初中生物教師個人總結

初中生物教師個人總結：初中生物教師個人教學工作

總結

初中生物教師個人教育教學工作總結

時間匆匆而過，這一學期任教七年級六個班生物課，

還兼任生物教研組長、生物實驗員工作，可以說緊張忙碌

而收獲多多?？傮w看，我認真執行學校教育教學工作計劃，

愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，

讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好

的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，

現總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高,

待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，

熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加

學校各項活動，認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀

式,從不缺勤。

二、教育教學方面

由于從今年這屆七年級開始，生物學科的成績將被納

入中考，生物課倍受重視，這對我們生物教師提出了更高

的要求。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一

切都要從頭開始，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點

與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些

資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學?？紤]教法，解

決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、

如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。

認真實施學校推行的“自學互助，導學精練”教學模

式，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意,

使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產

生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體

學生，注意引發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。

促進學生全面發展，及時反思和改進教學方法,關注學生對

知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和

發展；

總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改

作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴

格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并

順利完成教育教學任務。

三、業務學習方面

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便

在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。及

時組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”

教學模式進行交流探討，發揮了集體和個人的多重作用，

取得了較好的效果。

四、其它方面

除緊張的教學工作之外，我還兼職檔案員工作，由于我

校是名校，各種檢查比較多，幾乎每天都要查找材料，平

時還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九年級監

會考，有人可能認為做一個科任教師太清閑了，但是，我

覺得自己實在是太充實了。

今年，學校組織到葫蘆島實驗中學聽課學習，感覺有

很多地方值得學習，尤其在生物實驗方面，我覺得作為兼

職生物實驗員，在很多方面做得還不夠?！境踔猩锝處焸€

人總結】

五、今后努力的方向

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他

們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生

的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物

實驗教學。

初中生物教師個人總結：初中生物教師個人工作總結

初中生物教學工作總結

這一學期，我教初二年級四個班和初一年級兩個班,

現就將這一年以來工作情況總結如下:

一、認真學習，提高思想認識,樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業務學習，認真學習洋思中

學的教學理念”先學后教，當堂訓練”，積極發揮學生的主

體作用和教師的主導作用。并將理論聯系到實際教學工作

中，解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力，以全新的方式

將課堂還給學生。

2、通過學習洋思中學的經驗，使自己逐步領會到“以

人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學

的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重

學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提

供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的

發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自

主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

二、新型教學方法的使用

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工

作成敗的關鍵。一年來，我積極探索教育教學規律，充分運

用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,加大新型

教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在：

發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目

標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸

納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快

式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,教師為主導、教

學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難

點?！境踔猩锝處焸€人總結】

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶

貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教

并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今

后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上,認真及時，力求做到全批全改,重在

訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放

矢。

調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和

不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格,不強求一律。

有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽

等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他

們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、

觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，

極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點

兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現

其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯

定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成

績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉

化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不

然,也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺

點。

其次，以平常的心態對待：后進生也是孩子,厭惡、責

罵只能適得其反，他們應該享有同

其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時

得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”

