Unit 5 Here and Now 第一課時(shí) Section A 1a-1d 教案 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)_第1頁(yè)
Unit 5 Here and Now 第一課時(shí) Section A 1a-1d 教案 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)_第2頁(yè)
Unit 5 Here and Now 第一課時(shí) Section A 1a-1d 教案 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)_第3頁(yè)
Unit 5 Here and Now 第一課時(shí) Section A 1a-1d 教案 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)_第4頁(yè)
Unit 5 Here and Now 第一課時(shí) Section A 1a-1d 教案 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)_第5頁(yè)
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Unit5HereandNow第一課時(shí)SectionA1a-1d教案2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的同學(xué)們,今天咱們要一起走進(jìn)《Unit5HereandNow》的第一課時(shí),這是人教版七年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教材。這節(jié)課,我們將一起探索關(guān)于“現(xiàn)在”和“這里”的話題,通過(guò)1a-1d的學(xué)習(xí),咱們要掌握如何用英語(yǔ)描述自己、家人和朋友的位置。這不僅是英語(yǔ)知識(shí)的積累,更是對(duì)生活的一種理解和表達(dá)。準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起開啟這趟英語(yǔ)之旅吧!??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**:增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,學(xué)會(huì)描述位置,能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.**文化意識(shí)**:了解不同文化中關(guān)于空間描述的習(xí)慣,培養(yǎng)跨文化交際的敏感性。

3.**思維品質(zhì)**:通過(guò)思考如何用英語(yǔ)描述自己的位置,鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.**學(xué)習(xí)能力**:掌握自主學(xué)習(xí)的方法,提高查找資料和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析我們班的同學(xué)們剛剛邁入七年級(jí),對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情高漲,好奇心強(qiáng),但同時(shí)也存在一些普遍的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先,在知識(shí)層面,他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),對(duì)于字母、音標(biāo)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法規(guī)則有一定的了解。然而,在詞匯量上,同學(xué)們的積累還不夠豐富,這在描述具體場(chǎng)景時(shí)可能會(huì)遇到困難。

在能力方面,同學(xué)們的聽力和口語(yǔ)能力相對(duì)較好,但在寫作和閱讀理解上還有提升空間。他們?cè)诿枋鼍唧w事物或場(chǎng)景時(shí),可能會(huì)遇到用詞不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。此外,由于英語(yǔ)是第二語(yǔ)言,部分同學(xué)在表達(dá)時(shí)可能會(huì)受到母語(yǔ)的影響,產(chǎn)生語(yǔ)序或語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。

從素質(zhì)角度來(lái)看,同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力正在形成中。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與,但課后自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣還不夠穩(wěn)定。部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到情緒波動(dòng)的影響,學(xué)習(xí)效果起伏不定。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。在教授“HereandNow”這一課時(shí),我將注重詞匯和句型的講解,同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),如角色扮演、小組討論等,來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們課后多閱讀、多練習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以提升他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(如投影儀、電子白板)、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái):人教版英語(yǔ)教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源:英語(yǔ)聽力材料、在線互動(dòng)練習(xí)平臺(tái)、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段:實(shí)物教具(如地圖、圖片)、多媒體課件、角色扮演道具、課堂練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入新課(5分鐘**)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)“HereandNow”的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程:

開場(chǎng)提問(wèn):“同學(xué)們,你們有沒(méi)有想過(guò),我們是如何用英語(yǔ)表達(dá)‘這里’和‘現(xiàn)在’的呢?”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片,如學(xué)校、家庭、公園等,讓學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述這些場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹“HereandNow”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性,以及它在我們?nèi)粘I钪袘?yīng)用的價(jià)值。

**XX基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘**)

目標(biāo):讓學(xué)生了解“HereandNow”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程:

講解“HereandNow”的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu),如地點(diǎn)描述和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。

詳細(xì)介紹如何用英語(yǔ)描述地點(diǎn),如使用“in”,“on”,“near”等介詞。

**XX案例分析(20分鐘**)

目標(biāo):通過(guò)具體案例,讓學(xué)生深入了解“HereandNow”的特性和重要性。

過(guò)程:

選擇幾個(gè)典型的日常場(chǎng)景作為案例,如“HereIamintheclassroom”或“Nowwearehavingascienceexperiment”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解如何在不同的語(yǔ)境中使用“HereandNow”。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常交流中的應(yīng)用,以及如何運(yùn)用這些句型進(jìn)行自我介紹或描述周圍環(huán)境。

