2024新教材高中歷史第二單元中古時期的世界第5課古代非洲與美洲教學設計部編版必修中外歷史綱要下學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024新教材高中歷史第二單元中古時期的世界第5課古代非洲與美洲

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年2月20日星期二第3節課

4.教學時數：1課時

??讓我們一起走進歷史的長河，探尋那些古老而神秘的大陸——非洲與美洲。在這節課中，我們將揭開中古時期非洲與美洲的面紗，領略它們獨特的文化風貌。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場歷史的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生歷史時空觀念，引導學生理解非洲與美洲在中古時期的歷史地位和影響。

2.增強學生史料實證能力，通過分析歷史文獻和考古發現，培養學生對歷史事件的判斷和分析能力。

3.提升學生歷史解釋能力，讓學生能夠運用所學知識，對非洲與美洲的歷史現象進行合理的解釋和評價。

4.培養學生家國情懷，讓學生認識到不同文明之間的交流與融合，增強對多元文化的尊重和理解。教學難點與重點1.教學重點：

-非洲與美洲中古時期的歷史地位：重點講解非洲作為古代文明發源地之一，以及美洲的印第安文明和瑪雅文明的特色。

-文明交流與影響：強調非洲與美洲文明與歐亞大陸的交流，如非洲與阿拉伯世界的貿易聯系，以及美洲文明對歐洲探險者的影響。

2.教學難點：

-非洲歷史的發展脈絡：難點在于幫助學生理解非洲在中古時期的歷史變遷，如撒哈拉以南非洲的王國興起和衰落。

-美洲文明的獨特性：難點在于理解美洲文明的多樣性和獨特性，包括瑪雅、阿茲特克和印加文明的特點。

-文明交流的復雜性：難點在于分析不同文明之間的互動，包括貿易、宗教和文化的傳播方式及其影響。

-歷史資料的解讀：難點在于引導學生如何正確解讀歷史文獻和考古發現，以獲得準確的歷史信息。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，系統講解非洲與美洲中古時期的歷史背景和文明發展。

2.討論法：引導學生分組討論非洲與美洲文明對世界歷史的影響，激發學生的思辨能力。

3.案例分析法：選取具體的文明案例，如瑪雅的歷法、非洲的貿易路線等，讓學生深入分析文明交流的細節。

教學手段：

1.多媒體課件：使用圖片、地圖和視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場景和文明成果。

2.網絡資源：利用網絡平臺提供的歷史資料，豐富學生的知識視野。

3.教學軟件：運用互動式教學軟件，如虛擬現實，讓學生身臨其境地感受歷史。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習非洲與美洲的歷史背景，了解主要文明的特點。

設計預習問題：圍繞“非洲與美洲中古時期的歷史地位”，設計問題如“非洲如何成為古代文明發源地之一？”“美洲的瑪雅文明有哪些獨特之處？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或在線測試來檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解非洲與美洲的歷史背景。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示非洲與美洲的古代藝術品或地圖，引出“古代非洲與美洲”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解非洲與美洲的歷史發展，如非洲的貿易路線和美洲的瑪雅文明，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討非洲與美洲文明對世界歷史的影響，如“非洲文明如何影響了歐洲？”

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么瑪雅文明會突然衰落？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對非洲與美洲文明的看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解非洲與美洲的歷史發展。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于非洲與美洲歷史的小論文，要求學生分析一個特定歷史事件的影響。

提供拓展資源：推薦相關書籍《非洲文明史》和網站《美洲歷史博物館》，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用推薦資源，深入研究非洲與美洲的歷史。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。教學資源拓展1.拓展資源：

