《海洋資源》教案-2024-2025學(xué)年中圖版（2024）初中地理七年級(jí)下冊(cè)教材分析《海洋資源》是新教材中圖版（2024）初中地理七年級(jí)下冊(cè)第5章《自然資源與產(chǎn)業(yè)活動(dòng)》中的第四節(jié)內(nèi)容。海洋資源作為自然資源的重要組成部分，對(duì)人類的生產(chǎn)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可忽視的影響。通過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解海洋資源的類型、分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀以及面臨的問題和保護(hù)措施。這不僅有助于學(xué)生構(gòu)建完整的自然資源知識(shí)體系，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海洋的關(guān)注和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的海洋意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí)，本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，如海洋漁業(yè)、海鹽生產(chǎn)、海洋旅游等，能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和對(duì)地理學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：通過閱讀地圖和相關(guān)資料，學(xué)生能夠識(shí)別我國海洋資源的主要分布區(qū)域，理解不同海域海洋資源的特點(diǎn)及差異，分析海洋資源分布與地理環(huán)境之間的關(guān)系。例如，能夠在地圖上指出我國主要漁場(chǎng)、鹽場(chǎng)以及海底石油資源的分布海域，并說明其形成與海域的地形、氣候、河流等因素的聯(lián)系。綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析海洋資源的開發(fā)利用和保護(hù)問題。學(xué)生能夠綜合考慮自然因素（如海洋地形、氣候、生態(tài)等）和人文因素（如人口增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技水平、政策法規(guī)等）對(duì)海洋資源的影響，探討海洋資源開發(fā)利用的合理性和可持續(xù)性。比如，在討論海洋漁業(yè)資源時(shí)，學(xué)生能夠分析過度捕撈、海洋污染、生態(tài)破壞等因素對(duì)漁業(yè)資源的影響，并提出相應(yīng)的解決措施。地理實(shí)踐力：組織學(xué)生開展與海洋資源相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐暮Ｑ螽a(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、收集海洋資源保護(hù)的案例等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和信息收集處理能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)海洋資源與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，讓學(xué)生分組調(diào)查當(dāng)?shù)氐暮ｕr市場(chǎng)，了解海產(chǎn)品的種類、來源以及價(jià)格變化等信息，并分析其與海洋漁業(yè)資源的關(guān)系。人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋資源對(duì)人類的重要性，理解人類活動(dòng)對(duì)海洋資源和海洋環(huán)境的影響，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)利用海洋資源、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性和緊迫性，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋資源的責(zé)任感和使命感。例如，通過案例分析，讓學(xué)生了解海洋污染和過度捕撈對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的破壞，從而引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成保護(hù)海洋資源的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)我國海洋資源的主要類型，包括海洋生物資源、海洋礦產(chǎn)資源（如海底石油、天然氣等）、海洋化學(xué)資源（如海鹽等）、海洋能源資源（如潮汐能、波浪能等）以及海洋空間資源等。我國海洋資源的分布特點(diǎn)，如主要漁場(chǎng)（如舟山漁場(chǎng)）、鹽場(chǎng)（如長蘆鹽場(chǎng)）以及海底石油資源的分布區(qū)域。海洋資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀及重要性，如海洋漁業(yè)在我國漁業(yè)生產(chǎn)中的地位、海鹽生產(chǎn)對(duì)化工產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)、海洋能源開發(fā)對(duì)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整的意義等。1.教學(xué)難點(diǎn)理解海洋資源開發(fā)利用過程中存在的問題及原因，如過度捕撈導(dǎo)致漁業(yè)資源枯竭、海洋污染（包括石油污染、工業(yè)廢水污染、生活污水污染等）對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境的破壞、不合理的海洋開發(fā)活動(dòng)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響等。探討保護(hù)海洋資源的有效措施，如何在滿足人類對(duì)海洋資源需求的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用，達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這需要學(xué)生綜合考慮多方面因素，提出具有可行性和針對(duì)性的建議。