部編五年級下冊課內閱讀課外閱讀口語交際專項練習

課內閱讀部分

一、讀《古詩三首》，回答問題。

(一)四時田園雜興(二)稚子弄冰

()出卷可夜績麻，村莊兒女各當家。舉于金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。

童孫未解羊耕織，也像桑切學種瓜。敲成玉()穿林響，忽作玻璃碎地聲O

(三)村晚

草滿池塘水滿陂，山()落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔

信口吹。

1.將古詩補充完整。

2.解釋文中加點的字。

耘田：解：供：

傍:陰:稚子：

陂：寒漪：腔：

3.解釋畫橫線的句子的意思。

(1)晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家：

(2)稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚:

(3)牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹:

4.這三首詩塑造了天真可愛的兒童形象，《四時田園雜興》描寫了孩

子們的情景；《稚子弄冰》

描寫了孩子們的情景；《村晚》描寫了小

牧童_____________________________的情景。三首詩表達了作者

______________________________________________的感情。

二、閱讀《祖父的園子》選文，回答問題。

①太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，

亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的

地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿

佛大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的O

②花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子

叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么

樣，就怎么樣，都是自由的。倭區愿意爬上榮孤-爬上將,.愿意爬上房、

菰爬-上層黃-瓜愿.意近二朵花，.一就五二迷花愿意結二個瓜，一、就結二

個瓜。若都丕愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人回

它。壬木愿意長多高部長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴

蝶隨意想飛，.二會-幾叢墻頭上飛耒二對黃蝴蝶心二-含匹區叢墻頭上飛'

走一K自蝴蝶。官們是叢誰家來的，又飛到誰家去?太怛也不知道。

③天空藍悠悠的，又高又遠。

④可是白云一來，一大團一大團的，從祖父的頭上飄過，好像要

壓到了祖父的草帽上。

⑤我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭,

不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。

1.本段文字選自《祖父的園子》,作者是0

2.給文中加點的多音字注音，并在橫線上用它的另一個讀音組詞。

隼：似（）的智：結（）瓜

3.祖父的園子是一幅美麗的畫，畫中有

4.選文中出現的最多的一個詞語是“"，這個詞語烘托了

一種的氛圍。

5.仿照文中畫“____”的句子，再列舉一兩個事物進行描寫。

三、讀《古詩三首》，回答問題。

（一）從軍行

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不叩樓蘭終不

還。

（二）秋夜淮哆出籬門迎涼有感

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一

至。

(三)聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜

欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向

洛陽。

1.解釋加點字的意思。

破：將曉：王師：

2.解釋畫“”句子的意思。

(1)黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還:

(2)遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年:

(3)白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。：

3.分析“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”和“三萬里河東入海,

五千仞岳上摩天”兩句詩在表達上的異同。

4.《從軍行》寫了戍邊士兵的之情；《秋夜將曉出籬門

迎涼有感》表達了作者之情。《聞官

軍收河南河北》被稱為作者平生第一詩。

四、閱讀《軍神》選文，回答問題。

沃克醫生正在換手術服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻

醉()。沃克醫生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地

說：“年輕人，在這兒要聽醫生的指揮！”

病人平靜地回答：“沃克醫生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻

醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”

沃克醫生再一次愣住了，竟有點口吃地說：“你，你能忍受嗎？

你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“試試看吧。”

手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖，他

額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人

說：“你挺不住可以heng()叫。”

病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗

如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術服的沃克醫生擦著汗走過來，由zh6ng()地說：

“年輕人，我真擔心你會暈過去。”

病人臉色蒼白。他midn()強一笑，說：“我一直在數你

的刀數。”

沃克醫生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克醫生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會

說話的鋼板！你堪稱軍神！”

