出勤情況：觀察學生出勤情況，確保所有學生都能參與到課堂活動中。

-課堂參與度：記錄學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與討論的積極性，評價學生的課堂參與度。

-注意力集中度：觀察學生在課堂上的注意力集中情況，確保學生能夠?qū)Ｗ⒙犞v和參與活動。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作能力和團隊精神，觀察是否能夠有效分工和協(xié)作。

-討論內(nèi)容深度：評價學生討論內(nèi)容的深度，是否能夠結(jié)合所學知識提出有見解的觀點和問題。

-展示效果：觀察學生展示討論成果時的表達能力和自信心，評價其是否能夠清晰、準確地傳達小組觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對環(huán)境保護基本概念、污染類型和環(huán)保行為的掌握程度。

-分析能力：測試學生分析案例和提出解決方案的能力，觀察是否能夠運用所學知識解決實際問題。

-反思能力：考察學生在測試后的反思，是否能夠認識到自己的不足并思考改進方法。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后填寫自評表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、學習效果等方面。

-互評：組織學生進行互評，相互評價在小組討論和課堂活動中的表現(xiàn)，促進學生的自我監(jiān)督和相互學習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行個別評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提供改進建議。

-針對小組討論：教師對小組討論成果進行評價，強調(diào)團隊合作的重要性，指出討論中的亮點和改進空間。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，針對錯誤和難點進行講解，幫助學生鞏固知識點。

-針對反思與改進：教師鼓勵學生進行反思，針對自身不足制定改進計劃，并跟蹤學生的改進進度。

-針對家庭作業(yè)：教師對學生的家庭作業(yè)進行檢查，評價作業(yè)質(zhì)量，并提供針對性的反饋，幫助學生提高學習效果。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學有了更深的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣。比如，我通過展示環(huán)保圖片和視頻，讓學生直觀感受到環(huán)境問題的嚴重性，這種直觀的教學方法似乎挺有效，學生們在課堂上都很投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生對于視頻中的信息吸收得不夠快，我可能需要更多地結(jié)合文字材料來輔助教學。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)也做了一些嘗試。比如，我讓學生分組討論環(huán)保案例，這個環(huán)節(jié)看似活躍了課堂氣氛，但后來我發(fā)現(xiàn)，有些小組討論得過于熱烈，導致討論內(nèi)容偏離了主題。因此，在今后的教學中，我需要更好地控制討論的方向，確保每個小組都能圍繞主題展開討論。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀律時有些不夠果斷。有時候，學生的一些小動作或者小聲議論，我沒有及時制止，結(jié)果影響了課堂的秩序。所以，我需要在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能專心聽講。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們對環(huán)境保護有了更深入的了解，他們能夠認識到保護環(huán)境的重要性，并且提出了一些實際可行的環(huán)保建議。在情感態(tài)度方面，學生們對環(huán)境保護有了更積極的看法，這讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對環(huán)境保護的知識掌握得不夠扎實，這在隨堂測試中有所體現(xiàn)。這說明我在知識講解和鞏固環(huán)節(jié)還需要加強。另外，學生的環(huán)保行為習慣的培養(yǎng)也是一個長期的過程，我需要在今后的教學中持續(xù)引導學生將環(huán)保理念融入到日常生活中。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將更多地結(jié)合學生的實際情況，采用更加多樣化的教學手段，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.在課堂管理上，我將更加注重課堂紀律，及時制止課堂上的不良行為，確保教學秩序。

3.在知識講解和鞏固環(huán)節(jié)，我將通過設(shè)置更多的練習和案例，幫助學生更好地掌握環(huán)境保護的相關(guān)知識。

4.在環(huán)保行為習慣的培養(yǎng)上，我將鼓勵學生參與更多的實踐活動，如環(huán)保手工藝品制作、校園環(huán)保宣傳等，讓學生在實踐中感受環(huán)保的重要性。典型例題講解1.例題：

小明家一年用水量為120噸，比去年減少了10%。去年用水量是多少噸？

解答：

設(shè)去年用水量為x噸，根據(jù)題意，今年用水量為x-10%*x=0.9x噸。

已知今年用水量為120噸，所以0.9x=120。

解得x=120/0.9=133.33噸。

所以去年用水量是133.33噸。

2.例題：

某學校計劃用3個月時間，每天節(jié)約1噸水，問3個月共節(jié)約多少噸水？

解答：

3個月共有90天，每天節(jié)約1噸水，所以共節(jié)約90噸水。

3.例題：

小華每天節(jié)約用電0.5度，一個月（30天）能節(jié)約多少度電？

解答：

小華每天節(jié)約0.5度電，一個月（30天）節(jié)約的電