Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是七年級英語上冊Unit4的SectionA，也就是“我最喜歡的科目”這個主題。這個單元不僅有趣，而且能讓我們更好地了解彼此。我的目標是，通過一系列互動和活動，幫助大家用英語表達自己的喜好，同時提高我們的聽說能力。讓我們一起沉浸在這個多彩的英語世界，感受學習的樂趣吧！??????核心素養目標1.培養學生的跨文化交際意識，讓他們能夠在英語語境中表達個人喜好。

2.提升學生的語言運用能力，特別是在聽說環節的互動中。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動共同探索和學習新知識。

4.培養學生的自主學習能力，鼓勵他們獨立思考和表達個人觀點。教學難點與重點1.教學重點：

-重點在于幫助學生掌握如何用英語描述自己的喜好，包括使用正確的時態和詞匯。

-例如，學生需要學會使用一般現在時來描述經常性的活動，如"Ilikereadingbooks."（我喜歡讀書。）

-強調詞匯的正確使用，如使用"subject"來指代科目，以及如何用"best"和"least"來比較喜好。

2.教學難點：

-難點在于讓學生理解并運用比較級和最高級結構來表達不同程度的喜好。

-例如，學生可能難以區分"like"和"likebetter"的用法，或者混淆"thebest"和"themost"的用法。

-需要幫助學生理解如何使用"more"和"less"來形成比較級，以及如何使用"themost"來表達最高級。

-通過具體的例子和練習，如"IlikeEnglishthemost."（我最喜歡英語。）和"Ilikemathlessthanscience."（我比喜歡科學更少喜歡數學。），幫助學生掌握這些結構。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合多媒體教學手段，如PPT展示圖片和視頻，激發學生學習興趣。

2.設計小組討論活動，讓學生在交流中運用新詞匯和句型，提高口語表達能力。

3.通過角色扮演游戲，讓學生在模擬情境中練習表達個人喜好的句子，增強語感。

4.利用任務型教學，布置課后小作業，如繪制自己的喜好海報，鞏固所學知識。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對最喜歡的科目的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們最喜歡的科目是什么？為什么？”

展示一些關于不同科目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科目的多樣性。

簡短介紹本節課的主題“我最喜歡的科目”，強調選擇科目的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語描述自己的喜好，包括使用正確的時態和詞匯。

過程：

講解如何用英語表達喜好，包括一般現在時和一般過去時。

詳細介紹如何使用"like"、"love"、"prefer"等詞匯來表達喜好。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述個人喜好。

過程：

選擇幾個學生的喜好作為案例進行分析，如"Ilikeplayingfootball."（我喜歡踢足球。）

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解如何用英語表達個人喜好。

引導學生思考如何用英語描述自己的喜好，以及如何使用比較級和最高級來增強表達。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個科目進行討論，如數學、科學、音樂等。

小組內討論該科目的特點、學習方法和個人喜好。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對如何用英語描述喜好的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括科目的特點、學習方法和個人喜好。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調用英語描述喜好的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括如何用英語表達喜好、使用時態和詞匯等。

強調用英語描述喜好的實際應用，如在國際交流中的溝通能力。

布置課后作業：讓學生用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的科目，并解釋原因。學生學習效果學生學習效果

在本節課的教學過程中，學生的多方面能力得到了顯著的提升，具體表現在以下幾個方面：

1.語言運用能力增強：

-學生能夠熟練運用一般現在時和一般過去時來表達個人喜好，例如："Ilikereadingbooks."（我喜歡讀書。）和"Iusedtoplaysoccer."（我以前踢足球。）

