2015年人教版中考英語備考之完形填空教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進2015年人教版中考英語備考之完形填空的教學世界。這個章節可是中考英語的重頭戲哦！在這里，我們會通過一系列的練習，讓大家掌握完形填空的解題技巧，為中考英語備考打下堅實的基礎。接下來，讓我們一起開啟這場奇妙的英語學習之旅吧！????核心素養目標同學們，通過本章節的學習，我們希望你們能夠：

1.培養英語閱讀理解能力，學會從上下文中推斷詞義和邏輯關系。

2.提升語言運用能力，學會根據語境選擇合適的詞匯和句型。

3.增強跨文化交流意識，理解不同文化背景下的語言習慣。

4.培養批判性思維，學會分析文章結構，預測文章內容。

5.提高自主學習能力，學會獨立完成完形填空練習，并總結解題技巧。???學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在這之前已經學習了基礎的英語詞匯和語法知識，能夠閱讀和理解一些簡單的英語文章。對于本章節的完形填空，他們應該已經具備了一定的詞匯量，能夠識別一些常見的固定搭配和句型結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對英語學習抱有濃厚的興趣，尤其是那些喜歡閱讀的同學。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內容。在學習風格上，有的同學喜歡通過聽覺學習，有的則更傾向于視覺學習，還有的同學喜歡通過實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習完形填空時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，對于一些較難的詞匯和短語，他們可能難以準確理解其含義；其次，對于文章中的邏輯推理和語境理解，部分同學可能缺乏足夠的練習和指導；最后，由于完形填空需要一定的閱讀速度和準確度，對于閱讀速度較慢或者注意力不集中的同學來說，可能會是一大挑戰。因此，我們需要通過針對性的練習和教學方法，幫助他們克服這些困難。??????教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本2015年人教版中考英語的教材，以便我們按照課本內容進行教學。

2.輔助材料：準備與完形填空相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，幫助學生更好地理解文章背景和文化差異。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，因此無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區，每個區域配備足夠的學習材料，以便同學們可以舒適地進行小組討論和練習。教學過程設計導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段與完形填空相關的英語短片或動畫，讓學生在輕松的氛圍中感受英語的魅力。

2.提出問題：引導學生思考短片中的情節，提出與完形填空相關的問題，激發學生的求知欲。

3.學生回答：邀請幾名學生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標：明確本節課的教學目標，讓學生了解完形填空的基本解題技巧。

2.教學重點：講解完形填空的解題步驟，包括閱讀全文、分析語境、推斷詞義、選擇答案等。

3.教學難點：強調在解題過程中如何理解上下文，提高學生的語境理解能力。

4.案例分析：選取一篇適合學生水平的完形填空文章，引導學生分析文章結構和內容，講解解題過程。

鞏固練習（用時20分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，每個小組完成一篇完形填空練習，討論解題思路。

2.學生展示：邀請各小組代表展示解題過程，教師點評并總結。

3.集體練習：全班共同完成一篇完形填空練習，教師實時指導，解答學生疑問。

課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：針對練習中的問題，教師提出相關問題，檢驗學生對新知識的掌握程度。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師給予點評和反饋。

師生互動環節（用時5分鐘）

1.教師提問：針對練習中的問題，教師提問學生，引導學生思考和分析。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結：教師對學生的回答進行總結，強調解題技巧和注意事項。

創新教學（用時5分鐘）

1.游戲環節：設計一個與完形填空相關的英語游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬完形填空的解題過程，提高學生的實際應用能力。

教學雙邊互動（用時5分鐘）

1.教師提問：教師提問學生，引導學生思考和分析。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予點評和反饋。

教學總結（用時5分鐘）

1.教師總結：對本節課所學內容進行總結，強調完形填空的解題技巧和注意事項。

2.學生反饋：邀請學生分享學習心得，教師給予鼓勵和指導。

教學過程中，教師需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行個性化輔導。同時，注重培養學生的核心素養，提高他們的英語閱讀理解和實際應用能力。本節課共計用時45分鐘，教學環節緊湊，符合實際學情，緊扣重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求。知識點梳理1.完形填空題型概述

-完形填空是一種綜合性較強的英語題型，主要考察學生的詞匯、語法、閱讀理解能力和邏輯推理能力。

-題型特點：文章結構完整，情節連貫，具有一定的邏輯性，填空題目的設置往往與文章內容、上下文語境緊密相關。

2.完形填空解題步驟

-閱讀全文：先通讀全文，把握文章主旨和大意，了解文章結構。

-分析語境：根據上下文語境，推斷填空題目的正確答案。

-推斷詞義：遇到不熟悉的詞匯，結合上下文和文章內容推斷其詞義。

-選擇答案：根據解題過程，選出最佳答案。

3.詞匯積累與運用

-常見易混淆詞：如：concern，worry，fear，alarm等。

-固定搭配：如：takeadvantageof，inorderto，intermsof等。

-動詞時態和語態：掌握不同時態和語態的用法，如一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、過去完成時等。

