三年級上冊數學教案表格全集?一、第一單元：時、分、秒1.時、分、秒的認識|教學內容|教學目標|教學重難點|教學方法|教學過程||||||||認識鐘面|1.認識鐘面，知道鐘面上有時針、分針、秒針和12個大格，60個小格。<br>2.理解時、分、秒之間的關系，知道1時=60分，1分=60秒。|重點：認識鐘面結構，掌握時、分、秒的進率。<br>難點：理解時、分、秒之間的換算。|講授法、直觀演示法|1.導入：通過展示不同的鐘表，引導學生觀察并說一說對鐘表的認識。<br>2.新授：詳細講解鐘面的結構，借助教具演示時針、分針、秒針的走動，讓學生直觀感受時、分、秒的關系。<br>3.練習：完成相關練習題，鞏固所學知識。<br>4.總結：回顧本節課內容，強調重點。||時間的計算|1.會進行簡單的時間計算，能正確計算經過時間。<br>2.培養學生的時間觀念和解決問題的能力。|重點：掌握時間計算的方法。<br>難點：理解開始時間、結束時間和經過時間之間的關系。|講授法、練習法|1.導入：通過生活實例，如上學路上花費的時間，引出時間計算的問題。<br>2.新授：講解時間計算的方法，通過例題進行示范。<br>3.練習：安排多種類型的時間計算練習題，讓學生鞏固方法。<br>4.總結：總結時間計算的要點，強調易錯點。|2.單元復習|教學內容|教學目標|教學重難點|教學方法|教學過程||||||||單元知識梳理|1.回顧本單元所學的時、分、秒的知識，包括鐘面結構、時間進率和時間計算。<br>2.構建知識體系，加深對知識的理解和記憶。|重點：全面梳理單元知識。<br>難點：形成完整的知識體系。|講授法、討論法|1.導入：提問學生本單元學習了哪些內容，引導學生回顧。<br>2.新授：按照知識點進行梳理，通過圖表等形式展示知識框架。<br>3.討論：組織學生小組討論，交流對知識點的理解和疑惑。<br>4.總結：教師總結，強調重點和易錯點。||單元練習鞏固|1.通過練習，進一步鞏固本單元所學的時間知識。<br>2.提高學生運用知識解決問題的能力。|重點：通過練習強化知識掌握。<br>難點：解決綜合性較強的時間問題。|練習法|1.導入：說明練習的目的和要求。<br>2.練習：安排多樣化的練習題，涵蓋不同難度層次。<br>3.講解：對學生易錯題進行詳細講解，分析錯誤原因。<br>4.總結：對練習情況進行總結，鼓勵學生在今后注意易錯點。|二、第二單元：萬以內的加法和減法（二）1.加法|教學內容|教學目標|教學重難點|教學方法|教學過程||||||||兩位數加兩位數|1.掌握兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法的計算方法。<br>2.能正確計算兩位數加兩位數，并能解決相關的實際問題。|重點：掌握計算方法。<br>難點：理解進位加法的算理。|講授法、演示法|1.導入：通過生活中的購物場景引出兩位數加兩位數的問題。<br>2.新授：分別講解不進位加法和進位加法的計算過程，借助小棒等教具演示進位原理。<br>3.練習：讓學生進行針對性練習，鞏固計算方法。<br>4.總結：總結計算要點，強調進位的注意事項。||三位數加三位數|1.掌握三位數加三位數的不進位加法、進位加法和連續進位加法的計算方法。<br>2.能正確計算三位數加三位數，并能解決實際問題。|重點：掌握不同類型的加法計算方法。<br>難點：理解連續進位加法的算理和算法。|講授法、練習法|1.導入：以學生熟悉的數學競賽得分情況為例引出三位數加三位數的問題。<br>2.新授：逐步講解不同類型的加法計算，通過實例讓學生理解連續進位的過程。<br>3.練習：安排多種練習題，包括不同難度層次的連續進位加法。<br>4.總結：回顧計算方法，強調連續進位的易錯點。|2.減法|教學內容|教學目標|教學重難點|教學方法|教學過程||||||||兩位數減兩位數|1.掌握兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法的計算方法。<br>2.能正確計算兩位數減兩位數，并能解決相關實際問題。|重點：掌握計算方法。<br>難點：理解退位減法的算理。|講授法、直觀演示法|1.導入：通過比較兩個班級學生人數的差異引出兩位數減兩位數的問題。<br>2.新授：分別講解不退位減法和退位減法的計算過程，用計數器演示退位原理。<br>3.練習：讓學生進行計算練習，鞏固方法。