江蘇省無錫市2024年中考語文試卷

一、積累與運用（27分）

1.根據課文默寫。

①是故學然后知不足，o（《〈禮記〉二則》）

②長風破浪會有時，o［李白《行路難（其一）》］

③,贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

④無限山河淚，o（夏完淳《別云間》）

⑤小錫在惠山古鎮游玩時，走進一座小院，感覺環境清幽，綠意盎然，不由得吟誦起劉禹錫《陋室銘》中的

句子“,

⑥在一次次跋山涉水的艱難險阻中，徐霞客始終堅信“,"，終著

成一代奇書《徐霞客游記》。（用陸游《游山西村》中詩句作答）

2.閱讀下面的文字，按要求答題。

城市是古老與現代、本土與外來、自然與人文碰撞和融合的場所。【甲】偉大的城市猶如浩瀚的典籍，承載

著厚重的歷史，記錄著時代的變遷；偉大的城市猶如寬廣的海洋,匯聚著多元的文化，孕育著peng（）勃

的希望；偉大的城市猶如璀璨的星空，隱藏著無盡的&。（）秘，閃耀著智慧的光芒。【乙】每個人心中都有

一座城，它可能是我們離開了的故鄉，可能是現在生活的地方，也可能是向往的遠方。【丙】我們在這里汲取力

量，收獲成長，播種夢想。【丁】在這片廣袤（）的熱土上，我們用腳步丈量，用真心感受，書寫青春的詩

行。愿你我都能在這里各得其所,與它

（1）給加點字注音。

廣袤（）

（2）根據拼音寫漢字。

peng（）勃ao（）秘

（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當的一項是（）

A.因地制宜B.不期而至C.天衣無縫D.相得益彰

（4）以上語段畫線句有語病的一項是（）

A.【甲】句B.【乙】句C.【丙】句D.【丁】句

3.在“城?印象”探究活動中，同學們的發言內容不正確的一項是（）

A.有些古人的稱呼與城市有關，柳宗元曾任柳州刺史，被世人稱作“柳柳州”。

B.相較于流連都市，有些文人更喜歡寄情山水，如蘇軾與百姓同游滁州醉翁亭。

C.古代城市也有學校，“今諸生學于太學”中，“大學”是設在京城的最高學府。

D.許多作品都以作家生活過的城市為寫作背景，如汪曾祺的散文《昆明的雨》。

4.2024年是新中國成立75周年，錫城中學將組織革命文化主題學習活動，請你參與。

（1）請完成活動設計。

活動一：革命經典朗誦會活動二：;

