2024年五年級數學下冊二異分母分數加減法2.7異分母分數加減教學設計冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年五年級數學下冊二異分母分數加減法2.7異分母分數加減教學設計冀教版教學內容教材章節：冀教版五年級數學下冊第X章

內容：異分母分數加減法，包括異分母分數加減法的意義、計算法則和計算步驟。重點講解如何根據分母之間的關系確定通分方法，以及如何進行同分母分數的加減運算。核心素養目標分析培養學生數感、符號意識和空間觀念，提高學生運用分數進行數學表達和交流的能力。通過異分母分數加減法的計算，鍛煉學生邏輯推理和數學運算能力，發展學生解決實際問題的能力，培養其嚴謹、細致的學習態度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解異分母分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則。

②掌握根據分母之間的關系確定通分方法，并能正確進行通分。

③能夠熟練進行同分母分數的加減運算，并能正確計算結果。

2.教學難點，

①理解通分過程中分母和分子的變化規律，以及如何找到最簡公分母。

②在實際計算中，靈活選擇合適的通分方法，避免計算錯誤。

③將異分母分數加減法應用于解決實際問題，提高學生的應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解異分母分數加減法的概念和步驟。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如用于演示分數的教具或模型。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于日常生活中需要使用分數的場景視頻，如食物分配、分攤費用等。

2.提出問題：引導學生思考在視頻中的情境中，如何使用分數來表示和計算。

3.引導學生回顧已學知識：復習同分母分數加減法的基本概念和計算方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.確定教學目標：理解異分母分數加減法的意義，掌握計算法則和步驟。

2.講解異分母分數加減法的意義：通過實例說明在什么情況下需要使用異分母分數加減法。

3.講解計算法則：

a.分子相加減，分母保持不變。

b.根據分母之間的關系確定通分方法，找到最簡公分母。

c.通分后進行同分母分數的加減運算。

4.講解計算步驟：

a.確定通分方法。

b.通分后進行同分母分數的加減運算。

c.化簡結果，確保分數是最簡形式。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組提供一組異分母分數加減法的題目，要求學生在規定時間內完成。

2.小組討論：小組內互相討論解題過程，分享解題思路。

3.全班展示：每組派代表展示解題過程，其他同學補充或糾正。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：為什么需要通分？

2.提問：如何找到最簡公分母？

3.提問：在計算過程中，如何確保結果是最簡形式？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如何將異分母分數加減法應用于解決實際問題？

2.學生回答：舉例說明，如計算購物時的找零。

3.教師引導學生分析問題，總結解決實際問題的方法。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.提問：在學習異分母分數加減法的過程中，我們培養了哪些核心素養？

2.學生回答：如數感、邏輯推理能力、解決問題的能力等。

3.教師總結：通過本節課的學習，我們不僅掌握了異分母分數加減法，還提升了自身的核心素養。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容和重點。