<br>4.總結：總結計算要點，強調退位的注意事項。||三位數減三位數|1.掌握三位數減三位數的不退位減法、退位減法和連續退位減法的計算方法。<br>2.能正確計算三位數減三位數，并能解決實際問題。|重點：掌握不同類型的減法計算方法。<br>難點：理解連續退位減法的算理和算法。|講授法、練習法|1.導入：以圖書館借書數量的變化為例引出三位數減三位數的問題。<br>2.新授：詳細講解不同類型的減法計算，通過實例讓學生理解連續退位的過程。<br>3.練習：安排多種練習題，包括連續退位減法的拓展練習。<br>4.總結：回顧計算方法，強調連續退位的易錯點。|3.加減法的驗算|教學內容|教學目標|教學重難點|教學方法|教學過程||||||||加法的驗算|1.理解加法驗算的意義，掌握加法驗算的方法。<br>2.能正確進行加法的驗算，并通過驗算發現計算中的錯誤。|重點：掌握加法驗算的方法。<br>難點：理解加法驗算的多種方法及相互關系。|講授法、練習法|1.導入：通過實際計算結果與預期結果不符的情況引出加法驗算的問題。<br>2.新授：講解加法驗算的方法，如交換加數位置再算一遍、用和減去一個加數看是否等于另一個加數等。<br>3.練習：讓學生進行加法計算并驗算，鞏固驗算方法。<br>4.總結：總結加法驗算的要點，強調驗算的重要性。||減法的驗算|1.理解減法驗算的意義，掌握減法驗算的方法。<br>2.能正確進行減法的驗算，并通過驗算發現計算中的錯誤。|重點：掌握減法驗算的方法。<br>難點：理解減法驗算的不同方法及應用。|講授法、練習法|1.導入：以計算錯誤導致差不正確的例子引出減法驗算。<br>2.新授：講解減法驗算的方法，如用差加減數看是否等于被減數、用被減數減去差看是否等于減數。<br>3.練習：安排減法計算和驗算的練習題，讓學生熟練掌握方法。<br>4.總結：回顧減法驗算要點，強調驗算對保證計算正確性的作用。|4.單元復習|教學內容|教學目標|教學重難點|教學方法|教學過程||||||||單元知識梳理|1.回顧本單元所學的萬以內加法和減法的知識，包括計算方法、驗算方法等。<br>2.構建知識體系，加深對知識的整體理解。|重點：全面梳理單元知識。<br>難點：形成系統的知識框架。|講授法、討論法|1.導入：提問學生本單元學習了哪些內容，引導回顧。<br>2.新授：按照知識點逐一梳理，通過圖表等形式呈現知識結構。<br>3.討論：組織學生小組討論，交流對知識點的理解和疑惑。<br>4.總結：教師總結，強調重點和易錯點。||單元練習鞏固|1.通過練習，進一步鞏固本單元所學的加減法知識。<br>2.提高學生運用知識解決問題的能力。|重點：強化知識掌握。<br>難點：解決綜合性較強的加減法問題。|練習法|1.導入：說明練習的目的和要求。<br>2.練習：安排多種類型的練習題，涵蓋不同難度層次。<br>3.講解：對學生易錯題進行詳細講解，分析錯誤原因。<br>4.總結：對練習情況進行總結，鼓勵學生在今后注意易錯點。|三、第三單元：測量1.毫米、分米的認識|教學內容|教學目標|教學重難點|教學方法|教學過程||||||||毫米的認識|1.認識長度單位毫米，建立1毫米的長度觀念。<br>2.知道1厘米=10毫米，能進行簡單的長度單位換算。|重點：認識毫米，建立1毫米的長度觀念。<br>難點：理解毫米與厘米之間的關系。|講授法、直觀演示法|1.導入：通過測量較小物體的長度，引出毫米這個長度單位。<br>2.新授：展示毫米的長度標準，用實物對比讓學生感受1毫米的長度，講解毫米與厘米的換算。<br>3.練習：讓學生測量一些物體的長度，用毫米作單位，并進行單位換算練習。<br>4.總結：回顧毫米的認識及相關知識，強調重點。||分米的認識|1.認識長度單位分米，建立1分米的長度觀念。<br>2.知道1米=10分米，1分米=10厘米，能進行長度單位換算。|重點：認識分米，建立1分米的長度觀念。<br>難點：理解分米與米、厘米之間的關系。|講授法、直觀演示法|1.導入：通過測量稍長物體的長度，引出分米。<br>2.新授：展示分米的長度標準，用實物對比讓學生感受1分米的長度，講解分米與米、厘米的換算。<br>3.練習：讓學生測量物體長度，用分米作單位，并進行單位換算練習。<br>4.總結：回顧分米的認識及相關知識，強調重點。|2.千米的認識|教學內容|教學目標|教學重難點|教學方法|教學過程||||||||千米的認識|1.