廣東地區(qū)歷年中考作文題及審題指導(dǎo)（2014—2021）目錄2021年廣東省中考作文題 22021年廣東廣州中考作文題 42021年廣東深圳中考作文題 52020年廣東省中考作文題 62020年廣東廣州中考作文題 102020年廣東深圳中考作文題 112019年廣東省中考作文題 122019年廣東廣州中考作文題 142019年廣東深圳中考作文題 152018年廣東省中考作文題 172018年廣東廣州中考作文題 192018年廣東深圳中考作文題 212017年廣東省中考作文題 232017年廣東廣州中考作文題 242017年廣東深圳中考作文題 242016年廣東省中考作文題 242016年廣東廣州中考作文題 252016年廣東深圳中考作文題 252016年廣東茂名中考作文題 252016年廣東清遠(yuǎn)中考作文題 252015年廣東省中考作文題 252015年廣東廣州中考作文題 262015年廣東深圳中考作文題 272015年廣東佛山中考作文題 272015年廣東茂名中考作文題 272015年廣東梅州中考作文題 282015年廣東汕尾中考作文題 282014年廣東省中考作文題 282014年廣東廣州中考作文題 282014年廣東深圳中考作文題 302014年廣東佛山中考作文題 302014年廣東茂名中考作文題 302014年廣東梅州中考作文題 312014年廣東汕尾中考作文題 31

2021年廣東省中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾，寫一篇文章。要求：(1）題目自擬；(2）文體自選；(3）不少于500字；(4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。【命題透視】2021年廣東省中考作文題延續(xù)不設(shè)審題障礙的作風(fēng)，又一次創(chuàng)新并突破，以一句結(jié)尾語(yǔ)指定學(xué)生寫作，簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，容易上手，學(xué)生發(fā)揮的主觀自由度比較大。不過(guò)提示性的這幾字簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，看似平淡如水，卻也內(nèi)涵豐富，耐人尋味。首先看題目雖自擬，但結(jié)尾已定音。“少年”“這”“應(yīng)有的”“模樣”結(jié)尾的這些關(guān)鍵詞應(yīng)當(dāng)和自擬題遙相呼應(yīng)，暗示寫作對(duì)象是“少年”，包括“少年”個(gè)體或“少年”群體。其次從內(nèi)容選擇上看，“少年”一詞社會(huì)熱門度本身就很高，網(wǎng)紅劇《少年》熟知熟唱的流行歌曲《少年》正在發(fā)酵蔓延，梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》的理想正變成時(shí)代的時(shí)尚朗誦詞“美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”以夢(mèng)為馬，懷揣理想，永葆激情，牢記使命，砥礪前行，勇于擔(dān)當(dāng)，成為“少年”最好的追求。“應(yīng)有的模樣”范圍很大，可以是快樂、是溫暖、是向上、是力量、是執(zhí)著、是勤奮、是樂觀、是善良、是率真等，小而言之可從自信樂觀、勤奮刻苦、真情溫暖等方面切入，大而言之可以從夢(mèng)想拼搏、家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫嫠伎迹急仨毦o扣人物精神品質(zhì)，體現(xiàn)“模樣”的具體形象。比如，榮獲“共和國(guó)勛章”的鐘南山院士，在頒獎(jiǎng)典禮后返回廣州，廣州醫(yī)科大學(xué)師生夾道歡迎，高喊著“南山風(fēng)骨，國(guó)士無(wú)雙”！師生高舉著亮燈的手機(jī)，個(gè)個(gè)化身小迷弟、小迷妹，堪稱大型追星現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)宛若一片星光海洋，這就是少年追星“應(yīng)有的模樣”。“這才是”意味著有一個(gè)對(duì)比，可以結(jié)合當(dāng)下生活、社會(huì)現(xiàn)象深入思考，什么模樣不是“少年應(yīng)有的模樣”？如能抓住對(duì)比的潛藏點(diǎn)，或運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法，真善美與假丑惡對(duì)照著寫，體現(xiàn)批判負(fù)能量的鮮明態(tài)度，抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來(lái)寫，才能活靈活現(xiàn)。“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物不平凡品質(zhì)的小事也是典型事例。沒有典型事例，文章就平淡無(wú)奇。【真題解讀】2021年廣東卷的中考作文題要求以一句話為結(jié)尾來(lái)寫作，在意料之外，但也在情理之中。這是在取消考綱后，對(duì)踐行大語(yǔ)文教育觀的一次真正考驗(yàn)，要求考生和語(yǔ)文老師務(wù)必以開放的態(tài)度對(duì)待中考作文，絕不能抱著押題的僥幸心理去應(yīng)對(duì)中考作文。這個(gè)題目對(duì)于廣東考生來(lái)說(shuō)，看起來(lái)是一種新題型，但是回顧以往廣東省的中考作文題，可以發(fā)現(xiàn)2021年的中考作文題其實(shí)還是延續(xù)了以前的命題風(fēng)格。2016年的“我真想____”引導(dǎo)考生關(guān)注自己的內(nèi)心；2017年的“原來(lái)，____”引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)事物或探究事情的真相；2018年的“恒”引導(dǎo)考生留意身邊堅(jiān)守夢(mèng)想的人或事；2019年的“瞬間”或“突破”啟發(fā)考生觀察生活，寫出自己的感悟；2020年的“給xxx的一封信”則要求考生以“自律的樂趣”為內(nèi)容作文，引導(dǎo)考生提高自己的修養(yǎng)；2021年的“這才是少年應(yīng)有的模樣”同樣也是引導(dǎo)考生對(duì)自己的生活和成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行思考。近幾年的廣東卷中考作文題目皆取材于生活，都突出了以反映考生自身生活為寫作內(nèi)容的命題規(guī)律和方向，體現(xiàn)了廣東卷中考作文命題風(fēng)格的一貫性和生活化的特色，讓考生能夠暢所欲言，有東西可寫，彰顯出自己的獨(dú)特個(gè)性。在構(gòu)思時(shí)，我們首先要緊扣中心詞“少年”“模樣”。少年應(yīng)該有怎樣的模樣？學(xué)習(xí)認(rèn)真、身體健康、積極向上尊老愛幼、挑戰(zhàn)自我、友愛同學(xué)等，我們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“模樣”實(shí)在是太多了。只要是能傳遞正能量的事情和現(xiàn)象都在與作的范疇之內(nèi)。其次是不能漏掉“才”，考生需將自己要描述的“模樣”和另一種與這個(gè)“模樣”相反的事情或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，突出“這才是少年應(yīng)有的模樣”這一主題，不過(guò)相反的一面應(yīng)當(dāng)點(diǎn)到為止，不能喧賓奪主。考生需要格外注意的是，這道題目的要求是“以'這才是少年應(yīng)有的模樣'為結(jié)尾”，因此文章的最后一定要有這句話。題目則可以自擬，可以提取文章所寫的模樣，如“奮斗”“勤奮”“關(guān)愛他人”等，選擇其中一個(gè)作為關(guān)鍵詞來(lái)擬題，也可以直接以“這才是少年應(yīng)有的模樣”這句話為標(biāo)題。寫作這道作文題時(shí)，考生需要先明確立意，選擇一個(gè)具體的主題來(lái)寫，切忌泛泛而談，不要只是列舉一系列所謂的“少年模樣”而沒有進(jìn)行分析。考生應(yīng)該在作文中呈現(xiàn)優(yōu)秀的少年模樣，更應(yīng)該走出小我，看到自身與社會(huì)環(huán)境、理想追求之間的關(guān)系，追求更深刻的立意，體現(xiàn)當(dāng)代少年對(duì)時(shí)代、社會(huì)的關(guān)注，這樣的作文才更容易受到閱卷老師的青睞。【審題指導(dǎo)】1.不能沒了“這”，寫成“少年的模樣”或“少年應(yīng)有的模樣”。2.不能丟掉“才”，寫成“這是少年的模樣”或“這是少年應(yīng)有的模樣”。3.不能丟掉“少年”，寫成“這才是人應(yīng)有的模樣”。4.不能丟掉“應(yīng)有的”，寫成“這是少年的模樣”或“這才是少年的模樣”。5.不能丟掉“模樣”，寫成“這是少年”或“這才是少年”或“這才是少年應(yīng)有的精神品質(zhì)”。文章應(yīng)該做到：1.“這是什么”要寫清，通過(guò)一件或幾件事來(lái)寫清；當(dāng)然，不但要寫清事和事中的“模樣”，還要揭示事背后所藏的品。2.“才是”不等于“是”，你應(yīng)該像是在跟人論理，表明“……不是，……才是”，或表明“只有……才是”，才能使“這才是”順理成章得到表達(dá)，因?yàn)樵~典對(duì)“才”的解釋是：副詞，表示只有在某種條件下，或由于某種原因、目的，然后怎么樣。3（1）“少年”不等于兒童、青年、中年人或老年人；你所寫的這事及它背后的品，最好合乎少年的年齡、性格及品質(zhì)特征，如做某事，沒有油滑，而是表現(xiàn)得很“純真”，這樣在結(jié)尾就可以下結(jié)論說(shuō)：這才是少年應(yīng)有的模樣。（2）如果你所寫的事及它背后的品模糊了年齡界限，放在什么年齡段的人身上皆說(shuō)得過(guò)去，如“勤奮踏實(shí)”“努力拼搏”等傳統(tǒng)美德，也行，那你表意的著力點(diǎn)應(yīng)該是：人人都應(yīng)有，你之前這方面卻沒做好，現(xiàn)在做好了，所以在結(jié)尾就可以下結(jié)論說(shuō)：

這才是少年應(yīng)有的模樣。4.關(guān)于“應(yīng)有的”，可以有兩種表達(dá)：（1）你所選寫的事和表現(xiàn)的品合乎生活的常情常理（即合乎人們對(duì)“少年”的年齡、性格及品質(zhì)特征的約定俗成的價(jià)值判斷、倫理判斷等），是少年人鉆進(jìn)成年人的思維框架里做了一回“順從式”的爹味少年。（2）少年人立在少年人的思維框架里說(shuō)一番少年人言自心聲的話語(yǔ)，用以強(qiáng)調(diào)他所認(rèn)為的那個(gè)“應(yīng)該”不一定是成人社會(huì)所認(rèn)為的那個(gè)“應(yīng)該”，而可能是一種新異的，甚至有點(diǎn)曲高和寡的，就是少年人所認(rèn)為的那種“應(yīng)該”——這可能會(huì)是一種去除了爹味的難能可貴的清新表達(dá)，是“辯解式”的真少年表達(dá)。我個(gè)人特別希望看到這種表達(dá)。5.“模樣”意味著文章中要有具體的人物描手寫法的運(yùn)用，描人的肖像、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，這是文章必有的表層內(nèi)容，一定不能缺了它、跳過(guò)它，而只干巴巴點(diǎn)出內(nèi)在品質(zhì)，寫成“這才是少年應(yīng)有的精神”。【思路導(dǎo)航】寫一篇故事，一個(gè)熱愛繪畫的女孩因車禍殘疾了雙腿，成為坐在輪椅上“畫出自己星空”的繪畫家，這才是少年應(yīng)該有的模樣。二、寫一篇記敘文，音樂讓我快樂，使我癡迷，初心不改，逐夢(mèng)而行，這才是少年應(yīng)該有的模樣。三、寫一篇議論文，用感動(dòng)中國(guó)人物的故事，來(lái)闡釋什么才是少年應(yīng)該有的模樣。四、寫一篇托物寓意的散文，用“紅梅朵朵開，香飄云天外”來(lái)揭示這才是少年應(yīng)該有的模樣的意蘊(yùn)。