一年級下美術教學設計-瓢蟲的花衣裳-人教新課標主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一年級的美術世界，主題是《瓢蟲的花衣裳》。這節課，我們將會用我們的畫筆，給瓢蟲穿上美麗的花衣裳，讓它成為我們心中最美的昆蟲。我們將會結合人教新課標教材，通過觀察、想象和實踐，來學習如何描繪瓢蟲的形態和色彩。這節課，我們會一起走進瓢蟲的世界，感受大自然的神奇，體驗繪畫的樂趣！??????核心素養目標本節課旨在培養同學們的審美感知、創意表達和美術實踐能力。通過觀察瓢蟲的色彩和形狀，同學們將提升對自然美的感知能力；在創作過程中，激發他們的想象力和創造力，學會用色彩和線條表達自己的情感；最后，通過動手實踐，鍛煉他們的動手能力和美術技能，讓美術成為他們表達自我、感受生活的美好方式。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級的學生在美術課上已經接觸過簡單的繪畫和手工制作，對線條、顏色有一定的認識。他們可能已經嘗試過用簡單的圖形和色彩來表現物體，但對于瓢蟲這樣具有復雜形態和色彩的昆蟲，他們的表現手法可能還比較基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對畫畫尤其感興趣。他們在學習上傾向于通過視覺和動手操作來理解知識。大部分學生喜歡通過模仿來學習，但也有一部分學生喜歡自由發揮，展示自己的創意。在學習風格上，有的學生可能更加細致，有的則可能更加大膽。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

對于一年級的學生來說，描繪瓢蟲的細節可能會是一個挑戰，因為他們可能難以把握瓢蟲的身體結構和色彩分布。此外，如何將想象中的瓢蟲形象準確地表現在紙上，也是他們需要克服的難題。在色彩搭配上，學生可能會遇到色彩選擇和搭配的問題，需要教師適當的引導和示范。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.觀察與引導法：帶領學生觀察實物瓢蟲，引導他們注意瓢蟲的身體結構和色彩特征。

2.演示與示范法：通過現場繪畫演示，展示瓢蟲的繪畫步驟，讓學生跟隨模仿。

3.創意啟發法：鼓勵學生發揮想象力，設計獨特的瓢蟲形象，激發他們的創造力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示瓢蟲的圖片，幫助學生直觀了解瓢蟲的形態和色彩。

2.實物操作：準備實物瓢蟲模型，讓學生親手觸摸，增強學習體驗。

3.美術軟件輔助：使用繪畫軟件，讓學生在電子設備上練習，提高繪畫技巧。教學過程【導入環節】

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起走進大自然的奇妙世界，探索一種有趣的昆蟲——瓢蟲。你們知道瓢蟲嗎？它們有什么特點呢？（學生）……（老師）很好，看來大家已經對瓢蟲有了初步的了解。那么，今天我們就來學習如何用畫筆給瓢蟲穿上美麗的花衣裳。

【新課導入】

（老師）首先，讓我們一起觀察一下瓢蟲的實物模型，看看它們都有哪些特點。（老師展示實物瓢蟲模型，學生觀察）

（老師）同學們，你們看到了什么？（學生）……（老師）沒錯，瓢蟲的身體是圓圓的，有兩對翅膀，還有許多小點。這些小點就像花衣裳上的花一樣，非常漂亮。

【觀察與討論】

（老師）接下來，我們要用畫筆來表現瓢蟲。在畫之前，我們先來討論一下：我們應該如何描繪瓢蟲的身體結構？如何表現它們的花衣裳呢？

（老師引導學生討論，學生積極參與）

（老師）同學們，你們覺得我們應該從哪里開始畫呢？（學生）……（老師）很好，我們可以先從瓢蟲的身體開始，然后畫出它們的翅膀和小點。在畫小點的時候，我們可以嘗試不同的形狀和大小，讓瓢蟲的花衣裳更加豐富多彩。

【示范與指導】

（老師）接下來，我將為大家示范如何畫瓢蟲。請大家仔細觀察，注意我的繪畫步驟和技巧。（老師現場繪畫示范）

（老師）首先，我用鉛筆畫出瓢蟲的基本輪廓，然后填充顏色。在畫小點的時候，我盡量讓它們的大小和形狀有所不同，這樣看起來更加自然。最后，我用黑色勾勒出瓢蟲的邊緣，讓畫面更加清晰。

【實踐環節】

（老師）現在，請大家按照剛才討論的內容和我的示范，開始畫自己的瓢蟲吧。（學生開始繪畫）

（老師巡視指導，對學生的繪畫進行個別指導）

（老師）同學們，畫得怎么樣了？有沒有遇到什么困難？（學生）……（老師）沒問題，我們可以一起來解決。比如，在畫小點的時候，如果覺得不好把握，可以嘗試用圓規來輔助畫出不同大小的圓。

