14《母雞》第二課時教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要走進四年級下冊統(tǒng)編版語文課本的《母雞》第二課時。這篇課文通過描寫母雞的形象，讓我們感受到了母愛的偉大。這節(jié)課，我們不僅要學習生字詞，更要通過朗讀、思考和討論，體會作者對母雞的深情贊美。讓我們一起來感受這份母愛的溫暖吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析1.文本理解與鑒賞：培養(yǎng)學生深入理解文本內(nèi)容，感受作者情感，提升對文學作品鑒賞能力。

2.語言運用：加強學生對詞語、句式、修辭手法的運用，提高語言表達能力。

3.思維品質：引導學生通過思考、討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度價值觀：讓學生體會母愛的偉大，樹立感恩意識，培養(yǎng)關愛生命的情感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的學習中已經(jīng)對動物的特點和習性有一定的了解，能夠識別常見的動物形象。

-他們對文學作品有一定的閱讀經(jīng)驗，能夠進行簡單的文本分析和情感體驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事了解動物的生活習性。

-學生在閱讀理解方面具備一定的基礎，能夠通過朗讀和思考理解文本內(nèi)容。

-學習風格上，部分學生可能更喜歡獨立思考，而另一部分學生則更傾向于小組討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能在理解復雜的詞語和句式時遇到困難，需要教師提供適當?shù)慕忉尯椭笇А?/p>

-在情感體驗方面，學生可能難以完全體會到母雞的偉大，需要教師引導他們深入思考。

-在討論和表達時，一些學生可能缺乏自信，需要教師鼓勵他們積極參與，提高口語表達能力。四、教學資源-軟件資源：電子教材、課文朗讀音頻、語文教學軟件

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群

-信息化資源：動物圖片庫、母雞生活習性視頻資料

-教學手段：實物教具（母雞模型或圖片）、多媒體投影儀、白板或黑板五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT《母雞》課文解讀、視頻《母雞的生活習性》等），明確預習目標和要求，如“請同學們預習課文《母雞》，關注作者對母雞的描寫，思考母愛的含義。”

-設計預習問題：圍繞《母雞》這篇課文，設計問題如“作者為什么要反復強調母雞的叫聲？”，引導學生自主思考，激發(fā)他們對母愛的感悟。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保每位學生都能參與其中。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀課文《母雞》，關注作者對母雞的描寫，理解母愛的內(nèi)涵。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述關于母雞的趣事或故事，引出《母雞》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的重點詞語、句式和修辭手法，如“咯咯噠”的擬聲詞，以及比喻和擬人的修辭手法。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對母愛的理解，以及他們對母雞角色的分析。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“你認為母雞的叫聲是怎樣的？為什么作者會用‘咯咯噠’來形容？”

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點，通過交流加深對課文的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學生理解課文中的重點內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識，培養(yǎng)合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如“寫一篇關于母愛的短文”，鞏固學生對課文的理解。

-提供拓展資源：推薦與母愛相關的書籍、視頻等，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過寫作練習加深對母愛的感悟。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進一步了解母愛，拓寬自己的知識面。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自主學習習慣。

-反思總結法：鼓勵學生在完成作業(yè)和拓展學習后，進行反思和總結，提高學習效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《動物的故事》系列：這套書籍通過講述各種動物的故事，讓學生在閱讀中了解動物的生活習性，同時體會作者對動物的關愛之情。例如，《小貓釣魚》和《松鼠和松果》等故事，可以讓學生在享受閱讀的同時，進一步理解動物與人類之間的關系。

《愛的教育》節(jié)選：這本書是意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯的作品，其中關于動物的部分，如《小貓》和《小狗》等，可以讓學生感受到作者對動物的深情，同時學習到如何關愛動物。

《動物界的英雄》系列：這套書籍通過講述動物界的英雄故事，如《白虎的傳說》和《海豚的智慧》等，讓學生在閱讀中了解動物的智慧與勇氣，激發(fā)他們對自然界的敬畏之心。

《人與自然》科普書籍：推薦一些關于自然和動物科普的書籍，如《動物王國之謎》和《大自然的秘密》等，這些書籍內(nèi)容豐富，圖文并茂，適合學生課后自主閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）探究動物的生活習性

鼓勵學生選擇一種自己喜歡的動物，通過查閱書籍、網(wǎng)絡資料或實地觀察，了解這種動物的生活習性、繁殖方式、飲食習慣等，并制作成一份研究報告或小冊子，與同學們分享。

（2）學習動物保護知識

引導學生關注動物保護的重要性，了解我國及世界各地的動物保護政策，學習如何保護動物，如不亂扔垃圾、不破壞動物棲息地等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（3）創(chuàng)作動物故事

鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以動物為主角的童話故事或寓言故事，通過故事表達對動物的關愛之情，同時提高學生的寫作能力。

（4）舉辦動物主題繪畫比賽

組織學生進行動物主題繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達對動物的喜愛之情，提高學生的審美能力和動手能力。

（5）開展動物保護宣傳活動

鼓勵學生利用課余時間，參與動物保護宣傳活動，如制作宣傳海報、參加志愿者活動等，提高公眾對動物保護的意識。七、教學反思與總結哎呀，這節(jié)課終于結束了，讓我來好好回顧一下，總結一下自己的教學過程吧。

首先，我覺得我在教學方法上還是有所得有所失的。比如，我采用了小組討論的方式，讓學生們對課文《母雞》中的母愛主題進行深入探討，這個方法挺有效的，學生們在討論中互相啟發(fā)，對母愛的理解更加深刻了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢于發(fā)言，可能是自信心不足，或者是害怕說錯話。所以我打算在接下來的教學中，多給予他們鼓勵，創(chuàng)造一個更加寬松、包容的課堂氛圍，讓大家都能大膽表達自己的想法。

再來說說課堂管理吧，我覺得自己在這方面還有提升的空間。比如說，課堂上的紀律有時候會有些松散，有的學生可能會分心，或者做小動作。我意識到，作為老師，我需要更加細致地關注每個學生，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的行為。也許可以嘗試一些小技巧，比如設置一些小獎勵，鼓勵那些專心聽講、積極發(fā)言的學生。

至于教學策略，我覺得在講解課文的時候，我可能過于注重字詞句的解析，而忽略了整體的情感傳達。今后，我會在教學中更加注重文本的情感色彩，讓學生在理解字詞的基礎上，更能體會到作者的情感。

說到學生的收獲和進步，我覺得這節(jié)課還是挺有成效的。很多學生都能夠準確地描述出母愛的偉大，并且在小組討論中，他們能夠提出自己的見解，這讓我很欣慰。當然，也有一些學生在情感態(tài)度上還有待提高，比如對動物的保護意識。我會繼續(xù)引導他們，讓他們明白每一個生命都值得尊重。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如說，課堂上的互動環(huán)節(jié)有時候不夠深入，學生的參與度不高。我覺得這可能是因為我的問題設計得不夠巧妙，或者是引導不夠得力。所以，我需要在今后的教學中，更加精心地設計問題，激發(fā)學生的思考。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體來說是非常積極的。大部分學生能夠認真聽講，對于老師提出的問題能夠認真思考并回答。在朗讀課文《母雞》時，學生們聲音洪亮，情感投入，能夠較好地傳達出作者對母雞的贊美之情。不過，也有少數(shù)學生在課堂上顯得有些拘謹，不太敢于發(fā)言，這可能是由于他們對新知識的不熟悉或者是對課堂氛圍的不適應。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。每個小組都能夠圍繞“母愛的偉大”這一主題展開深入的討論，并提出自己的觀點。例如，有的小組通過分享自己家中寵物的故事，讓學生們更加直觀地感受到了母愛的溫暖。討論成果展示時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的看法，展現(xiàn)了良好的溝通能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括對課文內(nèi)容的理解和分析，以及對相關詞語和句式的運用。結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對課文的理解比較深入。但也有部分學生對于一些生僻的詞語和復雜的句式掌握不夠牢固，需要在今后的學習中加強。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我鼓勵學生們進行自評和互評。通過自評，學生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的不足；通過互評，學生們可以互相學習，共同進步。在互評過程中，學生們能夠提出誠懇的建議，比如“小明在討論中很積極，但有時候表達不夠清晰”或者“小華的朗讀很有感情，值得我們學習”。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學效果，我進行了以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在討論中表現(xiàn)突出的學生，我給予了肯定，并鼓勵他們分享自己的學習經(jīng)驗。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不夠理想的學生，我提供了針對性的輔導建議，并鼓勵他們在課后加強復習。

-對于課堂紀律方面的問題，我提出了改進措施，比如增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。

-對于教學方法的運用，我進行了反思，認為在今后的教學中需要更加注重學生的情感體驗，以及如何更好地引導學生進行思考和表達。板書設計①本文重點知識點：

-母雞的形象特征：勤勞、慈愛、勇敢、堅強。

-母愛的偉大：無私、奉獻、犧牲。

②重點詞語：

-勤勞：指母雞辛勤地照顧雛雞，不辭勞苦。

-慈愛：指母雞對雛雞的關愛和呵護。

-勇敢：指母雞在面臨危險時，勇敢地保護雛雞。

-堅強：指母雞面對困難時的不屈不撓。

③重點句子：

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