二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有

假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次

做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表

現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想

法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理

解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效

果還是明顯的。

三、心得體會

現在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考

的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策

無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好辦

法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就

怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適

當用點實物，把大自然的美展現在學生面前，學生不喜歡

生物課才怪呢！只要把學生吸引進去了，就那么幾條知識

點何愁解決不了啊！講述《花的結構》時，我讓學生去摘

了些迎春花自己動手解剖花的結構，這樣學生對雌蕊和雄

蕊的結構一目了然。講述《苔辭植物》植物時我讓學生自

己先去采集，學生興趣盎然。在講《水中的植物》時，學

生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結構

也就一目了然了。

初中生物教師個人總結：XX初中生物教師工作總結

第1篇：初中生物教師工作總結

1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物

學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，

正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有

了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學

知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結

構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生

物進化和生態學等觀點。

2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養學生的自主、

合作和交流等各方面能力

探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、

對科學本質的理解和對生物學規律的領悟，增進獨立思考

的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構,

養成實事求是的科學態度，體驗豐富而完整的學習過程。

課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協

作的能力。

3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯系實際

注重與現實生活的聯系，融入了〃以學生發展為本〃的

理念，激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有

利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實

用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物

科學價值的正確熟悉，幫助學生規劃人生，促進全面發展。

4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉

變學生的學習方式

積極創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物

學知識間的內存、本質的聯系，學會運用舊知識和已有的

學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學

知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。

5、據不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作

業

由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱

情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生

物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快

把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為兩個層次，

另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每

個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習

干勁。

6、鼓勵學生動手制作生物模型，親自預備實驗材料，

開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。

7、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同

學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。

8、章節復習時采用問題性答疑替代傳統的知識性回顧

和歸納，引導學生學會對章節的知識進行自我小結，學會

構建章節知識網絡。

9、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學

生暢所欲言，培養學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同

時教育學生學會傾聽，學會思考。

第2篇：初中生物教師工作總結

為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立

足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現

對自己教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，

總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識

是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認

真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教

學大綱和教材,不斷探索，嘗試各種教學的方法,這些都是必

不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓

生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的