活動三：活動四：暑期紅色研學旅行

（2）請結合學校提供的紅色研學旅行路線，為該活動擬寫宣傳語（不超過12字）。

紅色研學旅行路線：嘉興一井岡山一遵義—延安一北京

（3）小文覺得紅色研學旅行沒有意思，不想參加。請你結合下列兩則材料勸說他。

楊家嶺的紅旗啊高高地飄，

革命萬里起高潮！

寶塔山下留腳印，

毛主席登上了天安門！

棗園的燈光照人心，

延河滾滾喊“前進”！

赤衛軍，青年團，紅領巾，

走著咱英雄幾輩輩人……

（節選自《回延安》）

啊！黃河！

你一瀉萬丈，

浩浩蕩蕩，

向南北兩岸

伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下

發揚滋長！

（節選自《黃河頌》）

二、閱讀與鑒賞（63分）

5.閱讀

（1）故鄉是生命的起點。閱讀《朝花夕拾》，我們知道紹興城是魯迅生長的地方。紹興城里的那些人，有的

給予他溫馨的回憶，如方正質樸的壽鏡吾先生、①……有的讓他產生理性

的思考，如搬弄是非的衍太太、②……

（2）離開故鄉紹興，魯迅走向了更廣闊的天地，從南京到日本東京，再到仙臺，因“匿名信”“看電影”事件，

他決定棄醫從文，立志改變國民精神。《水滸傳》中也有一片廣闊的天地，請你任選以下兩個人物概述其在相關

地點的重要人生轉變。

魯達（渭州狀元橋）林沖（滄州山神廟）楊志（濟州黃泥岡）

（3）你準備給即將進入初一的學弟學妹推薦一本書，告訴他們要正確面對“新的環境，新的挑戰”，請選擇下

列一本書，結合作品內容闡述推薦理由。

《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡?愛》

閱讀

①高斗南，字拱極，陜西徽州人。貌魁梧，語音若鐘。洪武中，授四川定遠知縣，才識精敏，多善政。二

十九年，與鄭敏、康彥民并坐事，先后被征。耆老口奔走闕下，具列善政以聞。太祖嘉之,賜襲衣、寶鈔遣還，

并賜耆老道路費。諸人既還任，政績益著。手舉天下廉吏數人，斗南與焉，列其名于彰善榜。擢云南新興知

州，新興人愛之不異定遠。居數年，以衰老乞歸。薦子恂自代,成祖年之。年七十而卒。

②鄭敏要坐蔓被逮部民數壬人求宜遹要勞復其宜，賜鈔百錠、衣三襲。居數年，以廉直入朝，部民復走京

師，乞再任，帝從其請。

③康彥民，泰和人，洪武二十七年進士。先由青田，調儀真，后歷巴陵、天臺，并著名績。永樂初，罷

歸。洪熙元年，御史巡按至天臺，縣民二百余人言彥民廉公有為，乞還之天臺，慰民望。御史以聞，宣宗嘆

日：“彥民去天臺二十余年，民就思之，其有善政可知。”乃用為江寧。

（選自《明史?循吏列傳》，有刪改）

［注］①耆老：德高望重的老人。

6.下列句中加點字解釋不正確的一項是（

A.可舉天下廉吏數人（尋找）B.成祖存之（答應）

C.先年青田（掌管）D.民色思之（仍然）

7.用斜線“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。

鄭敏嘗坐事被逮部民數千人求宥帝宴勞復其官

8.翻譯下列句子。

①耆老奔走闕下，具列善政以聞。

②居數年，以衰老乞歸。

9.本文選自《明史?循吏列傳》，請結合文章概括“循吏”這一類官員的共性特征。

10.閱讀下面的詩詞，補全對話。

行軍九日思長安故園口

岑參

強欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應傍戰場開。

蝶戀花?上巳召親族匚

李清照

永夜恢恢歡意少。空夢長安，認取長安道。為報今年春色好，花光月影宜相照。

隨意杯盤雖草草。酒美梅酸，恰稱人懷抱。醉里插花花莫笑，可憐春似人將老。

［注］①作于安史之亂長安陷落后。②作于李清照南渡后，當時統治者安于現狀。

，據我了解，上巳節是我國古代的一個節日，在農歷三月三日。

G：是的。我也了解到，在這一天人們會與親友結伴到水邊洗沐，去垢除災。

，：你看，詞人李清照和親友相聚時把酒品梅，“①一句可見她心情愉悅。

G：但是，我們還能夠感受到她心中那揮之不去的愁緒，你看“醉里插花花莫笑，可憐春似人將老''就是在訴

說她②的心情o

A：對。她身處江南，仍夢憶長安。此處“長安”說的就是北宋都城汴京。

《3：是啊。岑參也寫到都城長安，他借“故園菊''表達

③。

A：李清照對長安魂牽夢縈，實際上是希望南宋統治者④o

O：可見，許多文人心中都有一座“長安”，這個“長安看似是一座城，實則是深藏在文人心中的

⑤0

閱讀

【材料一】

①2023年，習近平總書記在上海考察時強調“要注重傳承城市文脈”，要求“加強文物和文化遺產保護”。今

年春節前夕，習近平總書記在天津考察時指出：“要保護和利用好歷史文化街區，使其在現代化大都市建設中綻

放異彩。”