1.根據拼音，在文中括號內填入正確的字。

2.病人拒絕麻醉的原因是

3.在文中用“”畫出描寫病人手術中動作和神態的句子；用

“____”畫出沃克醫生手術中神態和語言的句子。這兩處描寫側面烘

托了O

4.選文最后畫雙橫線的句子是一個比喻句，把比喻成

o為什么沃克醫生稱他為“軍神”？

五、閱讀《兩莖燈草》全文，回答問題。

1.本文選自《》,作者是

2.請用簡短的語言概括本課內容。

3.此段極力描寫嚴監生臨死前因見燈盞里點了兩根煙草，伸出兩根

手指不肯斷氣，這屬于（）。

A.細節描寫

B.心理描寫

C.動作描寫

D.側面描寫

4.作者寫嚴監生臨終為兩根燈草不肯斷氣，其作用是（）。

A.嚴監生有極強的求生欲望

B.突出嚴監生害怕侄子瓜分他的財產

C.用夸張的修辭手法表現嚴監生的吝嗇

D.體現只有趙氏才真正了解他

5.在下面句子括號內加入正確的關聯詞語。

嚴監生（）不肯斷氣，（）燈盞里點著兩莖煙草。

六、讀《刷子李》選文，回答問題。

刷子李干活還有一個規（距矩）o每刷完一面墻，必得在凳子

上坐一大會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三

借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。每一面

墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。他真覺

得這身黑色的衣服有種（神圣神秘）不可侵犯的威嚴。

當刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見

刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。

完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象（轟

然猛然）倒去。他怕師父（為難難堪），不敢說，也不敢看，可

忍不住還要掃一眼。

這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點

了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細

瞧瞧吧——"

說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再

一松手，白點又出現，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小

洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就

跟粉漿落上去的白點一模一樣！

刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”

曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一

定明白呢。

1.在文中畫去括號里不正確的字或詞。

2.用自己的話總結選文中曹小三對刷子李的印象經歷了怎樣的變化

過程。

3.刷子李給你留下了怎樣的印象？

4.本文最后一句話，曹小三見到了什么，又學到了什么？

七、讀《自相矛盾》，回答問題。

1.先解釋句中加點字，再解釋句子意思。

譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”

譽：陷：

/日：“以子之矛，陷子之盾，何如？”

或?

不可同世而立

立：_____________

2.“其人弗能應也”的原因是什么？

3.“利”的意思有：①好處，利益；②鋒利，銳利（跟“鈍”相對）；

③利潤或利息；④勝利，指贏的一方；⑤順利，便利。

本文中“吾矛之利”的“利”是第的意思；“出師不利”的“利”

是第的意思；“坐收漁翁之利”的“利”是第的意思。

4.請用“自相矛盾”造句。

5.假如你是楚國商人，你該怎樣推銷你的矛和盾？

八、讀《田忌賽馬》，回答問題。

文中寫了賽馬的情景，請你填下表，展現重點描寫的比賽的情況。

場

次；

第一場第二場第三場

賽馬雙方

田忌

齊威王

4.你是怎樣理解“大家的馬腳力相差不多，而且都能分上、中、下三

等”這句話的，它和比賽田忌取勝有什么關系？

5.你覺得田忌取勝的關鍵是什么?