-學生學會了使用比較級和最高級來描述喜好的程度，如："Mathisthemostinterestingsubjectforme."（數學是我最喜歡的科目。）

-學生在小組討論和課堂展示中，能夠流暢地用英語交流，提高了口語表達能力。

2.文化意識與跨文化交流能力提升：

-學生通過了解不同科目的背景知識，增強了跨文化意識，能夠理解不同文化中對不同科目的看法和態度。

-學生在討論中表達個人喜好時，能夠考慮到不同文化背景下的交流方式，提升了跨文化交流能力。

3.合作學習與批判性思維能力培養：

-在小組討論中，學生學會了如何分工合作，共同解決問題，提高了團隊協作能力。

-學生在討論過程中，學會了提出問題、分析問題和解決問題的方法，批判性思維能力得到鍛煉。

4.自主學習能力提高：

-學生通過課后作業，如撰寫關于自己最喜歡的科目的短文，提高了自主學習和研究的能力。

-學生在完成作業的過程中，能夠主動查找資料，思考并表達自己的觀點，自主學習意識得到加強。

5.認知與情感發展：

-學生通過本節課的學習，對最喜歡的科目有了更深的認識，增強了對自己興趣愛好的信心。

-學生在討論和表達個人喜好的過程中，情感得到了釋放和表達，有助于提升自信和自尊。板書設計①知識點：最喜歡的科目

-詞：subject,like,love,prefer

-句型：Ilike...;Ilove...;Iprefer...;What'syourfavoritesubject?

-時態：一般現在時

②詞組與短語

-WordFormation:-er,-est

-ComparativeandSuperlativeAdjectives:moreinteresting,mostinteresting

③語法點

-Comparinglikes:like...betterthan...;like...themost

-Describinghobbiesandinterests

④例句

-Ilikereadingbooksbecausetheytakemetodifferentworlds.

-Myfavoritesubjectismath;it'sthemostchallengingforme.

-Ipreferhistorybecauseithelpsmeunderstandthepastandlearnfromit.課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習進步。以下是本節課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

在課堂教學中，教師通過提問的方式，可以檢驗學生對知識的掌握程度。以下是一些具體的提問評價方法：

-隨機提問：教師針對課程內容隨機提問，以了解學生對知識的整體理解。

-小組討論后的提問：在小組討論環節后，教師針對討論結果進行提問，以檢驗學生的參與度和理解深度。

-課堂活動中的提問：在課堂活動中，教師針對學生的表現進行提問，以了解他們在實際操作中的掌握情況。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現，可以了解他們的學習態度、參與程度和學習效果。以下是一些觀察評價的方法：

-觀察學生的課堂參與度：關注學生在課堂上的發言、提問和互動情況。

-觀察學生的學習狀態：關注學生的注意力集中程度、學習情緒和身體語言。

-觀察學生的合作能力：在小組討論或課堂活動中，觀察學生之間的合作與交流情況。

（3）測試評價

-課堂小測驗：在課程結束后，進行短暫的小測驗，檢驗學生對本節課知識的掌握程度。

-課后作業：布置與課程內容相關的作業，讓學生在課后鞏固所學知識。

-期中、期末考試：在學期中、期末進行綜合性的考試，全面評價學生的學習成果。

2.作業評價

作業是學生學習的重要環節，教師對作業的批改和點評能夠及時反饋學生的學習效果，幫助他們發現自身不足，提高學習效率。以下是一些作業評價的方法：

（1）作業批改

-教師認真批改作業，確保每個學生的作業都得到關注。

-對于作業中的錯誤，教師要給出明確的修改意見，幫助學生改正。

-教師要關注學生在作業中的進步，給予積極的評價和鼓勵。

（2）作業點評

-教師在課堂上對作業進行點評，讓學生了解自己的優點和不足。

-教師可以針對作業中的典型問題進行講解，幫助學生提高。

-教師要鼓勵學生互相交流作業，共同進步。教學反思九、教學反思

哦，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這堂課的一些反思。我們剛剛結束了一節關于“我最喜歡的科目”的英語課，我想說的是，這節課對我來說既有收獲也有挑戰。

首先，我想說的是課堂氛圍。我注意到，學生們在討論自己最喜歡的科目時，參與度非常高。他們用英語表達了自己的喜好，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發現，有些學生在表達時遇到了一些困難，比如詞匯的選擇和時態的運用。這讓我意識到，我們需要在接下來的教學中，更加注重詞匯和語法的基礎訓練。

然后，我想要反思的是課堂活動的多樣性。我嘗試了角色扮演和小組討論，這些活動確實讓學生們更加投入。但是，我也發現，有些活動可能對于英語基礎較弱的學生來說有些難度。因此，我需要在設計活動時更加細致，確保每個學生都能參與其中，無論他們的英語水平如何。

此外，我還想提到的是，我在課堂上使用了多媒體教學，比如PPT和視頻，