小組討論:讓學(xué)生分組討論如何用“HereandNow”來(lái)描述自己的學(xué)校生活或周末活動(dòng),并提出如何改進(jìn)描述的建議。

**學(xué)生小組討論(10分鐘**)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與“HereandNow”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論,如“描述你最喜歡的城市”或“描述你的夢(mèng)想旅行”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案,如使用更豐富的詞匯和句型來(lái)描述。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘**)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)“HereandNow”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**課堂小結(jié)(5分鐘**)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)“HereandNow”的重要性和意義。

過(guò)程:

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括“HereandNow”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“HereandNow”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日常生活中的應(yīng)用價(jià)值,鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生用“HereandNow”描述一天中不同時(shí)間段的自己,如“HereIaminthemorning,readingabook”或“NowIamhavinglunchwithmyfriends”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后,學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果:

1.**語(yǔ)言能力提升**:學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“HereandNow”相關(guān)詞匯和句型,如“HereIam”、“Nowweare”等,進(jìn)行日常交流。他們?cè)诿枋鲎约核诘奈恢谩⒄谶M(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)時(shí),能夠更加自信和流暢。

2.**詞匯量增加**:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們掌握了新的詞匯,如“nearby”、“inthemiddle”等,這些詞匯有助于他們更準(zhǔn)確地描述空間關(guān)系。

3.**語(yǔ)法理解加深**:學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解更加深入,能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**:學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到不同文化中對(duì)于空間描述的習(xí)慣,例如,西方文化中常用“Here”來(lái)指代位置,而東方文化中則可能更側(cè)重于描述方向。

5.**思維品質(zhì)發(fā)展**:通過(guò)案例分析和小組討論,學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題,并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提高**:學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力,他們能夠獨(dú)立完成描述任務(wù),并在過(guò)程中查找資料,增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。

7.**合作能力加強(qiáng)**:在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié),學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作,共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見(jiàn),尊重不同的觀點(diǎn),并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.**表達(dá)能力提升**:學(xué)生在課堂展示中展現(xiàn)了自己的表達(dá)能力,他們能夠清晰地傳達(dá)自己的想法,并用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通。

9.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā),他們更加積極地參與課堂活動(dòng),并期待在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索。

10.**情感態(tài)度變化**:學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅,這有助于他們建立積極的情感態(tài)度,更加自信地面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。典型例題講解在《Unit5HereandNow》的學(xué)習(xí)中,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述“這里”和“現(xiàn)在”。以下是一些典型例題,我們將通過(guò)這些例題來(lái)鞏固和加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

**例題一:描述位置**

題目:請(qǐng)用英語(yǔ)描述你所在的城市。

答案:IaminBeijing.It'sabigcitywithlotsofskyscrapers.

**例題二:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)**

題目:現(xiàn)在你在做什么?

答案:Iamreadingabook.

**例題三:描述活動(dòng)**

題目:現(xiàn)在我們正在做什么?

答案:Wearehavingascienceexperiment.

**例題四:使用介詞**

題目:請(qǐng)用正確的介詞填空。

Iam_______thelibrary.(in,at)

答案:Iaminthelibrary.

**例題五:描述時(shí)間**

題目:現(xiàn)在是什么時(shí)間?

答案:It's2o'clockintheafternoon.

**補(bǔ)充說(shuō)明與舉例**

1.**例題一**:在描述位置時(shí),學(xué)生需要掌握不同地點(diǎn)的介詞使用,如“in”用于較大的地點(diǎn),“at”用于具體的地點(diǎn)。

-舉例:Iaminmyclassroom.(較大的地點(diǎn))

-舉例:Iamatmydesk.(具體的地點(diǎn))

2.**例題二**:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成是“be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞”,學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-舉例:Sheiseatinganapple.(eating是eat的現(xiàn)在分詞形式)

3.**例題三**:描述活動(dòng)時(shí),學(xué)生需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),并注意動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-舉例:Theyareplayingsoccer.(playing是play的現(xiàn)在分詞形式)

4.**例題四**:介詞的選擇取決于地點(diǎn)的特性和上下文,學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的介詞。

-舉例:Sheisathome.(home是家,是一個(gè)具體的地點(diǎn),因此用at)

-舉例:Theyareinthepark.(park是一個(gè)較大的地點(diǎn),因此用in)