興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志

了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給

學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思

維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,

在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。

通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，

體現生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感

緊密聯系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課

活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視

野,激發求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動

性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發展

自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些

生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建

設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,

有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。

再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽

象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感

知的，使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通

過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、

事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈

現在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與

到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育

的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自

然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環

境等的思想,促進學生全面發展和個性培養。

通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好

奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，

以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的

方方面面。教學上基本創建了一個師生同樂，以生為本的課

堂氛圍，學生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均

能保持前列。同時,教學過程中，我善于總結經驗,撰寫學術

論文,和同行進行交流,提高自己的專業知識,撰寫的論文多

次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與市

區交流活動、培訓課程,提升自己的教學能力。

最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是,

學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很

多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，

使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增

加。

第3篇：初中生物教師工作總結

20xx?20xx學年度已經結束，驀然回首，有喜有憂。

在這一學年里，本人開始擔任教導處教務員，著重協助本

校教導處日常事務及學校電教和輔助人事工作，并擔任八

年級生物教學?；仡欉@一學年來，本人一直以〃實〃的精神

做好每一項工作，一直把領導安排的工作干完才下班，工

作收到了好的實效，受到李校長的好評?，F將有關工作情

況簡述如下：

思想作風

我能堅持每天看書看報，收看收聽新聞，養成關心國內

外大事的習慣,努力提高自己的政治思想水平，牢記全心全

意為人民服務的宗旨。堅持理論聯系實際，學以致用，端

正自己的世界觀、人生觀、價值觀，注重日常良好工作作

風的養成。自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保

持高度一致。擁護黨和國家的路線、方針和政策，自覺遵

守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德。顧全大

局、服從安排，積極參加學校組織的一切會議和各種活動。

我積極參加學校各種活動，加強師德修養，嚴格約束

自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、

學生搞好團結，虛心向老教師學習。通過學習新的《課程

標準》，使自己逐步領會到〃一切為了人的發展〃的教學理念。

樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種

民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學

生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學

生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學

活動的出發點和歸宿，重視學生獨立性，自主性的培養與

發揮。

我嚴格遵守學校的各項規章制度，我能嚴格遵守學校

各種規章制度不遲到、不早退、有事全安排在節假日，從

不請假。在工作中，積極、主動，任勞任怨，具有強烈的

事業心和高度的責任感。平時，尊敬領導、團結同事，對

人真誠，能正確處理好與領導同事之間的關系，從不斤斤

計較，人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以

一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養

自己的綜合素質和能力。

工作敬業

一、用一顆熱愛教育的心去抓好生物教學工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師

工作成敗的關鍵。熱愛教育教學工作是教師的天職。我是

屬于熱愛教學工作的那種教師，我深愛著我的學生。一學

年來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積

極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源,

改革教學方法，取得了明顯效果。在擔任八年級的生物教

學中，我竭力做到上好每一堂課；盡力關心和愛護每一位

