Unit5HereandNow第一課時(shí)SectionA1a-1d教案2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《Unit5HereandNow》的第一課時(shí)，這是人教版七年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教材。這節(jié)課，我們將一起探索關(guān)于“現(xiàn)在”和“這里”的話題，通過(guò)1a-1d的學(xué)習(xí)，咱們要掌握如何用英語(yǔ)描述自己、家人和朋友的位置。這不僅是英語(yǔ)知識(shí)的積累，更是對(duì)生活的一種理解和表達(dá)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)描述位置，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.**文化意識(shí)**：了解不同文化中關(guān)于空間描述的習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)思考如何用英語(yǔ)描述自己的位置，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.**學(xué)習(xí)能力**：掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高查找資料和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析我們班的同學(xué)們剛剛邁入七年級(jí)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情高漲，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也存在一些普遍的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，在知識(shí)層面，他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于字母、音標(biāo)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法規(guī)則有一定的了解。然而，在詞匯量上，同學(xué)們的積累還不夠豐富，這在描述具體場(chǎng)景時(shí)可能會(huì)遇到困難。

在能力方面，同學(xué)們的聽力和口語(yǔ)能力相對(duì)較好，但在寫作和閱讀理解上還有提升空間。他們?cè)诿枋鼍唧w事物或場(chǎng)景時(shí)，可能會(huì)遇到用詞不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。此外，由于英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，部分同學(xué)在表達(dá)時(shí)可能會(huì)受到母語(yǔ)的影響，產(chǎn)生語(yǔ)序或語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。

從素質(zhì)角度來(lái)看，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力正在形成中。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與，但課后自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣還不夠穩(wěn)定。部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到情緒波動(dòng)的影響，學(xué)習(xí)效果起伏不定。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。在教授“HereandNow”這一課時(shí)，我將注重詞匯和句型的講解，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們課后多閱讀、多練習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提升他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽力材料、在線互動(dòng)練習(xí)平臺(tái)、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片）、多媒體課件、角色扮演道具、課堂練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“HereandNow”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們是如何用英語(yǔ)表達(dá)‘這里’和‘現(xiàn)在’的呢？”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片，如學(xué)校、家庭、公園等，讓學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述這些場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹“HereandNow”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，以及它在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用的價(jià)值。

**XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“HereandNow”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“HereandNow”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如地點(diǎn)描述和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。

詳細(xì)介紹如何用英語(yǔ)描述地點(diǎn)，如使用“in”，“on”，“near”等介詞。

**XX案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“HereandNow”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常場(chǎng)景作為案例，如“HereIamintheclassroom”或“Nowwearehavingascienceexperiment”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解如何在不同的語(yǔ)境中使用“HereandNow”。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常交流中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用這些句型進(jìn)行自我介紹或描述周圍環(huán)境。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用“HereandNow”來(lái)描述自己的學(xué)校生活或周末活動(dòng)，并提出如何改進(jìn)描述的建議。

**學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“HereandNow”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“描述你最喜歡的城市”或“描述你的夢(mèng)想旅行”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如使用更豐富的詞匯和句型來(lái)描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“HereandNow”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“HereandNow”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“HereandNow”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“HereandNow”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用“HereandNow”描述一天中不同時(shí)間段的自己，如“HereIaminthemorning,readingabook”或“NowIamhavinglunchwithmyfriends”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**語(yǔ)言能力提升**：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“HereandNow”相關(guān)詞匯和句型，如“HereIam”、“Nowweare”等，進(jìn)行日常交流。他們?cè)诿枋鲎约核诘奈恢谩⒄谶M(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)時(shí)，能夠更加自信和流暢。

2.**詞匯量增加**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了新的詞匯，如“nearby”、“inthemiddle”等，這些詞匯有助于他們更準(zhǔn)確地描述空間關(guān)系。

3.**語(yǔ)法理解加深**：學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解更加深入，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到不同文化中對(duì)于空間描述的習(xí)慣，例如，西方文化中常用“Here”來(lái)指代位置，而東方文化中則可能更側(cè)重于描述方向。

5.**思維品質(zhì)發(fā)展**：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力，他們能夠獨(dú)立完成描述任務(wù)，并在過(guò)程中查找資料，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。

7.**合作能力加強(qiáng)**：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.**表達(dá)能力提升**：學(xué)生在課堂展示中展現(xiàn)了自己的表達(dá)能力，他們能夠清晰地傳達(dá)自己的想法，并用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通。

9.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，并期待在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索。

10.**情感態(tài)度變化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，這有助于他們建立積極的情感態(tài)度，更加自信地面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。典型例題講解在《Unit5HereandNow》的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述“這里”和“現(xiàn)在”。以下是一些典型例題，我們將通過(guò)這些例題來(lái)鞏固和加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

**例題一：描述位置**

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你所在的城市。

答案：IaminBeijing.It'sabigcitywithlotsofskyscrapers.

**例題二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)**

題目：現(xiàn)在你在做什么？

答案：Iamreadingabook.

