初三定語從句教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解定語從句的概念和基本結構。學生能夠掌握關系代詞（who,whom,whose,which,that）和關系副詞（when,where,why）在定語從句中的用法。學生能夠正確運用定語從句進行簡單的句子寫作和翻譯。2.過程與方法目標通過觀察、分析和比較，培養學生歸納總結語法知識的能力。通過練習和實踐，提高學生運用定語從句解決實際問題的能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生學習英語的興趣，培養學生勇于探索和創新的精神。幫助學生樹立正確的學習態度，增強學生學習英語的自信心。二、教學重難點1.教學重點定語從句的構成和基本概念。關系代詞和關系副詞的用法。2.教學難點關系代詞和關系副詞在不同語境中的正確使用。定語從句與其他從句的區別。三、教學方法1.講授法：講解定語從句的基本概念、結構和用法，使學生對定語從句有初步的認識。2.直觀演示法：通過多媒體展示例句、圖片等，幫助學生直觀地理解定語從句的含義和應用。3.小組合作法：組織學生進行小組討論和練習，培養學生的合作學習能力和自主探究能力。4.練習法：通過課堂練習和課后作業，讓學生鞏固所學的定語從句知識，提高運用能力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.展示一些含有定語的簡單句子，如：Iliketheredapple.Thebookonthetableismine.Thegirlwithlonghairismysister.2.引導學生觀察這些句子中的定語部分，提問：定語的作用是什么？3.引出本節課的主題定語從句，告訴學生定語從句是一種更復雜、更高級的定語形式。（二）知識講解（20分鐘）1.定語從句的概念定義：用一個句子來充當定語，修飾名詞或代詞，這個句子就叫做定語從句。舉例：Theboywhoisstandingthereismybrother.講解：在這個句子中，"whoisstandingthere"是一個定語從句，修飾先行詞"theboy"。2.定語從句的基本結構先行詞：被定語從句所修飾的名詞或代詞。關系詞：引導定語從句的詞，分為關系代詞和關系副詞。關系代詞：who,whom,whose,which,thatwho：指人，在從句中作主語。whom：指人，在從句中作賓語。whose：指人或物，在從句中作定語。which：指物，在從句中作主語或賓語。that：指人或物，在從句中作主語或賓語。關系副詞：when,where,whywhen：指時間，在從句中作時間狀語。where：指地點，在從句中作地點狀語。why：指原因，在從句中作原因狀語。3.關系代詞的用法who的用法例句：Themanwhosavedthegirlisahero.講解：在這個句子中，"whosavedthegirl"是定語從句，修飾先行詞"theman"，who在從句中作主語。whom的用法例句：ThewomanwhomImetyesterdayismyteacher.講解：在這個句子中，"whomImetyesterday"是定語從句，修飾先行詞"thewoman"，whom在從句中作賓語，可省略。whose的用法例句：Iknowtheboywhosefatherisadoctor.講解：在這個句子中，"whosefatherisadoctor"是定語從句，修飾先行詞"theboy"，whose在從句中作定語，表示所屬關系。which的用法例句：ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting.講解：在這個句子中，"whichIboughtyesterday"是定語從句，修飾先行詞"thebook"，which在從句中作賓語，可省略。that的用法例句：Thepenthathelostisveryexpensive.講解：在這個句子中，"thathelost"是定語從句，修飾先行詞"thepen"，that在從句中作賓語，可省略。總結：that既可以指人，也可以指物，在從句中作主語或賓語，與which的用法相似，但在一些情況下只能用that，不能用which，如：先行詞是all,everything,nothing,something,anything,little,much等不定代詞時。先行詞被序數詞、形容詞最高級修飾時。先行詞被all,any,every,each,few,little,no,some等修飾時。先行詞既有人又有物時。4.關系副詞的用法when的用法例句：IwillneverforgetthedaywhenImetyou.講解：在這個句子中，"whenImetyou"是定語從句，修飾先行詞"theday"，when在從句中作時間狀語。where的用法例句：ThisistheplacewhereIlivedlastyear.講解：在這個句子中，"whereIlivedlastyear"是定語從句，修飾先行詞"theplace"，where在從句中作地點狀語。why的用法例句：Idon'tknowthereasonwhyheisabsent.講解：在這個句子中，"whyheisabsent"是定語從句，修飾先行詞"thereason"，why在從句中作原因狀語。（三）課堂練習（15分鐘）1.用適當的關系代詞或關系副詞填空Theboy______isstandingthereismybrother.Thebook______Iboughtyesterdayisveryinteresting.Iwillneverforgettheday______IjoinedtheParty.Thisistheplace______wevisitedlastyear.Thereason______hewaslateisasecret.2.翻譯下列句子我喜歡那個唱歌很好聽的女孩。這是我昨天買的書。我永遠不會忘記我們相遇的那一天。這就是我住的房子。我不知道他為什么生氣。3.小組活動：每個小組選擇一個主題，如"MySchool""MyFamily"等，用定語從句寫一篇短文，然后派代表上臺展示。（四）知識拓展（10分鐘）1.定語從句與其他從句的區別與狀語從句的區別：狀語從句是用來修飾動詞、形容詞或副詞的，而定語從句是用來修飾名詞或代詞的。與賓語從句的區別：賓語從句在句子中作賓語，而定語從句在句子中作定語。2.定語從句的省略在定語從句中，如果關系代詞在從句中作賓語，可以省略。舉例：Thebook(that/which)Iboughtyesterdayisveryinteresting.（五）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學的內容，包括定語從句的概念、基本結構、關系代詞和關系副詞的用法等。2.強調定語從句在英語學習中的重要性，鼓勵學生在今后的學習中多運用定語從句來豐富自己的表達。（六）作業布置（5分鐘）1.完成課本上的相關練習題。2.用定語從句寫一篇短文，描述自己的一位好朋友，不少于100字。五、教學反思通過本節課的教學，學生對定語從句有了初步的認識和理解，掌握了關系代詞和關系副詞的基本用法。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、直觀演示法、小組合作法等，激發