九、閱讀《跳水》，回答問題。

孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃

地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要

一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也

難以回轉身來。有個人嚇得大叫一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條

腿不由得發起抖來。

正在這時候，孩子的父親——船長從船艙里走了出來，手里拿著

一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立

刻瞄準兒子，同時喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”小孩心

驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話。船長又喊：“向

海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子往下一縱

身，從橫木上跳了下來。

撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。二十來個勇敢的水手

已經跳進了大海：40秒鐘——大家已經覺得時間太長。等孩子一浮

上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1.本文的作者是國作家O

2.在文中用橫線畫出小男孩處境危險的句子。

3.船長為什么要讓孩子跳下來，這體現了船長是個怎樣的人？

4.畫線句子中“40秒”，明明時間很短，但是為什么大家卻覺得時

間太長？

十、閱讀《威尼斯的小艇》，回答問題。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭

和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的

水蛇。

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發一般。小艇穿過一座座形

式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的

船只打招呼，有說不完的情趣。

船夫的駕駛技術特別好：行船的速度極快，船只來往很多，他操

縱自如，豪不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。

遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能急轉彎。

兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

1.作者將威尼斯的小艇先后比作、

、,突出了小艇

、和

____________________的特點。

2.文中畫的句子中有三處錯誤。請找出來并在原文用修改符

號修改。

3.在文中找出恰當的詞語填入括號內。

）的石橋）的古建筑

）地穿過

4.“船夫的駕駛技術特別好”中的“特別好”表現在哪里？

十一、閱讀《牧場之國》，回答問題。

荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴

黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專

注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模（momu）樣

像貴夫人，儀態端莊。老牛好似（sishI）牛群的家長，無比威

嚴。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就

是真正的荷蘭。

這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群

的駿馬，匹匹膘（pi弓。bi弓。）肥體壯。除了深深的野草遮掩著的

運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它

們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。

在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停

地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛

山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己

的王國。這就是真正的荷蘭。

1.給文中括號里正確的讀音畫“。

2.根據意思從文中找出相應的詞語。

（1）指神情舉止、姿態風度端正莊重。（）

(2)形容悠閑從容，心情舒暢。()

(3)形容面積很大，很曠，看不到邊。()

3.按要求在文中找出相應句子寫在橫線上。

(1)比喻句：

(2)擬人句：

(3)排比句：

4.選文向我們展示了荷蘭白天的獨特風景：牧場是牛、、

、、這些動物們的自由王國。

5.作者為什么多次講到“這就是真正的荷蘭”？選擇正確的說打上

A.總結文章的主要內容。()

B.向人們介紹荷蘭的特點。()

C.贊嘆荷蘭獨特的牧場風光。()

十二、閱讀《楊氏之子》，回答問題。

1.解釋文中加點的字。

惠：詣：乃：

示：____________

2.結合文意，照樣子，寫一寫。

楊氏楊梅楊家水果

3.“梁國楊氏子九歲，甚聰惠。”這句話在文中的作用是

4.孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫

子家禽。”

(1)解釋這句話的意思。

(2)這句話精妙極了，妙在何處？

十三、閱讀《手指》一文，回答問題。

1.聯系上下文，理解“養尊處優”的意思。

2.五根手指的姿態各是什么樣的？把相關語句摘抄下來。

拇指：

食指:

中指:

無名指和小指:

3.在五根手指中，你最喜歡哪個，為什么？

4.“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，

成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑

之分了。”這句話運用了的修辭手法，闡明了

__________________________________的道理，揭示了文章的主題。

答案

一、1.晝磬銜

2.耘田：在田間除草解：理解，懂得供：從事傍：靠近

陰：樹蔭

稚子：幼小的孩子陂：池塘寒漪：讓人感到寒意的水中

波紋腔：曲調

3.(1)白天耕地，晚上搓麻，村莊的男男女女各有各的事情，各有

各的手藝。

(2)清晨，兒童將銅盆里凍的冰鑿下來，用帶來的絲線穿起來當

錚。

(3)放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意用短笛吹奏著不成調的樂曲。

4.學大人種瓜鑿冰穿線當錚敲牛背上無調吹笛天真、勤勞、

可愛的農村兒童的喜愛和贊美

--、

1.蕭紅

2.Shi相似jie結尾

3.太陽天空花鳥蟲倭瓜黃瓜玉米蝴蝶白云

4.愿意自由

5.蜜蜂愿意采蜜就采蜜，不愿意呢，就在花叢中歡快地嬉戲打鬧，

圍著花園嗡嗡地叫；那樹上的知了扯著嗓子任性地唱，誰都不會

因為它的聒噪而和它氣惱

解析：①夏天的動植物；②符合上文“在陽光下的，健康的、漂亮的”；

③運用擬人的修辭手法；④符合本段“自由”的概念。

——1、

1.泡：濕潤將曉：快要天亮王師：指宋朝的軍隊

2.(1)守邊將士身經百戰，鎧甲磨穿，不攻破樓蘭，誓不返回家鄉。。

(2)中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一

年又一年。

(3)日頭照耀放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家

鄉。

3.保家衛國憂國憂民的愛國快

四、

1.劑哼衷勉

2.擔心施行麻醉會影響腦神經，他今后需要一個非常清醒的大腦

1.病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗

如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

二回叢容鎮定的武克…這次怒壬卻有些顫抵一國顫上注珠滾

滾,.士幫他擦了一次區一次。最后他珞丕隹開口對病人說:“你

提丕隹叉必.-卜-.亙口匿.,\.(.-。_)_。叫？

無麻醉的情況下手術的疼痛難忍

2.病人會說話的鋼板因為劉伯承不但拒絕使用麻醉劑，將眼里

的爛肉和新生肉一刀刀割掉，并且手術過程一聲不吭，表現了劉

伯承鋼鐵般的意志，表達了沃克醫生對劉伯承的敬佩和贊揚的感

情O

五、

1.儒林外史吳敬梓

2.嚴監生臨終之際因為心疼燈盞里的兩莖煙草費油而不肯斷氣。

3.A

4.C

5.之所以……是因為……

六、

1.、巨癥達為難

2.由佩服到失望再到五體投地。

3.派頭十足，技藝高超

4.見到了師傅的高超技藝，學到了手藝人必須有真本事，真本事是勤

學苦練出來的。

七、

1.譽：稱贊，夸耀陷：穿透他夸耀自己的盾，說：“我的盾很

堅固，無論用什么矛都無法穿破它！”

或：有的人有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”

立：出現，存在不能同時出現在一起

2.因為自己把“矛”和“盾”的功能都夸大到絕對化程度，使自己

不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。

3.②⑤①

4.他的說詞自相矛盾，不能令人相信。

5.示例：賣矛的時候，可用一個質量不如自己的矛的產品加以比較，

賣盾的時候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好

處，也能比較出自己盾的質量。

八、

1.

場

次；

第一場第二場第三場

賽馬雙方

田忌下等馬上等馬中等馬

齊威王上等馬中等馬下等馬

2.孫臏看出相同等級的馬之間都強不了太多，所以用調換順序的方

式，能三局兩勝。

3.因為孫臏認真觀察，知己知彼，聰明過人。

九、

1.俄列夫?托爾斯泰

2.孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿

到了帽子，也難以回轉身來。

3.因為在那種情況下，只有孩子跳下來才有可能獲救；船長是一個

遇事沉著、機智、果斷的人。

4.因為在孩子的生死關頭，每一秒的等待時間都會顯得時間很長。

十、

1.獨木舟天邊的新月田溝里的水蛇又窄又深兩頭翹起輕

快靈活

2.“：”改成“豪”改成“毫”“船只來往”改成“來

往船只”

3.形式不同兩岸平穩地

4.行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。

不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能

平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。

十一、

1.mus1biao

2.儀態端莊悠然自得遼闊無垠

3.比喻句：極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花

牛。

擬人句：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。

排比句：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

4.馬綿羊豬群小雞

5.BC

十二、

1.惠：通“慧”，智慧詣：拜訪乃：于是，就示：給

看

2.孔氏孔雀孔家家禽

3.總領全文

4.(1)孔君平指著楊梅給楊家兒子看，說：“這是你家的果子。”楊

家兒子答道：“沒有聽說孔雀是您家的家禽。”(2)都根據人物姓氏

來借題發揮，楊家兒子反應極快，才思敏捷，幽默地回答了客人的問

題。

十三、

1.養尊處優原本是指生活上物質條件非常好，不了解外面世界的現

實，一般做貶義。在這里是用中指隱喻的手法表現在日常生活中

不做事但享受了更好待遇的人。

2.拇指：身材矮而胖，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節，他

只有一個。

食指：他的姿態可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲

線。

中指：相貌最堂皇，身高最高，曲線優美。

無名指和小指：體態秀麗，樣子可愛。

3.示例：我最喜歡大拇指。因為它雖然樣貌不起眼，但是確是吃苦

受累最多的，就像勞動人民一樣，讓人尊敬。

解析：結合各個手指的優點，來寫喜歡的原因。

4.擬人團結就是力量

課外閱讀專項練習

一、閱讀短文，回答問題。

竊讀記

①轉過街角，看見飯店的招牌，聞到炒菜的香味，聽見鍋勺敲打

的聲音，我放慢了腳步。放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可

不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

②我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左角

第三排，不錯……”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧

客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都

看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

③我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發

弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里,

我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它

在這里，原來不在昨天的地方了。

④急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，衾等地讀著。我很

快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！我害怕被書店老板發現，每當

我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出

去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。

⑤我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的

人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此

我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的

小妹妹或小女兒。

⑥最令人開心的是下雨天，越是艘由木甲我越高興，因為那時我

便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕

我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，

害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

⑦當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免

要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這

里時，已經有人給擺上一張沙發，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿

真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時靠在書柜旁，以求暫時

的休息。

⑧每當書店的日光燈忽然地亮了起來，我才發覺已經站在這里讀

了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞

下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

⑨我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，

我總會想起國文老師鼓勵我們的適迅隹，你們是吃飯長大的，也

是讀書長大的!”

