一年級思想品德上冊銀色的冬天教學設(shè)計山東人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《銀色的冬天》這篇課文，感受一下冬天帶來的美好。這篇文章選自山東人民版一年級上冊的思想品德課本，它不僅描繪了冬天的景色，還讓我們學會了珍惜生活中的美好時光。接下來，我們就一起走進這個銀色的世界吧！????核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《銀色的冬天》中冬天的自然景觀，如雪花飄落、樹枝披雪等，讓學生感受冬季的獨特美。

②通過閱讀課文，引導學生體會作者對冬天的喜愛之情，培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。

③學習并運用課文中描繪冬天的詞語和句子，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點，

①幫助學生克服對冬天寒冷環(huán)境的恐懼，引導他們發(fā)現(xiàn)并欣賞冬天的美好。

②引導學生理解課文中比喻和擬人的修辭手法，提升他們的文學鑒賞能力。

③通過小組討論和角色扮演等活動，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)合作學習和創(chuàng)造性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一年級上冊《思想品德》課本，以便跟隨教學進度閱讀《銀色的冬天》。

2.輔助材料：準備與冬天景色相關(guān)的圖片，如雪花、冰雕、冬日景色等，以及相關(guān)的視頻資料，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備一些冬天的物品模型，如雪人、冰塊等，用于課堂互動和手工制作活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學生能夠自由交流；在講臺附近準備實驗操作臺，用于展示和操作與冬天相關(guān)的簡單實驗。教學過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段冬天的自然風光視頻，讓學生初步感受冬天的美麗。

-用時：2分鐘

2.**提問導入**：引導學生思考：“你們喜歡冬天嗎？為什么？”

-用時：1分鐘

3.**引出課題**：教師總結(jié)學生的回答，引出今天的課題《銀色的冬天》。

-用時：1分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**閱讀課文**：教師帶領(lǐng)學生一起朗讀課文《銀色的冬天》，讓學生初步了解課文內(nèi)容。

-用時：5分鐘

2.**分析課文**：

-**詞語理解**：解釋課文中出現(xiàn)的重點詞語，如“雪花”、“冰凌”、“銀色”等。

-用時：2分鐘

-**修辭手法**：分析課文中的比喻和擬人修辭，如“雪花像棉花糖一樣飄落”。

-用時：3分鐘

-**情感體會**：引導學生體會作者對冬天的喜愛之情，培養(yǎng)學生的審美情感。

-用時：5分鐘

3.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-課文中有哪些美麗的景色？

-你最喜歡課文中的哪一部分？

-你認為作者為什么喜歡冬天？

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**詞語接龍**：教師說出一個與冬天相關(guān)的詞語，學生接一個，以此類推，看誰接得又快又好。

-用時：3分鐘

2.**仿寫句子**：根據(jù)課文中的句式，讓學生仿寫一個描寫冬天的句子。

-用時：5分鐘

3.**手工制作**：利用課前準備的材料，讓學生制作一個冬天的物品，如雪人、冰塊等。

-用時：7分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問回顧**：教師提問：“今天我們學習了哪些內(nèi)容？”

-用時：1分鐘

2.**反饋評價**：請學生分享自己制作的手工物品，并給予評價和鼓勵。

-用時：4分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)冬天的美好和作者的情感。

-用時：2分鐘

2.**作業(yè)布置**：

-課后閱讀與冬天相關(guān)的書籍或故事。

-觀察周圍冬天的景色，并嘗試用畫筆描繪出來。

-用時：3分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地理解和記憶課文《銀色的冬天》中的重點詞語和句子，如“雪花”、“冰凌”、“銀色”、“飄落”等，以及作者對冬天的喜愛之情。

2.**情感體驗**：學生在閱讀課文和觀看視頻的過程中，能夠感受到冬天的美麗和作者的情感，從而培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。

3.**語言表達**：學生在仿寫句子和手工制作活動中，運用了課文中學習的詞語和句式，提高了自己的語言表達能力。

4.**審美能力**：通過欣賞冬天的景色和課文中的描寫，學生的審美能力得到了提升，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

5.**合作學習**：在小組討論和手工制作活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

6.**創(chuàng)新思維**：在手工制作環(huán)節(jié)，學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的作品，鍛煉了創(chuàng)新思維。

7.**實踐能力**：通過觀察周圍冬天的景色，學生將所學知識應用于實際生活中，提高了實踐能力。

8.**問題解決能力**：在課堂提問環(huán)節(jié)，學生能夠積極思考，回答問題，提高了問題解決能力。

9.**自主學習能力**：通過課后閱讀與冬天相關(guān)的書籍或故事，學生養(yǎng)成了自主學習的習慣，提高了自主學習能力。

10.**文化素養(yǎng)**：通過學習課文，學生了解了我國冬天的文化特點，提高了文化素養(yǎng)。課后作業(yè)1.**詞語運用**：請用“雪花”、“冰凌”、“銀色”等詞語各造一個句子。