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包括海洋資源相關(guān)的圖片、視頻、地圖等資料，如我國近海主要漁場(chǎng)和海流分布示意圖、我國沿海漁場(chǎng)和近海石油沉積盆地分布圖、海洋污染示意圖等，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。相關(guān)的教學(xué)輔助資料，如教材、地圖冊(cè)、參考書籍等，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，準(zhǔn)備課堂練習(xí)的題目，用于鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，檢驗(yàn)教學(xué)效果。教學(xué)過程1.課程導(dǎo)入教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于美麗海洋風(fēng)光的視頻，視頻中展現(xiàn)海洋中豐富多樣的生物、壯觀的海浪、廣闊的海面以及海上的各種生產(chǎn)活動(dòng)等場(chǎng)景。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“從視頻中我們看到了海洋的美麗和神奇，那大家知道海洋給我們?nèi)祟悗砹四男┵Y源嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極思考教師提出的問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，舉手回答海洋可能提供的資源，如海鮮、鹽、石油等。設(shè)計(jì)意圖：通過播放精彩的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，迅速吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入海洋資源的學(xué)習(xí)情境中。同時(shí)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，喚起學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。2.海洋資源的類型教師活動(dòng)：展示圖片和相關(guān)數(shù)據(jù)，介紹海洋生物資源，如我國海洋生物有2萬多種，海洋魚類資源3000多種，列舉常見的海洋生物，如帶魚、大黃魚、小黃魚、墨魚、對(duì)蝦、海帶、紫菜等，并說明它們的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。接著介紹海洋礦產(chǎn)資源，重點(diǎn)講解海底石油和天然氣資源，展示我國近海石油沉積盆地分布圖，說明我國海洋石油資源約393億噸，海洋天然氣資源約52億立方米，以及我國在海洋石油勘探和開發(fā)方面的成就。然后介紹海洋化學(xué)資源，以海鹽為例，說明我國海鹽產(chǎn)量居世界首位，介紹我國主要的鹽場(chǎng)分布。再介紹海洋能源資源，如潮汐能、波浪能等，簡要說明其利用原理和發(fā)展前景。最后介紹海洋空間資源，如海上交通航線、海洋旅游空間、海洋養(yǎng)殖空間等。在介紹過程中，適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考不同類型海洋資源的特點(diǎn)和用途。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看圖片和數(shù)據(jù)，聆聽教師的講解，積極回答教師提出的問題，與同學(xué)進(jìn)行簡單的交流和討論，加深對(duì)不同類型海洋資源的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過豐富的圖片、數(shù)據(jù)和生動(dòng)的講解，讓學(xué)生直觀、全面地了解我國海洋資源的主要類型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和信息獲取能力。通過提問和交流，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。3.我國海洋資源的分布教師活動(dòng)：展示我國近海主要漁場(chǎng)和海流分布示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。結(jié)合地圖，從寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來的豐富餌料、近海寒暖流交匯等方面進(jìn)行分析，說明舟山漁場(chǎng)成為我國最大漁場(chǎng)的原因，同時(shí)介紹渤海漁場(chǎng)是對(duì)蝦的產(chǎn)區(qū)。展示我國沿海漁場(chǎng)和近海石油沉積盆地分布圖，讓學(xué)生找出我國主要的鹽場(chǎng)分布區(qū)域，分析北方海域產(chǎn)鹽多的原因（從地勢(shì)、氣候等方面），強(qiáng)調(diào)長蘆鹽場(chǎng)是我國最大的鹽場(chǎng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，總結(jié)我國海洋資源分布的地域性特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察地圖，在教師的引導(dǎo)下思考并回答問題，與小組成員討論我國海洋資源分布的特點(diǎn)和形成原因，派代表發(fā)言分享小組討論的結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用地圖進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析問題的能力。通過小組討論和發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生深入理解我國海洋資源的分布特點(diǎn)及其與地理環(huán)境的關(guān)系。4.海洋資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀及意義教師活動(dòng)：通過圖片、視頻和文字資料，展示我國海洋漁業(yè)、海鹽生產(chǎn)、海洋石油開發(fā)、海洋能源利用、海洋旅游等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，如我國近海捕撈和海水養(yǎng)殖的規(guī)模、海鹽的生產(chǎn)工藝和產(chǎn)量、海洋石油鉆井平臺(tái)的作業(yè)情況、海洋潮汐能發(fā)電站的運(yùn)行等。