學生，不放棄每一個學生。現在在校的學生多數學習習慣

差：上課不聽講，愛接嘴，老師說上句，他說下句，平時

大部分學生經常不完成作業；基礎知識差，寫字〃草書〃現

象非常嚴重，面對這樣的一群學生，我沒有埋怨和氣餒，

而是面對現實，用發展的觀點看學生，因勢利導，化消極

因素為積極因素，真正做到曉之以理，動之以情，千方百

計改變自己的教育教學方法。

二、用活到老學到老的心去充實自己。

不滿足現狀，積極參加各類進修，不斷提升自身業務

能力。這幾年我利用節假日休息時間自學專業知識，參加

了江蘇教育學院生物教育自學考試，幾乎每門科目者B〃進修

〃兩次或以上才能過關，在即將拿到本科文憑時我真正學會

了自學的本領。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時間,

參加省級、市級的各種培訓，學會了如何運用網絡資源優

化課堂教學，學習制作課件豐富課堂教學，學會了管理學

校機房，學會了協助學校管理教育系統的教職工人事電子

檔案、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和學

生學籍電子檔案。本學年，我又協助教導主任完成教導處

的部分工作，有機會多次到市級學校參悟新課程改革精神,

平時工作中做個細心的人，記錄下教學中和教務中的點點

滴滴。

三、用一顆勤勤懇懇的心去對待學校工作。

1）教務工作方面

這學年，我作為學校的教務員，主要協助學校教務工

作。由于，我是第一次走上這一崗位，對要面臨的工作非

常陌生，心中一直沒有底，不知道自己是不是能勝任這一

工作。為此，我也在這一方面下了一些功夫。在業務進修

方面，為了提高自身管理能力，經常利用業余時間閱讀教

育書刊，為自己〃充電〃。通過報刊、互聯網等途徑不斷學

習先進的教育理念，提高教育管理能力。不急功近利，不

計較個人得失，在工作中力求〃無愧于心〃。我在工作中奉

行〃管理就是服務人，管理就是幫助人〃的指導思想。每一

次我都能盡早把通知發到各個辦公室，告知老師們有關事

項，鼓勵老師們積極參加各校的教研活動和各級各類論文

評比活動，并做好登記和匯總工作。在有需要老師配合開

展的工作時，我盡量向老師講清要求，爭取他們的支持，

讓他們能愉快地參與到工作中。教導處工作細、雜、煩，

我總是認真協助教導主任或其他部門需要配合的工作我也

總是積極參與，認真完成，從不無故推諉。

2）人事管理輔助工作。

認真采集每位教職工的信息，輸入微機后，并打印后

認真核對。所以無論是江蘇省教職工信息系統，還是江蘇

省實名制編制上報信息，泰州市職稱實名制管理電子信息

都做到準確無誤，無論是在工作日還是在暑期或是節假日

統計上報都做到快速、及時、不延誤。

3）電教管理工作。

作為學校的信息員之一，我將收到的文件通知及時傳

達到各部門或各人，使學校的管理工作和教學教研工作有

條不紊地進行著。

作為學校網絡管理員，為了配合我校信息化工作開展

和教育現代化強市建設的情況，我利用節假日、寒暑假認

真學習了省市級的舉辦各類信息化培訓：〃校校通〃工程學

習培訓，現代教育技術培訓，3dmax動畫培訓，江蘇省初中

英語聽力口語自動化考試培訓等，并回校后對教師進行校

本培訓。在校校通工程、教育現代化創建等過程中，認真

負責每一項工作，無論是準備工作、設備購置、驗收、安

裝調試，還是日常維護服務工作，做到心細，這學校挽回

了多次不必要的經濟損失。積極完成網絡及計算機軟、硬

件維護工作，能夠及時排除學校各部門的計算機故障，保

證了網絡及計算機等設備的正常運行。加強學校網絡維護

工作，保證了校園網絡的正常運行。進一步進行學校網站

的完善和調整工作，為適應學校管理和教育教學需要，在

原有的基礎上已經進行了多次調整,努力做到及時充實和更

新網站內容，推動學校教育教學工作的開展。

第4篇：初中生物教師工作總結

一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講

評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比

較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學

民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的

教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我

做了下面的工作：

⑴課前準備：

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每

句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，

掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎

樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需

要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相

應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，

包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調

動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生

的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發

學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來

調動學生的積極性-----導演好每堂課。使每個學生都參

與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，

想學習，要學習。

初中生物教師個人總結：XX中學生物教師培訓總結

【初中生物教師個人總結】由海南省委組織部、教育廳、

財政廳、扶貧辦聯合制定的《海南省少數民族和貧困地區

中小學教師脫產提高培訓班實施方案》，為加強少數民族和

貧困地區師資隊伍建設，促進我省基礎教育的均衡發展，

由省教育廳統一安排和部署的，瓊州學院舉辦了全省少數

民族和貧困地區中學生物教師脫產提高培訓班，而我有幸

成為這培訓班的一員。在此次培訓中培訓中心組織了一批

素質高、能力強、

有經驗的教授、教研員、講師、骨干教師進行教學。

這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括《醫學免疫學

基礎》，《細胞工程學》，《食品發酵工程學》，《基因工程

學》，《中學生物教材分析》，《動植物標本的制作》，《中

學生物教學論》，《論文寫作》；《計算機教育技術》；《發

酵食品的制作技術》，《生物學新課程標準》等諸多方面的

系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的

教學示范課和新教師的現場教學示范課，以及陳道運老師

帶我們到太平山去采集植物標本和杜宇老師指導我們做青

蛙的剝制標本，以及梁柳老師指導我們胡蘿卜的組織培養,

還有方國和老師指導我們如何去給動物注射，還有我們的

同學之間也上了公開課，大家互相交流教學經驗。

雖然我從教九年，但我覺得在教學理論知識方面的學

習還遠遠不夠，通過一學期的學習和培訓，教授們向我們

展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，深深

的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足

于自己的本職工作，加強培訓學習，轉變觀念，投入課改，

