2024-2025學年度第一學期期末試卷六年級語文(一)(滿分:100分)卷首語：學校組織開展了“閱讀經典·顧亮人生”研學活動，請你積極參與！第一站積累·運用一、班級開展了“閱讀經典”主題班會，下面是班長小新準備的開場白，請你閱讀后，幫他解決問題。(12分)閱讀，讓成長更有力量。書中那感人至深的人物形象時常在我眼前浮現。忘不了縱身跳下xuányá(),háomàibùqū()的狼牙山五壯士；忘不了綠風dànɡyàng()的小院里那瘦削(xuéxiǎo)的老人;忘不了……他們用愛與責任zèngjiǎ()了生命的厚度,他們的故事讓我rèxuèfèiténg(),激勵我一路迎難(nànnán)而上,勇敢地pǔxiě()未來新篇章。1.根據拼音，在括號里寫出正確漢字。(8分)2.用“?”選出文中加點字的正確讀音。(2分)3.仿照句式，在文中橫線上寫出恰當的句子，完善開場白。(2分)_______________________________二、根據題目要求，選擇正確答案。(6分)1.下面地名拼寫有誤的一項是()A.平原路——PINGYUANLUB.南湖公園——NANHUGONGYUANC.勝利街——SHENGLIJIED.和平大道——HEPINGDADAO2.下列句子中加點成語運用不恰當的一項是()A.積雪的原野一望無際，閃著刺眼的光芒。B.微風一吹，平靜的湖面洶涌澎湃，浮動著細細的波紋。C.為了更好地服務讀者，很多圖書館重新進行了別出心裁的設計。D.戲曲表演藝術家們以字正腔圓的念白和唱功，展示出中華傳統文化的魅力。3.下列說法有誤的一項是()A.《書戴嵩畫?！氛f明藝術創作不要拘于小節，要大膽創新，自由想象。B.《狼牙山五壯士)一文多處運用點面結合的寫法，既關注人物群體，又關注每一位戰士。C.《少年閏土》一文刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農村少年的形象。D.五谷指“稻、麥、黍、菽、稷”，五彩指“黃、青、赤、白、黑”。三、按要求完成下面句子練習。(6分)1.用一個詞語代替“說”字，改寫下面的句子，且意思不變?？茖W家說：“如果人類還不愛護環境，等待著我們的就是毀滅！”2.讀到下面的詞語，你想到了什么?選擇一個詞語，寫幾句話。滄桑的手森林的深處小路的盡頭四、根據所學知識填空。(10分)1.走進詩詞，我們體會到了不同的情感?！按街仃柸?，”表達了詩人與友人深厚的友情；“，水村山郭酒旗風”表達了詩人對春天的熱愛和贊美；“，聽取蛙聲一片”表達了詞人對豐收的喜悅之情。2.觸摸文字，我們感受到了中華民族的力量?！镀呗伞らL征》中“，”總領全詩，讓我們感受到紅軍不畏艱難的英雄氣概；75年前，志愿軍戰士為了保家衛國、浴血奮戰，我們不禁想起了曹植的名言：“，?！闭玺斞赶壬f：“我們從古以來，就有__________的人，有的人，有為民請命的人，有的人……”五、綜合性學習。(7分)小新參加了學校書法社團的活動，邀請你一起參與。1.【書法欣賞】右面是書法社團活動室里懸掛的一幅字，這幅字出自______的()。我們可以用一個詞語來形容這幅字。(3分)2.【書法討論】下面是一些人對書法的看法，提出你的觀點，并分條說明理由。(4分)長輩：小孩子練習書法可以讓字變好看，但是我們現在多使用電子產品，可以語音輸入，沒必要練習書法。朋友：練習書法太累了，能看清字就行，不需要專門練習書法。我:第二站閱讀·理解六、閱讀下面內容，完成練習。(29分)(一)守護“舌尖上的文明”(12分)【材料一】習近平總書記指出：“餐飲浪費現象觸目驚心，令人痛心！”