-介詞和連詞：掌握常用介詞和連詞的用法，如：at，on，in，by，after，before，since，because，although，but，if，when等。

4.語法知識

-句子結構：掌握簡單句、并列句、復合句的構成和特點。

-非謂語動詞：了解動詞不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞的用法和區別。

-形容詞和副詞：掌握形容詞和副詞的比較級和最高級，以及它們在句子中的位置。

-名詞的數和格：了解可數名詞和不可數名詞的用法，以及名詞的復數形式和格的變化。

5.閱讀理解技巧

-略讀：快速瀏覽全文，把握文章大意。

-細讀：認真閱讀文章，分析文章結構，理解作者的觀點和意圖。

-邏輯推理：根據文章內容，進行邏輯推理，判斷文章中的事實和觀點。

-指代關系：理解代詞、指示代詞、疑問代詞等在句子中的指代關系。

6.完形填空解題技巧

-注意文章主旨和大意，把握文章結構。

-重點關注動詞、名詞、形容詞等實詞，以及介詞、連詞等虛詞。

-關注文章中的轉折、因果、比較等關系。

-結合上下文和文章內容，推斷不熟悉的詞匯和短語。

-做題時，注意排除法，選擇最佳答案。內容邏輯關系①完形填空題型結構分析

①.文章整體結構：了解文章的引言、正文和結論部分。

②.邏輯連接詞：識別并理解常用的邏輯連接詞，如however,therefore,consequently等。

③.主題句和支撐句：識別文章中的主題句和支撐句，理解它們之間的關系。

②詞匯和語法知識在完形填空中的應用

①.詞匯辨析：掌握同義詞、反義詞、近義詞的辨析技巧。

②.語法結構：理解句子結構，如主謂賓結構、狀語從句等。

③.時態和語態：正確運用一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時等時態，以及主動語態和被動語態。

