新概念英語第二冊Lesson9教案?一、教學目標語言知識目標1.學生能夠正確理解并掌握以下單詞和短語：wee,crowd,gather,hand,shout,refuse,laughat,soon,after,however2.熟練運用一般過去時描述過去發生的事情，掌握其構成和用法。3.理解課文內容，能夠準確回答與課文相關的問題。語言技能目標1.提高學生的聽力理解能力，能夠聽懂關于過去事件的簡單描述。2.培養學生的閱讀理解能力，能夠讀懂并理解課文細節。3.提升學生的口語表達能力，能夠用英語講述過去發生的類似事件。4.增強學生的寫作能力，能夠根據提示用一般過去時寫一篇短文描述過去的經歷。情感態度目標1.激發學生對英語學習的興趣，培養積極參與課堂活動的態度。2.通過學習課文，讓學生明白在面對困難和他人嘲笑時應保持樂觀、堅定的心態。二、教學重難點教學重點1.一般過去時的構成和用法。2.重點單詞和短語的用法及記憶。3.理解課文內容，掌握關鍵句子和表達方式。教學難點1.一般過去時與一般現在時在語境中的正確運用和區分。2.運用一般過去時準確描述過去事件的細節和情感。三、教學方法1.情景教學法：創設與課文內容相關的情景，幫助學生更好地理解和感受課文情境。2.任務驅動法：通過布置各種任務，如問題回答、小組討論、寫作練習等，促使學生積極參與學習，提高語言運用能力。3.多媒體教學法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性。四、教學過程導入（5分鐘）1.播放一段人們聚集在一起歡呼慶祝的視頻片段，如體育比賽獲勝、演唱會現場等。2.播放結束后，向學生提問："Whatwerethesepeopledoing?Howdidtheyfeel?"引導學生用英語描述視頻中的場景，從而引出本節課的主題關于人群聚集的話題。單詞學習（10分鐘）1.呈現單詞在黑板上寫下本節課要學習的單詞：wee,crowd,gather,hand,shout,refuse,laughat,soon,after,however。帶領學生認讀單詞，糾正發音，講解單詞的基本含義。例如，通過展示歡迎的場景圖片幫助學生理解"wee"的意思；利用人群擁擠的圖片講解"crowd"；用人們聚集開會的圖片解釋"gather"等。2.單詞練習利用單詞卡片，讓學生快速說出單詞的意思。進行單詞接龍游戲，一名學生說出一個單詞，下一名學生要說出以該單詞最后一個字母開頭的新單詞，依次類推，鞏固單詞的拼寫和記憶。語法講解一般過去時（15分鐘）1.概念引入結合導入環節中描述視頻場景的句子，引導學生觀察其中動詞的形式，引出一般過去時。例如："Theywereshoutingandcheering."讓學生對比這個句子中的"wereshouting"和一般現在時"Heshouts."的不同。2.構成講解一般過去時的構成分為兩種情況：規則動詞：在動詞原形后直接加ed。如：workworked,playplayed。不規則動詞：需要特殊記憶。通過展示一些不規則動詞變化的表格，讓學生觀察并記憶常見的不規則動詞形式，如：gowent,ecame,havehad等。3.用法講解一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，常和表示過去的時間狀語連用，如：yesterday,lastweek,twoyearsago等。舉例說明：IvisitedmygrandparentslastSunday.（強調上周日這個過去的時間發生了拜訪祖父母的動作）Shewasathomeyesterdayafternoon.（說明昨天下午她處于在家的狀態）4.練習鞏固給出一些句子，讓學生將其改為一般過去時。例如：Iplayfootballwithmyfriends.→Iplayedfootballwithmyfriends.讓學生用一般過去時描述自己昨天做了什么，同桌之間互相交流并糾正錯誤。課文講解（20分鐘）1.背景介紹向學生介紹課文的背景知識，如：在一些鄉村地區，會有集市或各種活動，人們會聚集在一起。這篇課文講述的就是一個鄉村集市上發生的有趣故事。2.初讀課文讓學生打開課本，快速默讀課文，了解課文大致內容，并思考問題：Whatwasthecrowdwaitingfor?3.精讀課文逐段講解課文，分析重點句子和短語。第一段："OnWednesdayevening,wewenttotheTownHall.ItwasthelastdayoftheyearandalargecrowdofpeoplehadgatheredundertheTownHallclock."講解"onWednesdayevening"表示過去的具體時間；"alargecrowdofpeople"一群人；"hadgathered"是過去完成時，表示在過去某個時間之前已經發生的動作，這里指人們在周三晚上之前就已經聚集在市政廳大鐘下面了，為后面故事的發生做鋪墊。第二段："Itwouldstriketwelveintwentyminutes'time.Fifteenminutespassedandthen,atfivetotwelve,theclockstopped.Thebigminutehanddidnotmove.Wewaitedandwaited,butnothinghappened."講解"intwentyminutes'time"再過二十分鐘；"atfivetotwelve"差一刻到十二點；"nothinghappened"什么也沒發生。引導學生理解人們等待新年鐘聲敲響時的緊張和期待心情。第三段："Suddenlysomeoneshouted.'It'stwominutespasttwelve!Theclockhasstopped!'Ilookedatmywatch.Itwastrue.ThebigclockrefusedtoweetheNewYear.Atthatmoment,everybodybegantolaughandsing."講解"shout"大喊；"refusedtodosth."拒絕做某事；"atthatmoment"在那一刻。讓學生體會人們發現時鐘停了之后的驚訝、失望又轉而歡樂的情緒變化。4.回答問題根據課文內容，提出一些細節問題，如：Wheredidthecrowdgather?Whattimedidtheclockstop?Whydidthecrowdlaughandsing?讓學生回答，檢查他們對課文的理解程度。課堂活動（15分鐘）1.小組討論將學生分成小組，討論問題：Ifyouwereinthecrowdthatnight,howwouldyoufeel?Whatwouldyoudo?每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果，鍛煉學生的英語口語表達和思維能力。2.角色扮演請幾位學生分別扮演課文中的角色，如：旁白、大喊的人、作者等，進行課文內容的角色扮演。通過模仿人物的語言和動作，加深學生對課文的理解和記憶，同時提高他們的語言運用能力和表演能力。寫作練習（10分鐘）1.寫作提示給出一些提示信息，讓學生用一般過去時寫一篇短文描述一次自己等待某個重要時刻的經歷。例如：等待考試成績公布、等待比賽開始、等待生日禮物等。提示學生注意運用正確的時態、描述細節以及表達自己的感受。2.寫作過程學生開始寫作，教師在教室里巡視，及時給予指導和幫助，糾正學生的語法錯誤和拼寫錯誤。3.作品展示與點評邀請幾位學生上臺展示自己的作品，其他學生認真傾聽。教師對學生的作品進行點評，肯定優點，指出不足之處，并給予修改建議，鼓勵學生不斷提高寫作水平。課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的重點內容，包括單詞、短語、語法（一般過去時）以及課文內容。2.強調一般過去時在描述過去事件中的重要性和正確用法，鼓勵學生在課后多運用一般過去時進行交流和寫作練習。課后作業1.背誦課文，并默寫重點單詞和短語。2.根據課堂寫作練習的提示，進一步完善自己的短文，字數不少于100字。3.用一般過去時記錄自己本周做的三件有意義的事情，下節課與同學們分享。五、教學反思通過本節課的教學，學生對一般過去時有了更深入的理解和掌握，能夠運用其正確描述過去發生的事情。在單詞學習和課文講解過程中，采用了多種教學方法，如情景教學、多媒體教學等，激發