【病句辨析和修改】梳理【分析復句的類型】

趙老師為人非常和善，孩子們都喜歡他天氣漸漸暖和起來了，蜘蛛又出來做網(wǎng)了外面太陽很好，也沒有風。只要你能上班，就應(yīng)當上班

寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。與其大家一起下崗，不如一部分先找一條出路你這樣做不但不能解決問題，反而會使情況更糟因果承接并列條件假設(shè)選擇轉(zhuǎn)折【搭配不當】出勤率增加

工資擴大我看到遠處的山峰和渺茫的歌聲江西的瓷器是中國質(zhì)量最好的省份之一我把教室打掃得整整齊齊我建議把早讀時間縮短一倍考上大學的關(guān)鍵在于是否有迎難而上的勇氣主謂搭配不當動賓搭配不當主賓搭配不當主語與中心語搭配不當兩面對一面【語序不當】虛詞的位置不當同一主語，關(guān)聯(lián)詞在后；不同主語，關(guān)聯(lián)詞在前1、關(guān)聯(lián)詞例：他不僅學習成績好，而且為人謙遜有禮

你因為不好好學習，所以老師很擔心你的成績2、副詞

把字句或被字句中的否定副詞應(yīng)放在“把”和“被”之前。【語序不當】主客顛倒1、“為···所···”“使”“對”“對于”等介詞引起的如：鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)學生是比較熟悉的。辨析：主客體顛倒，應(yīng)該是主對賓、人對物。正確的說法應(yīng)為“大多數(shù)學生對于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的”。2、語意上的主客體顛倒如：蘇軾仕途坎坷，卻能以曠達之心消解現(xiàn)實痛苦，他的人生經(jīng)歷，正是“生活予我以苦痛，我卻報之以歌”的真實寫照。辨析：“寫照”的意思是對事物的描寫與刻畫。可修改為“‘生活予我以苦痛，我卻報之以歌’正是他人生經(jīng)歷的真實寫照”。【語序不當】并列短語位置不當各項的輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯關(guān)系例如：

建設(shè)法治社會，必須嚴格執(zhí)法，科學立法。

在搶險防洪戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個多小時的搏斗，同志們奮不

顧身地跳進了洶涌澎湃的激流中，終于保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。分句位置不當承接復句或者遞進復句中，分句的先后、輕重次序【語序不當】多項定語次序不當屬數(shù)動形名一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例：花園里那幾朵盛開的美麗的紅色玫瑰花被人摘走了。教我們體育的是（國家隊的一位有二十年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球）教練

表領(lǐng)屬指示代詞數(shù)量詞動詞形容詞形容詞表領(lǐng)屬數(shù)量動詞短語形容詞名詞【語序不當】多項狀語次序不當因時地負情人/目時處范情對一般可按以下次序排列：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動詞(表情態(tài))；⑥表對象的介賓短語。例：昔日開闊的湖面大部分已經(jīng)被填平，變成了宅基地，剩下的部分也在,【以10%的速度每年】縮減著，令人心痛。許多老師【昨天在休息室里都熱情地同他】交談

表頻率表時間表時間地點副詞情態(tài)（adj)對象/人修改：將“每年”放在前面【成分殘缺】主語殘缺(1)濫用介詞

注意句首是{在、對、從、通過、由于}的句子(2)濫用使令動詞如：通過這次科技成果展覽，使我們了解到我國已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。(3)偏正短語中中心語殘缺如：課堂教學低效，一直未得到解決。(4)濫用省略，使分句中的主語殘缺。如：搶險突擊隊的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。應(yīng)在其后補上“的問題”大家她【成分殘缺】謂語殘缺(1)(1)句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個頭如：經(jīng)過幾十年的努力，我國已經(jīng)獨立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測控地球同步通信衛(wèi)星的能力。(2)缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞。如：我市最近發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列工作。具備完成【成分殘缺】賓語殘缺(1)動詞的賓語殘缺如：

文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展必須自覺承擔起調(diào)動各種文化力量、科技力量和市場力量，為中華民族的偉大復興，為人民所向往的美好生活，為中國價值更受世人尊重而砥礪前行。(2)介詞的賓語殘缺如：短視頻將平日里嚴肅的知識內(nèi)容以更加形象化傳遞給觀眾、的重任的方式【成分殘缺】缺少必要的介詞或附加成分缺少必要的附加成分就會造成句子表意不嚴密、前后不照應(yīng)。缺少介詞也會造成句子不通順。如：