③閱讀理解與完形填空的結合

①.上下文線索：利用上下文線索來推斷詞義和句子含義。

②.邏輯推理：通過邏輯推理來填補文章中的信息空缺。

③.細節理解：準確把握文章中的細節信息，避免誤讀。

④解題策略與技巧

①.預測填空內容：根據文章內容和上下文預測可能的填空內容。

②.排除法：使用排除法來縮小答案范圍，提高準確率。

③.檢查答案：完成填空后，重新閱讀文章，檢查答案的合理性和通順性。

⑤完形填空與英語學習目標的關聯

①.提高閱讀速度：通過大量練習，提高閱讀速度和理解能力。

②.增強詞匯量：通過完形填空練習，學習新詞匯和短語。

③.培養英語思維：通過閱讀和分析文章，培養英語邏輯思維和批判性思維。課堂1.課堂提問

-通過課堂提問，教師可以即時了解學生對完形填空知識的掌握程度。提問方式包括選擇題、是非題、簡答題等。

-提問內容應涵蓋本節課的重點知識點，如詞匯、語法、邏輯推理等。

-評價標準：學生的回答是否準確、是否能夠靈活運用所學知識、是否能夠進行邏輯推理。

2.觀察學生參與度

-觀察學生在課堂上的參與度，包括學生的注意力集中程度、是否積極舉手回答問題、是否主動參與小組討論等。

-評價標準：學生的參與程度是否積極，是否能夠與同學進行有效互動，是否能夠提出有價值的問題。

3.小組討論評價

-小組討論是完形填空教學中的重要環節，通過小組討論可以培養學生的合作能力和溝通能力。

-評價標準：小組討論是否有序進行，小組成員是否積極參與，討論內容是否圍繞主題展開，小組是否能夠達成共識。

4.實時測試

-在課堂教學中，教師可以適時進行一些小測試，如快速閱讀理解、詞匯填空等，以檢驗學生的學習效果。

-評價標準：學生的測試成績是否反映了他們對知識的掌握程度，是否能夠運用所學知識解決問題。

5.學生自評和互評

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括對知識的掌握、參與度、合作態度等。

-同時，引導學生進行互評，互相學習，共同進步。

-評價標準：學生的自評和互評是否客觀、是否能夠提出改進建議。

6.課后反饋

-通過課后作業的完成情況，教師可以了解學生在課堂之外的學習效果。

-評價標準：作業是否按時完成，作業質量是否達標，學生是否能夠獨立完成作業，是否能夠根據反饋進行改進。

7.定期測試

-定期進行完形填空專項測試，以全面評估學生的學習成果。

-評價標準：測試成績是否穩定提高，學生在面對新題型時是否能夠靈活應對，是否能夠總結解題技巧。教學反思與總結哎，一節課下來，心里總是有點小感慨。咱們今天這節完形填空課，總體來說，我覺得挺成功的。不過，當然也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。看到同學們在討論的時候，那種積極的參與態度，還有那種互相幫助的精神，真是讓我挺感動的。我們在導入環節，通過那個小短片，孩子們很快就進入了學習狀態，提問環節他們也挺踴躍，這讓我覺得教學的第一步就邁得挺穩的。

然后，在講授新課的時候，我盡量讓每個知識點都和課本緊密結合，通過一些實際的例子來講解，希望這樣能幫助他們更好地理解和記憶。不過，我也發現，有些同學在理解邏輯推理這部分的時候，還是有點吃力。看來，我可能需要在這方面多下點功夫，比如可以通過一些更直觀的方式來幫助他們理解。

練習環節，我看到了大家的不同風格。有的同學做題很快，但是正確率不高；有的同學雖然速度慢，但是答案很準確。這說明，我們每個人在學習完形填空的時候，都有自己的方法和節奏。我會在接下來的教學中，更多地關注到這一點，盡量讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

課堂提問的時候，我發現有些同學對于一些基礎知識點掌握得不夠牢固，這讓我意識到，我們在日常教學中，還需要加強基礎知識的教學和鞏固。同時，我也注意到了，有些同學在回答問題時，能夠很好地結合文章內容，這讓我覺得他們的閱讀理解能力有了提升。

1.學生參與度高，課堂氣氛活躍。

2.知識點講解與課本緊密結合，有助于學生理解。

3.練習環節多樣化，滿足了不同學生的學習需求。

當然，也有一些不足之處：

1.對于邏輯推理部分的教學，可能需要更加細致和深入。

2.在基礎知識的教學上，還需要加強鞏固和復習。

3.部分學生的作業完成情況不夠理想，需要進一步關注。

針對這些問題，我打算在今后的教學中做以下幾點改進：

1.對于邏輯推理部分，我會嘗試使用更多樣化的教學方法，比如通過圖表、思維導圖等方式來幫助學生理解。

2.加強基礎知識的復習和鞏固，可以通過定期的小測試或者課堂小練習來檢查學生的學習情況。

3.對于作業完成情況不理想的學生，我會進行個別輔導，幫助他們找到學習上的困難，并提供相應的幫助。課后作業為了鞏固本節課所學的完形填空技巧，以下是一些課后作業練習，旨在幫助學生提高閱讀理解能力和解題技巧：

1.閱讀以下短文，根據上下文選擇合適的單詞或短語填空。

Theinternethasbecomeanintegralpartofourlives.Ithaschangedthewaywecommunicate,work,andevenhowwespendourleisuretime.(1)__________,theinternethasalsobroughtaboutsomechallenges.Forexample,itcanbeasourceofdistractionandevenaddiction.(2)__________,manypeopleareconcernedaboutthenegativeimpactofexcessiveinternetuseontheirhealthandwell-being.

(1)A.MoreoverB.HoweverC.ThereforeD.Additionally

(2)A.MoreoverB.HoweverC.ThereforeD.Additionally

答案：(1)B(2)B

2.閱讀以下短文，根據文章內容選擇正確的選項。

Theimportanceofexercisecannotbeoverstated.Regularphysicalactivitycanimprovecardiovascularhealth,boostmentalwell-being,andreducetheriskofchronicdiseases.(1)__________,exerciseisalsobeneficialforweightmanagementandstressreduction.

A.FurthermoreB.ConsequentlyC.MoreoverD.Therefore

答案：C

3.閱讀以下短文，根據上下文選擇合適的單詞或短語填空。

Theenvironmentalcrisisisaglobalissuethatrequiresimmediateattention.(1)__________,manycountriesareimplementingpoliciestoreducecarbonemissionsandpromotesustainablepractices.(2)__________,individualscanalsocontributebyadoptingeco-friendlyhabitsintheirdailylives.

(1)A.AsaresultB.IncontrastC.InadditionD.Ontheotherhand

(2)A.FurthermoreB.MoreoverC.ThereforeD.Consequently

答案：(1)C(2)B

4.閱讀以下短文，根據文章內容選擇正確的選項。

Learninganewlanguagecanbeachallengingbutrewardingexperience.(1)__________,itrequiresdedicat