1.《竊讀記》的作者是臺灣作家林海音，我們還學過她的一篇回憶童

年的課文《》o“竊”字在本文中的意思

是o（填選項）

①偷盜；②偷偷地；③私下。

2.聯系上下文，解釋加點的詞語。

傾盆大雨：

貪婪:

3.按短文內容填空。

當她感覺當時的環境已不適宜再讀下去的時候，她會

為了隱藏自己，她會_____________________________________________

最令她開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會

4.閱讀第3自然段，找出作者讀書時一系列動詞，用“—”畫出來,

這些詞語表達了作者的讀書心理。

5.寫出你對畫曲線句子的理解。

二、閱讀短文，回答問題。

風箏

①時令正是仲春。大地掙(zhOngzheng)脫了冬的糾纏，不

覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數點風箏，裊

裊娜娜地飄掛在天際，正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動

的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

②在鄉下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在

蓊郁麥田里的孩偷偷找來竹蔑，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡

花挑線一般仔細。我們把竹籃放到火堆上烤了，再彎成弓似的和牯轆

似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態各異的風箏的

骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心(裁

材）地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣

衫。這完全可以與女孩子織成的（綿錦）繡相媲美。然后用大團大

團的線做放線，一頭系在風箏上，一頭纏在一個線拐子上。這些線來

得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小

姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

③好了！抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。咳！風箏！

風箏！全是風箏！這些太太上小造型生動的風堇,…叢還闞.的麥里里A

迤通的大道旁，激洋色的堤塘邊冉.冉升起一被底下幺力.稚…（zhU_Tzh

J）的歡聲笑語吹著,騰騰熱氣捧著，一悠悠飛向空中，一去親吻自女”

好似金艷的土葩工一掛爰的氣琰」我們的1蹩工2.

④風箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這

時的小伙伴決不會張飛似的環眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼

翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥，修好它們。隨著歡呼聲，風箏

重又飄然升起。當放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越

飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜……

⑤韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，

卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的

童年！

1.在文中括號里用“\”畫去錯誤的讀音或字形。

2.請分別給②、③、④三個部分各自加一個小標題。（6個字以內）

②③④

3.將下列做風箏的過程按先后順序正確排序。_

a.做骨架b.勾勒圖案c.做放線d.挑竹段e.烤竹熊

4.本文結構緊湊，請在文中用“”畫出首尾呼應的句子。

5.文中畫曲線的句子分別運用了、、

三種修辭手法。這樣寫的好處是

三、閱讀短文，回答問題。

三顧茅廬

①劉備非常仰慕諸葛亮的才干，想請他幫助自己完成統一國家的

大業。一天，劉備同關羽、張飛來到隆中，找到了臥龍岡諸葛亮住的

茅草屋。劉備上前敲門，里面走出一個書童，說：“先生今天早晨出

門了。”劉備問：“上哪兒去了？”書童說：“不知道上哪兒去了。”