【思路導(dǎo)航】1、不沉迷于手機(jī)游戲，多閱讀才是少年應(yīng)有的模樣。寫成記敘文，如寫自己原本喜歡玩手機(jī)游戲，不愛學(xué)習(xí)，后來(lái)聽說(shuō)了“京漢鐵路工人大罷工”中著名的工人領(lǐng)袖施洋跑到古廟借長(zhǎng)明燈光讀書的故事，以及周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書”的故事，才認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該玩物喪志，而應(yīng)該在閱讀中增長(zhǎng)見識(shí)，在閱讀中樹立志向，于是慢慢養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。2、戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自我，才是少年應(yīng)有的模樣。“人生不如意事常八九”，生活中處處有困難和挫折，直面困難與挫折，才能成功挑戰(zhàn)自我。宋濂在大雪紛飛之際拜見老師、詹天佑設(shè)計(jì)“人”字形鐵路、華為努力沖破美國(guó)無(wú)底線的技術(shù)封鎖、我國(guó)自主研究修建港珠澳大橋，這些都是戰(zhàn)勝艱難困苦的經(jīng)典實(shí)例。【詳解】本題考查材料作文。一、審題。本題是給出了“限定結(jié)尾”，以“這才是新時(shí)代青年該有的模樣”為結(jié)尾，形式比較新穎。這個(gè)結(jié)尾句意蘊(yùn)豐富，兼具感性和理性，能更加有效地激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。這種作文形式類似于命題作文，但更開放靈活，可選素材也更加豐富，能有效避免“千人一文”的情況。從這個(gè)結(jié)尾中明確全文立意，選取典型的素材來(lái)書寫。在審題過(guò)程中，考生要有全局意識(shí)，特別關(guān)注“才是”一詞，也就是文中前后當(dāng)有對(duì)比。二、立意。“新時(shí)代青年”貼近學(xué)生生活，考生第一反應(yīng)是很多具體的畫面，呈現(xiàn)著比較優(yōu)秀的少年模樣：努力上進(jìn)，樂于助人，甚至是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，德智體美勞全面發(fā)展等等。但更應(yīng)該走出小我，看到自身與社會(huì)環(huán)境、理想追求之間的關(guān)系，勇于擔(dān)當(dāng)，關(guān)注時(shí)代主旋律。以夢(mèng)為馬，懷揣理想，永葆激情，牢記使命，砥礪前行，勇于擔(dān)當(dāng)，是少年最好的樣子。題干中也提示了一些立意方向。三、選材。“新時(shí)代青年該有的模樣”體現(xiàn)著學(xué)生對(duì)當(dāng)代青少年觀的獨(dú)立思考。“才是”“應(yīng)有的”，意味著它有一個(gè)對(duì)立面，什么不是少年應(yīng)有的模樣呢？需要學(xué)生對(duì)當(dāng)下生活、社會(huì)中的現(xiàn)象有深入思考，暗含思辨；表達(dá)方面，不能單純敘事或描寫，需要適當(dāng)議論，闡述對(duì)“少年應(yīng)有模樣”的理解。本題在選材上給了學(xué)生更加廣闊的空間，可綜合運(yùn)用記敘、抒情、議論等多種表達(dá)方式，或描繪一個(gè)具體場(chǎng)景，或記敘一個(gè)事件；如：馬路上有位老人摔倒。路人依舊匆匆，一位少年冒雨扶倒地老人；同學(xué)騎自行車帶自己飛馳，剮蹭路邊汽車，我們選擇留下來(lái)等待車主，等等；通過(guò)具體事件來(lái)表達(dá)個(gè)人的思考。2021年廣東廣州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以《這里有我》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。【試題分析】本題考查命題作文的寫作能力。審題：“這里”是關(guān)鍵詞之一，考生根據(jù)“這里”一詞可以將作文的選材范圍縮小到學(xué)校，青春成長(zhǎng)路上的各種經(jīng)歷、家庭生活以及各種具體的情境。另一個(gè)關(guān)鍵詞是“有我”，說(shuō)明“這里”需要“我”，“我”在這件事中起到了很重要的作用。這就需要學(xué)生明確“我”的身份，“我”在其中究竟做了什么，結(jié)果如何等。在文章主體部分，比較自然的點(diǎn)出這里是哪里，這里發(fā)生了什么，我做了什么，有哪些感悟，最終扣在：這里有我。立意：通過(guò)“這里”一詞細(xì)分范圍后，勵(lì)志類可以聚焦到通過(guò)學(xué)習(xí)某事（繪畫、唱京劇等），在艱辛的努力和對(duì)困難的挑戰(zhàn)之后，我懂得了在這里有屬于我的世界。青春風(fēng)采的文章可以聚焦到通過(guò)中學(xué)三年或者初三一年，我如何奮斗的，在奮斗后我感慨這里有我揮灑的汗水，我曾經(jīng)在這里拼搏過(guò)。家庭生活聚焦到因?yàn)榘l(fā)生了某種變故，我懂得了要回報(bào)愛和呵護(hù)親情，我需要快速成長(zhǎng)，那么考生的作文立意在愛的感悟上。結(jié)構(gòu)：考生們?cè)诳紙?chǎng)上根據(jù)已經(jīng)細(xì)分的范圍，如果是勵(lì)志方向，將一件事展開來(lái)寫明白，是很不錯(cuò)的。中間的曲折和感悟需要寫清楚。如果是成長(zhǎng)感悟青春風(fēng)采方向，小片段式很好。也可以在同一主題下選擇不同的方向，也可以選擇不同的小方向，最終匯總到：這里有我。【作文題目解析】今年作文命題方向依舊秉承“立德樹人”的育人理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人自信，同時(shí)契合廣州中考作文命題一貫的“接地氣”的風(fēng)格，偏向口語(yǔ)化、情境化的作文命題，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有事可寫、有情可抒。今年的作文《這里有我》，緊貼學(xué)生生活，可以劃分為兩個(gè)部分。“這里”，可以是生活空間，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等；也可以是知識(shí)空間，如體藝、傳統(tǒng)文化、民風(fēng)民俗等。“有我”，這里的“我”可以是“小我”；也可以是“眾我”，即社會(huì)、國(guó)家等無(wú)數(shù)個(gè)“我”組成的團(tuán)體，強(qiáng)調(diào)青少年應(yīng)跳出“自我”的圈子，關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)，表達(dá)真摯的情感體驗(yàn)，傳遞積極的價(jià)值觀念。以博大仁愛之心，重新審視自我定位和價(jià)值，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。該題目適合“以小見大“的寫作方式，以小事情書寫大道理，建議寫成記敘文，讓學(xué)生能從日常生活中透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，胸懷理想，積極承擔(dān)，做新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辏?021年廣東深圳中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“這創(chuàng)意，讓我激動(dòng)不已”為題，寫一篇文章。要求:1.文章內(nèi)容要求思想健康，積極向上，充滿正能量;2.字?jǐn)?shù)不少于600字，不超過(guò)900字，文體不限，除詩(shī)歌外;3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，如不可避免，請(qǐng)用Xx代替;4.不得抄襲或套作。【名師釋題】2021年深圳市中考作文題目《這創(chuàng)意，讓我激動(dòng)不已》延續(xù)了近十年深圳市中考作文出題的大方向和總體思路，首先是關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，把立德樹人根本任務(wù)落實(shí)在寫作育人的具體實(shí)踐中。其次是緊扣《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”，突出“我”和“自己”，重視從“我”的眼光、視角、生活書寫感受。最后是強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的表達(dá)，不說(shuō)大話、假話、空話、套話。一、審題《這創(chuàng)意，讓我激動(dòng)不已》，這是一道命題作文，沒有任何的引導(dǎo)語(yǔ)，就更加需要考生仔細(xì)揣摩題目。首先要明確題眼和限制范圍，考生要敏銳地找出題目中的關(guān)鍵詞“創(chuàng)意”“我”“激動(dòng)不已”。創(chuàng)意不等同于創(chuàng)新，是指有創(chuàng)造性的想法和構(gòu)思，在這里，“創(chuàng)意”可以是指國(guó)家、他人的創(chuàng)造，也可以是自己的創(chuàng)造，考生一定要寫清楚“這創(chuàng)意”的具體內(nèi)容。“激動(dòng)不已”表明了這個(gè)創(chuàng)意帶來(lái)的感受是十分強(qiáng)烈的，特別用“不已”這個(gè)詞。“創(chuàng)意”包含了創(chuàng)造、創(chuàng)新的成分和內(nèi)容，所以“這創(chuàng)意”給了“我”啟發(fā)與震撼，讓“我”從中汲取了力量和智慧。可以是思想上的啟迪，可以是認(rèn)識(shí)上的醒悟，可以是情感上的熏陶。總之是給了“我"信心、智慧和力量，所以，才能夠讓“我”“激動(dòng)不已”。“我”則表明了這個(gè)創(chuàng)意的作用對(duì)象必須是自己，而非其他人，考生要表達(dá)的是自己在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中對(duì)“創(chuàng)意”的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟。二、立意和選材在明確了題目要求之后，便需要開始構(gòu)思作文的立意，這個(gè)題目可選擇的立意有多個(gè)層面，例如從學(xué)生個(gè)人層面：學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的創(chuàng)意，日常的突發(fā)奇想，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的小發(fā)明等；從與他人互動(dòng)層面：父母家人用創(chuàng)意體現(xiàn)關(guān)愛，同學(xué)之間的友情互助，師生之間的創(chuàng)意互動(dòng)等；從社會(huì)層面：各種社會(huì)人士為了美好家園而做出的創(chuàng)意努力，對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛，疫情期間的團(tuán)結(jié)抗“疫”，我國(guó)“新四大發(fā)明”的應(yīng)用等表現(xiàn)出中學(xué)生對(duì)于當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題的思考等；從民族層面：我國(guó)載人航天技術(shù)和空間站的使用創(chuàng)意細(xì)節(jié)，祖國(guó)大好河山的創(chuàng)意景觀，各種科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各種文創(chuàng)用品等表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族自豪感和文化自信等。