真正走進新課程:培訓班的老師為我們準備了一些優秀課例,

給我們創造一些真實、具體學習先進教學方法及理念的渠

道。使我們能真正吸取他人的經驗。作為教師的我們，特

別是農村教師，時代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。

在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積

極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人

的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激

勵著我對今后工作的態度。我積極利用空余時間學習教育

理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，

更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下

面就以我一學期的培訓和半年的實踐來談談自己的體會。

一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，

不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如

果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,

這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并

且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊

的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成

為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種

教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不

能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，〃合作學習

〃、〃主動探究〃、〃師生互動〃、〃生生互動〃等新型的教學模

式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新

的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為

本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變

課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情

高漲;師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

對于一個農村教師的我，根本不知道如何上網，更不

用說如何運用網絡資源了。但是通過這次培訓，讓我懂得

了網絡的重要性;讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會

了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計

過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，

研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的

本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學

評價等要素進行具體計劃。而現在的我常常利用網絡資源、

各類相關專業的書報雜志，了解現代生物科學的動向，搜

集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興

趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也

鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互

相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動

形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社

會性一面。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課

外科技活動，如生物標本制作，還與開展昆蟲名稱的認識

比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心

理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也

增強他們學習生物學的積極性和主動性。

初中生物教師個人總結：XX初中生物教學總結

第1篇：初中生物教學工作總結

又一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為

了總結經驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總

結如下：

一、教學思想方面：

本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的

方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校

發展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關

心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有

良好的職業道德；認真執行課程標準和教學計劃，積極完

成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己

的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人

從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請

教，學習他們的優點，克服自己的不足。

二、教學工作與學習方面：

這一年我擔任的教學任務是初二班至班的生物教學工

作，每周課時18節，超工作量。雖然初中生物現作為會考

科目，但我在工作中一樣認真負責，認真對待每節課，上

好每節課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本

上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。

在教學上我的一貫作風是：

1、認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思

想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識

的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才

能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們

的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣,

學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后,

及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教

