Unit9DayandNight（教學設計）-2023-2024學年北師大版（一起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，同學們，今天我們要一起探索一個充滿神秘色彩的話題——“白天與黑夜”。咱們要借助北師大版四年級下冊的英語課本，開啟一段奇妙的英語學習之旅。首先，我會通過生動的故事導入，激發你們對白天和黑夜的好奇心。接著，我們會一起學習關于時間、天氣和日常活動的英語表達，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。最后，通過角色扮演和小組合作，讓你們在實際情境中運用所學，提高英語口語表達能力。讓我們一起期待這段精彩的英語學習之旅吧！??????二、核心素養目標1.語言能力：能夠理解并運用與“白天與黑夜”相關的詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：了解不同文化背景下人們對時間感知的差異，增強跨文化交際意識。

3.學習策略：掌握通過故事、圖片等多元化材料學習英語的方法，提升自主學習能力。

4.態度價值觀：認識到自然界中白天與黑夜的規律，培養積極面對生活的態度。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠識別并使用一些基本的日常詞匯和句型。在之前的學習中，他們可能已經接觸過一些關于天氣、時間等主題的英語表達，這為今天的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也抱有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習內容。在課堂上，他們通常喜歡通過互動和游戲來學習，因此，設計一些趣味性強的活動能夠激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于英語不是母語，學生在發音和語調上可能存在困難。此外，對于一些抽象的時間概念，如“白天”和“黑夜”的轉換，學生可能難以理解。此外，對于一些復雜的句型結構，學生可能需要更多的時間和練習來掌握。因此，教學中需要注重發音練習，通過具體實例幫助學生理解抽象概念，并提供足夠的練習機會。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北師大版英語四年級下冊》教材，以便他們跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與白天和黑夜相關的圖片，如太陽、月亮、星星等，以及時間轉換的圖表，輔助學生理解時間概念。

3.教學視頻：收集一些關于自然現象變化的視頻，幫助學生直觀感受白天與黑夜的變化。

4.教室布置：設置小組討論區，準備白板或黑板，以便實時展示教學內容，并確保環境安靜適宜學習。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“白天與黑夜”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，為什么會有白天和黑夜呢？它們對我們有什么影響？”

展示一些關于太陽、月亮、星星的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然界的奇妙變化。

簡短介紹“白天與黑夜”的基本概念，即地球自轉導致的光照變化，為接下來的學習打下基礎。

二、白天與黑夜基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“白天與黑夜”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“白天與黑夜”的定義，包括地球自轉和公轉的基本原理。

詳細介紹地球自轉和公轉對光照的影響，使用地球儀或模型展示地球如何產生晝夜更替。

三、白天與黑夜案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“白天與黑夜”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然現象案例，如極晝極夜、晝夜長短變化等進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“白天與黑夜”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對生態系統、人類活動的影響，以及如何利用“白天與黑夜”的規律。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“白天與黑夜”相關的主題進行深入討論，如“如何利用白天時間進行戶外活動”或“黑夜對人類生活的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“白天與黑夜”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“白天與黑夜”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“白天與黑夜”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“白天與黑夜”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄一周內日出日落的時間，分析晝夜長短變化對生活的影響，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果

在本單元“Unit9DayandNight”的教學過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練運用與“白天與黑夜”相關的詞匯，如morning,afternoon,evening,night,sun,moon,stars等。

-學生能夠通過句型如“Whattimeisit?It's...”和“Howdoyousay...inEnglish?”進行簡單的問答。

-學生在閱讀和寫作方面，能夠描述一天中不同時間段的典型活動，如“Duringthemorning,wegotoschool.Intheafternoon,wehaveclasses.Intheevening,wedoourhomework.”