這些立意和素材都可以選擇寫作，不同高度的立意和素材會(huì)從不同程度上定義這篇考場(chǎng)作文。在確定立意后，考生在寫作時(shí)一定要有真情實(shí)感，一定要選擇自己熟悉的、能夠流露真情的立意和素材。“創(chuàng)意”是寫作的核心要點(diǎn)，“激動(dòng)不已”是情感點(diǎn)，這一命題鼓勵(lì)考生們尋找生活中的亮點(diǎn)，拓展自身的見聞，擁有獨(dú)特的思想。想要寫好這一題目，不能直接套用平時(shí)積累的寫作素材，需要從素材中尋找學(xué)習(xí)或生活中發(fā)光的碎片，提煉成創(chuàng)意，引人到作文當(dāng)中，相比常規(guī)的作文題，多了一層素材的轉(zhuǎn)化。能否做好這一層轉(zhuǎn)化，是評(píng)判這篇作文水平高低的核心要點(diǎn)。2020年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（滿分50分）自律，就是自我約束。自律的人，可以享受更多的樂趣，擁有更大的自由，得到意外的收獲；理性網(wǎng)游，生活會(huì)更充實(shí)多彩；節(jié)制飲食，身體會(huì)更輕盈敏捷；管控情緒，內(nèi)心會(huì)更從容平和……請(qǐng)以“給XXX的一封信”為題目，以“自律的樂趣”為內(nèi)容，給老師、親友、同學(xué)………寫一封信，可以講述自己的經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)、暢談感悟。要求：(1）明確收信人×××，將題目“給×××的一封信”補(bǔ)充完整；(2）統(tǒng)一以“小華”為寫信人，不得泄露考生個(gè)人及學(xué)校的相關(guān)信息；(3）不少于500字。【考題分析】近年來(lái)，廣東卷中考作文命題具有一定的規(guī)律性，如2016年的“我真想”，2017年的“原來(lái)，”，2018年的“恒”，2019年自擬包含詞語(yǔ)“瞬間”或“突破”的題目寫作，2020年的“給×××的一封信”，題型穩(wěn)中有變，基本上傳承了廣東卷多年來(lái)的以半命題作文為主、全命題作文為輔的命題形式，同時(shí)內(nèi)容源于生活，能更大限度地發(fā)揮考生的水平，擴(kuò)大考生的選材范圍。不過(guò)，2020年廣東卷的半命題書信作文題從形式上有了更大的改變。書信在小學(xué)階段是重點(diǎn)訓(xùn)練的文體，但初中階段較少涉及，只有教材中的名著《傅雷家書》算是提供了書信寫作的范本。書信寫作其實(shí)也不難。首先注意格式。其次緊扣題目要求，從內(nèi)容上把握“自律”這一寫作范疇。從選材角度來(lái)看，新冠肺炎疫情給考生提供了極好的寫作內(nèi)容，如停課不停學(xué)，老師要求在電腦、手機(jī)上學(xué)習(xí)，要求在家鍛煉身體，這些都是自律的具體表現(xiàn)，當(dāng)然提示語(yǔ)中的內(nèi)容也是很好的素材選項(xiàng)。最后寫出自律過(guò)程中的樂趣，并通過(guò)樂趣展示出自己獨(dú)特的思考認(rèn)識(shí)，在這個(gè)層次上，如果能夠?qū)懗黾覈?guó)情懷，使主題思想上升到一定高度，那就更好了。【名師解題】2020年廣東卷的作文題要求以“自律的樂趣”為內(nèi)容寫一封信，寫作難度不大，考生都有話可寫，尤其是疫情暴發(fā)以來(lái)，大家都在停課不停學(xué)中度過(guò)了漫長(zhǎng)的假期，對(duì)自律都有切身的體會(huì)，所以，相信大家粗粗一看這個(gè)題目都會(huì)很驚喜，感覺太容易了。但是，事實(shí)上并非這么簡(jiǎn)單，作文題中甚至隱藏著不少陷阱，讓考生白白失分。那么，如何才能寫好這個(gè)看起來(lái)容易實(shí)際上卻難拿高分的作文呢?我們可以從以下幾個(gè)方面去破解失分點(diǎn)。在選材、審題方面，因?yàn)槭菍懶牛瑢?duì)象就是“我”與“你”。選材的內(nèi)容只能圍繞”我＂與“你”選材、成者圍摸我”與你”有關(guān)的事情選材。書信的內(nèi)容是“自律的樂趣”，我們可以告訴對(duì)方自己是如何自律的，也可以對(duì)對(duì)方提出要自律的愿望。但這個(gè)內(nèi)容其實(shí)包含兩個(gè)方面，即“自律”和“樂趣”，很多考生審題不嚴(yán)，只寫“自律”而不寫“樂趣”，導(dǎo)致寫事沒有靈魂，沒有中心，沒有說(shuō)服力、從而導(dǎo)致失分嚴(yán)重。因此，必須記住，審題要全面，不能顧此失彼，只有將“自律”和“樂趣”結(jié)合，才能寫出符合題意的作文。在語(yǔ)言方面，寫信不是寫抒情散文，不要求華麗的辭藻和太過(guò)高深的道理，而要用質(zhì)樸的語(yǔ)容寫出自己的真體驗(yàn)、真感受、真思想。但從現(xiàn)場(chǎng)閱卷情況來(lái)看，一些考生寫這次的作文像是在回答政治問(wèn)答題，過(guò)多著墨于講述道理，缺乏自己的真實(shí)經(jīng)歷和感受，從而導(dǎo)致文章沒有說(shuō)服力，過(guò)于空洞。這也是很多考生失分嚴(yán)重的地方。在格式方面，首先要確保格式的完整和正確，書信包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。稱呼頂格寫，關(guān)于稱呼，因?yàn)槭强紙?chǎng)作文。應(yīng)避免使用真名。具體來(lái)講，還要注意:給長(zhǎng)輩的信，若是近親，就只寫稱謂，如“爸”“媽”等;是親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”“叔叔”等;對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱謂前加姓，如“趙阿姨”“黃伯伯”等。給平輩的信，如給同學(xué)、朋友，可直接用呢稱或＂×同學(xué)”等。給師長(zhǎng)的信，只能寫其姓，再加“老師”二字，如“張老師”。對(duì)于一些有特殊特征的老師，也可以用特殊稱呼。如“姐姐老師”。從考場(chǎng)閱卷情況來(lái)看，在格式方面失分還是較多的，如寫出全名。署名與日期顛倒，結(jié)尾的祝福語(yǔ)沒有分成兩行等。總之，要防止這個(gè)方面的失分，就必須嚴(yán)格按照格式行文，否則扣分嚴(yán)重。除了以上這些問(wèn)題之外，還有一些其他的失分點(diǎn):在表達(dá)方式方面，該作文題用記敘和議論都可以，但不適合用創(chuàng)新寫法。個(gè)別考生為追求新意，就寫一些童話、小說(shuō)等文體，這種失分也令人遺憾。在書寫方面，部分考生字跡潦草，失分也不少。1．以“自律的樂趣”為內(nèi)容，給老師、親友、同學(xué)……寫一封信，這個(gè)命題緊緊把握住了時(shí)代精神，很好地落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)，緊跟現(xiàn)代語(yǔ)文綜合改革發(fā)展的形勢(shì)，加強(qiáng)了關(guān)鍵能力、語(yǔ)文素養(yǎng)的考查，與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)接，與部編版教材同向同行。2．這個(gè)命題緊緊結(jié)合了新冠疫情和全民抗疫的大背景，把今年疫情中的“自律”融入寫作中，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的深刻思考，以文字的形式表達(dá)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，有利于學(xué)生有感而發(fā)，寫出真情實(shí)感。3．這個(gè)命題對(duì)中考生提出了更高的要求，不僅僅要求考生寫一封信，還規(guī)定了寫信內(nèi)容；寫作時(shí)不僅要談到“自律”，還要談到自律帶來(lái)了哪些樂趣；在給不同的收信對(duì)象寫這封信時(shí)，還要有不一樣的語(yǔ)境。4．這個(gè)命題充滿了反猜題的意識(shí)，防宿構(gòu)，防套作，能考查學(xué)生真實(shí)的寫作能力，真正起到了選拔語(yǔ)文優(yōu)秀人才的作用。【思路要點(diǎn)】這是一道確定了寫作文體和寫作內(nèi)容的材料作文題。寫作文體為書信，書信的內(nèi)容為“自律的樂趣”。第一步：理解核心短語(yǔ)“自律的樂趣”，自律即自我管理、自我約束，其樂趣在于因自我管理而獲得快樂。行文一方面要寫自律，另一方面必須談及自律背后的樂趣及樂趣的具體內(nèi)涵。第二步：解讀關(guān)鍵詞。導(dǎo)語(yǔ)中涉及的關(guān)鍵詞有“自由”“收獲”“充實(shí)多彩”“輕盈敏捷”“從容平和”。這些關(guān)鍵詞提示我們可以從生活、學(xué)習(xí)或者個(gè)人因素中思考行文，如寫生活中人因自律而獲得健康，學(xué)習(xí)中人因自律而實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，個(gè)人因自律而收獲內(nèi)心的平和，等等。第三步：思考作文題背后的深層含義。自律是青少年必須具備的一種能力，擁有自律的品格才能成為一個(gè)有作為的人。所以，出題者旨在引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)自律，讓青少年意識(shí)到自律是一種發(fā)自內(nèi)在的良好品質(zhì)，希望青少年能夠做到自律。【思路導(dǎo)航】1．從審題的角度來(lái)看，這個(gè)命題加人了“信”的格式，本質(zhì)上體裁是可以靈活選擇的，“講述自己的經(jīng)歷”偏向于寫記敘文，“闡述觀點(diǎn)”偏向于寫議論文，“暢談感悟”偏向于散文或議論文。寫作的過(guò)程中要緊密聯(lián)系自我生活，要注意“信”的格式及其他寫作要求。2．從選材的角度來(lái)說(shuō)，要圍繞“自律的樂趣”，需要談到“自律”，還需要談到自律帶來(lái)了哪些“樂趣”，結(jié)合自己的日常生活，結(jié)合自己的體驗(yàn)感悟，從個(gè)性愛好、校園生活、社會(huì)實(shí)踐等角度選材。可以講述自己的經(jīng)歷，可以闡述觀點(diǎn)，也可以暢談感悟，也可以以今年“停課不停學(xué)”為大背景，展現(xiàn)在疫情期間，自我優(yōu)秀的自律習(xí)慣給自己帶來(lái)的進(jìn)步。3．從立意的角度來(lái)講，作文立意的重點(diǎn)在“樂趣”，因此，情感態(tài)度要積極健康，要結(jié)合自己的經(jīng)歷和內(nèi)心的感受，在文章結(jié)尾進(jìn)行立意升華時(shí)，要寫出個(gè)人對(duì)日常生活的深刻思考，也可以對(duì)最近新冠肺炎疫情期間人們自覺遵守規(guī)則發(fā)表一些議論，寫出“家國(guó)”的情懷。【構(gòu)思角度提示】1．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。全民“戰(zhàn)疫”的2020年，自律變得尤為重要。身為青少年的我們應(yīng)該將自身成長(zhǎng)與社會(huì)緊密相連。如以“停課不停學(xué)”為大背景，展現(xiàn)在疫情期間，自律的習(xí)慣給自己帶來(lái)的進(jìn)步。一方面寫出我們能夠從哪些方面約束自己；另一方面寫出這樣約束自己帶來(lái)的好處，展現(xiàn)自律的樂趣。作文標(biāo)題可以擬寫為“給'戰(zhàn)疫'中的我的一封信”“給鐘南山爺爺?shù)囊环庑拧钡取?．?dāng)懭粘Ｉ钪械捏w會(huì)。我們明白自律的重要性，體會(huì)到自律的樂趣，可能是因?yàn)槟硞€(gè)人的諄諄教導(dǎo)，也可以是因?yàn)橛龅搅四硞€(gè)人，經(jīng)歷了一件難忘的事。我們可以給這個(gè)重要的人寫一封信，這個(gè)人可以是我們的父母或者老師，也可以是其他人。作文標(biāo)題可以擬寫為“給母親的一封信”“給老師的一封信”“給茶館中的你的一封信”等。3．留意自然風(fēng)物。賦予自然風(fēng)物人的品格，太陽(yáng)東升西落，月有陰晴圓缺，花草樹木遵守四時(shí)的節(jié)律，這些自然風(fēng)物無(wú)不自律。