②城市文脈是在歷史發展過程中，城市的自然環境、社會環境及其蘊含的當地歷史文化之間有機聯系的集

合，集中體現在各類遺址、遺跡和建筑中，也體現在城市的藝術風格、生活方式中。作為城市文脈的重要組成

部分，歷史文化街區往往是城市的名片和公眾約文化記憶，是城市建設中鮮明的文化標識。保護和利用歷史文

化街區，可采用“繡花”的方式，不可大拆大建，不可急功近利，不可破壞街區肌理與傳統風貌。

③保護和利用歷史文化街區要統籌城市空間布局，彰顯城市特色，避免“千城一面、萬樓一貌還要保護

好街區內的歷史文化遺產及其衍生的文化生態，在街區的商業開發和傳統保護中尋得最佳平衡點。此外，在保

留歷史文化精髓的基礎上可以適當融入現代元素，進行創造性轉化和創新性發展。

（摘編自2024年2月9日《人民日報》）

【材料二】

①一個個歷史文化街區見證著無錫的城市發展。無錫推進各區域歷史文化街區共同發展，南方泉、周新

里、東亭老街、錢橋老街、梅里老街……一條條歷史文化街區被喚醒，成為無錫的“文化客廳”。穿越時光隧道，

這些老街上演著人與城的雙向奔赴，城與人的共同發展。此外，推進中的“百宅百院”活化利用工程，注重與所在

區域城市建設的協調共融。

②今年“五一”假期，游客王女士專程來無錫小婁巷游玩。小婁巷集聚了眾多文物保護建筑，如福壽堂。來

鶴樓、談氏宗祠等。對這些建筑的保護和利用，立足于宋朝以來的千年街巷文化。行走在街巷中，賞花之余，

王女士還體驗了宋朝替花。在這里，既能感受到“老”的氣韻，又能體會到“新”的氣象。小婁巷還引入了年輕人喜

愛的創意咖啡、潮流文創、沉浸式劇場，呈現出古韻與今風交融的江南市井生活。

③宜興前墅龍窯是中國陶文化傳承的“活標本近年來，圍繞“陶式生活''主題定位，當地政府加大前墅龍

窯及其周邊街區的保護修繕力度，著力營造周邊的歷史文化氛圍。為了多角度展示古龍窯品牌文化，又興建了

占地300多平方米的龍窯展示館，系統展示古陶演進史。自2019年起，已成功舉辦了三屆國際柴燒藝術節，向

海內外藝術家展示柴燒文化。柴燒專業技法、柴燒藝術創新。未來，無錫的各個區域將有更多的歷史街區“活起

來”“靚起來”，與城市發展相融共進。

（摘編自《無錫日報》）

11.請結合材料一，用自己的話解釋“繡花”一詞的含義。

12.請結合材料一與材料二，完成下列表格。

主要原則無錫舉措

統籌空間布局②_______________________注__重__與___所_在區域協調共融

保護文化遺產③____________________加大前壁龍窯保護力度

①______________小婁巷引入創意元素④_______

—

13.在“城?文脈”探究活動中，同學們就兩位網友的留言展開討論。請結合兩則材料，談談無錫在保護和利用歷

史文化街區方面需做哪些改進。

網友小南：“五一”假期，我游覽了無錫的幾條老街，感受到了無錫的文化氣息，但感覺這幾條老街好像都差

不多。

網友小北：我也去了幾條老街，要是能看到老住戶們在小橋流水旁、青石板路上原生態的生活場景就更好

To

14.下列不符合“傳承城市文脈”做法的一項是（）

A.淄博市精心打造家鄉名人蒲松齡的故居，努力讓城市的名片更加閃亮。

B.岳陽市對能全文背誦范仲淹《岳陽樓記》的各地游客實施免門票政策。

C.某城市號召市民發揚“愚公移山”精神，鼓勵大家齊心協力共渡難關。

D.某城市推出“跟著酈道元游三峽”旅行路線，宣傳當地獨特地域文化。

閱讀

稻田敘事（節選）

周華誠

①田里已然是一片金黃。

②稻穗低垂，大地正把成熟的香氣播散在人間，令萬物心安。成群的麻雀，從稻田上空呼啦啦地掠過，又

呼啦啦地停歇，起起落落之間，仿佛是鳥兒們慶賀豐收的盛典。

③老曾在這個季節開始變得忙碌，他的絕活是“喝彩”，傳承自他的祖輩。農村有喜事要操辦，上梁、進

屋、嫁女、娶親、過大壽、宴親朋，都要有人喝彩，喝彩聲一起，熱鬧喜慶：“天地開場，日月同光，今日黃

道，魯班上梁

④老曾是萬千喜事的現場見證人，是鄉村生活變化的親歷者。在這次豐收之前，我們預約了老曾，請他到

稻田里為大地豐收喝一嗓子彩。”這個事好啊！‘‘老曾滿口答應下來，“祖祖輩輩在土地上討生活，土地待我們不

薄，很少有人想到為大地喝彩。”