學內容。在課堂上激發學生的情感，使他們產生愉悅的心

境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以

前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學

習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不

能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我

做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助

工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所

有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談

時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批

評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也

就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作

業情況：本人在作業這一環節上也下了不少工夫。主要是

以發給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次。

總之，抓住教學工作的主動性，作業布置得有針對性，有

層次性。為做到這點，我經常到網上收集資料，對各種資

料進行篩選，然后印發給學生。同時，關注國內及本地區

敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系

的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強

學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課

組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有

很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上

一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之,

博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著

課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育

教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點,

改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期

期末考試中我帶的6個班中有5個班排在前十名。本學期生

物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過

了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教

學中如何滲透生態環境的保護》獲三等獎。十一月份，與

其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并

在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。

下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，

這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐

富了我們的教學資源。

這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很

耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該

做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工

作。

總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為

了學生的終身發展。為人師表，處處以身作則。

第2篇：初中生物教學總結

一學期以來，本人按照學校的安排，任教初一班、初

二班共計8個班級的教學任務，跨年段，又有初中學業考

試任務，工作復雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學習

新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽

課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作,

嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所

得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺

悟，并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作

做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：

一、不斷提高教學質量

1、課前準備一備好課：認真鉆研教材，了解教材的基

本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握

知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才

能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、

需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取

相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳

授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，

注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定

性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創

造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復

的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物

的興趣。

二、做好課后輔導工作。

初二年下學期是學生參加生物學業考試的學期，但是

我校的學生基礎差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學

生抱持一種無所謂的態度，成績提高不上去。針對這種情

況，本人針對一些b可能上a,d可能上c的學生進行重點

輔導，鼓勵后進生，落實優生，不段提高學習成績。

三、積極參與聽課、評課。

本人克服課時多，時間緊，又經常發生課時沖突的困

難，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學

水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在

今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作,