2.**文化意識增強**：

-學生了解了不同文化中關于時間感知的差異，例如，一些文化中重視日出而作，日落而息的生活方式。

-學生認識到時間管理的重要性，能夠意識到合理安排時間對于日常生活和學習的重要性。

3.**學習策略優化**：

-學生通過使用圖片、視頻等多媒體資源，學會了如何通過視覺輔助來提高學習效率。

-學生通過角色扮演和小組討論，提升了合作學習和交流能力。

4.**態度價值觀培養**：

-學生對自然現象有了更深的理解，能夠欣賞和尊重自然界中晝夜更替的規律。

-學生在討論中表達了對環境保護的關注，認識到人類活動對晝夜循環的影響。

5.**實際應用能力**：

-學生能夠將所學的英語知識應用到日常生活中，如詢問時間、描述一天的活動等。

-學生在課后作業中，能夠運用所學知識創作簡單的日記或故事，描述自己的日常。

6.**批判性思維發展**：

-學生在案例分析中，能夠提出問題，分析問題，并嘗試提出解決方案。

-學生在小組討論中，學會了從不同角度思考問題，發展了批判性思維能力。七、重點題型整理1.**情境問答**

題型：根據給出的情境，學生需要用英語回答問題。

例題：Ifit'smorning,whatdoyouusuallydo?

答案：Iusuallygotoschool.

2.**時間描述**

題型：學生需要用英語描述一天中的某個時間點。

例題：Describewhatyoudointheafternoon.

答案：Intheafternoon,IhaveEnglishclassandplaysports.

3.**天氣表達**

題型：根據圖片或描述，學生需要用英語表達天氣情況。

例題：Whatistheweatherlikeinthemorning?(圖片展示太陽和鳥兒)

答案：Theweatherissunnyinthemorning.

4.**日常活動描述**

題型：學生需要描述自己或他人的日常活動。

例題：Whatdoyoudoatnight?

答案：Atnight,Ireadabookandgotobedearly.

5.**時間順序排序**

題型：學生需要將給出的活動按照時間順序進行排序。

例題：1.Wakeup2.Havebreakfast3.Gotoschool4.Havelunch5.Gohome.

答案：1-2-3-4-5

詳細補充和說明：

1.**情境問答**：

-教師可以提供多種情境，如早晨起床、上學路上、放學后等，讓學生根據情境提問和回答。

-通過這種方式，學生能夠練習使用正確的時態和句型來描述日常活動。

2.**時間描述**：

-教師可以讓學生描述自己的一天，從早晨起床到晚上睡覺，以加強時間表達的應用。

-學生可以通過描述自己的活動，如“Afterbreakfast,Iplaysoccer.”，來練習過去時態。

3.**天氣表達**：

-教師可以展示不同天氣的圖片，讓學生用英語描述。

-例如，展示一張陽光明媚的圖片，學生可以說“Theweatherissunnytoday.”

4.**日常活動描述**：

-教師可以讓學生描述自己的日常活動，或者描述他們想象中的某人的日常。

-例如，描述一個學生的日常活動：“Inthemorning,Iwakeupat7:00.Then,Ihavebreakfast.Afterthat,Igotoschool.”

5.**時間順序排序**：

-教師可以讓學生根據故事情節或日常活動的時間順序來排序。

-例如，教師講述一個學生一天的故事，然后讓學生根據故事中的活動順序進行排序。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探索了“白天與黑夜”這一主題。首先，我們通過圖片和視頻了解了晝夜更替的自然現象，認識到地球自轉和公轉對光照的影響。接著，我們學習了與“白天與黑夜”相關的詞匯和句型，如morning,afternoon,evening,night,sun,moon,stars等，以及如何用英語描述一天中的不同時間段和活動。我們還通過案例分析，了解了晝夜變化對生態系統和人類活動的影響。

為了鞏固今天的學習內容，我將進行以下當堂檢測：

1.**詞匯檢測**：

-學生需要根據圖片或描述，用英語說出對應的單詞。

-例如，展示一張太陽的圖片，學生需要說出“sun”。

2.**句型練習**：

-學生需要根據提示，用正確的句型進行回答。

-例如，教師說：“Whattimeisitnow?”學生回答：“It'smorning/afternoon/evening/night.”

3.**時間描述**：

-學生需要描述自己的一天，從早晨起床到晚上睡覺。

-例如，教師可以提問：“Whatdoyoudointhemorning?”學生回答：“Iwakeupat7:00.Then,Ihavebreakfast.”

4.**天氣表達**：

-學生需要根據圖片或描述，用英語表達天氣情況。

-例如，展示一張多云的圖片，學生需要說出“Theweatheriscloudytoday.”

5.**日常活動排序