我們必須時刻緊繃糧食安全這根弦、把節約糧食作為新時代公民道德建設的重要內容，在全社會營造浪費可恥、節約光榮的氛圍?！静牧隙恳涣Ｃ?，干滴汗，粒粒糧食汗珠換。從種下一粒麥子到吃到嘴里的饅頭，這個過程凝聚著農民辛勤的汗水。數據顯示，一粒米從春耕到收糧入倉要經過40多道工序、5個月的生長周期。一粒米、一個饅頭都是勞動者用勞動和汗水換來的，都值得我們溫柔以待。【材料三】某學校學生“光盤行動”調查結果是否了解光盤行動是否會吃完浪費糧食的原因了解43.18%能全吃完67.09%飯菜不好吃48.94%聽說過52.27%能吃一半31.9%吃不完36.17%不了解4.55%吃得很少或究全不吃1.01%其他原因14.89%1.這三則材料分別從總書記提倡節儉、和三方面組織內容。(2分)2.結合材料判斷下列說法的對錯，對的畫“?”，錯的畫“×”。(3分)(1)節約糧食是新時代公民道德建設的重要內容，全社會都要提倡。()(2)某學校“光盤行動”調查中，只有少部分人不能光盤，其中浪費糧食的主要原因是點餐太多吃不完。()(3)“舌尖上的文明”指的是不吃零食，不吃稀有動物。()3.【材料二】中畫橫線的句子主要運用的說明方法是，這樣表達的好處是。(3分)4.【材料三】中調查的結果，讓你聯想到了生活中自己的哪些表現?你打算如何應對?(4分)(二)交接(17分)①老校長舉起手中的小鐵棒，敲響了掛在老槐樹上的二尺長的鋼管:“當——當當——當——”②上課了，孩子們像兔子一般明進了教室里。③枚空里一共才九個孩子，九個孩子卻分成三個年級：三個是一年級新生，四個讀二年級，還有兩個是三年級的孩子。這些不同年級的孩子在同一個教室里上課。這就是農村特有的復式教學班。④這所小學是霧蓋山材最偏遠的一所小學。小學建在山坳頂，站在學校舉目四看，盡是崇山峻嶺，白云繚繞。這所貧困的小學，教室的身是泥巴墻，墻上的裂縫就像一位飽經風霜的老翁臉上的皺褶，房頂是杉樹皮蓋的，已經布滿了青苔……⑤老校長帶著娟子走進了教室，一個稍大的男孩腿腿地喊了一聲：“起立！”九個孩子立馬起立齊聲喊道：“老師好！”⑥老校長環視教室一周，微笑著回答：“同學們好！”⑦老校長和藹地說：“孩子們，我來介紹一下，這位是你們的新老師、新校長，叫何娟子……從今天起，我退休了太口北小新老師給你們上課。大家歡迎！”教室里響起了噼里斗忙的了。⑧老校長繼續說：“為了讓新老師盡快認識你們，我現在開始點名……”⑨“盤山伢?！雹狻霸谶@里！”一個個子最矮小，腦袋像蘿卜頭的男孩站了起宋。孩子的鼻子下還掛著兩行鼻涕呢！娟子趕緊掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕擦去。?老校長對娟子點點頭，臉上露出贊許的微笑。?交接完后，老校長喊了一聲“下課”，九個孩子像小虎一樣確出了教室。?老校長和娟子回到了辦公室。老校長把辦公桌上的備課本和作業本推到了娟子的面前，語重心長地說：“娟子呀，從今天起，這所學校和九個孩子就交給你了，你一定要像待自己的親弟妹一樣待他們呀！”?娟子說：“您放心田去吧，待會兒我送您下山……”?老校長平靜地說：“不用送，我已經決定不走了！”?“為什么?”娟子不解地抬頭看著老校長。?老校長微微一笑：“我要留在這為你和孩子們做飯呢……”?娟子深情地看著老校長，突然輕輕地伏在老校長的肩頭叫了一聲:“爸……”5.聯系上下文，理解詞語的意思。(4分)崇山峻嶺：飽經風霜：6.“娟子趕緊掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕擦去?！