⑤開鐮的這一天，老曾的小貨車拉著鑼鼓，扎著紅綢，帶著一車人來到稻田。老曾立于稻田之間，豐收的

稻浪在他面前搖擺，他手舉一個酒壺，連飲三杯糧食燒，開嗓喝道：

⑥“福也！福也！福也——“

⑦田間早已圍滿了農人、鄉親，以及城里來的朋友們，大家齊聲應和：“好啊——

⑧這一嗓子，是喝彩的“起”，喝彩師要把這一聲彩頭傳遞給稻谷、麻雀、山川溪流、傳遞給所有辛苦勞作

了一年的農人。接下來，一連串的喝彩是一首獻給土地、獻給糧食的最樸素的贊美詩：

稻谷兩頭尖，

天天在嘴邊，

粒粒吞下肚，

抵過活神仙...

⑨這一天，稻田里來了很多城里的朋友，詩人趙麗華、余風，散文作家小荷婉婉，水稻科學家沈希宏，書

法家繆小俊，還有古珠收藏家許麗虹，布藝玩家蔥花，美食家阿也……大家到了這稻田里來，就都成了“稻友”,

跟著老曾一起在田壤上游走，心里那個歡樂啊，一個個好像重新變成了孩童！

⑩“孩童”們把稻田變成了游樂場。接下來，這群“孩童”要在稻田里豎一個巨大的稻草人——這片稻國不僅

僅生長糧食，還生長想象、生長快樂。在豐收的時節，我們有了大把的稻草，就想著做一個巨大的稻草人開心

一下。

?從有這個想法開始，大家就進入了興奮的狀態。要有一個什么樣的稻草人呢？該有多大才好？要怎么

扎？要立在哪里？需要多少個幫手……想想都激動啊！

?稻草人的總設計師趙統光先生，是城里的建筑師。經過幾個晚上的思索，揮動畫筆，刷刷刷，漸漸勾勒

出一個瀟灑不羈的稻草人大俠形象。再后是細化,設計結構、正面側面圖、效果圖。

?在扎稻草人的稻田現場，很多人聚集在一起，不知從何下手。趙老師將大家召集起來，拿著設計圖開始

講解，寬檐帽、蛋撻裙、流蘇披風等，對每一個技術要領，都分解到位，對每一個任務分工，都定位到人。“小

稻友”們也參與進來，大家以家庭為單位，領到了各自的任務。

?在為稻草人扎裙擺時，這一家子配合得如此默契一媽媽整草，爸爸捆線，再將其固定到骨架上，逐個

排布，兩個小孩則是田會上兩只忙碌的小蜜蜂，一會兒理稻草，一會兒找麻線，到處都是她們倆的可愛身影。

?這稻草人，肩上的桿子就有七米寬！如此巨大、霸氣的稻草人，能不能成功豎起來？

?“一、二、三，一、二、三……”十幾個漢子抬著稻草人穿過稻田，金黃的稻穗拂過他們的身體，其他人

都在邊上加油鼓動。

?我們沒有吊車。沒有什么特殊的工具，只有繩索，靠人力向各個方向使勁。

?“福也！福也！福也----“

?老曾的喝彩歌謠，也在稻田與天空之間激蕩起情感的力量。

?這座巨大的稻草人立在天地之間，像是一個守護者。

?制作稻草人，不就是一群理想主義者的故事嗎？

?這年秋天，我們把水稻田的大米搬到了城市，在繁華的城市中心，開展了新米展示活動。一筐筐的金黃，

裝點出秋的喜悅。幾十位舊友新知一齊會聚于這片“田野”，空氣中飄動著谷物成熟的香氣……

?又一次，更多的“稻友''們相見了。

（選自2024年第3期《人民文學》，有刪改）

資料鏈接：

2013年回村看望父母時，我發現熟悉的鄉村正在消逝。2014年我辭掉城里的工作決定回家種田，發起了“父

親的水稻田”項目，邀請生活在城里的人走進鄉村，并在社交平臺上分享鄉村日常。到現在，這件事做了十年

了，“在稻田與街巷、鄉野與城市之間，創造一種自由的流動”，我希望自己能一直做下去。

（根據2023年12月27日《農民日報》“周華誠口述”整理）