-示例：雪花像棉花糖一樣從天空飄落下來。

-示例：樹枝上掛滿了晶瑩剔透的冰凌。

2.**故事續(xù)寫**：根據(jù)課文《銀色的冬天》的內(nèi)容，續(xù)寫一個關(guān)于冬天的故事，題目自擬。

-示例：題目：《冬天的禮物》

-示例：故事開頭：在一個寒冷的冬天，小明和他的朋友們發(fā)現(xiàn)了一個秘密……

3.**詩歌創(chuàng)作**：以“冬天”為主題，創(chuàng)作一首小詩。

-示例：冬天的陽光，溫暖如詩，

雪花飄落，世界一片銀白。

樹枝上掛滿冰凌，晶瑩剔透，

冬天的美麗，讓我們陶醉。

4.**觀察記錄**：記錄下你眼中冬天的景色，可以是圖片、文字或繪畫。

-示例：圖片描述：雪后的公園，孩子們在堆雪人，笑聲灑滿整個園區(qū)。

5.**角色扮演**：選擇課文中的一個角色，進行角色扮演，展示角色的性格特點。

-示例：選擇課文中的“小兔子”，扮演小兔子與其他角色互動，展示小兔子聰明、善良的一面。

6.**家庭活動**：與家人一起收集關(guān)于冬天的資料，如圖片、故事等，并制作一份冬天的手抄報。

-示例：手抄報內(nèi)容：包括冬天的景色、動物、習俗等，附上家庭成員的簽名。

7.**創(chuàng)意設(shè)計**：利用廢舊材料，設(shè)計一個與冬天相關(guān)的手工藝品，如雪人、冰燈等。

-示例：創(chuàng)意設(shè)計：用廢紙盒制作一個立體的雪人，用彩色紙張裝飾雪人的五官和服裝。

8.**生活應用**：在日常生活中，嘗試運用課文中學到的知識，如向家人介紹冬天的習俗或食物。

-示例：向家人介紹：“你知道嗎？冬天吃火鍋是很受歡迎的，因為它可以驅(qū)寒暖身。”

9.**日記撰寫**：寫一篇關(guān)于冬天的日記，記錄下你的感受和經(jīng)歷。

-示例：日記標題：《冬天的第一次滑雪》

-示例：日記內(nèi)容：今天我和朋友們?nèi)セm然很冷，但我們都玩得很開心。

10.**分享交流**：與同學分享你在課后作業(yè)中的成果，如故事、詩歌、手抄報等，并互相學習、交流。教學反思嘿，親愛的同事們，今天咱們來聊聊這節(jié)課《銀色的冬天》的教學反思。首先，我得說說我對這節(jié)課的整體感受。我覺得，這節(jié)課挺成功的，孩子們在課堂上都很活躍，參與度很高。不過，當然，總有可以改進的地方，咱們一起來探討探討。

首先，我得夸夸導入環(huán)節(jié)。我用了那段冬天的視頻，孩子們都看得挺入神的，那種銀裝素裹的畫面一下子就抓住了他們的眼球。提問也很關(guān)鍵，我提了那個“你們喜歡冬天嗎？”的問題，結(jié)果孩子們七嘴八舌的，有的說喜歡，有的說不喜歡，還有的說冬天可以滑雪。這樣的互動讓我看到了他們對冬天的不同理解和感受，這比單純的閱讀更有效。

然后是講授新課。我盡量讓課文里的每個詞語、每句話都活起來，比如我解釋了“雪花”、“冰凌”這些詞，還讓學生們用自己的話來說說看。我發(fā)現(xiàn)，他們不僅能記住這些詞，還能用它們造句，這讓我挺高興的。但是，我也意識到，有些孩子的理解還是不夠深入，比如對“銀色”這個詞，他們可能只是知道它的顏色，但沒感受到它背后的意境。

然后是那個手工制作環(huán)節(jié)，我覺得挺有創(chuàng)意的。孩子們都挺投入的，有的做了雪人，有的做了冰燈。看著他們那么開心，我真心覺得這節(jié)課沒白上。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在做手工的時候，動手能力還有待提高，他們需要更多的指導。

最后，我想說的是課堂提問。我提了一些問題，讓孩子們回答，這不僅能檢查他們對課文的理解，還能激發(fā)他們的思考。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有的孩子回答問題的時候，有點緊張，可能是因為他們害怕說錯。所以，我可能在今后的教學中，要更加注重培養(yǎng)他們的自信心。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①冬天的自然景觀：雪花、冰凌、樹枝披雪

②作者對冬天的喜愛之情

③描寫冬天的詞語和句子

2.關(guān)鍵詞：

①雪花

②冰凌

③銀色

④飄落

3.重點句子：

①“雪花像棉花糖一樣從天空飄落下來。”

②“樹枝上掛滿了晶瑩剔透的冰凌。”

③“整個世界都被銀色包裹著。”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，學生們表現(xiàn)出很高的參與度。他們積極回答問題，對于冬天的描述和課文內(nèi)容有了自己的理解和感悟。大部分學生能夠流利地朗讀課文，并能用自己的話復述課文的情節(jié)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地分享自己的觀點，討論關(guān)于冬天的不同話題。他們通過合作，共同完成了一個關(guān)于冬天習俗的手抄報，展示了他們對冬天文化的理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對課文中的重點詞語和句子有了較好的掌握。在測試中，學生們能夠正確地使用“雪花”、“冰凌”等詞語，并能結(jié)合課文內(nèi)容造句。

4.手工制作反饋：在手工制作環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出很高的創(chuàng)意和動手能力。他們利用廢舊材料制作出了各種有趣的冬天主題作品，如雪人、冰燈等。這些作品不僅展現(xiàn)了他們的想象力，也體現(xiàn)了他們對冬天的熱愛。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學，我認為以下幾點需要特別關(guān)注：

-部分學生在課堂上的發(fā)言不夠積極，可能是因為缺乏自信。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

-在手工制作環(huán)節(jié)，部分學生的動手能力有待提高。我將在