-非洲歷史與文化：

-非洲古代文明：介紹埃及、埃塞俄比亞、馬里等地的古代文明，以及它們對世界歷史的影響。

-非洲民族與部落：探討非洲大陸上眾多民族和部落的文化特點，如剛果、蘇丹、南非等地的民族文化。

-非洲殖民與獨立：分析非洲在殖民時期的歷史變遷，以及獨立運動對非洲社會的影響。

-美洲歷史與文化：

-美洲古代文明：介紹瑪雅、阿茲特克、印加等古代文明，以及它們在數學、天文學、藝術等方面的成就。

-美洲民族與部落：探討美洲大陸上原住民的文化特點，如北美印第安人、南美原住民等。

-美洲殖民與獨立：分析美洲在殖民時期的歷史變遷，以及獨立運動對美洲社會的影響。

-文明交流與影響：

-非洲與阿拉伯世界的貿易聯系：探討古代非洲與阿拉伯世界的貿易往來，以及文化交流對雙方的影響。

-美洲文明對歐洲探險者的影響：分析美洲文明對歐洲探險者帶來的文化沖擊，以及歐洲探險者對美洲文明的影響。

2.拓展建議：

-非洲歷史與文化：

-閱讀相關書籍：《非洲文明史》、《非洲文化概覽》等，深入了解非洲的歷史與文化。

-觀看紀錄片：推薦觀看《非洲的故事》、《非洲的奇跡》等紀錄片，直觀感受非洲的歷史變遷。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀當地或線上的非洲歷史文化博物館，如埃及博物館、馬里國家博物館等。

-美洲歷史與文化：

-閱讀相關書籍：《美洲文明史》、《美洲文化概覽》等，深入了解美洲的歷史與文化。

-觀看紀錄片：推薦觀看《美洲的故事》、《瑪雅的消失》等紀錄片，了解美洲文明的發展歷程。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀當地或線上的美洲歷史文化博物館，如墨西哥國家人類學博物館、秘魯國家考古學博物館等。

-文明交流與影響：

-比較研究：讓學生比較非洲與美洲文明在歐洲探險者到來前后的變化，分析文明交流的影響。

-撰寫論文：指導學生撰寫關于非洲與美洲文明交流的論文，鼓勵學生深入探討相關議題。

-參與學術活動：鼓勵學生參加與非洲和美洲歷史相關的學術講座、研討會等活動，拓寬知識視野。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我不斷調整教學方法，提升教學效果。以下是我對“古代非洲與美洲”這一課的教學反思與改進計劃。

首先，我覺得課堂氣氛的營造對于學生的學習興趣至關重要。在這次課中，我嘗試通過多媒體展示和故事引入來激發學生的興趣，但發現部分學生對非洲和美洲的歷史了解有限，對課堂的參與度不高。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些互動環節，比如設置歷史人物角色扮演，讓學生更直觀地感受歷史人物的生活和思想。

其次，我發現學生在歷史時空觀念的培養上存在一定的困難。例如，在講述非洲的歷史時，學生難以把握不同文明興起和衰落的時間順序。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，采用時間軸的方式，將非洲和美洲的歷史事件串聯起來，幫助學生建立清晰的時間觀念。

再次，學生在史料實證能力的培養上也有待加強。在分析歷史文獻和考古發現時，學生往往缺乏獨立思考和判斷的能力。為了提高這一能力，我計劃引入更多的案例，讓學生通過小組合作的方式，共同分析史料，培養他們的批判性思維。

此外，我在教學過程中也遇到了一些技術問題，比如多媒體設備的不穩定導致課堂節奏被打亂。為了改善這一點，我將在未來的教學中，提前做好設備調試和備份計劃，確保課堂的順利進行。

在教學手段方面，我發現雖然多媒體和教學軟件提高了教學效果，但過分依賴這些手段也可能導致學生忽視書本知識。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重課本知識的講解，同時將多媒體和教學軟件作為輔助工具，而不是主導。

最后，對于課后拓展應用，我意識到僅僅布置作業是不夠的。學生需要更多的機會去拓展他們的知識面。我計劃在未來的教學中，定期組織學生進行歷史文化主題的課外活動，如參觀博物館、觀看歷史紀錄片等，讓學生在實踐中學習。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對“古代非洲與美洲”這一課的掌握，以下是一些針對性的作業布置：

1.撰寫歷史小論文：要求學生選擇非洲或美洲的一個古代文明，如埃及的金字塔、瑪雅的歷法或阿茲特克的農業技術，分析其特點、影響以及與歐洲文明的關系。

2.制作歷史時間軸：學生需要根據課本內容和課堂所學，制作一個涵蓋非洲和美洲中古時期主要歷史事件的時間軸，并標注重要年份和事件。

3.小組討論報告：分組討論非洲與美洲文明對世界歷史的影響，每個小組選擇一個特定主題，如文化交流、宗教傳播或殖民主義的影響，撰寫一份討論報告。

4.課后閱讀與總結：閱讀一本關于非洲或美洲歷史的書籍，如《非洲：一部歷史》或《美洲：一個文明的故事》，并總結閱讀心得，包括作者的觀點、自己對歷史的理解等。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.個性化批改：對每位學生的作業進行詳細的批改，不僅指出錯誤，還會根據學生的個體差異給出針對性的建議。

2.及時反饋：作業完成后，我會盡快批改