25太陽能小臺燈（教學設計）-青島版科學四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：青島版科學四年級下冊

內容：本章節主要介紹太陽能小臺燈的制作過程，包括太陽能電池板的選擇、電路連接、電池盒的制作以及燈泡的安裝等。通過實際操作，讓學生了解太陽能的基本原理及其在生活中的應用，培養學生的動手能力和環保意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、創新精神和環保意識。學生將通過實際操作，學習科學方法，提高問題解決能力；在制作太陽能小臺燈的過程中，激發創新思維，體驗科技帶來的便利；同時，通過了解太陽能的應用，增強環保意識，認識到節能減排的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.太陽能電池板的選擇與安裝：學生需要掌握太陽能電池板的工作原理和選擇標準，以及如何正確安裝。

2.電路連接：學生需要了解電路的基本知識，學會如何連接電路，確保電流正常流通。

難點：

1.太陽能電池板與燈泡的匹配：學生可能難以理解電池板輸出電壓與燈泡額定電壓的匹配問題。

2.電路故障排查：學生在制作過程中可能遇到電路不通的情況，需要具備基本的故障排查能力。

解決辦法：

1.通過實驗演示和小組討論，讓學生直觀理解太陽能電池板的工作原理和選擇方法。

2.提供電路圖和操作步驟，引導學生逐步完成電路連接，并在過程中強調安全操作。

3.針對匹配問題，提前準備不同電壓的燈泡，讓學生通過實驗找到合適的電池板與燈泡組合。

4.教授基本的電路故障排查方法，如檢查連接是否牢固、電池是否充滿電等，并鼓勵學生通過小組合作解決問題。教學方法與策略1.采用講授法結合實驗操作，首先講解太陽能電池板的工作原理和電路連接的基本知識，再通過實際操作讓學生動手實踐。

2.設計小組合作項目，讓學生分組完成太陽能小臺燈的制作，鼓勵學生在合作中交流想法，共同解決問題。

3.利用多媒體展示太陽能應用案例，激發學生的興趣，并輔助講解太陽能電池板的選擇和電路設計。

4.通過角色扮演活動，讓學生模擬工程師角色，設計并討論太陽能小臺燈的改進方案，提高學生的創新思維能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一系列與太陽能相關的圖片或視頻，提問學生：“你們知道太陽能是如何被利用的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的有關能源的知識，提問：“我們之前學過哪些類型的能源？它們有什么特點？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解太陽能電池板的工作原理、太陽能的收集和轉換過程，以及太陽能電池板的選擇標準。

-舉例說明：通過實際案例，如太陽能熱水器、太陽能路燈等，展示太陽能的應用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何提高太陽能電池板的效率，以及如何將其應用于日常生活中。

3.實驗操作（約30分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組準備一套太陽能電池板、燈泡、電池盒等材料，開始組裝太陽能小臺燈。

-教師指導：在學生操作過程中，巡回指導，解答學生疑問，確保每個小組都能順利完成組裝。

4.電路連接（約20分鐘）

-講解電路連接的基本知識，如串聯、并聯電路，以及如何檢測電路是否連接正確。

-學生活動：在教師指導下，完成太陽能電池板與燈泡的電路連接。

-教師指導：檢查學生的電路連接是否正確，糾正錯誤，確保電路暢通。

5.測試與調整（約15分鐘）

-學生活動：將組裝好的太陽能小臺燈放置在陽光下，觀察燈泡是否發光。

-教師指導：指導學生觀察太陽能小臺燈的亮度，分析可能存在的問題，如電池盒內電壓不足、電路連接不良等。

6.總結與反思（約10分鐘）

-講解太陽能小臺燈制作過程中的注意事項，如安全操作、材料選擇等。

-學生活動：分享制作過程中的心得體會，總結成功經驗和遇到的問題。

-教師總結：對本次課程進行總結，強調太陽能的應用價值，鼓勵學生在日常生活中關注環保節能。

7.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，調查家庭中可利用太陽能的地方，并提出改進建議。

-教師反饋：在下節課開始時，收集學生的作業，并進行點評。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-營造輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與。