劉備又問：“什么時候回來？”書童說：“那更說不定了。或者三五

日，或者十幾天，沒準兒。”劉備、關羽、張飛失望地回去了。

②回到駐地新野，劉備派人去隆中打聽。過了幾天，得到回報，

說諸葛亮回來了。劉備叫人立即備馬。張飛說：“一個村夫，何必哥

哥您親自去呢？派個人把他叫來得了！”劉備斥責他：“胡說！孔明

（諸葛亮字孔明）是當今大賢，怎么可以隨便派個人去呢？”劉備上

馬出門，關羽、張飛也只好騎馬相隨。當時正是數九寒天，雪花紛飛。

張飛埋怨說：“天寒地凍，還是回新野避避雪吧！”劉備說：“我冒

著風雪正是為了讓孔明知道我的誠意。你怕冷，自己回去吧！”張飛

只得跟著走。三人冒雪走到臥龍岡，劉備輕叩柴門，開門的還是上回

那個書童。可是，家中只有諸葛亮的弟弟在讀書，諸葛亮被人請走了，

三人只得怏怏而回。

③時間過得好快，寒冬剛過，早春來臨。劉備打算三訪孔明。關

羽、張飛都不耐煩了。張飛說：“哥哥不用去了，我用一條繩子把諸

葛亮捆來就是了。”劉備大聲斥責說：“你怎么如此無禮？這回不用

你去了，只讓云長同我一起去。”張飛說：“既然二位哥哥都去，小

弟怎么能落后呢？”劉備說：“你一起去也行，但要懂得禮節。”張

飛滿口答應。

④三人第三次到了隆中，離諸葛亮的草屋還有半里多地，劉備就

下馬步行。劉備走到柴門前，剛一敲門，那書童又出來了。書童告訴

劉備，先生正在睡午覺。劉備吩咐兩個弟弟在門外等著，自己輕輕走

過去，恭恭敬敬地站在房門臺階下等孔明醒來。關羽、張飛在門外站

了好久，張飛氣極了，對關羽說：“這個先生怎么這樣傲慢！等我到

草屋后面放一把火，看他起不起來！”關羽一再相勸，張飛才沒放火。

⑤又過了好長時間，諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說：“久聞先

生大名，曾經兩次謁（y4）見，都沒有遇到。"諸葛亮忙答禮說：

“將軍光臨草舍，沒有及時迎接，實在慚愧。”兩人禮讓一番后，就

坐在草堂上，邊喝茶邊談論國家大事。

⑥劉備聽了諸葛亮關于當時形勢的一番精辟見解后，更加敬佩諸

葛亮了，他懇請諸葛亮出山幫助自己創立大業。諸葛亮看到劉備三顧

茅廬，又肯虛心求教，就答應了。后來，諸葛亮輔佐劉備，打了許多

勝仗，奠定了蜀國的基業。

1.根據所給解釋找出文中相應詞語，填在括號內。

①不滿意，悶悶不樂地回去。（）

②一年中最冷的時候，形容天氣非常寒冷。（）

③比喻誠心地邀請別人。（）

2.本文主要通過對張飛的描寫，突出了他

_____________________________的性格。

3.文中第②自然段中畫橫線的句子屬于描寫，作用是

4.通過短文內容，對劉備的性格特征概括正確的一項是（）。

A.求賢若渴，禮賢下士

B.有政治抱負但性格懦弱

C.沒有主見，卑躬屈膝

5.讀了短文，你有什么感想？

四、閱讀短文，回答問題。

真個光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，

開爐取丹。那大圣雙手停著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛

睜睛看見光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，嗯喇一聲，蹬倒八

卦爐，往外就走。慌得那架火看爐與丁甲一班人來扯，被他一個個都

放倒，好似癲癇的白額虎，風狂的獨角龍。老君趕上抓一把，被他一

摔，摔了個倒栽蔥，脫身走了。即去耳中掣出如意棒，迎風幌一幌，

碗來粗細，依然拿在手中，不分好歹，卻又大亂天宮，打得那九曜星

閉門閉戶，四天王無影無形。好猴精！有詩為證。詩日：混元體正合

先天，萬劫千番只自然。渺渺無為渾太乙，如如不動號初玄。爐中久

煉非鉛汞，物外長生是本仙。變化無窮還變化，三皈五戒總休

這一番，那猴王不分上下，使鐵棒東打西敵，更無一神可擋。只

打到通明殿里，靈霄殿外。幸有佑圣真君的佐使王靈官執殿。他看大

圣縱橫，掣金鞭近前擋住道：“潑猴何往！有吾在此，切莫猖狂！”

這大圣不由分說，舉棒就打，那靈官鞭起相迎。兩個在靈霄殿前廝渾

一處。好殺——

1.本段節選自《》，作者是。小說主

要人物有

2.古典名著的語言和現在不太一樣，例如加點字“侮”在本文中的

意思是（）。

A.欺負B.欺騙C.同“捂”動詞，指用手蒙上

3.給本文加一■個小標題。

4.概括美猴王的人物特征。

五、閱讀短文，回答問題。

書籍的演變

正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰國時代出現的。起先，人們

把文字寫在竹片或木片上，這些竹片或木片叫作簡或犢。把竹子木板

劈成同樣長度和寬度的細條（一般5寸至2尺長），削平表面，在上

面用刀子刻字或用漆筆寫，每片可以寫8到14個字。有的把簡犢用

麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫作“冊”，也寫作“策”。這個“冊”