2.學生反思自己在學習過程中的收獲和不足。

3.教師鼓勵學生在日常生活中運用所學知識解決問題。

教學時長總計：45分鐘知識點梳理1.異分母分數加減法的意義

-異分母分數加減法用于處理分母不同的分數相加減的情況。

-在日常生活中，如食物分配、工程量計算等場景中，常常需要使用異分母分數加減法。

2.異分母分數加減法的計算法則

-分子相加減，分母保持不變。

-根據分母之間的關系確定通分方法，找到最簡公分母。

-通分后進行同分母分數的加減運算。

-計算結果化簡，確保分數是最簡形式。

3.確定通分方法

-觀察分母之間的關系，選擇合適的通分方法。

-公倍數法：找到兩個分數分母的最小公倍數。

-提公因數法：如果分母有公因數，先提取公因數，再進行通分。

4.通分后的同分母分數加減運算

-將異分母分數通分后，按照同分母分數加減法的計算方法進行運算。

-保持分子相加減，分母不變。

5.化簡結果

-計算結果化簡，確保分數是最簡形式。

-找到分子和分母的最大公約數，進行約分。

6.異分母分數加減法的應用

-將異分母分數加減法應用于解決實際問題，如購物找零、工程量計算等。

-分析問題，確定合適的計算方法，進行計算并得出結果。

7.異分母分數加減法的注意事項

-確保通分后的分數是最簡形式，避免計算錯誤。

-在實際計算中，靈活選擇合適的通分方法，提高計算效率。

-注意運算過程中的符號，避免出錯。

8.異分母分數加減法與其他數學知識的聯系

-與同分母分數加減法的聯系：掌握同分母分數加減法的基礎上，學習異分母分數加減法。

-與分數乘除法的聯系：分數乘除法是分數加減法的基礎，異分母分數加減法是分數乘除法的拓展。

9.異分母分數加減法的拓展

-學習分數加減法在幾何中的應用，如計算圖形面積、體積等。

-探究分數加減法在生活中的應用，提高數學素養。

10.異分母分數加減法的練習

-通過練習題鞏固所學知識，提高計算能力。

-分析練習題中的錯誤，總結經驗教訓。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《分數的魅力》——介紹分數在生活中的應用，如烹飪、建筑設計、藝術創作等領域的例子。

-視頻資源：《分數與幾何》——通過動畫形式展示分數在幾何圖形中的應用，如計算三角形、圓形的面積和體積。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀《分數的魅力》這本書，通過閱讀了解分數在日常生活中的廣泛應用，增強對分數的實際意義的理解。

-觀看《分數與幾何》視頻，觀察分數在幾何圖形中的應用，思考分數如何幫助我們更好地理解和計算幾何問題。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際情境中，如在家中嘗試用分數來分配食物或進行家庭預算。

-教師可以布置以下具體任務：

a.收集生活中使用分數的例子，并記錄下來，下節課與同學們分享。

b.嘗試設計一個簡單的幾何問題，使用分數來解答，并寫下解題過程。

c.對比同分母分數和異分母分數在計算中的差異，分析哪種情況下更方便計算。

-學生在拓展學習過程中遇到疑問，可以隨時向教師尋求幫助，教師應提供必要的指導和解答。

-鼓勵學生進行小組討論，通過合作學習加深對異分母分數加減法的理解。

-教師可以推薦一些在線教育資源，如數學教育網站、數學游戲等，幫助學生通過互動方式學習分數知識。

3.評價方式：

-教師可以通過觀察學生的課后作業、課堂分享和討論中的表現來評價學生的拓展學習成果。

-鼓勵學生自我評價，反思自己在拓展學習中的收獲和不足。

-教師可以設置小測驗或項目作業，評估學生對拓展內容的掌握程度。教學反思今天上了五年級數學下冊的“異分母分數加減法”，這節課讓我有很多的感悟和反思。

首先，我覺得課堂導入環節的設計挺關鍵的。我用了視頻的方式引入，孩子們看到生活中的分數應用，一下子就激發了他們的興趣。但是，我發現有些孩子對于分數的基本概念還是不太清楚，比如同分母和異分母的區別。這就讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重基礎知識的鞏固，確保每個孩子都能打下扎實的基礎。

接著，在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和例子來講解異分母分數加減法的計算法則。我發現，孩子們對于通分的過程理解起來比較困難，尤其是找到最簡公分母這一點。我嘗試了多種方法，比如通過畫圖、舉例等方式，但效果似乎并不理想。這可能是因為我的教學方法還不夠靈活，或者是孩子們的接受能力有限。所以，我需要繼續探索更有效的教學方法，讓孩子們能夠更好地理解和掌握這個難點。

在鞏固練習環節，我設計了小組合作的形式，讓孩子們在小組內互相討論、互相幫助。這個環節的效果還是不錯的，孩子們在討論中能夠互相啟發，共同進步。但是，我也發現，有些孩子在這個過程中不太愿意發言，可能是自信心不足或者是害怕出錯。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養孩子們的自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論。

課堂提問環節，我提出了幾個問題，比如“為什么需要通分？”“如何找到最簡公分母？”等問題。孩子們的回答讓我看到了他們的思考過程，但也有些孩子回答得不夠準確。這說明我對問題的設計還需要更加精準，同時也要注意引導孩子們如何正確地回答問題。

在師生互動環節，我盡量讓每個孩子都有機會參與到課堂活動中來