-及時給予學生指導和幫助，確保每個學生都能順利完成實驗。

-鼓勵學生提問，培養他們的探究精神和創新意識。

-通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

-結合實際生活，讓學生認識到科學知識的應用價值。教學資源拓展1.拓展資源：

-太陽能發電原理圖解：提供詳細的太陽能電池板工作原理圖，幫助學生理解太陽能的轉換過程。

-太陽能應用案例集：收集太陽能熱水器、太陽能充電器、太陽能路燈等應用案例，展示太陽能的實際應用。

-環保節能知識手冊：介紹節能環保的基本知識，如節能家電、綠色出行等，增強學生的環保意識。

-科學實驗器材介紹：介紹用于太陽能電池板制作和實驗的器材，如電池盒、燈泡、導線等。

2.拓展建議：

-學生可以進一步研究太陽能電池板的不同類型，如單晶硅、多晶硅、薄膜太陽能電池等，了解它們的特點和優缺點。

-組織學生參觀當地的太陽能發電站或環保科技展覽，親身體驗太陽能的應用。

-鼓勵學生參與社區環保活動，如節能宣傳活動、植樹造林等，將所學知識應用于實際生活。

-設計一個太陽能小發明項目，讓學生利用所學知識，設計并制作一個簡易的太陽能裝置，如太陽能手電筒、太陽能風扇等。

-學生可以收集并分析太陽能電池板在不同地區、不同季節的發電效率，探討影響太陽能發電效率的因素。

-通過閱讀相關的科普書籍或文章，了解太陽能技術的最新發展動態。

-組織學生進行小組討論，探討如何在學校或社區推廣太陽能的應用，提出具體的實施計劃。

-鼓勵學生撰寫關于太陽能應用的科學小論文，展示他們的研究成果和思考。

-利用網絡資源，如在線教育平臺、科學論壇等，拓寬學生的知識視野，與其他學生交流學習心得。教學反思與總結今天上了這節關于太陽能小臺燈的課，感覺挺有收獲的。咱們一起來回顧一下這節課，看看有哪些做得好的地方，哪些還有提升的空間。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。孩子們對太陽能這個話題很感興趣，討論得很熱烈。看到他們動手操作，組裝小臺燈，那種成就感滿滿的樣子，讓我也很高興。不過，我也發現了一些問題。

比如，在講解太陽能電池板的工作原理時，我發現有幾個孩子還是有點吃力。這說明我在講解的時候，可能需要更加直觀一些，用一些簡單的模型或者動畫來幫助他們理解。另外，電路連接這部分，有幾個小組遇到了一些困難，說明我在課前準備的時候，沒有充分考慮到所有可能的問題，沒有提供足夠的指導。

在教學方法上，我嘗試了小組合作學習，這個方法挺有效的。孩子們在小組里互相幫助，共同解決問題，不僅學到了知識，還提高了團隊協作能力。但是，我也發現，有些學生比較內向，不太敢發言，我需要在今后的教學中更加關注這類學生，創造更多的機會讓他們表達自己。

教學總結的話，我覺得學生們在這節課上收獲了不少。他們對太陽能有了更深的認識，學會了基本的電路連接，還體驗了動手制作的樂趣。在情感態度上，他們對科學探究有了更大的興趣，對環保有了更深的理解。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生對于課堂紀律的遵守還有待加強，有時候會影響到其他同學的學習。對于這一點，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。

總的來說，這節課讓我收獲頗豐，也讓我意識到還有很多需要改進的地方。我相信，通過不斷地反思和總結，我能夠更好地適應學生的需求，提高教學效果。讓我們一起期待下一次更好的課堂吧！板書設計①太陽能電池板工作原理

-光伏效應

-轉換效率

-單晶硅、多晶硅、薄膜太陽能電池

②太陽能小臺燈組裝步驟

-電池盒制作

-電路連接（串聯、并聯）

-燈泡安裝

-太陽能電池板固定

③電路連接注意事項

-導線連接

-電池電壓匹配

-安全操作（避免短路）作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：針對本節課所學內容，布置課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，幫助學生鞏固對太陽能電池板工作原理和電路連接的理解。

2.設計太陽能裝置：讓學生根據所學知識，設計一個簡單的太陽能裝置，如太陽能手電筒或太陽能風扇，并繪制設計圖。

3.調查報告：要求學生調查家庭或社區中可利用太陽能的地方，撰寫一份調查報告，分析太陽能的潛在應用價值。

4.實踐操作：讓學生在家中或學校實驗室嘗試制作一個簡易的太陽能電池板，并記錄實驗過程和結果。

作業反饋：

1.課后練習題反饋：對學生的課后練習題進行批改，重點關注學生對于基本概念的掌握程度，如光伏效應、電池電壓匹配等。對于錯誤答案，給予耐心解釋，并指導學生如何正確解答。

2.設計太陽能裝置反饋：檢查學生的設計圖，評估設計方案的合理性、創新性和實用性。對設計圖中的不足之處，提出改進建議，如電路連接的優化、材料的選擇等。

3.調查報告反饋：閱讀學生的調查報告，評估報告的內容完整性、邏輯性和數據準確性。對于報告中存在的問題，如數據來源不明確、分析不夠深入等，給予具體指導和建議。

4.實踐操作反饋：觀察學生的實驗過程，評估學生在實驗中的操作規范性和實驗結果的準確性。對于實驗中出現的問題，如操作失誤、數據記錄錯誤等，及時糾正，并指導學生如何改進。

-對于課后練習題，鼓勵學生獨立完成，并在必要時提供幫助。對于錯誤答案，不僅要指出錯誤，還要