春提醒人們?cè)撨m時(shí)播種，不可拖延，這樣才能在秋天到來(lái)時(shí)感受收獲的喜悅。我們可以給這些自然中的自律者寫一封信，標(biāo)題可以擬寫為“給太陽(yáng)的一封信”“給春天的一封信”等。【構(gòu)思角度提示】1理性網(wǎng)游，生活會(huì)更充實(shí)多彩。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成了我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵罚覀兛梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)看新聞、學(xué)習(xí)、購(gòu)物等，但如果不能自律而陷人網(wǎng)絡(luò)游戲中無(wú)法自拔，那將給自己的人生帶來(lái)毀滅性后果。唯有理性上網(wǎng)，我們的生活才會(huì)更加充實(shí)。2節(jié)制飲食，身體會(huì)更輕盈敏捷。民以食為天，但是，現(xiàn)代生活中不少人過(guò)度飲食，導(dǎo)致肥胖，隨之誘發(fā)高血壓、高血脂等疾病。唯有節(jié)制飲食，才能讓自己的身體更加輕盈敏捷，才能讓人生充滿活力。3管控情緒，內(nèi)心會(huì)更從容平和。當(dāng)朋友失信于自己的時(shí)候，當(dāng)自己被誤解、被冤杵的時(shí)候，當(dāng)考試失利的時(shí)候，都要記住“沖動(dòng)是魔鬼”，一定要管控妤自己的情緒，冷靜面對(duì)，相信一定會(huì)雨過(guò)天晴。4排除干擾，堅(jiān)持不懈，成績(jī)更驕人。任何事都不是一蹴而就的，要想取得成就須排除干擾，戰(zhàn)勝誘惑，認(rèn)真做好每一件事情，并堅(jiān)持不懈地做下去。在實(shí)際行動(dòng)中強(qiáng)化對(duì)自己的行為管控，才能讓自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)更成功。【名師解題】一、命題特點(diǎn)這是一個(gè)頗具特色的半命題作文，也是廣東作文的一大特色。廣東中考題型比較穩(wěn)定，2016年的《我真想____》，2017年的《原來(lái)____》，2018年的《恒》，2019年自擬一個(gè)包含“瞬間”或“突破”一詞的題目，加上今年的半命題書信作文，題型上穩(wěn)中有變，一個(gè)是傳承了廣東省多年來(lái)的以半命題為主，命題作文為輔的命題形式，同時(shí)內(nèi)容來(lái)源于生活，讓考生有話可說(shuō)，同時(shí)更大限度地發(fā)揮考生的水平，擴(kuò)大考生的選材范圍。廣東作文也有一定的傳承性。近幾年的中考，題目都突出了以反映考生自我生活為寫作內(nèi)容的命題規(guī)律和方向，但今年的書信考題從形式上有了更大的改變。書信在小學(xué)時(shí)是重點(diǎn)訓(xùn)練的寫作形式，但初中幾乎沒有涉及，只有課本中的名著《傅雷家書》可以算是提供了書信寫作的范本。書信寫作其實(shí)也不難。首先，注意格式；其次緊扣題目要求，從內(nèi)容上把握“自律的寫作范疇。從選材角度來(lái)看，今年的疫情給我們提供了極好的寫作內(nèi)容，停課不停學(xué)，在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師要求在電腦手機(jī)上學(xué)習(xí)，要求在家自由運(yùn)動(dòng)健身。認(rèn)真做好這些事，你就是自律的人。當(dāng)然，提示語(yǔ)中的一些詞語(yǔ)也是很好的素材選項(xiàng)；最后，寫出自律過(guò)程中的樂趣，并通過(guò)樂趣展示出自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)層次上，如果能夠?qū)懗黾覈?guó)情懷，那思想深度就達(dá)到了更高的境界。二、寫作思路書信是一個(gè)生疏的體裁，但是，就自律的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，考生還是有很多素材可以寫的，但是太多的素材可能更要注意一些選材技法，我們可以有以下幾方面的立意：1．理性網(wǎng)游，生活會(huì)更充實(shí)多彩。手機(jī)已經(jīng)成了我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵贰Ｔ诰W(wǎng)上，我們可以看新聞，查資料，和朋友聊天，但是，如果不能自律而陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔，那將給自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)和人生帶來(lái)毀滅性的后果，唯有理性上網(wǎng)，你的生活才會(huì)更加充實(shí)。2．節(jié)制飲食，身體會(huì)更輕盈敏捷。民以食為天，但是過(guò)度飲食，讓現(xiàn)在的肥胖的人越來(lái)越多，從而，一些高血壓高血脂等疾病也接踵而至。唯有節(jié)制飲食才能讓自己的身體更加健康輕盈，才能讓你的人生充滿活力。3．管控情緒，人際關(guān)系更和諧。沖動(dòng)是魔鬼。當(dāng)朋友失信自己的時(shí)候：當(dāng)自己遭遇不白之冤的時(shí)候；當(dāng)考試失敗的時(shí)候………人生不如意者往往十有八九，當(dāng)自己遭遇這些苦悶事情的時(shí)候，一定要管控好自己的情緒，冷靜面對(duì)，或許一切都會(huì)雨過(guò)天晴。4．學(xué)習(xí)行動(dòng)管控，成績(jī)更驕人。人生離不開學(xué)習(xí)和工作，但是任何事情都不是一蹴而就的。成功就必須認(rèn)真做好每一件事情，并且能夠堅(jiān)持不懈地去完成，沒有自控力而一日曝三日寒的人永遠(yuǎn)成不了大事。只有在實(shí)際行動(dòng)中強(qiáng)化對(duì)自己的行動(dòng)管控，才能讓自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)更成功。5．堅(jiān)持改變陋習(xí)，人生更精彩。不怕錯(cuò)誤犯得大，只怕有錯(cuò)不改。我們?cè)谄綍r(shí)可能有不隨手關(guān)門的習(xí)慣，有看到手機(jī)就想打游戲的習(xí)慣，我們只有改變這些不好的習(xí)慣，才能得到他人的認(rèn)可，才能讓自己的人生更加精彩。三、考場(chǎng)得失1．語(yǔ)言方面。寫信不是寫抒情散文，不要求華麗的辭藻，要求用質(zhì)樸的語(yǔ)言寫出自己的真事情、真感受、真思想。“自律的樂趣”這一主題也貼合考生們的年齡，有利于考生從自身感受出發(fā)，寫出自己的真實(shí)感受和想法。但從現(xiàn)場(chǎng)閱卷情況來(lái)看，一些考生將這次的作文寫成了政治問(wèn)答題，過(guò)多地著墨于講述道理，作文中缺乏自己的真實(shí)經(jīng)歷和感受。這也是這次考場(chǎng)作文很多考生失分嚴(yán)重的原因。2．格式方面。從考場(chǎng)閱卷情況來(lái)看，可能書信體只是在小學(xué)學(xué)過(guò)，現(xiàn)在的人有了手機(jī)也不用寫信，因而在格式方面還是失分較多，比如寫出全名，署名與日期顛倒，結(jié)尾的祝福語(yǔ)沒空兩格，沒有分成兩行。一句話，要防止這方面的失分，就必須嚴(yán)格按照格式行文，否則就會(huì)出現(xiàn)不必要的扣分。3．體裁方面。這個(gè)文章適合寫記敘文和議論文。但平時(shí)老師講的創(chuàng)新寫法并不適用這個(gè)作文，個(gè)別考生為追求創(chuàng)意，像平時(shí)一樣追求創(chuàng)意去寫一些童話小說(shuō)等文體，這類考生不多，但這種失分也令人遺憾。4．書寫問(wèn)題，部分考生字跡潦草，失分也不少。2020年廣東廣州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以《我能為你做點(diǎn)什么》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。【名師解題】2020年廣東廣州卷的作文題采用全命題形式，不設(shè)審題障礙，能夠很好地體現(xiàn)考生對(duì)生活的把握度，與往年的“廣州風(fēng)格”“適合”“總會(huì)想起那張照片”“原來(lái)這么簡(jiǎn)單”“別擔(dān)心，我可以的”這類主題一樣，都來(lái)源于生活，體現(xiàn)了命題的一慣性和生活化的特色。不過(guò)，2020年的作文題在引導(dǎo)考生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的同時(shí)，重點(diǎn)放在“我”與他人之間的人際交往與關(guān)系上，寫作內(nèi)容既有限制，又有較大的自由，供考生發(fā)揮的空間較大，能夠體現(xiàn)作文命題的梯度。想寫好這篇作文，首先應(yīng)緊扣題目審清題意，緊扣“我”與“你”。其中的“我”可以是自己，也可以不是自己，但必須以第一人稱的身份來(lái)寫。而“你”則可以是與“我”有關(guān)的人、集體、國(guó)家、動(dòng)植物、大自然等。其次要寫出深層含義。“做點(diǎn)什么”體現(xiàn)了一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)，即“我”面對(duì)“你”所體現(xiàn)出的一種助人為樂、克己利人的美德，再現(xiàn)人與人之間的情誼、人與社會(huì)之間的橋梁、人與自然之間的和諧關(guān)系等，從而表達(dá)出一種尊重、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、協(xié)作的主題思想。【構(gòu)思角度提示】1從人與人的角度，再現(xiàn)愛與溫暖。生活中有很多人給予了“我”溫暖的愛，比如，奶奶一直對(duì)“我”疼愛有加，如今奶奶病了，只能臥床休息，“我”該為奶奶做什么?又如，“我”成績(jī)不理想，老師為“我”補(bǔ)課，同學(xué)陪伴、鼓勵(lì)“我”，“我”該為他們做什么?總之，可通過(guò)以小見大的方式，表達(dá)“我”對(duì)親情、友情、師生情的感受和感恩。2從人與社會(huì)的角度，表達(dá)希望人人都能遵守社會(huì)公德或法律的愿望。每個(gè)人都是社會(huì)中的一分子，“我”能為社會(huì)做什么?一是遵守社會(huì)公德，如在疫情期間，出門必須戴口罩，抑制病毒傳播;乘坐公交車，主動(dòng)給老人、孕婦、殘疾人等讓座。二是不做違法的事情，否則會(huì)傷害別人，影響社會(huì)穩(wěn)定。3、從人與自然的角度，表達(dá)保護(hù)大自然，與大自然同繁榮共生長(zhǎng)的期望。大自然是人類賴以生存的環(huán)境，“我”能為大自然做點(diǎn)什么?主要是遵循自然界的規(guī)律，保拍環(huán)培，禁止獵殺國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，讓背山常在、綠水長(zhǎng)流，從而表達(dá)熱愛大自然的情懷。2020年廣東深圳中考作文題【作文原題】中國(guó)的亭文化見證了古人的思想和智慧；歷史的變遷見證了中國(guó)的發(fā)展和崛起。見證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或事物又成為歷史的見證……今天，在“中國(guó)夢(mèng)”的指引下，身邊還會(huì)有更多的美好被我們所見證，有感動(dòng)，有成長(zhǎng)，也有幸福……請(qǐng)以“見證美好”為題，聯(lián)系生活實(shí)際寫一篇不少于600字的文章。（40分）要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字，不多于900字。②除詩(shī)歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，如不可避免，請(qǐng)用XX代替。