字，像在幾片竹簡中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因為勤奮讀書，竟

把這種穿冊的皮條翻斷了多次。

這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說，秦始皇每天批

閱的簡犢文書有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文

章，用了3000片竹簡。

現在的書，不僅品種多，而且有的越來越小。“縮微膠卷”就是

其中的一種。它是用照相機把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原

書大小的1/48。使用的時候，通過閱讀器可以放大到原來大小。其

實這種縮微技術，早在19世紀普法戰爭時候就使用過，當時法國的

諜報人員把一份3000多頁的情報縮拍在一張幾寸長的膠片上，讓信

鴿帶回了巴黎。

縮微圖書保存和使用都很方便，如果把1萬種每種15萬字的書放

在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。

科學在發展，書也在不斷演變，它以越來越豐富的營養，哺育著

勤奮學習的人們。

1.閱讀選文，具體說說“策”與“縮微圖書”的主要區另限

2.選文第4自然段運用的主要說明方法是

3.選文中舉法國諜報人員用信鴿傳遞情報的事例，意在說明什么？

3.由“策”到“縮微圖書”的演變，經歷了漫長的歷史時期，在這

種演變過程中，起決定作用的因素是什么？

4.

5.選文第3段中說“一般縮到原書大小的1/48”，句子“一般”一

詞有何表意作用？

6.你理想中的書籍是怎樣的？請設計一種并簡要說說這種書的特點。

（50字左右）

六、閱讀短文，回答問題。

漢字的優勢

①有著幾千年歷史的古老漢字，在它成為現今世上僅存的象形表

意文字系統后，“漢字是中國落后的根源”這一結論，就被名正言順

地載入典籍，并廣為流傳。

②1977年，錢偉長教授去參加一個國際會議。“漢字影響你們

現代化。”外國教授對中國教授說，"拼音文字能救你們，

你們的文字是無法進入計算機的。當今，計算機是信息社會的

基本工具，也是腦袋！”

