2024年高中政治第二單元為人民服務的政府第四課我國政府受人民的監督1政府的權力：依法行使教學設計3新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024年高中政治第二單元為人民服務的政府第四課我國政府受人民的監督1政府的權力：依法行使

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的高一同學們，今天我們要一起探索一個非常重要的課題——“我國政府受人民的監督”。這節課，我們將深入挖掘政府的權力，看看它是如何依法行使的。讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.思辨能力：通過分析政府權力的依法行使，引導學生學會批判性思維，理解權力監督的重要性。

2.公民意識：讓學生認識到政府權力來源于人民，增強對政府工作的監督意識，培養公民責任感。

3.法治觀念：強化學生對法治的理解，認識到依法行政是政府的基本原則，提升法治素養。

4.社會責任感：引導學生關注社會公共事務，培養積極參與社會管理的意識，為構建和諧社會貢獻力量。學情分析進入高中階段，同學們已經具備了一定的政治學科基礎，對國家機構和國家權力有了初步的認識。然而，針對本節課的內容，我們還需進行以下分析：

1.學生層次：高一年級的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但自我控制能力相對較弱。在政治學科方面，部分學生對政府權力的概念理解不夠深入，對依法行使權力的具體實踐缺乏直觀感受。

2.知識方面：學生在初中階段已經接觸過一些關于政府機構和國家權力的知識，但本節課涉及的內容更為深入，需要學生具備一定的法律意識和法治觀念。

3.能力方面：學生在分析問題和解決問題方面逐漸具備一定的能力，但面對復雜的社會現象和問題時，仍需教師的引導和啟發。

4.素質方面：同學們在道德品質、社會責任感等方面表現良好，但面對政府權力這一敏感話題，部分學生可能存在一定的顧慮和偏見。

5.行為習慣：學生在課堂上積極參與討論，但個別學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《政治》必修2教材，以便跟隨課堂內容進行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與政府權力行使相關的圖片、圖表和視頻，如政府公開聽證會的錄像片段，以增強學生的直觀感受。

3.教學課件：制作包含課程重點、難點和互動環節的PPT，輔助教學過程。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組合作學習，并確保教室安靜，以便于集中注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對政府權力依法行使的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們認為政府權力應該如何行使？它是如何保障人民利益的？”

展示一些關于政府公開辦事流程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受政府權力行使的規范性和透明度。

簡短介紹政府權力依法行使的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.政府權力依法行使基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解政府權力依法行使的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解政府權力依法行使的定義，包括其主要組成元素或結構，如法律法規、程序正義等。

詳細介紹政府權力依法行使的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.政府權力依法行使案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解政府權力依法行使的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的政府權力依法行使案例進行分析，如政府依法公開招標、依法行政等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解政府權力依法行使的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用政府權力依法行使解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與政府權力依法行使相關的主題進行深入討論，如“如何提高政府依法行政的水平”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對政府權力依法行使的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調政府權力依法行使的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括政府權力依法行使的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調政府權力依法行使在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用政府權力依法行使。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于政府權力依法行使的短文或報告，以鞏固學習效果，并思考如何在日常生活中踐行依法行政的原則。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

-學生們能夠準確理解政府權力依法行使的概念，認識到依法行政是政府的基本原則。

-學生們掌握了政府權力依法行使的基本組成部分，如法律法規、程序正義等。

-學生們了解了政府權力依法行使的原理，包括權力來源、權力范圍、權力行使的程序等。

2.思維能力：

-學生們通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力，能夠從具體案例中提煉出普遍規律。

-學生們學會了批判性思維，能夠對政府權力依法行使的案例進行客觀評價，并提出改進建議。

-學生們培養了邏輯思維能力，能夠將理論知識與實際案例相結合，形成自己的觀點。

3.公民意識：

-學生們增強了公民意識，認識到政府權力來源于人民，人民有權利對政府工作進行監督。

-學生們學會了如何參與社會公共事務，關注政府權力的行使，提高自己的社會責任感。

-學生們了解了法治的重要性，認識到依法行使權力是維護社會公平正義的基石。

4.合作能力：

-學生們在小組討論中，學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

-學生們通過討論，學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，增強了溝通能力。

-學生們在討論中，學會了提出問題、解決問題，提高了自己的組織協調能力。

5.實踐能力：

-學生們通過案例分析，將理論知識應用于實際，提高了自己的實踐能力。

-學生們學會了如何從案例中總結經驗，為今后遇到類似問題提供參考。

-學生們通過課后作業，將所學知識進行鞏固和拓展，提高了自己的自學能力。

6.情感態度價值觀：

-學生們對政府權力依法行使有了更深刻的認識，增強了法治觀念。

-學生們對國家機關和政府工作人員有了更全面的理解，培養了尊重和信任的態度。

-學生們對構建法治社會有了更強烈的責任感，愿意為維護社會公平正義貢獻自己的力量。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-大部分學生能夠集中注意力，認真聽講，對政府權力依法行使的概念有了初步的認識。

-個別學生在課堂上存在注意力不集中的情況，需要教師在后續教學中加強引導。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠積極分享自己的看法，共同解決問題。

-各小組對政府權力依法行使的案例分析深入，提出了具有創新性的觀點和建議。

-部分小組在展示過程中，表達清晰，邏輯性強，得到了其他學生的認可和教師的表揚。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對政府權力依法行使的知識點掌握情況良好，能夠正確回答相關問題。

-測試結果顯示，學生對政府權力依法行使的基本概念、組成部分和原理有了較為扎實的掌握。

-部分學生在測試中存在對某些知識點理解不夠深入的情況，需要在課后進行鞏固。

4.課后作業：

-學生完成課后作業的情況良好，能夠按照要求撰寫關于政府權力依法行使的短文或報告。

-作業內容豐富，觀點明確，體現了學生對本節課知識的理解和應用。

-個別學生的作業存在格式不規范、語言表達不夠清晰的問題，需要教師進行個別輔導。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師應給予積極的評價，鼓勵學生繼續努力，提高課堂參與度。

-對于小組討論成果展示，教師應肯定學生的合作精神和創新思維，并提出針對性的建議。

-隨堂測試結果反映出學生對知識點的掌握程度，教師應根據測試情況調整教學策略，加強薄弱環節的教學。

-課后作業的完成情況是檢驗學生學習效果的重要手段，教師應認真批改作業，及時反饋學生的學習情況，幫助學生查漏補缺。

-教師應關注學生在學習過程中的情感態度，鼓勵學生樹立正確的價值觀，培養學生的社會責任感。課后作業為了鞏固學生對“我國政府受人民的監督——政府的權力：依法行使”這一章節的理解，以下是一份課后作業，包含多個題型，旨在幫助學生深入思考和掌握課程內容。

1.簡答題

-請簡述政府權力依法行使的基本原則。

-答案：政府權力依法行使的基本原則包括合法性原則、合理性原則、公開透明原則、程序正當原則等。

2.分析題

-分析政府權力依法行使對于維護社會穩定和促進社會發展的意義。

-答案：政府權力依法行使有助于維護社會穩定，確保政府行為合法合理，增強政府公信力；同時，它還能促進社會發展，保障公民權利，推動社會進步。

3.案例分析題

-結合實際案例，說明政府權力依法行使在處理突發事件中的作用。

-答案：例如，在疫情防控中，政府依法行使權力，制定和實施防控措施，保障了人民的生命安全和身體健康，展現了政府權力依法行使的必要性和有效性。

4.討論題

-討論如何加強政府權力依法行使的監督機制。

-答案：加強政府權力依法行使的監