④不得抄襲或套作。【名師解題】廣東深圳卷歷年的作文題有一定的傳承性。從題型上來(lái)講，命題形式比較穩(wěn)定，2016年的“我的表情包里沒有”，2017年的“我的動(dòng)力源”，2018年的“我和深圳的細(xì)節(jié)”，2019年的“因?yàn)橛形摇保?020年的“見證美好”，都采用全命題作文或半命題作文的形式。從內(nèi)容上講，歷年作文題都突出了以反映考生自我生活為寫作內(nèi)容的命題規(guī)律和方向，2020年的作文題也是如此，內(nèi)容和主題上可以從“他愛”“互愛”“美好”等角度立意，顯示出個(gè)體在社會(huì)中的使命意識(shí)，有一定時(shí)代感，又緊扣生活，讓考生有話可寫，能夠讓考生發(fā)揮出自己的最佳水平。要寫好這個(gè)題目，應(yīng)將題目中的關(guān)鍵詞和中心詞吃透。首先是中心詞“美好”，由此可知選材時(shí)應(yīng)選取那些生活中讓自己感動(dòng)、愉悅的事物和人物，可以是物質(zhì)形態(tài)的“利用”與“享受”，也可以是精神、情感方面的“熏陶”與“凈化”。其次是關(guān)鍵詞“見證”，要寫出見證的過(guò)程，并通過(guò)對(duì)見證過(guò)程的描述，展示出那些美好的形象或品質(zhì)，進(jìn)而挖掘出精神層面、情感層面的深意，從而提升文章的主題思想。【名師解讀】ー、命題特點(diǎn)2020年廣東深圳中考作文題是命題作文，從題型上來(lái)講，命題形式比較穩(wěn)定。2014年的《快樂加減法》，2015年的《回家》，2016年的《我的“表情包”里沒有____》，2017年的《我的動(dòng)力源》，2018年的《我和深圳____的細(xì)節(jié)》，2019年的《因?yàn)橛形摇罚浇衲甑摹兑娮C美好》，都是采用命題或半命題作文的形式，并且以命題作文為主。審題時(shí)要將題目中的關(guān)鍵詞和中心詞吃透。中心詞是“美好”，選材時(shí)可以從生活中選取那些讓自己感動(dòng)、愉悅的事物、人物，可以是物質(zhì)形態(tài)的“利用”與“享受”，也可以是精神、情感方面的“熏陶”與“凈化”。其次是關(guān)鍵詞“見證”，要寫出見證的過(guò)程，并通過(guò)過(guò)程的描述，體現(xiàn)和展示你對(duì)那些不計(jì)個(gè)人得失、關(guān)愛他人以及那些為振興中華而砥礪前行的奮斗者甚至生活中所有有正能量的感人事跡的看法，并通過(guò)這些展示，挖掘出精神和情感層面的內(nèi)容，從而深化文章主題，提升文章層次。二、寫作思路寫作本文時(shí)，生活中的素材很多，我們平時(shí)見到的普通的人、事、物或者風(fēng)景，只要有正能量，能夠教育啟迪讀者的，都是素材的選項(xiàng)。像今年的疫情，還有很多我們?cè)陔娨暽匣驁?bào)刊網(wǎng)絡(luò)上看到的感人事跡，也是很好的選項(xiàng)。但寫作時(shí)一定要在敘事的過(guò)程中通過(guò)見證的人事抒發(fā)對(duì)真善美的贊美之情。可以有以下幾方面的立意：1．見證父母關(guān)愛之多。在家里，我們一定見證過(guò)父母太多的付出，太多的艱辛，太多充滿正能量的事情。比如吃我們不吃的東西，辛苦打拼賺錢養(yǎng)家，風(fēng)雨無(wú)阻接送小孩，這些都是最美的風(fēng)景，都是愛的見證。2．見證師生情誼之濃。老師，是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在求學(xué)的道路上，老師平時(shí)的誨人不倦，對(duì)生病學(xué)生的傾心照顧，籃球場(chǎng)上激烈的拼搏，都能見證師生之間的深情厚誼。3．見證閱讀之美。書中自有黃金屋，書是人類進(jìn)步的階梯。閱讀名著或者其他報(bào)刊雜志時(shí)，我們會(huì)被書中的真善美感動(dòng)，被主人公所折服。如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，會(huì)被奧斯特洛夫斯基的成長(zhǎng)過(guò)程和奮斗歷程所吸引，會(huì)被母親的形象所折服，會(huì)被書中所有的布爾什維克人的追求所感染。在書中見證這些美好，是心靈上最舒暢的情感收獲。4．見證物質(zhì)享受之樂。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的時(shí)代，越來(lái)越多的精美物質(zhì)走進(jìn)了我們的視野。一個(gè)跑步機(jī)，讓日漸發(fā)胖的老媽愛之若狂，媽媽每天早早起床，簡(jiǎn)單的洗漱并準(zhǔn)備好早餐之后，就在跑步機(jī)上鍛煉。下班回家，一直到深夜，都會(huì)看到媽媽在跑步機(jī)上揮汗的情景。因?yàn)榕懿綑C(jī)，媽媽運(yùn)動(dòng)得特別快樂。5．見證精神陶醉之深。在精神、情感方面得到“熏陶”與“凈化”，如得到母愛的庇護(hù)，老師的關(guān)愛，內(nèi)心受到震撼而產(chǎn)生了一種動(dòng)力，以至于學(xué)習(xí)上，處處都以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，考試之前都會(huì)全身心投人緊張的復(fù)習(xí)，時(shí)時(shí)感受到愛的存在、愛的溫馨而產(chǎn)生無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。三、考場(chǎng)得失此次作文，記敘文在情節(jié)上比較容易出彩，但在內(nèi)容上容易雷同，而且寫到最后，沒有對(duì)文章主題進(jìn)行深入的思考，因此文章的立意不高；議論文缺少新鮮的論據(jù)，因此要想寫出出彩的作文，必須要注意素材的使用。在寫作中，選材豐富多彩，能夠?qū)懗鰝€(gè)性，很多考生也富有創(chuàng)意，寫出童話、小說(shuō)的文體，在結(jié)構(gòu)上很多考生采用排比段、小標(biāo)題的形式，都是很不錯(cuò)的表現(xiàn)。但是，寫作時(shí)也出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的問(wèn)題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重：1．主題上沒有深度：作文不能體現(xiàn)“表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”的要求，寫作時(shí)停留在敘事層面，不能在敘事的基礎(chǔ)上深化思想，凸顯深刻的思考和認(rèn)識(shí)。2．記敘沒感情：寫成流水賬，干巴巴的，沒有真情實(shí)感，感動(dòng)不了自己更感動(dòng)不了閱卷老師。這樣流水賬式的作文往往會(huì)因?yàn)闆]有真情實(shí)感導(dǎo)致失分。【構(gòu)思角度提示】1從自我的角度。在家里，我們一定見證過(guò)父母太多的付出、太多的艱辛、太多讓我們感動(dòng)的事情。比如，吃我們不愛吃的東西、辛苦打拼賺錢養(yǎng)家、風(fēng)雨無(wú)阻接送我們等。這些都是最美的風(fēng)景，都是愛的見證。2、從身邊人的角度。從老師、父母、鄰居、陌生人的角度，見證“我”的成長(zhǎng)。比如，父母看到“我”學(xué)會(huì)了做家務(wù)，學(xué)會(huì)了體諒他人，學(xué)會(huì)了積極進(jìn)取，從而感悟到了兒女的成長(zhǎng)。3、從歷史人物的角度。以歷史名人的身份來(lái)見證，如廉頗發(fā)現(xiàn)自己的地位被亳無(wú)戰(zhàn)功的藺相如超越，十分氣憤，想要羞辱他，結(jié)果發(fā)現(xiàn)藺相如胸懷寬廣，處處避讓。廉頗見證了藺相如的大度。2019年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作：(1）瞬間，也擁有豐盈的過(guò)去。(2）突破，意思是打破，如困難、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或沒做過(guò)的事情；突破，是破繭成蝶。請(qǐng)根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，寫一篇文章。要求：(1）自擬題目，題目要包含詞語(yǔ)“瞬間”或“突破”;((2）自選文體；(3）不少于S00字；(4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。【原題特點(diǎn)】這是一個(gè)頗具特色的半命題作文，也是廣東中考作文的一大特色。廣東中考多次出現(xiàn)這種類型的命題形式。比如2011年的包含“前行”的作文題，2012年的包含“最美”的作文題。2019年的這種命題，在以往的基礎(chǔ)上，穩(wěn)中有變，一個(gè)是傳承了廣東省多年來(lái)的以半命題作文為主，命題作文為輔的命題形式，同時(shí)保證內(nèi)容來(lái)源于生活，讓考生有話可寫，又首次設(shè)置二選一題型，以更大限度地發(fā)揮考生水平，擴(kuò)大考生的選材范圍。這個(gè)考題看起來(lái)似乎給考生提供了更大的選擇空間，但是寫好卻不容易。第一，作文題目要包含“瞬間”或“突破”，考生在審題時(shí)就可以采用添加因素法審題，可以在“瞬間”或“突破”的前面或后面甚至前后面一起添加一些詞語(yǔ)或短語(yǔ)。如“和爸爸擁抱的那一瞬間”“拿到渴望已久的獎(jiǎng)品的那一瞬間”“那一瞬間我流淚了”“突破自己的極限”“改變自己才能有所突破”等。第二，審清題意補(bǔ)充完命題只是寫作的第一步，寫好這個(gè)作文還必須做好“細(xì)”字文章，多在細(xì)節(jié)上下功夫，將“瞬間”的過(guò)程或“突破”的過(guò)程寫得具體細(xì)致，寫出事情的來(lái)龍去脈和前因后果，特別是事情發(fā)生時(shí)的具體過(guò)程。第三，寫出自己的獨(dú)特感悟。拿到獎(jiǎng)品的那一瞬間，自己感動(dòng)了、流淚了，為什么？想起了什么？當(dāng)自己有了新的突破后，自己的感想如何？這些都是經(jīng)歷后的感悟，唯有寫出這些獨(dú)特感悟，才能提升文章的主題，才能讓作文具備個(gè)性和魅力。【文題解讀】從導(dǎo)語(yǔ)來(lái)看，“瞬間”，強(qiáng)調(diào)的是一眨眼的工夫、轉(zhuǎn)瞬之間，這是從時(shí)間上對(duì)選材作出限定，要求表達(dá)的是“觸動(dòng)”你的某一個(gè)瞬間，而不是長(zhǎng)時(shí)間。這個(gè)“瞬間”，可以是人與人之間的某個(gè)“瞬間”，可以是自然萬(wàn)物的某個(gè)“瞬間”，可以是某句詩(shī)詞引發(fā)的“瞬間”，可以是某個(gè)電影鏡頭引發(fā)的“瞬間”……由“瞬間”表達(dá)出自我的改變或頓悟即可。

至于“突破”，導(dǎo)語(yǔ)已作了充分的提示。人生應(yīng)該通過(guò)不斷“突破”超越自己，這里的“突破”，可以是突破具體的困難、障礙，也可以是突破某種無(wú)形的觀念、藩籬等。選材行文要重在表達(dá)出“突破”前后所形成的鮮明對(duì)比，以此來(lái)凸顯文章主旨。