認識長度單位千米，建立1千米的長度觀念。<br>2.知道1千米=1000米，能進行簡單的長度單位換算。<br>3.感受千米在生活中的應用。|重點：認識千米，建立1千米的長度觀念。<br>難點：理解千米與米之間的換算及千米在實際中的應用。|講授法、實踐法|1.導入：通過展示一些距離較遠的場景圖片，引出千米。<br>2.新授：講解千米的概念，通過實際生活中的例子讓學生感受1千米的長度，進行千米與米的換算教學。<br>3.實踐：帶領學生到操場上走一走1千米的距離，親身體驗。<br>4.練習：完成相關練習題，鞏固千米的認識和單位換算。<br>5.總結：回顧千米的認識及實踐活動，強調重點。|3.噸的認識|教學內容|教學目標|教學重難點|教學方法|教學過程||||||||噸的認識|1.認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。<br>2.知道1噸=1000千克，能進行簡單的質量單位換算。<br>3.感受噸在生活中的應用。|重點：認識噸，建立1噸的質量觀念。<br>難點：理解噸與千克之間的換算及噸在實際中的應用。|講授法、直觀演示法|1.導入：通過展示一些較重物體的圖片，引出噸。<br>2.新授：講解噸的概念，用常見的重1噸的物體舉例，讓學生感受1噸的質量，進行噸與千克的換算教學。<br>3.練習：完成相關練習題，鞏固噸的認識和單位換算。<br>4.總結：回顧噸的認識及相關知識，強調重點。|4.單元復習|教學內容|教學目標|教學重難點|教學方法|教學過程||||||||單元知識梳理|1.回顧本單元所學的長度單位（毫米、分米、千米）和質量單位（噸）的知識，包括單位概念、單位換算等。<br>2.構建知識體系，加深對知識的理解和記憶。|重點：全面梳理單元知識。<br>難點：形成完整的知識網絡。|講授法、討論法|1.導入：提問學生本單元學習了哪些內容，引導回顧。<br>2.新授：按照知識點逐一梳理，通過圖表等形式展示知識框架。<br>3.討論：組織學生小組討論，交流對知識點的理解和疑惑。<br>4.總結：教師總結，強調重點和易錯點。||單元練習鞏固|1.通過練習，進一步鞏固本單元所學的測量知識。<br>2.提高學生運用知識解決問題的能力。|重點：強化知識掌握。<br>難點：解決綜合性較強的測量問題。|練習法|1.導入：說明練習的目的和要求。<br>2.練習：安排多種類型的練習題，涵蓋不同難度層次，包括長度和質量單位的換算及實際應用。<br>3.講解：對學生易錯題進行詳細講解，分析錯誤原因。<br>4.總結：對練習情況進行總結，鼓勵學生在今后注意易錯點。|四、第四單元：萬以內的加法和減法（一）1.口算加法|教學內容|教學目標|教學重難點|教學方法|教學過程||||||||兩位數加一位數、整十數|1.掌握兩位數加一位數、整十數的口算方法。<br>2.能正確、熟練地進行口算。|重點：掌握口算方法。<br>難點：理解相同數位相加的道理。|講授法、練習法|1.導入：通過實際生活中的購物問題引出兩位數加一位數、整十數的口算。<br>2.新授：講解口算方法，通過對比練習讓學生理解相同數位相加的重要性。<br>3.練習：安排大量口算練習題，讓學生熟練掌握方法。<br>4.總結：回顧口算要點，強調注意事項。|2.口算減法|教學內容|教學目標|教學重難點|教學方法|教學過程||||||||兩位數減一位數、整十數|1.掌握兩位數減一位數、整十數的口算方法。<br>2.能正確、熟練地進行口算。|重點：掌握口算方法。<br>難點：理解退位減法的口算算理。|講授法、練習法|1.導入：以班級人數變化的問題引出兩位數減一位數、整十數的口算。<br>2.新授：講解口算方法，對于退位減法通過直觀演示讓學生理解算理。<br>3.練習：安排多種口算練習題，包括退位減法的強化練習。<br>4.總結：回顧口算要點，強調退位減法的易錯點。|3.單元復習|教學內容|教學目標|教學重難點|教學方法|教學過程||||||||單元知識梳理|1.回顧本單元所學的口算加法和減法的知識，包括計算方法等。<br>2.構建知識體系，加深對知識的理解和記憶。|重點：全面梳理單元知識。<br>難點：形成清晰的知識框架。|講授法、討論法|1.導入：提問學生本單元學習了哪些內容，引導回顧。<br>2.新授：按照知識點逐一梳理，通過圖表等形式展示知識結構。<br>3.討論：組織學生小組