【作品展示與評價】

（老師）現在，請大家把你們的畫作展示給大家看。（學生展示作品）

（老師）同學們，你們的作品都非常漂亮！在畫瓢蟲的過程中，你們都遇到了哪些困難？又是如何解決的？（學生）……（老師）很好，大家都很努力，也都很聰明。在今后的學習中，我們要繼續努力，不斷提高自己的繪畫技巧。

【總結與拓展】

（老師）今天，我們學習了如何用畫筆給瓢蟲穿上美麗的花衣裳。通過這節課的學習，我們不僅了解了瓢蟲的特點，還提高了自己的繪畫能力。在今后的生活中，我們要學會觀察大自然，發現生活中的美，并用我們的畫筆去表現它們。

（老師）同學們，今天的課程就到這里。希望大家在課后能夠繼續練習，不斷提高自己的繪畫水平。同時，也可以嘗試用其他方式來表現瓢蟲，比如制作手工、寫生等。相信你們一定能夠創作出更多優秀的作品！

（老師）下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄：提供瓢蟲的生活習性、食物來源、繁殖方式等自然知識，幫助學生更全面地了解瓢蟲。

-瓢蟲的生態系統：介紹瓢蟲在生態系統中的作用，如捕食蚜蟲等有害昆蟲，保護農作物的生態平衡。

-瓢蟲的傳說與故事：搜集世界各地關于瓢蟲的民間傳說和故事，豐富學生的文化知識，激發他們對傳統文化的興趣。

-瓢蟲的藝術表現：收集歷史上和現代藝術家對瓢蟲的藝術表現，如繪畫、雕塑等，展示瓢蟲在不同藝術形式中的美感。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學生在家長或老師的帶領下，觀察身邊的瓢蟲，記錄它們的生長過程和生活習性，培養觀察力和記錄能力。

-生態調查：組織學生進行小范圍的生態調查，了解瓢蟲在生態系統中的作用，增強學生的環保意識。

-故事創作：引導學生根據收集到的傳說和故事，創作自己的瓢蟲故事，提高他們的想象力和創造力。

-藝術創作：鼓勵學生嘗試用不同的藝術形式表現瓢蟲，如繪畫、手工制作等，豐富他們的藝術體驗。

-科學探究：指導學生通過查閱資料，了解瓢蟲的科學知識，如分類學、生態學等，激發他們對科學探索的興趣。

-親子活動：建議家長和學生一起參與瓢蟲主題的親子活動，如制作瓢蟲標本、觀察瓢蟲繁殖等，增進親子關系，同時學習知識。

-社區實踐：組織學生參與社區環保活動，如清理環境、宣傳保護瓢蟲等，培養學生的社會責任感。

-文化交流：鼓勵學生通過分享自己的瓢蟲故事和藝術作品，與其他同學進行文化交流，拓寬視野。教學反思今天上了《瓢蟲的花衣裳》這節課，我感到收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我注意到學生們對瓢蟲這個主題非常感興趣。在導入環節，我展示了實物瓢蟲模型，學生們立刻被吸引過來，紛紛圍在模型周圍觀察。這種直觀的觀察方式讓學生們對瓢蟲有了更直觀的認識，也為接下來的繪畫創作打下了良好的基礎。

在觀察與討論環節，我引導學生思考如何描繪瓢蟲的身體結構和色彩。學生們積極參與討論，提出了許多有創意的想法。這讓我意識到，學生的想象力是非常豐富的，只要給予他們適當的引導，他們就能發揮出巨大的潛力。

在示范與指導環節，我通過現場繪畫演示，展示了繪畫瓢蟲的步驟和技巧。我發現，學生們在模仿我的繪畫過程中，不僅學會了如何描繪瓢蟲，還學會了如何運用色彩和線條來表達自己的情感。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學方法是有效的。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在繪畫過程中遇到了困難，比如如何畫出瓢蟲的小點。這時，我需要更加耐心地指導他們，幫助他們克服困難。此外，我還發現，有些學生的繪畫風格比較單一，缺乏個性。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的個性化和創新意識。

在實踐環節，學生們開始動手繪畫，我巡視指導，發現大部分學生都能按照之前的討論和示范進行創作。但也有少數學生遇到了困難，比如不知道如何開始繪畫，或者不知道如何搭配顏色。這時，我及時給予了他們幫助，并鼓勵他們繼續嘗試。

在作品展示與評價環節，學生們紛紛展示了自己的作品。我注意到，他們的作品各有特色，有的色彩鮮艷，有的線條流暢，有的創意獨特。這讓我感到非常高興，因為這說明學生們在繪畫過程中得到了很好的鍛煉。

1.教學方法：我采用了觀察與引導、示范與指導、實踐與評價等多種教學方法，這些方法都取得了良好的效果。但在今后的教學中，我還需要根據學生的具體情況，靈活調整教學方法，以適應不同學生的學習需求。