15.【老曾的喝彩】文中多次寫到老曾的喝彩，請結合全文談談這樣寫的作用。

16.【大家的勞作】文中??小節有兩處畫線句，請任選一句，從描寫、用詞、句式任一角度進行品析。

17.【稻草人的守護】作者為稻草人拍了一張照片（如下圖），有同學為照片配了一首小詩，請你結合對全文的

理解，幫他補全。

稻草人立于天地間

巨大的稻草人

立于天地間

像一個守護者

守護著稻田的豐收

守護著①_________

守護著②_________

守護著③_________

守護著一方鄉愁

18.【我們的沉思】在“城?鄉愁”探究活動中，同學們就“城市與鄉村的關系”這一話題展開了討論，請結合全文

及資料鏈接談談你的看法，并闡述理由。

三'表達與交流（60分）

19.按要求作文

都市，城鎮，鄉村，都是我們生活的“城”。這里，每天都上演著“成”功的故事，“呈”現著世間百態，傳“承”

著文化精神，“澄”激著人們的心靈……我們每個人都與“城''發生過許多故事。

請從“成''”呈”"承”“澄”中任選一個字，以“城與’▲’的故事”為題，寫一篇文章，可以講述故事，也可

以表達感悟。

要求：請先將題目補充完整，然后寫作；不少于600字；文中不得出現真實的人名、校名、地名。

答案

1.【答案】教然后知困；直掛云帆濟滄海；了卻君王天下事；誰言天地寬；苔痕上階綠；草色入簾青；山重水復

疑無村；柳暗花明又一村

2.【答案】(1)mao

(2)蓬；奧

(3)D

(4)C

3.【答案】B

4.【答案】(1)革命人物事跡展；紅色歌曲演唱會

(2)示例：穿越紅色足跡，傳承革命精神。

(3)小文，紅色研學旅行并非簡單的游玩，而是一次心靈的洗禮，一次精神的升華。它讓我們在追尋歷史足跡

的過程中，更加珍惜今天的幸福生活，更加堅定地走好未來的路。我相信，當你真正參與其中，一定會被那份

厚重的歷史感所打動，被那份熾熱的愛國情懷所感染。所以，不妨給自己一個機會，去體驗、去感受、去成長

吧！

5.【答案】(1)不辭辛苦買《山海經》的長媽媽；草菅人命的陳蓮河

(2)示例：魯達(渭州狀元橋)：為救金翠蓮父女打死惡霸，從此走上逃亡之路，終成梁山好漢。林沖(滄州

山神廟)：山神廟前手刃仇人，雪夜被逼上梁山，命運徹底改變。楊志(濟州黃泥岡)：黃泥岡失陷生辰綱，人

生理想破滅，終投梁山泊。

(3)示例：①《西游記》。這本書講述了唐僧師徒四人西天取經的故事。他們一路上遭遇了無數的妖魔鬼怪和

艱難險阻，但始終沒有放棄。就像學弟學妹即將進入初一，面對新的環境和挑戰，可能會遇到學習上的困難、

與同學相處的問題等等。但要像唐僧師徒那樣，堅定信念，勇往直前。比如孫悟空，他本領高強，但也會遇到

強大的妖怪，可他從不退縮，總是想盡辦法戰勝困難。讀這本書，能讓學弟學妹明白在面對新環境中的種種難

題時，只要有勇氣和毅力，就一定能夠克服。

②我推薦《駱駝祥子》。祥子從農村來到城市，懷揣著夢想，渴望通過努力擁有自己的車，過上好生活。然而，

殘酷的現實一次次打擊著他，讓他逐漸失去了希望，初一對于學弟學妹們來說是一個新的開始，可能會遇到各

種挫折和不如意。但從樣子的經歷中你們要明白，無論遇到多大的困難，都不能放棄對美好生活的追求，同

時，也要學會適應環境的變化，不斷調整自己的心態和行動，勇敢地迎接新挑戰。

③我推薦