边@句話中“趕緊掏出”“輕輕擦去”是對娟子的描寫，聯系小說情節，試著寫出娟子當時的心理活動。(3分)7.第⑥??段都寫到了老校長的微笑，原因分別是什么?(4分)段落原因⑥對孩子們的愛，看到孩子們很高興。??8.短文第④段看似與“交接”這件事沒有直接關系，能不能去掉，為什么?(3分)9.老校長和娟子是關系，短文到結束才點明，這樣寫的好處是。(3分)第三站表達·展示七、習作。(30分)在小學生涯中，我們經歷了無數個“那一刻”。那一刻，也許是自習課老師不在的時刻；那一刻，也許是同學們集體遭遇尷尬的時刻；那一刻，也許是運動場上驚心動魄的時刻……請以“那一刻，我們”為題，寫下你印象深刻的那一刻。要求：①把題目補充完整；②圍繞中心意思，把重要部分寫具體。注意語句通順，感情真摯；③書寫工整，450字左右，文中不要出現真實的地名、校名、姓名。2024-2025學年度第一學期期末試卷六年級語文參考答案第一站積累·運用班級開展了“閱讀經典”主題班會，下面是班長小新準備的開場白，請你閱讀后，幫他解決問題。(12分)1.(8分)懸崖；豪邁不屈；蕩漾；增加；熱血沸騰；譜寫2.(2分)xué；nán3.(2分)茫茫雪原上,堅定不移地向著目標前行的紅軍戰士們.二、根據題目要求，選擇正確答案。(6分)1.D2.B3.A三、按要求完成下面句子練習。(6分)1.科學家警示：“如果人類還不愛護環境，等待著我們的就是毀滅！”2.森林的深處。我來到了茂密的森林里,到處是一片生機勃勃的景象。我走呀走呀,突然看見了一只小百靈鳥,它長得非常小巧,活蹦亂跳的。我又往森林深處走去,看見了一只小幼虎,它身上長著黑黃相間的毛,跑得非常快。再往前走,我就來到了一條小河邊上,小河的上面有一座石橋......四、根據所學知識填空。(10分)1.還來就菊花；千里鶯啼綠映紅；稻花香里說豐年2.紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑；捐軀赴國難,視死忽如歸3.埋頭苦干,拼命硬干,舍身求法五、綜合性學習。(7分)1.王羲之；蘭亭序；行云流水2.不贊同。第一,書法是中國文化傳統,不可以放棄;第二,練習書法可以培養興趣,培養技能;第三,練習書法可以修身養性,陶冶情操。第二站閱讀·理解閱讀下面內容，完成練習。(29分)(一)1.(2分)糧食的來之不易；全社會注重培養節約習慣2.(3分)(1)?(2)×(3)×3.(3分)列數字；更直觀地說明糧食的來之不易4.(4分)我聯想到了在吃自助餐時往往取得多,吃得少,造成了浪費。今后要做到“光盤行動”,吃自助餐時要根據自己的飯量盛取,堅決杜絕浪費的現象。(二)5.(4分)崇山峻嶺:形容高大而陡峭的山。飽經風霜：歷過很多艱難閑苦。文中指教室的墻年久失修、破敗不堪。6.(3分)動作;這孩子現在肯定很難受,也許是感冒引起的流鼻涕,我先幫他擦掉,等放學了再帶他去看看醫生吧!7.(4分)?娟子的行為充滿了對孩子們的愛,老校長感?老校長為自己仍然留在學校照顧大家感到高興。8.(3分)不能去掉。這一段是環境描寫,突出了這所學校條件的簡陋和環境的艱苦,從側面反映出了老校長和娟子無私奉獻的高尚品格。9.(3分)父女;這樣的結尾既出人意料,又在情理之中,突出表現了一家兩代人為了山區孩子無私奉獻的精神。第三站表達·展示七、習作。(30分)那一刻,我們勝利了清晨的鳥鳴聲喚醒了沉睡中的人們,我們收拾好行裝,踏上車子。就這樣一直往西,往西,去那個振奮人心的賽場....歡呼聲,加