講解海洋資源開發(fā)利用對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、糧食安全、能源保障等方面的重要意義，如海洋漁業(yè)為人們提供了豐富的蛋白質(zhì)來源，保障了我國的糧食安全；海洋石油和天然氣的開發(fā)緩解了我國能源緊張的局面；海洋旅游的發(fā)展促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的增長等。引導(dǎo)學(xué)生思考海洋資源開發(fā)利用對(duì)社會(huì)生活的影響。學(xué)生活動(dòng)：觀看資料，認(rèn)真聆聽教師講解，結(jié)合生活實(shí)際，思考并回答海洋資源開發(fā)利用對(duì)自己生活的影響，如市場(chǎng)上海產(chǎn)品的豐富多樣、海邊旅游景點(diǎn)的繁榮等，與同學(xué)交流自己的感受。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解我國海洋資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，感受海洋資源與日常生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到海洋資源開發(fā)利用的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋資源的關(guān)注和重視。5.海洋資源開發(fā)利用中存在的問題及保護(hù)措施教師活動(dòng)：展示海洋污染示意圖和相關(guān)新聞報(bào)道，介紹海洋污染的主要來源，如海上石油開采帶來的石油污染、大江大河排入海洋的廢水和廢液、固體廢棄物的傾倒等，講解海洋污染對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境、海洋生物資源以及人類健康的危害。展示過度捕撈導(dǎo)致漁業(yè)資源減少的圖片和數(shù)據(jù)，說明過度捕撈的現(xiàn)狀和后果。組織學(xué)生分組討論，針對(duì)這些問題，我們應(yīng)該采取哪些保護(hù)海洋資源的措施。在學(xué)生討論過程中，巡視各小組，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋資源的重要性和緊迫性，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片、新聞報(bào)道，了解海洋資源開發(fā)利用中存在的問題及其危害。分組進(jìn)行熱烈討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，共同探討保護(hù)海洋資源的措施，如加強(qiáng)海洋污染監(jiān)測(cè)、建設(shè)污水處理廠、控制近海捕撈強(qiáng)度、實(shí)行休漁制度、加強(qiáng)海洋環(huán)境保護(hù)宣傳教育等。小組代表發(fā)言，向全班匯報(bào)小組討論的成果，認(rèn)真聆聽其他小組的發(fā)言，進(jìn)行補(bǔ)充和完善。設(shè)計(jì)意圖：通過展示真實(shí)的案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到海洋資源面臨的嚴(yán)峻問題，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)。組織小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，使學(xué)生深刻理解保護(hù)海洋資源的重要性，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。6.課堂練習(xí)教師活動(dòng)：在多媒體上展示精心設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)題，題目涵蓋海洋資源的類型、分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀、存在的問題及保護(hù)措施等方面的知識(shí)點(diǎn)。例如：（1）“我國最大的漁場(chǎng)是（）A.渤海漁場(chǎng)B.舟山漁場(chǎng)C.南海漁場(chǎng)D.北部灣漁場(chǎng)”（2）“海洋污染的主要來源不包括（）A.海上石油開采B.陸地江河排放C.大氣降水D.固體廢棄物傾倒”（3）“為保護(hù)海洋資源，我們可以采取的措施有（）（多選）A.禁止一切海洋捕撈活動(dòng)B.加強(qiáng)海洋污染治理C.實(shí)行休漁制度D.大力發(fā)展海水養(yǎng)殖”等。要求學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真作答。在學(xué)生答題過程中，巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。答題結(jié)束后，公布答案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我批改和糾錯(cuò)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀題目，獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行答題。答題結(jié)束后，對(duì)照答案進(jìn)行自我批改，對(duì)于做錯(cuò)的題目，分析原因，進(jìn)行糾正。認(rèn)真聆聽教師的講解，解決自己在答題過程中遇到的疑惑，鞏固所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂練習(xí)，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和自我檢測(cè)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)海洋資源海洋資源的類型生物資源礦產(chǎn)資源化學(xué)資源能源資源空間資源我國海洋資源的分布漁場(chǎng)：舟山漁場(chǎng)（最大）、渤海漁場(chǎng)鹽場(chǎng)：長蘆鹽場(chǎng)（最大）海底石油：近海沉積盆地開發(fā)利用現(xiàn)狀及意義存在問題及保護(hù)措施問題：污染、過度捕撈等措施：監(jiān)測(cè)、治理、休漁等教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，學(xué)生對(duì)海洋資源有了較為全面和深入的了解，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考、小組討論和實(shí)踐探究，培養(yǎng)了學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。然而，教學(xué)過程中也存在一些不