發揚優點，改正缺點，不斷進步。

四、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發

展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查

閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上

時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網

查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，

教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教認真學習新課標，

鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及

舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

備好課。掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法

的取用和指導，備出課要能力激發學生的學習興趣，能培

養學生的能力，使學生學會學習。

教學過程要做到〃四優化〃，即優化教學目標，優化教

學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發式教學,

注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂

教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積

提高教學質量

認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀

念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學

觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實

驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。

充分利用電教媒體，將dna的雙螺旋、基因的結構等

難以觀察到的結構圖形用電腦模擬出來，以提高上課的教

學效率。

注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，

堅持攻在平時的質量觀，注重抓兩頭促中間，把質量關落

實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。

4.科組日常工作

按時召開科組會議，認真學習上級有關精神，學習先

進的教育教學經驗和理論

每位教師一學期聽課不少于15節

好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續實行

電子備課，實現在資源共享，使集體備課不但能解決教學

中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五

分鐘要質量發揮出集體力量，落實學校共功在平時得教學

觀。

三.加強環境保護教育

1,結合生活實際和周圍生活環境對學生進行環境教育

2.結合課本教學內容把環境教育滲透到課堂教學中

去。

第3篇：初一生物備課組課改總結

一年來我們初一生物組就課改作了總結，簡單說就一

句話：建立培訓、教學和科研相結合的工作方式。

教育的現代化首先是人的現代化。教師是課程實施的

組織者、促進者，也是課程的開發者和研究者。教師就應

該是教學研究與實踐的主體。人的現代化是在實踐中完成

的，必然要經歷現代思想與傳統思想的思辯與碰撞，才能

形成新的教育理念，進而內化為教師的教學技能，實現課

程促進人的可持續性發展和終身學習的價值。

我們把握住了改革實踐的關鍵要素〃人〃。傳統教育思

想的揚棄，現代教育思想的樹立是在學習與實踐中進行的。

正如國際教育界流行的那三句話：〃你看了，你忘了。你聽

了，你知道。你做了，你記住了。〃我們無時無刻不是在傳

統教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進

學生發展的方法途徑的。以人為本，改革傳統的教研模式。

因此，我們努力建立培訓、教學、科研相結合的試驗工作

方式。

1.建立內外結合的培訓方式。

我們上崗之前先參加了省、市級的新教材教師培訓，

教研活動由以前的教材培訓發展為教育理念的宣講和教材

培訓的結合。在集備組集備時，我們開始學科課程標準的

解讀，不僅幫助教師學習理解《標準》，而且為教師實踐提

供技術支持。

我們總結教師課堂教學的成功總結出課程實施的四個

基本思想：

一教師是學生學習的合作者、幫助者、組織者。

-以學生的發展作為教學的出發點和歸宿。

一學生是發展的主體。只有差異，沒有差生。

一學科教育之間的整和。

倡導教師在教學中：

一指導學生獨立學習，獨立思考前提下的合作學習。

一鼓勵學生通過解決問題引發提出新的問題，培養學

生的問題意識。

一注重學生良好學習習慣的培養。

第4篇：中學生物教師培訓個人心得感想

中學生物教師培訓個人心得感想范文

年7月，我非常幸運地參加了市生物教師培訓，在培

訓學習中，聆聽了專家和名師的報告，他們以鮮活的案例

和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染

和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；

結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一

次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不

斷更新自己知識結構的必要性。通過這次培訓，感受頗深,

收獲頗豐，對教育教學工作又增加了許多新的認識。下面

將我的學習心得總結如下：

一、更加堅定了從事教育教學工作的信念

這次培訓中最讓我們全體學員折服的是培訓領導陳院

長、班主任張柳彬老師和各位授課老師強烈的敬業精神，

他們不顧天氣的炎熱，嚴格遵守授課時間，用精彩的授課

方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和

責任感，這些無不讓我們欽佩，并將時刻鞭策著我們不斷

學習，不斷進步。

當我聽了陳院長的《做一個幸福的老師》《合作學習的

理論、策略及操作模式》、《課堂觀察診斷的理念、策略與

技術》、《近三年中考試卷評析及復習教學建議》、《教師業

務考試命題及閱卷》、匡鋒老師的《教材分析與教法建議》、

孔春生老師的《生物課程標準》解讀、侯雄偉老師的《如

何說課及說課比賽》、尹頭華老師的《如何建立和使用教學

資源庫》、張鑫老師的《實驗教學專題》等等的專題報告后,

我更加深入地懂得了作為教師的責任，進一步明白了自己

所從事的教育教學工作的價值，更加堅定了從事教育教學

工作的信念，對自己的心態作了一個很好的調適，樹立了

新的正確的教育觀，并能以良好的心態投入到教學工作中。

二、更深入地領略到了當教師的幸福以前，每次只有

看到自己所教的班級考試成績出類拔萃時，就會產生一種

幸福感和自豪感；反之就會有一種深深的失落感。陳院長

《做一個幸福的教師》的講座，讓我更深入地領略了當教

師的幸福，知道怎樣去做一個幸福的老師，怎樣做學生心

目中的好老師，怎樣每天微笑著面對學生、面對自己、面

對生活每一天！當然，這種微笑源于教師內在的〃富有〃，

如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學識，沒有坦

