2023一年級數(shù)學(xué)上冊二10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）連加、連減、加減混合教學(xué)設(shè)計西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。這節(jié)課，我們要挑戰(zhàn)連加、連減和加減混合的題目，讓我們的數(shù)學(xué)思維更加靈活哦！????通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)你們對數(shù)學(xué)的興趣，讓你們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂！????讓我們一起加油，成為數(shù)學(xué)小達人吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題的能力。通過連加、連減、加減混合的練習(xí)，孩子們能夠提升數(shù)感，學(xué)會運用數(shù)學(xué)方法解決實際問題。同時，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和動手操作能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)的好奇心和探索精神，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生已經(jīng)初步認識了10以內(nèi)的數(shù)字，并能進行簡單的數(shù)數(shù)和數(shù)的順序排列。他們對于數(shù)字的書寫和認識也有了基本的了解，但對于加減法的實際操作和意義理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)游戲和互動教學(xué)表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好直觀操作和游戲化學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過故事和情境來理解數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)連加、連減和加減混合運算時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解加減法的基本概念和運算順序；

-在沒有直觀輔助工具的情況下進行抽象的加減運算；

-處理多位數(shù)之間的加減混合題目時，容易混淆順序和計算；

-對于一些學(xué)生來說，保持注意力集中完成較長的數(shù)學(xué)題目可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《二10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）》教材。

2.輔助材料：準備10以內(nèi)數(shù)字的圖片、加減法算式卡片、計數(shù)器等，以及相關(guān)的教學(xué)視頻和互動軟件。

3.實驗器材：準備小棒、計數(shù)器等實物教具，以便學(xué)生進行實際操作和體驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？

2.學(xué)生角色：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字和簡單的加法。

二、新課講授

1.老師角色：非常好，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)連加、連減和加減混合的題目。首先，我們來回顧一下加法和減法的基本概念。

2.學(xué)生角色：加法是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。

3.老師角色：很好，那么我們先來做一個連加的練習(xí)。比如，我們有3個蘋果，又拿了2個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果呢？

4.學(xué)生角色：3個蘋果加上2個蘋果，一共有5個蘋果。

5.老師角色：太棒了！現(xiàn)在請同學(xué)們拿出計數(shù)器，自己動手操作一下，再嘗試做幾個連加的題目。

6.學(xué)生角色：（動手操作，嘗試做題目）

7.老師角色：接下來，我們來學(xué)習(xí)連減的題目。比如，我們有5個糖果，吃掉了2個糖果，還剩下多少個糖果呢？

8.學(xué)生角色：5個糖果減去2個糖果，還剩下3個糖果。

9.老師角色：很好，現(xiàn)在請同學(xué)們嘗試自己做一些連減的題目。

10.學(xué)生角色：（動手操作，嘗試做題目）

11.老師角色：現(xiàn)在，我們要來挑戰(zhàn)一下加減混合的題目。比如，我們有4個蘋果，吃掉了2個蘋果，又拿了3個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果呢？

12.學(xué)生角色：4個蘋果減去2個蘋果，剩下2個蘋果，再加上3個蘋果，一共有5個蘋果。

13.老師角色：太厲害了！同學(xué)們不僅學(xué)會了連加、連減，還能靈活運用加減混合的題目。現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，我們一起完成一些練習(xí)題。

14.學(xué)生角色：（完成練習(xí)冊上的題目）

15.老師角色：在完成練習(xí)的過程中，同學(xué)們可能會遇到一些困難，比如不知道如何計算，或者容易混淆加減法。這時候，請同學(xué)們不要害怕，可以向老師或者同學(xué)求助。

16.學(xué)生角色：（在遇到困難時，向老師或同學(xué)求助）

17.老師角色：現(xiàn)在，請同學(xué)們展示一下你們完成的練習(xí)題，我們一起來看看哪些題目做得好，哪些題目還有改進的空間。

18.學(xué)生角色：（展示練習(xí)題，互相交流）

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看誰能夠又快又準地完成加減法題目。準備好了嗎？

2.學(xué)生角色：準備好了！

3.老師角色：游戲規(guī)則很簡單，我會隨機說出一個加法或減法題目，請同學(xué)們迅速計算出答案。準備好了嗎？

4.學(xué)生角色：準備好了！

5.老師角色：好的，開始！3+2=？

6.學(xué)生角色：5

7.老師角色：很好！接下來是減法題目，5-2=？

8.學(xué)生角色：3

9.老師角色：太棒了！同學(xué)們的反應(yīng)速度越來越快了。現(xiàn)在，我們再來一個加減混合題目，4+3-2=？

10.學(xué)生角色：5

11.老師角色：太厲害了！同學(xué)們不僅學(xué)會了加減法，還能靈活運用加減混合的題目。接下來，我們再來幾個題目。

12.學(xué)生角色：（繼續(xù)參與游戲，完成題目）

四、總結(jié)與反思

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了連加、連減和加減混合的題目。你們覺得這些題目難嗎？

2.學(xué)生角色：不難，因為我們已經(jīng)學(xué)會了加減法。

3.老師角色：很好，那么你們在今天的課堂上有哪些收獲呢？

4.學(xué)生角色：我們學(xué)會了加減法，還能靈活運用加減混合的題目。

5.老師角色：太棒了！今天的表現(xiàn)都非常棒。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

6.學(xué)生角色：謝謝老師！

7.老師角色：今天的課程就到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**數(shù)的認識和加減法運算能力提升**：

