2024-2025學(xué)年高中英語Unit4PygmalionSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教學(xué)設(shè)計新人教版選修8授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天來聊聊新學(xué)期高中英語選修8中的“Unit4PygmalionSectionⅡLearningaboutLanguage”。這一節(jié)，咱們將一起探究語言的奧秘，感受語言的力量。教材通過豐富的例子和引人入勝的故事，讓我們了解到語言在塑造人格、影響社會等方面的重要作用。讓我們一起走進(jìn)語言的殿堂，開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過分析語言的社會功能，學(xué)生將提升對英語語言的理解和應(yīng)用能力；通過探討語言與文化的關(guān)系，增強文化意識；通過參與討論和案例分析，鍛煉批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對英語語法、詞匯和基本閱讀理解有一定的掌握。他們熟悉了英語的基本句型結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行簡單的日常對話。然而，在深入探討語言的社會文化背景和語言變化方面，他們可能還缺乏系統(tǒng)性的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，因此預(yù)計學(xué)生對語言的社會功能和文化內(nèi)涵會表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)上具備較強的邏輯思維能力，能夠通過案例分析和討論來理解抽象概念。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以主動探究和互動學(xué)習(xí)為主，喜歡在小組活動中展示自己的想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的社會文化背景時遇到困難，因為這一部分內(nèi)容需要學(xué)生對文化差異有一定的敏感性。此外，學(xué)生可能難以將抽象的語言功能與具體的語言實踐相結(jié)合。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能因為缺乏自信而不愿意表達(dá)自己的觀點，或者因為語言表達(dá)能力不足而無法清晰闡述自己的思路。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過提供豐富的案例和互動式教學(xué)，幫助學(xué)生逐步克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：多媒體課件、互動式電子教材、在線詞匯數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、角色扮演、在線測試教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么同樣的詞語在不同的語境中會有不同的含義呢？今天我們就來一起探索這個奇妙的現(xiàn)象，看看語言是如何在文化和社會中發(fā)揮作用的。（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)嗎？今天我們要用它們來解開語言的奧秘。

---

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會為大家詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括語言的社會功能、語言與文化的關(guān)聯(lián)以及語言的變化等。

-舉例說明：我會通過一些經(jīng)典的例子，比如莎士比亞的戲劇、現(xiàn)代流行文化中的語言現(xiàn)象等，來幫助大家更好地理解這些概念。

-互動探究：接下來，我們來進(jìn)行一個小小的語言游戲。我會給出一些日常生活中的場景，讓大家分組討論，看看不同的人可能會使用什么樣的語言來表達(dá)同樣的意思。這樣可以讓大家更直觀地感受到語言的社會功能和文化內(nèi)涵。

---

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試自己寫一段對話或者短文，運用今天學(xué)到的知識來展示語言在不同情境下的變化。大家可以在小組內(nèi)互相交流，互相學(xué)習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在大家寫作的過程中，我會巡視教室，提供必要的幫助和指導(dǎo)。如果有同學(xué)遇到困難，我會及時給予幫助，確保每個人都能參與到這個活動中來。

---

4.案例分析（約15分鐘）

-我們將一起分析一個具體的案例，比如一個廣告語或者一個新聞報道中的語言使用。我會引導(dǎo)同學(xué)們思考，這個案例中的語言是如何體現(xiàn)其社會功能和文化內(nèi)涵的。

-通過分析，我們可以看到，即使是簡單的語言，也能傳遞出深刻的社會信息和文化意義。

---

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-在課程的最后，我會總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)鍵知識點，并讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-同時，我會鼓勵同學(xué)們思考，如何在日常生活中更好地運用語言，以及如何通過語言來增強自己的溝通能力和文化理解力。

---

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會布置一些課后作業(yè)，比如閱讀一篇關(guān)于語言與社會關(guān)系的文章，或者觀察并記錄自己在一天中遇到的不同語言現(xiàn)象。

-作業(yè)的目的是讓同學(xué)們將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，加深對語言的理解。

---教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語言與社會變遷：介紹不同歷史時期語言的變化，如古英語、中世紀(jì)英語到現(xiàn)代英語的演變，以及這些變化對社會和文化的影響。

-語言與文化認(rèn)同：探討不同文化背景下的語言使用，如何反映和塑造個體的文化認(rèn)同，以及語言與文化之間的關(guān)系。

-語言學(xué)理論：簡要介紹索緒爾的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)、韓禮德的功能主義語言學(xué)等理論，以及這些理論對理解語言現(xiàn)象的意義。

-語言政策與規(guī)劃：分析不同國家或地區(qū)的語言政策，如我國的語言文字規(guī)范、英語在國際交流中的作用等。

-語言與媒體：研究媒體語言的特點，如廣告、新聞報道、社交媒體等中的語言使用，以及這些語言如何影響公眾輿論。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《語言與文化的交融》、《語言學(xué)導(dǎo)論》等，以加深對語言與社會、文化關(guān)系的理解。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影，如《英語的誕生》、《語言的力量》等，通過視聽材料感受語言的歷史變遷和文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生參與語言文化活動，如參加英語角、文化交流活動等，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

-推薦學(xué)生關(guān)注語言學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊或博客，如《外語教學(xué)與研究》、《中國外語》等，了解最新的語言學(xué)研究成果。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，選擇一個與語言相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如調(diào)查本地區(qū)英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略，或分析某一部電影的對話特點。

-鼓勵學(xué)生參與辯論或?qū)懽鞅荣悾ㄟ^實踐活動鍛煉自己的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-建議學(xué)生參加線上或線下的語言學(xué)講座，與專業(yè)人士交流，拓寬自己的知識視野。

-推薦學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如莎士比亞、簡·奧斯汀等人的作品，通過文學(xué)作品了解語言在不同歷史時期的運用。

-建議學(xué)生參與語言教學(xué)實踐，如擔(dān)任志愿者教師，教授英語或其他語言，提高自己的教學(xué)能力和跨文化交際能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-語言的社會功能

-語言與文化的關(guān)聯(lián)

-語言的變化

-語言政策與規(guī)劃

②關(guān)鍵詞：

-社會功能（Functionality）

-文化內(nèi)涵（CulturalContent）

-語言變遷（LanguageChange）

-語言政策（LanguagePolicy）

③重點句子：

-"Languageisnotjustameansofcommunication;italsoreflectsandshapesculture."