**例題三：描述活動(dòng)**

題目：現(xiàn)在我們正在做什么？

答案：Wearehavingascienceexperiment.

**例題四：使用介詞**

題目：請(qǐng)用正確的介詞填空。

Iam_______thelibrary.(in,at)

答案：Iaminthelibrary.

**例題五：描述時(shí)間**

題目：現(xiàn)在是什么時(shí)間？

答案：It's2o'clockintheafternoon.

**補(bǔ)充說(shuō)明與舉例**

1.**例題一**：在描述位置時(shí)，學(xué)生需要掌握不同地點(diǎn)的介詞使用，如“in”用于較大的地點(diǎn)，“at”用于具體的地點(diǎn)。

-舉例：Iaminmyclassroom.(較大的地點(diǎn))

-舉例：Iamatmydesk.(具體的地點(diǎn))

2.**例題二**：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成是“be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-舉例：Sheiseatinganapple.(eating是eat的現(xiàn)在分詞形式)

3.**例題三**：描述活動(dòng)時(shí)，學(xué)生需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并注意動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-舉例：Theyareplayingsoccer.(playing是play的現(xiàn)在分詞形式)

4.**例題四**：介詞的選擇取決于地點(diǎn)的特性和上下文，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的介詞。

-舉例：Sheisathome.(home是家，是一個(gè)具體的地點(diǎn)，因此用at)

-舉例：Theyareinthepark.(park是一個(gè)較大的地點(diǎn)，因此用in)

5.**例題五**：描述時(shí)間時(shí)，學(xué)生需要掌握時(shí)間表達(dá)的方法，包括小時(shí)和時(shí)間的結(jié)合。

-舉例：It's7o'clockinthemorning.(時(shí)間表達(dá))教學(xué)反思在剛剛結(jié)束的《Unit5HereandNow》第一課時(shí)的教學(xué)中，我有很多收獲和反思。這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

首先，我注意到同學(xué)們?cè)诿枋鑫恢煤同F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，掌握得比較快。這讓我意識(shí)到，我們的教學(xué)應(yīng)該基于學(xué)生的實(shí)際情況，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和實(shí)際應(yīng)用。例如，在講解介詞的使用時(shí)，我結(jié)合了具體的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中感受和記憶，效果比單純講解要好得多。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的不自信。這讓我反思，如何在課堂上更好地激發(fā)學(xué)生的參與度，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。或許，我們可以嘗試更多的互動(dòng)形式，如角色扮演、游戲等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)。

此外，我在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞的變化形式掌握得不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)動(dòng)詞變化形式的練習(xí)，例如，通過(guò)制作動(dòng)詞變化表格，讓學(xué)生在對(duì)比中掌握規(guī)律。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。例如，有的學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)特別感興趣，我在講解“HereandNow”時(shí)，特意加入了關(guān)于不同國(guó)家的地理描述，以滿足他們的興趣。這也提醒我，在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，因材施教。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生們會(huì)分心，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高或者課堂氛圍不夠活躍。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過(guò)多媒體、游戲等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我對(duì)自己的教學(xué)語(yǔ)言和表達(dá)方式進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我的語(yǔ)言過(guò)于學(xué)術(shù)化，可能讓學(xué)生感到難以理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重用通俗易懂的語(yǔ)言講解知識(shí)，讓學(xué)生更容易接受。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固今天在《Unit5HereandNow》第一課時(shí)學(xué)到的知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.**寫作練習(xí)**：請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段短文，描述你的一天。要求使用至少三個(gè)不同的地點(diǎn)和兩個(gè)不同的活動(dòng)，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.**口語(yǔ)練習(xí)**：與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、圖書館、學(xué)校等不同地點(diǎn)的對(duì)話。請(qǐng)確保使用今天學(xué)到的介詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.**詞匯學(xué)習(xí)**：從課文中挑選五個(gè)新學(xué)的詞匯，每個(gè)詞匯造一個(gè)句子，并在課后復(fù)習(xí)這些詞匯。

4.**聽力練習(xí)**：聽一段關(guān)于日常生活場(chǎng)景的英語(yǔ)聽力材料，嘗試用英語(yǔ)描述你所聽到的內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將按照以下步驟進(jìn)行批改和反饋：

1.**及時(shí)批改**：我會(huì)盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在第一時(shí)間收到反饋。

2.**全面評(píng)估**：我會(huì)檢查學(xué)生的寫作是否使用了正確的地點(diǎn)和活動(dòng)描述，口語(yǔ)練習(xí)是否流暢，詞匯使用是否準(zhǔn)確，以及聽力理解是否到位。

3.**指出問(wèn)題**：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)詳細(xì)指出他們?cè)谀男┓矫孀龅煤茫男┓矫嫘枰倪M(jìn)。例如，如果學(xué)生的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)使用不正確，我會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的例子。

4.**改進(jìn)建議**：我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多聽英語(yǔ)廣播、多看英語(yǔ)電影來(lái)提高聽力理解能力，或者建議學(xué)生在家里進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，以增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.**個(gè)性化反饋**：我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化反饋，對(duì)于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)提供額外的練