5.**例題五**:描述時(shí)間時(shí),學(xué)生需要掌握時(shí)間表達(dá)的方法,包括小時(shí)和時(shí)間的結(jié)合。

-舉例:It's7o'clockinthemorning.(時(shí)間表達(dá))教學(xué)反思在剛剛結(jié)束的《Unit5HereandNow》第一課時(shí)的教學(xué)中,我有很多收獲和反思。這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到,教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授,更是學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

首先,我注意到同學(xué)們?cè)诿枋鑫恢煤同F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí),掌握得比較快。這讓我意識(shí)到,我們的教學(xué)應(yīng)該基于學(xué)生的實(shí)際情況,注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和實(shí)際應(yīng)用。例如,在講解介詞的使用時(shí),我結(jié)合了具體的圖片和實(shí)物,讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中感受和記憶,效果比單純講解要好得多。

然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生參與度不高,可能是由于他們對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的不自信。這讓我反思,如何在課堂上更好地激發(fā)學(xué)生的參與度,提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。或許,我們可以嘗試更多的互動(dòng)形式,如角色扮演、游戲等,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)。

此外,我在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí),發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞的變化形式掌握得不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我決定在接下來(lái)的教學(xué)中,加強(qiáng)動(dòng)詞變化形式的練習(xí),例如,通過(guò)制作動(dòng)詞變化表格,讓學(xué)生在對(duì)比中掌握規(guī)律。

在教學(xué)過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。例如,有的學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)特別感興趣,我在講解“HereandNow”時(shí),特意加入了關(guān)于不同國(guó)家的地理描述,以滿足他們的興趣。這也提醒我,在教學(xué)過(guò)程中,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求,因材施教。

在課堂管理方面,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生們會(huì)分心,這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高或者課堂氛圍不夠活躍。因此,我決定在接下來(lái)的教學(xué)中,更加注重課堂氛圍的營(yíng)造,通過(guò)多媒體、游戲等多種形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后,我對(duì)自己的教學(xué)語(yǔ)言和表達(dá)方式進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn),有時(shí)候我的語(yǔ)言過(guò)于學(xué)術(shù)化,可能讓學(xué)生感到難以理解。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重用通俗易懂的語(yǔ)言講解知識(shí),讓學(xué)生更容易接受。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:

為了鞏固今天在《Unit5HereandNow》第一課時(shí)學(xué)到的知識(shí),我為大家布置以下作業(yè):

1.**寫作練習(xí)**:請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段短文,描述你的一天。要求使用至少三個(gè)不同的地點(diǎn)和兩個(gè)不同的活動(dòng),并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.**口語(yǔ)練習(xí)**:與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演,模擬在公園、圖書館、學(xué)校等不同地點(diǎn)的對(duì)話。請(qǐng)確保使用今天學(xué)到的介詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.**詞匯學(xué)習(xí)**:從課文中挑選五個(gè)新學(xué)的詞匯,每個(gè)詞匯造一個(gè)句子,并在課后復(fù)習(xí)這些詞匯。

4.**聽力練習(xí)**:聽一段關(guān)于日常生活場(chǎng)景的英語(yǔ)聽力材料,嘗試用英語(yǔ)描述你所聽到的內(nèi)容。

作業(yè)反饋:

對(duì)于學(xué)生的作業(yè),我將按照以下步驟進(jìn)行批改和反饋:

1.**及時(shí)批改**:我會(huì)盡快批改學(xué)生的作業(yè),確保每個(gè)學(xué)生都能在第一時(shí)間收到反饋。

2.**全面評(píng)估**:我會(huì)檢查學(xué)生的寫作是否使用了正確的地點(diǎn)和活動(dòng)描述,口語(yǔ)練習(xí)是否流暢,詞匯使用是否準(zhǔn)確,以及聽力理解是否到位。

3.**指出問(wèn)題**:對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè),我會(huì)詳細(xì)指出他們?cè)谀男┓矫孀龅煤茫男┓矫嫘枰倪M(jìn)。例如,如果學(xué)生的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)使用不正確,我會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的例子。

4.**改進(jìn)建議**:我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議,如建議學(xué)生多聽英語(yǔ)廣播、多看英語(yǔ)電影來(lái)提高聽力理解能力,或者建議學(xué)生在家里進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí),以增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.**個(gè)性化反饋**:我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化反饋,對(duì)于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生,我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生,我會(huì)提供額外的練

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