2.學生個體差異：在教學過程中，我注意到學生的個體差異。有的學生繪畫技巧較好，有的則相對較弱。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導。

3.創新意識：在繪畫過程中，我發現有些學生的作品缺乏創新。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的創新意識，鼓勵他們嘗試不同的繪畫風格和技巧。

4.評價方式：在評價學生作品時，我主要關注了繪畫技巧和創意。但在今后的教學中，我還可以從更多方面進行評價，如學生的觀察力、想象力、合作能力等。板書設計①瓢蟲的基本特征

-身體形狀：圓形

-翅膀：兩對

-小點：花衣裳上的裝飾

②瓢蟲的繪畫步驟

-輪廓繪制：先畫出瓢蟲的身體和翅膀輪廓

-色彩填充：選擇合適的顏色填充瓢蟲的身體和小點

-細節描繪：添加瓢蟲的眼睛、觸角等細節

-勾勒邊緣：用黑色或其他顏色勾勒瓢蟲的邊緣

③瓢蟲的創意表達

-形狀創新：嘗試不同的線條和形狀來表現瓢蟲

-色彩搭配：探索不同的色彩組合，創造獨特的瓢蟲形象

-創意想象：發揮想象力，設計獨一無二的瓢蟲圖案

④教學目標

-提高學生的觀察力和對自然美的感知

-培養學生的繪畫技巧和色彩搭配能力

-激發學生的想象力和創造力

-增強學生的美術實踐能力和審美意識作業布置與反饋作業布置：

1.完成瓢蟲主題的繪畫作品：請同學們根據今天課堂上學習的知識和技巧，獨立完成一幅瓢蟲主題的繪畫作品。要求作品色彩鮮艷，線條流暢，能夠體現出瓢蟲的特點和花衣裳的美麗。

2.設計瓢蟲名片：以瓢蟲為主題，設計一張名片，包括瓢蟲的名稱、特點、喜歡的食物等基本信息。可以通過繪畫、剪貼、手寫等方式完成。

3.家庭觀察記錄：請家長協助學生觀察家中或戶外環境中的瓢蟲，記錄下它們的形態、顏色和生活習性，并與同學分享觀察結果。

作業反饋：

1.作業批改：我會對每位同學的作業進行認真批改，關注他們在繪畫技巧、色彩搭配、創意表達等方面的表現。

2.個體反饋：針對每位同學的作業，我會給出具體的評價和建議。對于繪畫技巧方面的問題，我會指出具體的錯誤，如線條不流暢、色彩不均勻等，并提供改進的方法。

3.集體反饋：在班級內進行作業展示和討論，讓同學們互相欣賞和評價彼此的作品，共同學習進步。

4.鼓勵與激勵：對于表現優秀的同學，我會給予口頭表揚和適當的獎勵，以激勵他們繼續保持良好的學習狀態。

5.個性化指導：對于作業中存在困難的同學，我會進行個別輔導，幫助他們解決具體問題，提高他們的繪畫能力。

6.定期回顧：在下一節課開始前，我會對上節課的作業進行回顧，檢查學生是否已經掌握所學知識，并根據學生的掌握情況調整教學內容和方法。典型例題講解1.例題：

繪制一幅瓢蟲，要求表現出瓢蟲的圓形身體、兩對翅膀和花衣裳上的小點。

答案：

-用鉛筆輕輕勾勒出瓢蟲的身體輪廓，包括頭部、胸部和腹部。

-畫出兩對翅膀，注意翅膀的形狀和大小。

-在瓢蟲的身體上點綴大小不一的小點，形成花衣裳的效果。

-用色彩填充瓢蟲的身體和小點，注意色彩的搭配和過渡。

2.例題：

設計一張瓢蟲名片，包括瓢蟲的名稱、顏色、喜歡的食物和主要特點。

答案：

-在名片上寫上“瓢蟲”的名稱。

-描述瓢蟲的顏色，如“瓢蟲的身體是圓圓的，通常是紅色或橙色，上面有黑色的小點”。

-列出瓢蟲喜歡的食物，如“瓢蟲喜歡吃蚜蟲等害蟲”。

-簡要介紹瓢蟲的主要特點，如“瓢蟲是一種益蟲，對農業生產有重要意義”。

3.例題：

用不同的線條和形狀來表現瓢蟲，創作一幅具有創意的瓢蟲繪畫作品。

答案：

-選擇一種獨特的線條風格，如波浪線或曲線，來勾勒瓢蟲的身體和翅膀。

-使用不同的形狀來表現瓢蟲的小點，如圓形、橢圓形或星形。

-在色彩上嘗試不同的搭配，如將小點設計成漸變色，增加畫面的層次感。

4.例題：

觀察并描述瓢蟲的生活習性，包括