-學(xué)生們能夠熟練地認識和書寫10以內(nèi)的數(shù)字。

-學(xué)生們掌握了連加、連減和加減混合的運算方法，能夠獨立完成相關(guān)的計算題目。

-學(xué)生們在實際操作中，如使用計數(shù)器、小棒等教具，能夠更直觀地理解加減法的概念。

2.**邏輯思維和問題解決能力增強**：

-學(xué)生們在解決連加、連減和加減混合題目時，需要運用邏輯思維來分析問題，這種能力的提升有助于他們在日常生活中遇到問題時能夠更加冷靜和有效地解決。

3.**數(shù)感培養(yǎng)**：

-通過不斷的練習(xí)和操作，學(xué)生的數(shù)感得到了顯著提高。他們能夠更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系，以及數(shù)字在實際情境中的應(yīng)用。

4.**學(xué)習(xí)興趣和自信心增強**：

-通過互動游戲和小組合作，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在解決問題的過程中獲得了成就感，自信心得到了提升。

5.**合作能力和溝通技巧提升**：

-在小組討論和合作中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人溝通，如何表達自己的觀點，以及如何傾聽他人的意見。這些技能對于他們的社交能力和團隊協(xié)作能力的發(fā)展至關(guān)重要。

6.**學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力改善**：

-學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)等。同時，他們在遇到困難時能夠主動尋求幫助，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。

7.**情感態(tài)度和價值觀的塑造**：

-在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生們體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，這有助于他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和面對困難時的樂觀精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，特別是連加、連減以及加減混合的運算。回顧一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容，我們可以總結(jié)以下幾點：

1.我們認識了10以內(nèi)的數(shù)字，并且能夠正確書寫它們。

2.我們學(xué)會了如何進行連加運算，比如3個蘋果加上2個蘋果。

3.我們了解了連減運算，例如5個糖果減去2個糖果。

4.我們挑戰(zhàn)了加減混合的題目，比如4個蘋果減去2個蘋果，再加上3個蘋果。

這些知識點對于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，它們不僅幫助我們解決實際問題，還能提高我們的邏輯思維能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**數(shù)字書寫**：請同學(xué)們在黑板上寫出10以內(nèi)的數(shù)字，并確保它們書寫規(guī)范。

2.**口算練習(xí)**：

-連加題目：請同學(xué)們口算并說出以下題目的答案：2+3、4+5、6+7。

-連減題目：請同學(xué)們口算并說出以下題目的答案：7-3、8-4、9-5。

-加減混合題目：請同學(xué)們口算并說出以下題目的答案：5+2-3、6-4+1、7+3-2。

3.**實際應(yīng)用**：

-請同學(xué)們根據(jù)生活中的場景，設(shè)計一個加減混合的題目，并給出解答。

4.**小組討論**：

-將同學(xué)們分成小組，每個小組討論一個問題：如何將今天學(xué)習(xí)的加減法應(yīng)用到日常生活中？教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，尤其是連加、連減和加減混合的運算。在回顧整個教學(xué)過程時，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過游戲化的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法特別適合一年級的學(xué)生，他們對于新鮮事物充滿好奇心，對于游戲化的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受度很高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點：

-重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能掌握10以內(nèi)數(shù)字的認識和書寫。

-通過實際操作和練習(xí)，讓學(xué)生理解加減法的概念和運算方法。

-鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

在課堂管理方面，我注意到以下幾點：

-保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

-及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，避免錯誤的積累。

-鼓勵學(xué)生之間的互動，促進合作學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在進行加減混合運算時，容易混淆運算順序，這需要我在今后的教學(xué)中加強這方面的指導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信，這可能是由于他們對數(shù)學(xué)概念理解不夠深入或者過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不佳。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

-在知識方面，學(xué)生們掌握了10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法運算。

-在技能方面，他們的計算能力和邏輯思維能力得到了提升。

-在情感態(tài)度方面，他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，自信心也有所增強。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強對加減混合運算順序的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生牢固掌握。

-通過更多的實例和故事，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的實際意義。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-10以內(nèi)數(shù)字的認識

-加法運算

-減法運算

-連加、連減、加減混合運算

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字

-加號（+）

-減號（-）

-和

-差

-連加

-連減

-加減混合

③重點句子：

-“10以內(nèi)的數(shù)字包括1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”

-“加法是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。”

-“減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。”

-“連加運算是指連續(xù)進行兩次或多次加法運算。”

-“連減運算是指連續(xù)進行兩次或多次減法運算。”

-“加減混合運算是指在一個運算式中同時包含加法和減法運算。”典型例題講解1.例題：

-數(shù)字：3個蘋果加上2個蘋果，一共有多少個蘋果？

-解答過程：

-我們知道加法是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-所以，3個蘋果加上2個蘋果，就是3+2。

-計算得出，3+2=5。

-答案：一共有5個蘋果。

2.例題：

-數(shù)字：5個糖果減去2個糖果，還剩下多少個糖果？

-解答過程：

-減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。

-所以，5個糖果減去2個糖果，就是5-2。

-計算得出，5-2=3。

-答案：還剩下3個糖果。

3.例題：

-數(shù)字：4個蘋果加上3個蘋果，再加上1個蘋果，一共有多少個蘋果？

-解答過程：

-這是連加的題目，需要連續(xù)進行兩次加法運算。

-首先計算4個蘋果加上3個蘋果，得到7個蘋果。

-然后再加上1個蘋果，得到7+1。

-計算得出，7+1=8。

-答案：一共有8個蘋果。

4.例題：

-數(shù)字：7個糖果減去2個