③然而，外國教授說錯了，中國人能在6000年前創造漢字，并

且使它成為世界眾多文字中現今獨存的象形表意文字，說明這種文字

具有別的文字根本無法相比的優勢。今天，中國人已經成功地把這種

外國教授斷言不能輸入計算機的方塊字敲進了計算機。

④表意文字形、音、義的多碼性，使漢字顯示出自己的優勢。像

英文這樣的拉丁化文字，是采用全息輸入的方法（按字符逐個輸入），

只能靠熟練程度來提高速度，因此太有限了。漢字通過音碼、形碼、

義碼幾個途徑的結合，采用非全息編碼輸入的方法，計算機的智能化

又使中文輸入由單個漢字輸入進入了詞語輸入的新階段。同樣內容的

英漢對照短文，漢字161個，英文字符（字母）778個。漢字以每分

鐘203.3個的速度輸入，輸入一個漢字平均擊鍵1.5次一2.5次，161

個漢字擊鍵371次，用了48秒。英文以每分鐘500鍵的速度鍵入，

778個字符擊鍵778次，用了1分30秒，漢字比英文節住了近一倍。

⑤20世紀稱之為科學奇跡的計算機，有史以來頭一次證明：漢

字是我們祖先創造的、經歷了后人不斷完善的、凝聚了高度智慧的、

科學而又實用的文字。當古老的象形表意文字進入計算機神奇的時刻,

“漢字是中國落后的根源”這個被外國人、某些中國人重復了無數次

的“結論”，竟然顯得那么蒼白無力。

1.在第2段的橫線上依次填寫關聯詞語，完全恰當的一項是（）。

A.只要……就……那么……B.只有……才……因為……

C.如果……就……否則……D.除非……才……因此……

2.對漢字輸入計算機顯示的拼音文字無法相比的優勢表述準確的一

項是（）。

A.漢字有6000年悠久的歷史

B.漢字是世界眾多文字中現今獨存的象形表意文字

C.漢字是表意文字，具有形、音、義的多碼性

D.漢字輸入計算機的速度比英文快一倍

3.文中畫“”的句子主要采用的是的說

明方法，將加點詞語“將近”去掉可以嗎，為什么？

4.什么是“全息輸入”？什么是“非全息編碼輸入”？請根據相關語

句完成下列句子。

①全息輸入就是

②非全息編碼輸入就是

5.下列說法不符合文意的一項是（）。

A.拼音文字的全息輸入使提高輸入速度受到局限

B.表意文字的多碼性使漢字顯示出別的文字根本無法相比的優勢

C.漢字的多碼性使中文輸入由單個漢字輸入進入了詞語輸入的新階

段

D.漢字成功地進入計算機證明了漢字的優越性、外國教授“結論”的

荒謬性

七、閱讀古詩，回答問題。

十一月四日風雨大作

（南宋）陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

備注：作者做此詩時六十八歲，正當國難當頭，南宋王朝命運岌

岌可危之時。

1.首句“僵”和“孤”兩字，寫了詩人晚年生活的;

即使這樣，作者仍然“尚思為國戍輪臺”，體現了他

的精神，這在本冊我們學習的他另一

首詩《》中也有體現。

2.下列賞析有誤的一項是（）。

A.全詩由述志和記夢兩部分組成，兩者之間是因果關系

B.詩中尚字表現了詩人強烈而至死不渝的愛國之情，報國之志

C.詩的后兩句都是寫夢境，與前兩句寫實相映襯

D.全詩氣勢豪壯，感情真摯，具有強烈的感染力

3.“風吹雨”既指當晚的天氣，同時也影射

4.本詩以夢境結尾，表達了作者怎樣的愿望？

八、閱讀短文，回答問題。

林則徐請客

①林則徐五十三歲那年，道光皇帝派他到廣州擔任湖廣總督，負

責查禁鴉片。一些外國人，總想找機會摸摸林則徐的底細。

②一次，英國領事查理設宴，邀請林則徐參加宴會快結束時，送

上來的最后一道點心，是甜食冰淇淋。那時候，冰淇淋還罕見。林則

徐見冰淇淋冒著氣，以為很燙，送到嘴邊，還用嘴吹了吹。這一來口

在座的外國人便趁機哄笑起來口林則徐受到侮辱口心里非常生氣口

但是他壓住怒火□似乎毫不在意地說□這道點心□外面像在冒熱氣

口其實是冷冰冰的口今天我算是上了一次當口

③過些天，林則徐在總督府設宴請客，回敬上次參，加宴會的那

些外國人。宴席上，端上來的一道道中國名菜。那些外國人，一個個

張大嘴巴狼吞虎咽。他們一邊吃喝，一邊贊不絕口。酒足飯飽之后，

有個外國人說：“中國菜，好吃得沒話可說，只可惜少了一道甜食。”

④“有！”林則徐便吩咐道：“上甜食！”話音剛落，一盆檳榔芋

泥端上來了。外國人見是甜食，便舉起湯匙，興沖沖地舀著往嘴里倒。

這一下，可夠那些外國人嘗的了。他們“啊——”，“啊——”，嚷

成一片，喉嚨里比卡著魚骨還難受。他們有的揮起手，想伸進嘴巴里

抓，有的按住嘴，淚水直淌。一個個洋相出盡，狼狽不堪。林則徐不

動聲色，若無其事地說：“這是我家鄉福建的名菜，叫檳榔芋泥。運

甜食，看上去外面冰冷，內里卻滾燙非常，正好和似熱實冷的冰淇淋

相反。吃的時候，性急不得，性急了就要燙了喉嚨！”

⑤外國人瞪圓了藍眼睛，個個呆若木雞。

⑥他們這才感到林則徐不是個好對付的中國官員。

1.找出文中兩個帶動物的成語，并聯系上下文解釋它的意思。

):

):

2.在第②自然段“口”中填入正確的標點符號。

3.第②自然段中加點詞語“點心”實際上指的是

4.本文對林則徐的描寫主要運用的是描寫，表現了林則

徐