最后要注意的一點(diǎn)是，無(wú)論是選擇“瞬間”還是“突破”，文章的感情基調(diào)應(yīng)該是健康積極的，行文中要把“瞬間”或“突破”帶給自己的感悟敘寫出來(lái)，展現(xiàn)“瞬間”或“突破”所帶來(lái)的正能量。【思路要點(diǎn)】這道材料作文題用了兩則材料，分別對(duì)“瞬間”和“突破”兩個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡釋。從命題要求來(lái)看，作文題目要包含“瞬間”或“突破”，那么構(gòu)思立意時(shí)完全可以將其看作是兩道半命題作文題目。審讀時(shí)可以采用頃加因素法審題，在“瞬間”或“突破”的前面或后面甚至前后一起，加一些詞語(yǔ)或短語(yǔ)，如“和爸爸擁抱的那一瞬間”“那一瞬間我流淚了”“突破自己的極限”“改變自己才能有所突破”等。從這一角度看，本題的審題難度就不大了。【構(gòu)思角度提示】1．從動(dòng)作的角度立意。忙碌的爸爸放下自己的工作陪“我”參加中考，在他擁抱“我”的那一瞬間，“我”感動(dòng)了；老師背“我”去醫(yī)院時(shí)那一瘸一拐、十分吃力的瞬間；籃球場(chǎng)上最后的幾秒鐘，朋友投出力挽狂瀾的一球的那一瞬間……2．從表情的角度立意。練琴的過(guò)程中，媽媽自始至終陪伴著“我”，當(dāng)“我”從一竅不通到能彈出熟練的曲子時(shí)，媽媽眼神一亮的那一瞬間：同學(xué)對(duì)“我”露出會(huì)心一笑的那一瞬間；老師對(duì)“我”投來(lái)鼓勵(lì)的眼神的那一瞬間……3．從話語(yǔ)的角度立意。任性的自己要媽媽給買高檔手機(jī)，可家里條件不允許，于是自己賭氣離家出走，媽媽找到自己并叮囑自己的那一瞬間；心情不佳時(shí)聽到老師或同學(xué)對(duì)自己的鼓勵(lì)的那一瞬間；無(wú)意間聽到自己錯(cuò)怪的人說(shuō)出對(duì)自己的掛念的話的那一瞬間……4．從自我突破的角度立意。自己在某方面有很大的缺陷，但在老師、家長(zhǎng)或朋友的幫助和鼓勵(lì)下，彌補(bǔ)了這種缺陷，實(shí)現(xiàn)了人生的突破。5．從企業(yè)、民族或國(guó)家突破的角度立意。華為公司在美國(guó)舉傾國(guó)之力的打壓下，上下一心，合力突破，得到國(guó)人的大力支持。【思路要點(diǎn)】1．從動(dòng)作的角度立意從動(dòng)作的角度來(lái)看，可以寫工作忙碌的爸爸放下自己的一切，陪“我”參加中考，在他擁抱我的那一瞬間，我感動(dòng)了。除此之外，看到老師背“我”去醫(yī)院時(shí)那種十分吃力、一瘸一拐的瞬間，還有籃球場(chǎng)上最后的幾分鐘內(nèi)，朋友投出力挽狂瀾的一個(gè)球的那一瞬間，都能很好地彰顯出“一瞬間”的特殊含義。2．從表情的角度立意練琴的途中，媽媽自始至終地陪伴著“我”。當(dāng)“我”從不會(huì)到會(huì)再到彈出熟練的曲子時(shí)，媽媽眼晴一亮的那一瞬間，還有同學(xué)對(duì)“我”露出會(huì)心一笑的瞬間，以及老師對(duì)“我”投來(lái)鼓勵(lì)眼神的那一瞬間，都讓自己感動(dòng)。3．從一句話的角度立意任性的自己回家要媽媽給自已買高檔手機(jī)，可家里條件不容許，于是自己離家出走，媽媽找到自已并囑咐自己；心情不佳時(shí)，“我”聽到老師和同學(xué)對(duì)自己的鼓勵(lì)。文中運(yùn)用這些事例，都可寫出深情。4．從自我突破的角度立意自己在某方面有著極大的缺陷，但在老師、家長(zhǎng)或朋友的鼓勵(lì)下，改變了某種陋習(xí)，實(shí)現(xiàn)了人生的突破。5．從企業(yè)、民族或國(guó)家突破的角度立意華為公司在美國(guó)舉傾國(guó)之力的打壓下，上下一心，合力突破，得到國(guó)人的大力支持。2019年廣東廣州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以《別擔(dān)心，我可以的》為題，寫一篇文章。(60分）要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。【原題特點(diǎn)】2019年廣州卷的作文題可以說(shuō)基本遵循了廣州中考作文多年來(lái)的命題規(guī)律，即不設(shè)審題障礙，讓考生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫，但這類作文想得高分也并非易事。考生在寫作時(shí)要慎重選材，通過(guò)所選的素材表達(dá)出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和感悟，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的思考能力和觀察能力。因此，此類作文增加了思維方法和思想深度的考查與區(qū)分，讓平時(shí)關(guān)注生活、注重思考的考生能夠取得高分。這也是命題作文的考査方向和目標(biāo)。這個(gè)作文題目采用全命題的形式，能夠很好地表現(xiàn)出考生對(duì)生活的把握與觀察，與往年的主題（“出錯(cuò)”“遲到”“適合”“廣州風(fēng)格”“總會(huì)想起那張照片”“原來(lái)這么簡(jiǎn)單”）一樣，都來(lái)源于生活，體現(xiàn)了考題的一慣性和生活化的特色。2019年廣州卷作文題在引導(dǎo)考生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注“我”與他人之間的人際交往。寫作內(nèi)容既有一定的限制又有較大的自由，學(xué)生可發(fā)揮的空間較大，能夠區(qū)分寫作的梯度。想要寫好這個(gè)作文，要緊扣題目寫出重點(diǎn)：1．緊扣題目審清題意。首先要緊扣“別擔(dān)心”。人生之路沒有平坦大道，在自己并不一帆風(fēng)順的人生旅途中，有哪些人總是在背后默默地關(guān)注著你，擔(dān)心著你？他們?yōu)槭裁磽?dān)心你？擔(dān)心哪些方面或哪些事情？其次要緊扣“我可以”。“我可以”，這其實(shí)是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的結(jié)果，是一個(gè)人自信的表現(xiàn)。在這里，考生要重點(diǎn)寫出為什么可以，在哪方面可以，要將自己的能力展示出來(lái)，讓擔(dān)心你的人放心。2．緊扣題目寫出深層含義。這個(gè)題目本身就是寫自己與他人之間的關(guān)系，要通過(guò)具體事例來(lái)給自己一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，要拿出才華，鼓足信心，告訴讀者：不用擔(dān)心，“我”是可以的！在寫作中顯現(xiàn)出交流與溝通的能力，學(xué)會(huì)理解別人的擔(dān)心，懂得別人的擔(dān)心是善意與好心。除了展示自己的自信，更重要的是要用感恩的心去對(duì)待擔(dān)心自己的人。【思路要點(diǎn)】1．從家人的角度我在家里可以獨(dú)立完成很多任務(wù)，可以照顧好弟弟妹妹、爺爺奶奶，可以照看好寵物和家里的花草，幫爸爸媽媽照顧好這個(gè)家，爸爸媽媽只管安心工作，不用擔(dān)心。2．從師生的角度作為班干部，我可以組織好班級(jí)活動(dòng)，可以在老師不在的時(shí)候維持班級(jí)紀(jì)律；作為調(diào)皮學(xué)生，我可以控制好自己的情緒，專心學(xué)習(xí)。3．從社會(huì)的角度社會(huì)需要和諧，我可以做一名優(yōu)秀的志愿者，可以盡自己所能幫助他人，服務(wù)社會(huì)；一個(gè)人在外，遠(yuǎn)離親人，我可以照顧好自己。4．從人際交往的角度大千世界，人來(lái)人往，你中有我，我中有你，我有許多親朋好友、良師益友，他們都是我成長(zhǎng)路上的助跑器，別擔(dān)心，我可以好好地向他們學(xué)習(xí)。2019年廣東深圳中考作文題【作文原題】榮獲2017年“全國(guó)向上向善好青年”稱號(hào)的韋慧曉博士，放棄優(yōu)厚待遇，選擇“與民族崛起緊密結(jié)合”的海軍事業(yè)。因?yàn)橛兴呐Γ袊?guó)海軍誕生了第一位女艦長(zhǎng)。同樣，在我們的生活中，因?yàn)橛形业呐Γ彝?huì)更加溫馨；因?yàn)橛形业母冻觯w會(huì)更加和諧；因?yàn)橛形业姆瞰I(xiàn)，社區(qū)會(huì)更加美好；因?yàn)橛形业膮⑴c城市會(huì)更活力……因?yàn)橛形遥澜鐣?huì)更加精彩。請(qǐng)以“因?yàn)橛形摇睘闃?biāo)題，寫一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字，不多于900字；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文章不得出現(xiàn)影響評(píng)卷的人名、地名、校名等，如不可避免，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲或套作。【原題特點(diǎn)】2019年深圳卷的作文題在往年的基礎(chǔ)上穩(wěn)中有變，“穩(wěn)”的是都突出“自我”這一寫作內(nèi)容：2018年的《我和深圳____的細(xì)節(jié)》,2017年的《我的動(dòng)力源》,2016年的《我的“表情包”里沒有____》,2015年的《回家》,2014年的《快樂加減法》,2013年的“我最喜歡的一個(gè)詞”,2012年的“我的世界因你而靚麗”等，這些題目都反映了以考生自我生活為寫作內(nèi)容的命題規(guī)律和方向。2019年的中考作文題遵循了這一命題規(guī)律和方向，但是又在此基礎(chǔ)上做出了改變，由以往的“他愛”“互愛”的立意角度，轉(zhuǎn)向“自愛”“愛他”的立意考察角度，凸顯了個(gè)體在集體中的責(zé)任意識(shí)，有一定的時(shí)代感。針對(duì)這個(gè)作文題，每一位考生都有自己獨(dú)特的生活感受和經(jīng)歷，有著自己獨(dú)特的生活環(huán)境和故事，所以，每位考生都會(huì)有話可說(shuō)，但想要寫得新穎，寫出深度，還是要注意幾個(gè)技巧：一、審清題意。這個(gè)題目審題時(shí)要把握兩點(diǎn)，一是審清“因?yàn)椤边@一中心詞，把握“我”與其他人或事之間的因果關(guān)系；其次是采用添加因素法在題目的前面或后面添加內(nèi)容，以使寫作內(nèi)容更加直觀明確，比如，“因?yàn)橛形遥@里的環(huán)境變得越來(lái)越美”。二、以小見大。靈活把握“我”這一關(guān)鍵主體，可以將自己作為寫作對(duì)象，也可以以他人的身份來(lái)寫作，但寫作時(shí)一定要以第一人稱來(lái)呈現(xiàn)。通過(guò)自己在生活中幫助他人的事例來(lái)“以小見大”，從而表達(dá)出自己的理想和情懷。三、寫出個(gè)性。如果你想象力豐富，同時(shí)閱讀廣泛，不妨做一點(diǎn)大膽嘗試，在選材和文體上寫出個(gè)性與新意。比如，可以把古代的某一名人或書中的某一人物作為寫作對(duì)象，當(dāng)然也可以以動(dòng)植物的身份來(lái)寫童話等。【思路要點(diǎn)】這是一道有引導(dǎo)材料的命題作文題。材料共兩個(gè)段落，第一段講述中國(guó)第一位女艦長(zhǎng)韋慧曉的事跡，強(qiáng)調(diào)“因?yàn)橛兴呐Α保瑥亩樌龅诙巍５诙螐默F(xiàn)實(shí)生活切入，用五個(gè)“因?yàn)橛形摇睂⒃掝}延伸到家庭、集體、社區(qū)、城市、世界等層面，逐層遞進(jìn)，演繹了“因?yàn)橛形摇钡母冻觯删蜕磉叺拿篮谩！緦懽髦笇?dǎo)】（一）審題指導(dǎo)1.審關(guān)鍵詞（1）“因?yàn)椤碧崾境觥拔摇钡拇嬖谑鞘录Y(jié)果的必要條件，前因后果的邏輯性要體現(xiàn)在事件的敘述中，要突出“我”與另一方的聯(lián)系。“沒有我”和“有我”的世界對(duì)于另一方有多么的不同，最好存在比較。（2）“有”字的增加是對(duì)“我”存在的一種強(qiáng)調(diào)，暗示出“我”的作用影響和決定了最終另一方的命運(yùn)、現(xiàn)實(shí)、情感或認(rèn)知，“我”要成為敘事行文中的一個(gè)線索，要充分展現(xiàn)“我”的作用力，不能點(diǎn)到即止。（3）“我”可以是一個(gè)人，爸爸、媽媽、外婆、老師，某個(gè)敬業(yè)的環(huán)衛(wèi)工人，某個(gè)給你報(bào)以善意的陌生人……；“我”可以是一只動(dòng)物，比如某只忠誠(chéng)的寵物，小貓、小狗、小倉(cāng)鼠……；“我”可以是一件物品，一部手機(jī)、一支筆、一本書……；“我”可以是一種品質(zhì)，一種美好的品德，勇氣、謙讓、自信、包容……；“我”可以是一個(gè)概念，比如文學(xué)，比如音樂，比如藝術(shù)……（二）立意指導(dǎo)因?yàn)橛形摇拔摇笨梢允亲约海瑢懸驗(yàn)橛辛恕拔摇保约旱母改冈谏钌虾蛯W(xué)習(xí)上對(duì)自己的關(guān)心和操勞。