-"Thesocialfunctionoflanguagevariesdependingonthecontextinwhichitisused."

-"Languagechangeisanaturalprocessinfluencedbycultural,social,andtechnologicalfactors."

-"Languagepoliciescanhavesignificantimpactsonlanguageuseandidentity."教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，轉(zhuǎn)眼間，這節(jié)課就結(jié)束了。站在講臺上，我總是有一種說不完的話想要和你們分享。今天，我想對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境和引入故事，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的參與度確實提高了。我看到他們在課堂上積極思考、熱烈討論，這讓我感到非常欣慰。但是，我也意識到，對于一些較為抽象的概念，比如“語言的社會功能”，可能需要更多的實例來輔助講解，以便同學(xué)們能夠更好地理解和吸收。

在策略方面，我使用了小組討論和角色扮演等互動式教學(xué)方法。這些方法確實促進(jìn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或者語言表達(dá)能力的限制，不太敢于發(fā)言。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，同時提供一些語言表達(dá)的技巧和練習(xí)。

管理方面，我嘗試保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的維持和時間的分配。有時候，為了確保每個小組都有機會發(fā)言，我可能需要更靈活地調(diào)整時間。在今后的教學(xué)中，我會更加注意這一點，確保課堂的每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。同學(xué)們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在語言應(yīng)用能力上有了明顯的提升，能夠更好地理解語言的社會功能和文化的關(guān)聯(lián)。在情感態(tài)度上，他們對于學(xué)習(xí)語言的熱情也有所增強。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于一些較難的知識點，同學(xué)們的理解可能還不夠深入。我意識到，我需要更加細(xì)致地講解，并提供更多的練習(xí)機會。此外，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在小組討論中表現(xiàn)較為被動，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏參與討論的技巧。因此，我會在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)他們的參與意識和討論技巧。

為了改進(jìn)這些不足，我計劃采取以下措施：

-在講解難點時，增加實例分析和案例研究，幫助同學(xué)們更好地理解。

-設(shè)計更多樣化的課堂活動，如辯論、演講等，以提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

-針對不同學(xué)生的需求，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-定期與同學(xué)們交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于提出的問題能夠積極思考并給出自己的見解。

-大部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動發(fā)言，表現(xiàn)出對語言與社會關(guān)系的興趣。

-個別學(xué)生在表達(dá)時存在一些語法錯誤，但在教師的引導(dǎo)下，他們能夠及時糾正并改進(jìn)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中展現(xiàn)了良好的合作精神，能夠就討論話題提出有深度的問題和有見地的觀點。

-學(xué)生們能夠結(jié)合實際案例，如廣告、新聞報道等，分析語言在社會中的作用和影響。

-小組間的互動和交流促進(jìn)了知識的共享，同學(xué)們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課的主要知識點掌握較好，如語言的社會功能、語言與文化的關(guān)聯(lián)等。

-學(xué)生在測試中能夠運用所學(xué)知識分析具體案例，但部分學(xué)生在回答問題時缺乏深度和廣度。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在語言表達(dá)和邏輯思維能力方面還有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自評和互評，對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了反思，同時也對同伴的學(xué)習(xí)成果給予了肯定。

-學(xué)生們認(rèn)識到自己在語言表達(dá)、團隊合作和知識運用方面的不足，并表示將在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我肯定了學(xué)生的積極參與和合作精神，同時指出在語言表達(dá)和團隊合作中存在的問題。

-對于小組討論成果展示，我鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，提高自己的分析問題和解決問題的能力。

-針對隨堂測試，我提醒學(xué)生注意在回答問題時深入思考，拓寬思路，提高自己的邏輯思維能力。

-我建議學(xué)生們在日常生活中多關(guān)注語言現(xiàn)象，積累相關(guān)素材，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

-我將對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試成績進(jìn)行綜合評價，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題：

在以下對話中，找出體現(xiàn)語言社會功能的例子。

A:"Doyouthinkit'sokaytotextduringthemeeting?"

B:"Ithinkit'srespectfultokeepyourphoneonsilent."

答案：在這個對話中，B的回答體現(xiàn)了語言的社會功能。他提到了在會議期間保持手機靜音的尊重性，這反映了語言在維護社會規(guī)范和禮貌方面的作用。

2.例題：

分析以下新聞報道中的語言特點，并解釋其社會功能。

"Theneweducationalpolicyaimstoimprovethequalityofeducationinruralareasbyprovidingmoreresourcesandtrainingforteachers."

答案：新聞報道中的語言特點是正式和客觀。這種語言風(fēng)格有助于傳達(dá)政策的重要性和嚴(yán)肅性。其社會功能是確保公眾對政策的理解和接受，同時增強政策的權(quán)威性。

3.例題：

在以下情景中，選擇最合適的語言表達(dá)方式。

情景：向一位外國朋友介紹自己家鄉(xiāng)的文化特色。

A:"Inmyhometown,wehavealotoftraditionalfestivals."

B:"Wecelebratemanyculturaleventsinmyhometown."

答案：選項B更合適。它使用了更正式和禮貌的語言來表達(dá)，適合在向外國朋友介紹文化特色時使用。

4.