Module1Unit2She’sanurse（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module1Unit2She’sanurse（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是外研版一年級下冊英語課本中的“Module1Unit2She’sanurse”。這一課，我們將走進一個溫馨的場景，認識一位特別的職業——護士。通過這節課，我們會學到一些關于職業的英語表達，還能了解護士這個職業的特點和重要性。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場精彩的英語之旅吧！????核心素養目標1.培養學生運用英語進行簡單交際的能力，學會描述職業。

2.增強學生的文化意識，了解不同職業的特點和社會價值。

3.提升學生的思維品質，通過角色扮演和討論，發展批判性思維。

4.強化學生的學習策略，學會通過圖片和情境理解新詞匯和句型。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節課的核心是教授學生如何用英語描述職業，特別是護士這個職業。重點包括：

-詞匯學習：掌握“nurse”（護士）、“help”（幫助）、“patient”（病人）等關鍵詞匯。

-句型結構：學習使用“She’sa...”句型介紹職業。

-情景對話：能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的角色扮演。

2.教學難點：

-難點內容：學生可能對某些詞匯的用法和句型結構理解不夠深入，難點包括：

-詞匯難點：學生可能對“nurse”一詞的用法和意義理解不夠，需要通過實際情境來強化記憶。

-句型難點：“She’sa...”句型的靈活運用，學生可能難以把握何時使用該句型，需要通過反復練習來熟練掌握。

-情境理解：在角色扮演中，學生可能難以將所學詞匯和句型自然地融入到對話中，需要教師提供具體的情境和指導。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過圖片和視頻展示護士的工作場景，激發學生的學習興趣。

2.實施角色扮演活動，讓學生扮演護士和病人，練習實際對話，加深對職業角色理解。

3.利用互動游戲，如“職業連連看”，幫助學生記憶職業詞匯。

4.結合多媒體教學，使用PPT展示職業特點和生活場景，提高課堂生動性和趣味性。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-**活動**：播放一段關于醫院和護士工作的視頻片段。