詳寫其中一件事情。（做早餐、陪伴學(xué)習(xí)、省吃儉用幫你買生活用品……）因?yàn)椤拔摇钡牡絹?lái)，父母精心照顧，為“我”付出了很多，表達(dá)“我”對(duì)父母的感激之情。因?yàn)橛形摇拔摇笨梢允亲约海梢詫懽约汉托?dòng)物（小貓、小狗、小兔子……）之間的故事，寫一寫因?yàn)橛辛恕拔摇敝螅o他們帶來(lái)了哪些變化。肯定自己的善良，呼吁關(guān)愛小動(dòng)物。因?yàn)橛形摇拔摇笨梢允且徊渴謾C(jī)，因?yàn)橛羞@部手機(jī)的存在，人們獲得了很多資訊，擁有很多樂趣，但也帶來(lái)了很多負(fù)面的效應(yīng)（比如沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)、冷漠親情……）。贊美科技的發(fā)展，也表達(dá)自己的憂慮。因?yàn)橛形摇拔摇笨梢允且环N品質(zhì)（自信、寬容……），列舉因?yàn)閾碛凶孕牛▽捜荨┒@得成功的幾個(gè)事例，印證自信可以使人進(jìn)步。點(diǎn)出自信（寬容……）對(duì)于人生的重要作用。因?yàn)橛形摇拔摇笨梢允巧鐣?huì)上的“小人物”，寫一寫這些小人物（清潔工、綠化養(yǎng)護(hù)、建筑工人……）在平凡崗位上的努力，給社會(huì)帶來(lái)的貢獻(xiàn)。歌頌?zāi)瞰I(xiàn)的精神。【構(gòu)思角度提示】1．寫記敘文。選取日常生活中的一件小事，寫自己為他人的一點(diǎn)點(diǎn)付出，使陌生人的臉上露出舒心的微笑，自己也收獲了滿滿的喜悅，從而突出“因?yàn)橛形摇钡囊饬x與價(jià)值。或選取牛活中的幾個(gè)典型片段，以小見大，強(qiáng)調(diào)主人公意識(shí)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，表達(dá)每一個(gè)個(gè)體都要為家庭、集體、社區(qū)、城市、世界等做出一番努力的主題。2．寫議論文。談“因?yàn)橛形摇敝谒说闹匾裕仨氜饤壱宰晕覟橹行牡莫M隘認(rèn)知，以積極的姿態(tài)面對(duì)他人、面對(duì)世界，讓生活變得更美好。【思路要點(diǎn)】1．從自我的角度因?yàn)橛形业呐Γ业膶W(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)；因?yàn)橛形要?dú)特的方法，我的琴藝大有長(zhǎng)進(jìn)；因?yàn)橛形业拇蚱矗覍?shí)現(xiàn)了夢(mèng)想；因?yàn)橛形业膲?mèng)想，我獲得了自我價(jià)值。2．從我在家的角度因?yàn)橛形遥依镒兊酶蓛簦灰驗(yàn)橛形遥艿茏兊酶脤W(xué)；因?yàn)橛形遥改戈P(guān)系更和諧。3．從我在學(xué)校的角度因?yàn)橛形以诶蠋煵辉诘臅r(shí)候帶領(lǐng)全班誦讀，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)風(fēng)更好；因?yàn)橛形业呐Γw育比賽場(chǎng)上，我們班取得了優(yōu)異成績(jī)；因?yàn)橛形业慕M織，我們班的文藝會(huì)演圓滿落幕。4．從我在社會(huì)的角度因?yàn)橛形姨?hào)召大家一起參加志愿活動(dòng)，我們身邊的環(huán)境變美了；因?yàn)橛形覍?duì)村里孤寡老人的幫助，他們生活得更開心了；因?yàn)橛形业男麄髦v解，社區(qū)的人更文明了。5．從“擬物的我”的角度把“物”擬作“我”。“我”是溫暖的陽(yáng)光，因?yàn)橛小拔摇保奁娜瞬恋粞蹨I，失望的人重拾希望，城市的角落里彌漫著溫馨和舒適。我也可以是“精神意識(shí)”，自強(qiáng)不息的精神、憂患意識(shí)等，因?yàn)橛小拔摇保髽I(yè)和國(guó)家正走在自強(qiáng)的路上。“我”還可以是歷史名人、書中人物等。2018年廣東省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按照要求作文。恒，是追夢(mèng)路上的執(zhí)著，是身處困境的堅(jiān)守，是成功的壓倉(cāng)石。恒，就是不忘初心的一筆一劃去描繪心中的愿景。請(qǐng)以“恒”為題目，寫一篇文章。要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。【原題特點(diǎn)】2018年廣東卷的作文命題與以往有所不同，以往一般都是半命題作文，這是廣東省近五年來(lái)首次出現(xiàn)全命題作文。從題目提供的材料來(lái)看，考查的重點(diǎn)依然是“成長(zhǎng)”這一內(nèi)容。在成長(zhǎng)路上，我們要追夢(mèng)要堅(jiān)守，要不忘初心，要有恒心，這樣才能獲得成功。但是，這個(gè)命題作文比一般的成長(zhǎng)類作文的思想內(nèi)涵更廣，難度更大。2018年的作文穩(wěn)中求新，這也是廣東中考作文命題的一個(gè)考查方向，即要求考生擴(kuò)大閱讀面，提高思想認(rèn)識(shí)如此才能在考場(chǎng)上寫出更出色的作文。這個(gè)作文題目采用全命題的形式，能很好地考查考生對(duì)生活的理解和感悟能力。與往年的半命題作文相比，雖然限制更多，但是“恒”字本身幾乎可以覆蓋生活的全部?jī)?nèi)容，比如學(xué)習(xí)要有恒心，鍛煉要有恒心等，所以考生選材根本不成問(wèn)題。題目所給材料有助于考生審題，從中可讀出文題蘊(yùn)含的思辨性和生活氣息。就審題來(lái)看，首先要理解“恒”的含義。“恒”一般表示持久、持續(xù)，或堅(jiān)持不懈。其次要注意提示語(yǔ)，提示語(yǔ)提示考生遇到困難、挫折時(shí)，只要堅(jiān)持不懈就能取得成功。考生應(yīng)從這兩個(gè)方面去綜合選材立意，從而寫出有個(gè)性的考場(chǎng)作文。【思路要點(diǎn)】引導(dǎo)材料共兩句話。第一句話以比喻的形式揭示了“恒”的內(nèi)涵，“恒”是“執(zhí)著”,是“堅(jiān)守”，是“壓艙石”，可見無(wú)論是我們?cè)凇白穳?mèng)路上”、在“身處困境”的情況下，還是在追求“成功”的過(guò)程中，“恒”都起著極其重要的作用。第二句是從“怎么做”的角度提示考生，什么才是真正的“恒”呢？那就是“不忘記初心，一筆一畫去描繪心中的愿景”。由此就可以確定寫作的思路了。我們可以寫自己或他人為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想或走出困境是怎樣持之以恒地努力的；也可以從物的角度出發(fā)，寫某一種動(dòng)物或植物，或自然界的其他事物，如小溪、水滴等，是通過(guò)怎樣堅(jiān)持不懈的奮斗而最終達(dá)到自己的目標(biāo)的；也可以通過(guò)舉例、說(shuō)理來(lái)論證持之以恒地努力奮斗的重要性。【思路解析】今年的作文題，一共有三部分內(nèi)容:一是提示語(yǔ)，二是題目，三是要求。首先，我們來(lái)看一下提示語(yǔ)。提示語(yǔ)中“追夢(mèng)路上、身處困境、成功之時(shí)，心中的愿景”，無(wú)一不體現(xiàn)了出題者希望學(xué)生在成長(zhǎng)路上有自己切實(shí)的認(rèn)識(shí)與感受。換句話說(shuō)，就是要學(xué)生去寫在“對(duì)夢(mèng)想追求”的過(guò)程中，順境時(shí)，逆境時(shí)，動(dòng)搖時(shí)，什么是不變的，永恒的。其次，題目是命題作文，只有一個(gè)字——恒。相較于近幾年來(lái)的半命題作文題目來(lái)說(shuō)，或許給學(xué)生造成較大的心理壓力。舒緩這種壓力的方法，卓越教育中考語(yǔ)文專家團(tuán)隊(duì)建議使用“添加因素法”與“虛題實(shí)寫”。【選材與立意】今年的作文題目就一個(gè)字“恒”，這是一個(gè)很抽象的概念，那么考生在立意的時(shí)候一定要把這個(gè)題目拓展開來(lái)，讓“恒”具象化，比如，“恒久”、“恒心”、“永恒”、“持之以恒”……一定要明確寫作的主體，思考寫作的具體事物，會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的感悟和啟發(fā)。選材方面?zhèn)戎乜忌砷L(zhǎng)過(guò)程中關(guān)于“追夢(mèng)”、“恒心”、“毅力”等有啟迪意義的事例。例如，學(xué)習(xí)類，遇到困難和挫折，要“持之以恒”；生活類，面對(duì)目標(biāo)、夢(mèng)想，要有“恒心”、“恒久”等。【思路要點(diǎn)】1．從學(xué)習(xí)的角度在學(xué)習(xí)上做一個(gè)有恒心的人。比如學(xué)寫作文，要堅(jiān)持不懈地閱讀課外書籍，并學(xué)會(huì)從書本中積累重要字詞和優(yōu)美句子，強(qiáng)化平時(shí)的作文訓(xùn)練；中考復(fù)習(xí)，要堅(jiān)持不懈地復(fù)習(xí)，做好備考工作，這樣才能取得滿意的成績(jī)。2．從生活的角度生活中做什么事情都需要有恒心。比如自己去爬山，爬到半山腰時(shí)已經(jīng)筋疲力盡，想放棄時(shí)突然想起某個(gè)勵(lì)志故事，受到鼓舞，于是繼續(xù)前行，終于爬上高峰。3．從愛好的角度要堅(jiān)持自己的愛好。比如說(shuō)自己喜歡唱歌，但是父母認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要，考上好大學(xué)才是正道，但自己在課外書中看到一些有恒心的故事時(shí)受到鼓舞，最后還是堅(jiān)持了下來(lái)。4．從童話的角度成功需要有恒心。可以從某植物不停生長(zhǎng)說(shuō)起，從而聯(lián)想起生活中種種堅(jiān)持和半途而廢的事例，突出恒心對(duì)我們的重要性。【構(gòu)思角度提示】1．?dāng)懽陨淼呐ΑＷ约旱挠H身體驗(yàn)總能給人以真切、細(xì)膩的感受，可以敘述自己為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)或走出某種困境堅(jiān)持努力的過(guò)程，要把能體現(xiàn)“恒”的細(xì)節(jié)描寫出來(lái)，這樣才有打動(dòng)人心的力量。2．關(guān)注他人的奮斗。他人可以是同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)，也可以是某個(gè)或者幾個(gè)名人。寫他（或他們）是怎樣堅(jiān)持不懈地努力走出困境或走向成功的，可以選取一個(gè)或者幾個(gè)片段進(jìn)行細(xì)膩的描寫。3．感悟自然的力量。自然界總是給我們無(wú)窮的啟示，選取一個(gè)或幾個(gè)有代表性的、能夠體現(xiàn)“恒”的力量的物象進(jìn)行細(xì)膩的描寫；或者直接“化身”為這個(gè)物象，運(yùn)用第一人稱來(lái)進(jìn)行敘寫，會(huì)更有感染力。4．論述恒心的重要性。通過(guò)舉典型事例或名言警句，層次分明、有理有據(jù)地闡述恒心對(duì)走出困境、走向成功的重要性。2018年廣東廣州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“原來(lái)這么簡(jiǎn)單”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。【名師解題】這個(gè)作文目采用全命題的形式，很好地體現(xiàn)了對(duì)考生對(duì)生活的把握度的考查，與往年的“出錯(cuò)”“遲了一分鐘”“適合”“廣州風(fēng)格”“總會(huì)想起那張照片”這類主題一樣，都來(lái)源于生活，體現(xiàn)了考題的一貫性和生活化的特色。2018年廣州考題在引導(dǎo)考生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的同時(shí)，也將哲理精神、人文理念的導(dǎo)向融于命題之中。寫作內(nèi)容既有限制又有較大的自由，學(xué)生可發(fā)揮的空間較大，能夠體現(xiàn)作文命題的梯度。