就文字本身來說，漢代學者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。

最古老的那一段歷史卻仍然藏在月球表面的深坑。中中/里【成分贅余】主語贅余如：

我國成功向太空發(fā)射目標飛行器“天空一號”這一實驗，這一消息引起了世界各國極大關(guān)注，被全球各大媒體爭相報道。

我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。辨析：后面分句“這一消息”是主語，應(yīng)刪去“這一實驗”辨析：前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”多余。謂語贅余如：

我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長。賓語贅余如：中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而是文化的、精神的因素；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。辨析：語境中有“特性”二字，“因素”二字贅余，應(yīng)刪掉“因素”。附加成分或助詞贅余如：時光的流逝不能讓我淡去對故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長，對故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅。約數(shù)、概數(shù)贅余如：中國目前擁有網(wǎng)絡(luò)文學寫作者超過200多萬人，每年有六七萬部左右的作品被簽約；全國網(wǎng)絡(luò)文學用戶達1.94億，超過了電子商務(wù)用戶。刪去“愈發(fā)”刪去其一都表示約數(shù)，刪去“左右”【結(jié)構(gòu)混亂】句式雜糅例：對于文字本身來說，漢代學者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。辨析：“對于······”“就······來說”，句式雜糅。社會交往效率有助于得到顯著提高辨析：“有助于······的提高”“······得到顯著提高”，句式雜糅。常見的句式雜糅【結(jié)構(gòu)混亂】中途易轍/偷換主語表達句意時，前一個分句未說完，而后一個分句又暗換了主語，造成表意混雜如：《太平廣記》記載的岐州富豪開設(shè)私家旅館，可以容納千人食宿，可謂世所罕見。全球2000多位科學家經(jīng)過跨國的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類歷史上首張清晰的超級黑洞照片終于在今年問世，引起了廣泛關(guān)注。主語是“私家旅館”把“經(jīng)過”放在句首藕斷絲連把結(jié)構(gòu)完整的句子的最后一句話的最后一部分用作另一句的開頭如：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。既是前部分的賓語，又是后面句子的主語【表意不明】指代不明如：我們的任務(wù)是尋找“石油換食品”計劃執(zhí)行過程中出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象及聯(lián)合國機構(gòu)和承包商的腐敗行為，很不幸，這個我們找到了。不幾天，劉備率領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。劉度？邢道榮？腐敗現(xiàn)象？腐敗行為？語意不明如：熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向的人。指生活中還是在銀幕上修飾兩可造成歧義如：三個廠的領(lǐng)導聚集在一起對這一突如其來的問題進行了認真的研究修飾“廠”？修飾“領(lǐng)導”【表意不明】多義詞/短語不明如：許多歐洲國家看不上全美職業(yè)籃球賽。做手術(shù)的是他的父親。看不到？看不起？既可以指病人也可以指醫(yī)生多音字帶來多種解釋如：到2022年底，小王還貸款1萬元。念hai，意為“仍”，念huan，意為“歸還”【表意不明】停頓不明如：原生態(tài)的東西有精華也有糟粕，必須具體分析，辯證對待，因此王斌認為趙亮關(guān)于原生態(tài)藝術(shù)的那篇文章有錯誤的觀點是值得商榷的。本月3日和10日下午，參加“高新技術(shù)科技會”的代表視察了高新技術(shù)開發(fā)區(qū)新建的生態(tài)工業(yè)園。“3日和10日下午”可停頓為“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。詞性不同帶來多種解釋。如：他瞞著董事長和總經(jīng)理偷偷的把這筆錢分給了急需救濟的本公司職工。做介詞時，句意為他瞞著董事長，跟總經(jīng)理一起做某種事。做連詞時，句意為他瞞著董事長和總經(jīng)理兩個人自己去做某種事。王斌的認為是錯誤的？還是文章有錯誤的內(nèi)容？【不合邏輯】概念混亂都是“歷史資料”，三者并列不當互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標準劃分的概念，如果標準混亂，就會出現(xiàn)概念間包含或交叉的錯誤現(xiàn)象。如：“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當年的洋樓生活。如：社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動。??注意：同一個句子，應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性。否則，就會自相矛盾。智力游戲文娛活動【不合邏輯】自相矛盾如：課本例子否定不當指為了增強表達效果，多次運用否定，結(jié)果將本意弄反了。導致此類語病的原因有兩個：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問句本身就表示了一重否定，三是一些詞語本身就具有否定、禁止的意思如：(2014·浙江卷)一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經(jīng)也要提防不被念歪。辨析：否定失當，“提防不被念歪”應(yīng)去掉“不”。不合事理指語句陳述的事情或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認同的公理。如：萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。繁星滿天怎么會有一輪