-**提問**：同學們，你們知道視頻中的職業是什么嗎？護士是做什么工作的？

-**互動**：邀請幾位同學分享他們對護士工作的了解。

-**總結**：今天我們要學習的就是關于護士這個職業的英語表達。

**講授新課（15分鐘）**

-**活動**：展示護士的工作環境和工具圖片，如病床、藥瓶、聽診器等。

-**講解**：

-介紹“nurse”（護士）的發音和拼寫。

-學習“help”（幫助）、“patient”（病人）等詞匯。

-講解“She’sa...”句型的用法。

-**練習**：跟讀并模仿句子，如“She’sanurse.”。

**鞏固練習（10分鐘）**

-**活動**：分組進行角色扮演，一組扮演護士，另一組扮演病人。

-**任務**：使用新學的詞匯和句型進行對話。

-**反饋**：教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

**課堂提問（5分鐘）**

-**問題**：如果你們生病了，希望誰來照顧你們？為什么？

-**討論**：引導學生思考不同職業的重要性。

**師生互動環節（10分鐘）**

-**活動**：進行“職業連連看”游戲，將職業名稱和對應的英語單詞配對。

-**互動**：學生分組進行游戲，教師提問，學生回答。

-**總結**：通過游戲，學生鞏固了職業詞匯。

**拓展練習（5分鐘）**

-**活動**：讓學生想象自己成為護士，寫下一段簡短的日記。

-**展示**：邀請幾位同學分享他們的日記。

**總結與作業布置（5分鐘）**

-**總結**：回顧本節課學習的內容，強調護士這個職業的偉大。

-**作業**：回家后，和家人分享你今天學到的關于護士的知識。

**用時**：導入環節5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環節10分鐘，拓展練習5分鐘，總結與作業布置5分鐘，總計45分鐘。

**備注**：在教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學內容和節奏，確保每個學生都能積極參與并掌握所學知識。拓展與延伸1.**閱讀材料推薦**：

-**《小護士的日常》**：這是一本適合一年級學生的繪本，通過生動的故事講述了護士的工作日常，幫助學生更好地理解護士的工作內容和重要性。

-**《我們的職業》**：這本書收錄了多種職業的故事，包括醫生、教師、警察等，可以讓學生對比不同職業的特點，培養他們的職業意識。

2.**課后學習任務**：

-**家庭調查**：讓學生回家后詢問父母或其他家庭成員的職業，并記錄下來，下節課分享。

-**制作職業卡片**：學生可以制作一張關于自己或家人職業的卡片，包括職業名稱、工作內容、所需的技能等，并展示給同學。

-**職業角色扮演**：鼓勵學生在家里或學校進行職業角色扮演，通過模擬工作場景來體驗不同職業的工作內容。

3.**探究活動**：

-**職業發展講座**：邀請不同職業的人士來學校進行講座，讓學生了解不同職業的發展前景和所需技能。

-**社區服務體驗**：組織學生參與社區服務活動，如醫院志愿服務、敬老院探訪等，讓學生親身體驗不同職業的社會價值。

4.**跨學科活動**：

-**藝術創作**：學生可以創作與護士職業相關的繪畫或手工藝品，如護士帽子、醫療工具等。

-**音樂表演**：通過歌曲或舞蹈等形式，展現護士工作的辛勤和偉大。

5.**家庭作業**：

-**日記寫作**：讓學生寫一篇關于自己最喜歡的職業的日記，描述這個職業的特點和為什么自己喜歡它。

-**家庭英語角**：家長可以和孩子一起進行家庭英語角活動，用英語討論職業話題，提高學生的英語口語能力。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-**參與度**：觀察學生在課堂上的參與程度，包括回答問題、參與討論和角色扮演的積極性。

-**專注力**：評估學生在課堂上的專注力，是否能夠集中注意力聽講和參與活動。

-**互動性**：記錄學生與同伴和教師的互動情況，是否能夠積極地與同學交流和學習。

2.**小組討論成果展示**：

-**內容準確性**：評估小組討論中對于護士職業描述的準確性，是否正確使用了新學的詞匯和句型。

-**團隊合作**：觀察小組成員之間的合作情況，是否能夠共同完成任務，互相幫助。

-**表達清晰度**：評估小組成員在展示成果時表達的清晰度和流暢性。

3.**隨堂測試**：

-**詞匯掌握**：通過隨堂測試檢查學生對護士相關詞匯的記憶情況，如“nurse”、“help”、“patient”等。

-**句型運用**：測試學生能否正確運用“She’sa...”句型進行描述。

-**情景理解**：通過設置模擬情景，考察學生是否能夠將所學知識應用于實際情境中。

4.**課后作業反饋**：

-**作業完成情況**：檢查學生課后作業的完成情況，包括日記寫作、職業卡片制作等。

-**作業質量**：評估作業的質量，包括內容的相關性、表達的準確性和創造性。

-**作業反思**：鼓勵學生在作業后進行反思，記錄自己的學習心得和改進方向。

5.**教師評價與反饋**：

-**針對性**：針對學生在課堂上的具體表現，給予個性化的反饋，如“你的英語發音很標準，繼續保持！”或“你在角色扮演中表現得很投入，做得很好！”

-**激勵性**：對于學生的進步和努力給予積極的評價，如“你今天學到了很多新詞匯，做得很好！”

-**指導性**：對于學生在學習過程中遇到的問題，提供具體的指導和建議，如“你可以通過多聽英語歌曲來提高你的口語能力。”

-**持續關注**：對于需要額外幫助的學生，教師應持續關注他們的學習進度，并在課后提供必要的輔導和支持。板書設計①本文重點知識點：

-護士職業的英語表達

-常用詞匯：nurse,help,patient

-句型結構：She’sa...

②詞匯：

-nurse

-help

-patient

③句型：

-She’sanurse.

-Canyouhelpme?

-Thepatientisfeelingbetter.課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《兒童醫院的故事》——這是一本適合小學生閱讀的書籍，通過有趣的故事介紹了醫院和護士的工作，幫助學生了解醫療職業。

-**視頻資源**：《護士的一天》——這是一段簡短的紀錄片，展示了護士在一天中的工作流程，讓學生直觀地感受護士的工作環境和工作內容。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學生可以閱讀《兒童醫院的故事》，了解醫院的基本構成和護士的工作職責。

-在閱讀過程中，教師可以引導學生關注書中的關鍵詞匯，如“hospital”（醫院）、“doctor”（醫生）、“surgery”（手術）等，并嘗試用英語進行描述。

-閱讀后，可以組織學生進行小組討論，分享他們對護士工作的理解和感受。

-**視頻資源**：

-觀看《護士的一天》后，讓學生描述他們看到的護士工作場景，并討論護士工作的重要性。

-視頻觀看結束后，可以讓學生嘗試寫一篇短文，描述他們如果成為一名護士，會做些什么。

-**家庭作業**：

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