2018年廣州卷的作文命題可以說(shuō)基本遵循了廣州多年來(lái)的命題規(guī)律，即不設(shè)宙題障礙，讓考生有話可寫。審題時(shí)考生很容易抓住“原來(lái)”“這么”“簡(jiǎn)單”三個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。題目中的“原來(lái)”表示的是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況，是一個(gè)從未知到發(fā)現(xiàn)真相的過(guò)程。事物表象是一個(gè)層面，但事物本質(zhì)是另外一個(gè)層面，經(jīng)過(guò)探尋事物的因果以及更深層的內(nèi)容，思維發(fā)生轉(zhuǎn)變，撥開迷霧認(rèn)清真相。“這么”需要表述探尋的過(guò)程，要清楚事物的始末。“簡(jiǎn)單”，意味著不復(fù)雜、單純、單一。所以在審題時(shí)很容易把握這些，但這類作文要想寫出彩也不容易，寫作時(shí)要從所選的話題中表達(dá)出考生自己的獨(dú)特見解和感悟，從而彰顯出自己獨(dú)特的感悟能力和觀察能力。近年來(lái)，中考作文增加了思維方法和思想深度的考查和區(qū)分，讓平時(shí)關(guān)注生活、注重思考的考生能夠脫穎而出，這也是命題的考查方向。【制勝技巧】如何寫“認(rèn)識(shí)”類中考作文1．認(rèn)真讀題，審清題意命題作文首先要認(rèn)真閱讀題目與寫作要求。就審題來(lái)看，要抓住題目中的關(guān)鍵詞和中心詞。一是“簡(jiǎn)單”這一中心詞。“簡(jiǎn)單”的含義，顧名思義就是“很容易”的意思，是“難”和“復(fù)雜”的對(duì)立面。那么什么オ是“簡(jiǎn)單”？如何表現(xiàn)出這個(gè)“簡(jiǎn)單”？考生唯有通過(guò)具體細(xì)致的事例描述才能把“簡(jiǎn)單”表現(xiàn)出來(lái)，可以與“復(fù)雜”相對(duì)來(lái)說(shuō)。二是“原來(lái)”這一關(guān)鍵詞。“原來(lái)”也就是表示發(fā)現(xiàn)了真實(shí)情況。它說(shuō)明后來(lái)的結(jié)果與開始的不一樣，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是簡(jiǎn)單容易的，但原來(lái)是“復(fù)雜”的、“難度”很大的，前后感覺迥然不同。這是從寫作內(nèi)容的角度要特別注意的。2．選好題材，秀出個(gè)性“原來(lái)這么簡(jiǎn)單”這個(gè)作文題看起來(lái)“簡(jiǎn)單”，實(shí)際上并不簡(jiǎn)單。作文中的定語(yǔ)“原來(lái)”是“意料之外但又是情理之中”之意，考生可以從兩個(gè)大的角度去選材：一個(gè)是“做人”，一個(gè)是“做事”。比如學(xué)習(xí)上遇到困難，但通過(guò)自己勤奮學(xué)習(xí)，尋找方法，找到解決問(wèn)題的方法；在做人方面原來(lái)沒有處理好人際關(guān)系，但通過(guò)某件事情或反思，悟出一些人際交往的技巧等。這些都是不錯(cuò)的素材。3．注重表達(dá)，寫好細(xì)節(jié)這個(gè)文章還是一個(gè)典型的寫人、記事的文章，所以，考生必須將記敘、描寫、議論、抒情這幾種表達(dá)方式充分地加以綜合運(yùn)用，尤其是通過(guò)夾敘夾議方式來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感悟。同時(shí)，在敘述一件事情時(shí)，把細(xì)節(jié)寫好，把內(nèi)心感悟?qū)懲浮?．寫出感悟，彰顯深意題目中的“簡(jiǎn)單”是一種個(gè)人的體會(huì)、感悟，所以，寫作時(shí)要通過(guò)“復(fù)雜”與“簡(jiǎn)單”之間的轉(zhuǎn)折過(guò)程，寫出自己對(duì)身邊的事和人的感悟，從而挖掘“簡(jiǎn)單”背后的“不簡(jiǎn)單”。5．確定文體，力求創(chuàng)新這個(gè)題目適宜寫記敘文，通過(guò)敘事來(lái)表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界與情感，不過(guò)，善于抒情的考生也可以將文章寫成抒情散文。如果考生有一定的創(chuàng)新能力，想象力比較豐富，則可以寫童話，通過(guò)某種動(dòng)植物的身份來(lái)展現(xiàn)自己的情感世界。【多彩思路】1．從校園角度創(chuàng)造學(xué)習(xí)上的奇跡原來(lái)這么簡(jiǎn)單。自己一向成績(jī)不佳，在受到某人諷刺后，自己發(fā)奮圖強(qiáng)，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)，讓大家刮目相看。2．從社會(huì)角度幸福（或快樂）原來(lái)這么簡(jiǎn)單。重陽(yáng)節(jié)去探訪老人，給老人唱歌表演，從而發(fā)現(xiàn)給人幸福和快樂，自己也會(huì)幸福快樂。3．從動(dòng)植物角度做一個(gè)隨緣開朗的人原來(lái)這么簡(jiǎn)單。以ー個(gè)動(dòng)物的身份或角度，寫它以前不愿或不敢和同伴一起玩耍，自卑之心讓自己怕這怕那，但一次集體活動(dòng)讓自己敞開了心懷，投入到了溫暖的集體生活之中。4．從家庭角度原來(lái)，結(jié)束與老媽的冷戰(zhàn)這么簡(jiǎn)單。忙于工作的老媽讓我感覺她只愛工作和金錢，對(duì)自己漠不關(guān)心。在遭受一次打擊或失敗之后，發(fā)現(xiàn)老媽對(duì)自己的愛是那么深沉。【深度點(diǎn)評(píng)】《原來(lái)這么簡(jiǎn)單》，這一命題依然屬于入口寬，拉分難的類型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行充分表達(dá)。從審題來(lái)講，由于大部分同學(xué)都練習(xí)過(guò)2017年中考作文《總會(huì)想起那張照片》。因此，應(yīng)熟練運(yùn)用拆分標(biāo)題法，確定審題關(guān)鍵詞“原來(lái)”和“簡(jiǎn)單”，保證無(wú)一遺漏。其中，“原來(lái)”的含義是發(fā)現(xiàn)某種真實(shí)情況，即起初認(rèn)為是這樣（或未曾察覺），后來(lái)經(jīng)歷某事后得到真正的啟發(fā)和領(lǐng)悟。這一關(guān)鍵詞要求考生務(wù)必在行文過(guò)程中體現(xiàn)前后的轉(zhuǎn)折，在結(jié)尾中實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)上的“更上一層樓”。而“簡(jiǎn)單”的含義則相對(duì)明確，考生圍繞其本意“不復(fù)雜、易獲得”展開即可，或圍繞其深層含義“純真”、“真誠(chéng)”、“赤子之心”等展開亦可。考生在考慮立意和選材的問(wèn)題時(shí)，需要對(duì)這一命題進(jìn)行一定的補(bǔ)充，即“什么”是原來(lái)很簡(jiǎn)單的。這一部分的填充角度正是立意和選材的角度，也是作文分?jǐn)?shù)區(qū)分度的重要判別依據(jù)。考場(chǎng)作文，往往“舊瓶裝新酒”，考生們依然可以回歸親情、友情、自我成長(zhǎng)三個(gè)角度進(jìn)行基本的立意。論親情和友情，未必是生死大義，未必要轟轟烈烈，是落實(shí)到生活中的小細(xì)節(jié)、小物件、小時(shí)間碎片中的體會(huì)；并且，若你曾經(jīng)感受過(guò)隔膜、誤會(huì)，付出真心，實(shí)現(xiàn)“破鏡重圓”也并非想象中的那般困難。而自我成長(zhǎng)角度則比較寬泛，既可以記錄自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中征服某一領(lǐng)城、實(shí)現(xiàn)自我突破的過(guò)程，也可以在某次經(jīng)歷、閱讀后感悟到新的體會(huì)，例如“幸福”原來(lái)這么簡(jiǎn)單，“快樂”原來(lái)這么簡(jiǎn)單等等。另外，根據(jù)廣州中考近年來(lái)在閱讀和寫作上的一貫風(fēng)格，傳統(tǒng)、文學(xué)、文化等領(lǐng)域往往成為加分項(xiàng)。在傳統(tǒng)領(lǐng)域，我們可以挖掘有年代感的“匠人精神”、挖掘“老人”身上“堅(jiān)守的財(cái)富”。在文學(xué)領(lǐng)域，我們也可以從熟悉的作家、篇目中挖掘“簡(jiǎn)單”的要義。例如，“賈寶玉”的待人之道，“史鐵生”的扶輪問(wèn)路等。而在文化現(xiàn)象領(lǐng)域，我們可以嘗試剝離科技服務(wù)、感官刺激的“尊責(zé)外衣”，回歸生命體驗(yàn)的真實(shí)等。立意與選材不一而足，考生們只需遵循審題的引導(dǎo)方向，應(yīng)該可以基本完成這一命題的要求。綜上所述，今年廣州中考作文的命題風(fēng)格、立意方向依然保持穩(wěn)定，這要求未來(lái)的考生能在“熟能生巧”的基礎(chǔ)上，“更行更遠(yuǎn)”。2018年廣東深圳中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。生活像一條奔涌向前的激流，那一朵朵的浪花就是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)可以是一個(gè)鏡頭，一個(gè)場(chǎng)面或者是一件事情，一段經(jīng)歷。深圳以細(xì)節(jié)的方式存在，生活的意義也蘊(yùn)含在細(xì)節(jié)里。深圳是一個(gè)改革開放的城市，是改革開放的窗口。我們?cè)谶@里長(zhǎng)大，我們與它有很多共同的細(xì)節(jié)。請(qǐng)以“我和深圳細(xì)節(jié)”為題，寫一篇作文。要求：1.字?jǐn)?shù)不少于600字，不多于900字；2.除詩(shī)歌外，文體不限；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，如不可避免，請(qǐng)用XX代替；4.不得抄襲或套作。【原題特點(diǎn)】2018年深圳市中考作文題為有提示語(yǔ)的半命題作文，題目立足深圳這座城市，讓考生寫自己在這座城市中的真實(shí)經(jīng)歷和感受，讓每個(gè)考生都有話可說(shuō)，有情可抒。題目由三個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成——“我”“深圳”“細(xì)節(jié)”，指向明確，要求考生圍繞自己在深圳的生活作文。“我”界定了寫作的人稱，“深圳”限制了寫作內(nèi)容必須和深圳相關(guān)，“細(xì)節(jié)”的含義在提示語(yǔ)中已明確指出．可以是一件事情，也可以是一個(gè)鏡頭等。寫好此題。需要注意以下五個(gè)方面：1．必須是第一人稱。這里的“我”盡量實(shí)指，不要虛指，即明確指“我”是深圳的一個(gè)中考考生，否則會(huì)讓人摸不著頭腦，使閱卷者造成誤判。2．必須和深圳有關(guān)。這是一個(gè)具有深圳特色的題目，命題人想考查考生是否對(duì)自己的生活有所觀察和思考，一個(gè)不關(guān)心自己生活的中學(xué)生，只是書蟲，不具備新課改所要求的素養(yǎng)。3．契合深圳精神。深圳精神是什么呢？創(chuàng)新、敢闖敢試激情四射、實(shí)干等，也可以指生活中的正能量，考生寫作時(shí)一定要體現(xiàn)出深圳精神。4．細(xì)節(jié)刻畫。作文不同于報(bào)告，需要有鮮明的人物形象和具體的事件，即必須具備細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中彰顯深圳精神，而不能只是概括敘述。5．補(bǔ)充完成題目。這是關(guān)乎作文成敗的一步補(bǔ)充題目，首先要做到通順，其次要做到鮮明、新穎。重要的是，應(yīng)盡量往小的方面補(bǔ)充，這樣才便于具體構(gòu)思和敘寫。【思路導(dǎo)航】中考看，這是命題老師的套路。所以今年中考作文題相