蕩的胸懷，面對學生時就不會有真切的富有感情的微笑。

陳院長的這個講座也使我懂得了要勇于面對自己，保持一

顆平常心，以良好的心態來勤奮工作，這樣，每天就能感

受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。

三、對教師的角色有了全新的認識

在以前的教學中，教師負責教，學生負責學，所有的

教學活動都是圍繞〃教師的教〃而轉，〃一切以教學為中心

〃。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者。

學生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。陳院

長的《合作學習的理論、策略及操作模式》的講座，使我

真正認識到了〃授人以魚，不如授人以漁〃。學生掌握知識

的多少已不是重點，學生學習能力的提高才是重點，因此

教師已不是單純

的知識傳授者，更重要的是學法指導者。在實際的問

題解決過程中，教師作為引導者、參與者，應當引領并配

合學生去積極探討和學習，真正達到促進學生學習方式改

變的目的。

隨著教師角色的轉變，學生也要由傳統的被動的〃添鴨

式〃學習轉變為主動地去探究與思考。過去的教學模式重點

在于讓學生掌握知識而非提高學生的學習能力。因此，必

須要改變這種教學模式，在教學中應多通過問題引導學生

思考，激發學生的興趣，充分發揮學生的主體作用。

四、對《生物課程標準》和生物教材有了更全面的認

識

新課程為何特別注重研究創新？新課程新在哪？課堂

中如何以學生為中心通過學生活動培養學生的研究創新能

力和實踐能力？在我以往的教學中我并不完全明白諸如此

類的問題。專家孔春生老師對《生物課程標準》的分析，

讓我深刻認識到《生物課程標準》不再是過去《生物教學

大綱》那樣重在對具體知識點的掌握，而在知識、能力、

情感態度與價值觀方面已做了具體的規定。在知識上應該

使學生形成生物學的基本概念，理解認同生物學的原理；

在能力方面，應該具備探究和實踐能力，養成科學思維習

慣；理解人與自然和諧發展，有環境保護意識。應該培養

出具有較高的科學素養的人，加強學科知識的教學和組織

學生經歷科學實踐的過程是提高學生科學素質的惟一途徑。

人教版教材的編寫從各方面都充分體現了課標的精神。

為培養學生科學探究的能力，提高學生科學素質，教材安

排了大量的科學探究活動，且這些活動形式多樣。如何貫

徹課標，落實課標要求，有一本好教材是第一步，直接的

落實者就是我們的一線教師了。通過學習，我領悟到了教

材版塊的處理與課標的關系，但真正領悟新課程理念的時

候，我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解，很多的

版塊在學生的探究中自然就內化了，各個版塊之間其實是

相容的，老師完全可以進行整合，可以自由的處理，這樣

一來，我們就別再是講教材，涉及代謝終產物的生成等。

用一節課的時間將眾多的知識連成線、織成網是有相當的

難度的。至于能量的交換與能量在體內的變化，更是涉及

面寬且非常抽象。學生對能量的學習和理解是本節主要的

難點。

建議教師深入理解本章作者的編寫意圖，不要直接給

學生新陳代謝的概念，最好也不要由教師直接講述新陳代

謝的概念，而是在學生復習、掌握了體內物質的運輸、消

化和吸收、呼吸和排泄的基礎上，通過將以上各部分生理

功能有機地聯系起來，水到渠成，給出新陳代謝的概念，

有利于突出重點、突破難點。

教學過程設計

一、本章的參考課時為1課時。

二、教學過程：

1.復習提問：

什么是排泄？排泄的主要途徑是什么？

對照掛圖簡要說明尿的形成過程。

2.引入新課：

可以從學生的回答中找出新課的切入點。如，排泄是

指將人體代謝的終產物排出體外的過程。代謝的終產物指

的是什么，看來我們都知道，但是，不知道為什么稱它們

為代謝的終產物，最主要的是，不知道什么是代謝。代謝

是我們今天要學習的新陳代謝的簡稱。

3.復習相關知識，自學本章知識并思考相關問題。

教師可以將書本知識與學生的現實生活拉近些，使學

生有親切感。如參考看一看，想一想中的問題，聯系學生

自己，設計以下題目，將其寫在投影片上或小黑板上。當

學生知道他們不曾注意的這些問題都與新陳代謝的概念有

關時，會使學生感到有探究的興趣。

①今天，你的早餐吃的是什么？它們包括哪些營養成

分？這些食物在你體內發生了什么變化？你從中得到哪些

營養物質？

②被你的血液或淋巴吸收的各種營養物質是怎樣到達

你身體的每一個細胞的？

③你為什么必須呼吸？空氣中的氧是怎樣到達你的身

體的每一個細胞的？

④你的細胞既得到了營養物質又得到了氧，細胞怎樣

利用它們？從早餐后到現在，你消耗了許多能量，這些能

量是從哪里來的？

⑤在你的生命活動得到能量的同時，細胞內產生了哪

些廢物？它們通過什么途徑、以什么形式排出體外？

帶著這些問題，請學生瀏覽本章內容，使學生對這節

課學習的內容有大致的了解。參考教師提出的問題，聯系

看一看，想一想中的問題，參看新陳代謝圖解，學生自己

回顧相當知識，體會相互聯系，充分思考，自己理解新陳

代謝的概念和意義。教師給學生創造自我學習、自我教育

的機會，提供自學的空間和時間。

請學生在認真學習與思考的基礎上，像一位老師那樣

備課，爭取用簡練、準確的語言講述什么是新陳代謝？同

化作用與異化作用有什么關系？與維持體溫直接相關的是

哪些生理作用？體溫的測量方法和標準是什么？新陳代謝

的意義是什么？

4.小組討論。

以小組為單位的討論，有利于生生互動，相互啟發，

智慧資源共享。小組成員有表達自己看法，表現自己才華

的機會，有利于培養學生的自信心和合作精神。

討論題可以是教師提出的思考題，也可以是看一看，

想一想中的問題，還可以是動動腦中的三個問題，教師還

應鼓勵學生提出自己的問題。凡是涉及到新陳代謝的問題

都可以討論。

最后，每個小組選一個代表，也可以自告奮勇當代表,

向全班匯報本組討論中最有特色的問題，最有收獲的結果。

還可以請一位同學當小老師，講解有關新陳代謝的知識點,

總結本課的學習，全組同學幫他〃備課〃。

5.全班討論。

請各組代表作匯報。提醒學生注意傾聽，后發言者不

重復已經說過的內容。

請一個同學到前面來，當一次小老師，總結新陳代謝

的概念和意義。

若學生總結較好，教師無須重復。教師總結時，要盡

可能肯定學生表達正確的地方，給學生以鼓勵。

6.與本課開頭呼應，請學生解釋，什么是代謝終產物。

教師說明新陳代謝必須在神經系統和激素的調節下進

行，引起學生對下一章學習的興趣。

板書設計

第八章新陳代謝

一、新陳代謝的過程

二、新陳代謝的概念

即：人體與外界環境之間的物質與能量交換，

以及人體內物質與能量的轉變過程。

三、新陳代謝的意義：維持生命的基本條件；生命的

基本特征。

第6篇：新陳代謝

教學目標

一、知識目標

1、知道的概念和意義；

2、理解人體內物質的轉化和能量的變化，以及與具有

直接關系的四個系統在中所起的作用;

3、知道食物的熱價和體溫的相關知識。

二、能力目標

通過聯系生活實際，從人體結構和功能的整體性上理

解，培養學生的遷移能力和綜合分析問題的能力，進一步

指導學生將生物學知識用于建立良好的衛生習慣，提高健

康水平和生活質量。

三、情感目標

通過討論，認識同化作用和異化作用之間辨證統一關

系，滲透唯物主義的觀點，培養學生相互合作意識。

教學建議

教學重點：的概念

是生物最基本的生命特征，是一切生命活動的基礎。

在學生學習了消化、循環、呼吸、排泄的相關知識的基礎

上，通過本節課中對各項生理活動的綜合分析，得知它們

在人體生命活動中的作用和聯系，從而從人體結構與功能

的整體性上理解，初步建立生物學觀點，因而是教學重點。

教學難點：的概念

的概念涉及到人體與外界環境之間的物質和能量的交

換和人體內的物質和能量的轉變，是涉及面非常廣的概念。

關于物質的交換，涉及食物與飲水的攝取，氣體的