2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八10以內(nèi)的加法和減法第6課時(shí)得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八10以內(nèi)的加法和減法第6課時(shí)得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，開啟第6課時(shí)的學(xué)習(xí)——得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。這節(jié)課，我們將以蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)為基礎(chǔ)，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握這些知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過觀察和操作，理解加法和減法在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用加法和減法進(jìn)行簡單的計(jì)算。

3.提升數(shù)學(xué)建模意識(shí)，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來。

4.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用加法和減法解決簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握得數(shù)為8的加法組合，能夠識(shí)別并使用這些組合進(jìn)行加法運(yùn)算。

②熟練進(jìn)行加法運(yùn)算，確保在計(jì)算過程中準(zhǔn)確無誤，尤其是在數(shù)字組合較為復(fù)雜時(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在加法的基礎(chǔ)上，理解并運(yùn)用減法來逆向思考，找出符合條件的減法算式。

②建立加法和減法之間的聯(lián)系，理解它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，例如，加法的逆運(yùn)算就是減法。

③在實(shí)際操作中，能夠靈活運(yùn)用得數(shù)為8的加法組合來解決問題，避免混淆和錯(cuò)誤。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實(shí)物操作和數(shù)軸圖示，幫助學(xué)生直觀理解加法和減法的概念。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相討論和解答問題，提高合作能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫和游戲軟件，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)“數(shù)卡游戲”，讓學(xué)生通過抽卡組合的方式，練習(xí)得數(shù)為8的加法組合，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括PPT演示和相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲視頻，讓學(xué)生在家中先行熟悉得數(shù)是8的加法組合。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)如“你能找出所有得數(shù)為8的加法組合嗎？”這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們會(huì)在家自主觀看視頻和閱讀PPT，了解得數(shù)為8的加法組合。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生們會(huì)嘗試找出所有得數(shù)為8的加法組合，并記錄下來。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生們會(huì)將他們的發(fā)現(xiàn)和疑問以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生在課前對(duì)得數(shù)為8的加法組合有了初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)故事來引入新課，比如“小兔子采蘑菇”，通過故事中的問題引出得數(shù)為8的加法。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解得數(shù)為8的加法組合，并展示它們?cè)跀?shù)軸上的位置。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)卡配對(duì)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法組合。

解答疑問：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，并對(duì)他們的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生們會(huì)認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生們會(huì)積極參與游戲，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)加法組合。

提問與討論：學(xué)生們會(huì)就自己的疑惑提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解加法組合的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

作用與目的：

學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握了得數(shù)為8的加法組合，并能夠在數(shù)軸上表示它們。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些與得數(shù)為8的加法相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些在線數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生們會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進(jìn)。

作用與目的：

學(xué)生們通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，并提升了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終檢驗(yàn)，以下是從不同角度分析學(xué)生在完成“得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法”這一章節(jié)學(xué)習(xí)后所取得的具體效果：

1.**數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握**

-學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和組合得數(shù)為8的加法算式，如1+7、2+6、3+5等。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地計(jì)算得數(shù)為8的加法算式，并在實(shí)踐中運(yùn)用這些算式解決問題。

-學(xué)生對(duì)于減法的逆向思維有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠從給定的數(shù)中通過減法找出原來的加數(shù)。

2.**數(shù)學(xué)技能的提升**

-學(xué)生在數(shù)軸上表示加法和減法算式的能力得到加強(qiáng)，能夠直觀地看到數(shù)值的增減。

-學(xué)生通過操作學(xué)具，如數(shù)卡和計(jì)數(shù)器，提升了動(dòng)手操作和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了如何選擇合適的數(shù)學(xué)方法來解決問題，提高了解決問題的策略。

3.**數(shù)學(xué)思維的發(fā)展**

-學(xué)生在探索加法和減法的關(guān)系時(shí)，發(fā)展了邏輯推理能力，能夠從已知信息推斷出未知信息。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，培養(yǎng)了抽象思維，能夠?qū)⒕唧w問題抽象為數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何傾聽、表達(dá)和交流，提升了合作解決問題的能力。

4.**數(shù)學(xué)情感態(tài)度的形成**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，培養(yǎng)了克服困難的意志力。

-學(xué)生在獲得成功時(shí)，體驗(yàn)到了成就感和快樂，增強(qiáng)了自信心。

5.**數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的增強(qiáng)**

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算時(shí)間等。

-學(xué)生在游戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)競賽或項(xiàng)目活動(dòng)中，提升了數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力和競爭力。

6.**跨學(xué)科能力的培養(yǎng)**

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高了對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，如語文、科學(xué)等。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)綜合分析問題，提高了跨學(xué)科思維能力。

-學(xué)生在參與跨學(xué)科項(xiàng)目時(shí)，能夠主動(dòng)與他人合作，發(fā)揮自己的數(shù)學(xué)優(yōu)勢，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：我會(huì)通過隨機(jī)提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)得數(shù)為8的加法和減法算式的理解和掌握程度。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我，3+5等于多少？”或者“如果你有5個(gè)蘋果，再給你3個(gè)，你一共有多少個(gè)蘋果？”通過這些問題，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)基本加法概念的應(yīng)用能力。

-觀察記錄：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，記錄下哪些學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠有效地與他人合作，以及是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-互動(dòng)反饋：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，通過這種方式，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。同時(shí)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)。

-小組評(píng)價(jià)：我會(huì)評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，我會(huì)觀察他們?cè)谛〗M討論中是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每一道題目都得到了細(xì)致的檢查。對(duì)于正確答案，我會(huì)給予肯定；對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題方法。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)用鼓勵(lì)性的語言來肯定他們的努力，同時(shí)也會(huì)給出具體的改進(jìn)建議。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于那些在特定概念上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。這可能包括額外的練習(xí)、一對(duì)一的輔導(dǎo)或者是在課堂上提供更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)。

-定期測試：我會(huì)定期安排小測驗(yàn)或小測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)得數(shù)為8的加法和減法的掌握情況。這些測試將涵蓋不同的題型，以確保學(xué)生對(duì)各種形式的數(shù)學(xué)問題都有所準(zhǔn)備。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合

-形成性評(píng)價(jià)：在課程進(jìn)行過程中，我會(huì)通過課堂互動(dòng)、小組活動(dòng)和作業(yè)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這種評(píng)價(jià)方式旨在幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)通過期末考試或單元測試來評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)章節(jié)內(nèi)容的掌握程度。這種評(píng)價(jià)方式旨在總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并為下一階段的學(xué)習(xí)提供參考。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。這可以通過填寫自我評(píng)價(jià)表或進(jìn)行口頭總結(jié)來完成。

5.家長參與

-我會(huì)定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并尋求家長的支持和反饋。這種家校合作有助于確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到全面的支持和促進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**加法組合與得數(shù)**

①加法組合：1+7、2+6、3+5等

②得數(shù)：8

③關(guān)系：將不同的加數(shù)組合起來，得到的和為8

2.**減法與加法的關(guān)系**

①減法算式：8-1=7、8-2=6、8-3=5等

②關(guān)系：減法是加法的逆運(yùn)算，通過減法可以找到加法中的加數(shù)

3.**數(shù)軸上的表示**

①數(shù)軸：一條直線，上面標(biāo)記有數(shù)字

②加法：在數(shù)軸上表示加法操作