永城市第一初級中學規章制度匯編?一、總則1.辦學宗旨永城市第一初級中學以"育人為本，質量立校"為辦學宗旨，致力于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。學校堅持以學生為中心，關注學生的身心健康和個性發展，努力為學生提供優質的教育教學服務，營造積極向上、和諧有序的校園氛圍。2.指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務。遵循教育教學規律，不斷更新教育觀念，積極推進素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展、個性成長，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。3.辦學目標打造一支高素質、專業化、創新型的教師隊伍，提升學校的教育教學質量和管理水平，成為永城市初中教育的示范學校。營造優良的校風、教風、學風，培養學生良好的品德修養、行為習慣和學習習慣，使學生在學業成績、綜合素質等方面取得優異成績，為高一級學校輸送優秀人才。加強校園文化建設，豐富校園文化內涵，創建文明、和諧、富有特色的現代化校園，為師生提供良好的學習、工作和生活環境。二、學校管理體制1.學校領導體制學校實行校長負責制。校長是學校的法人代表，全面負責學校的行政工作，對學校的教育教學、行政管理等工作行使決策權、指揮權和管理權。副校長協助校長開展工作，按照分工負責相應的工作任務，并對校長負責。2.學校組織機構黨支部：發揮政治核心作用，領導學校的思想政治工作，保證黨的教育方針政策在學校的貫徹執行，監督學校行政工作，參與學校重大問題的決策，領導學校工會、共青團等群眾組織。校長室：負責學校的行政管理工作，組織實施學校的發展規劃、工作計劃和各項規章制度，全面管理學校的教育教學、師資隊伍建設、后勤保障等工作。教務處：負責學校的教學管理工作，制定教學計劃、課程標準，組織教學活動、考試評價，管理教師教學業務檔案，指導教師開展教學研究和教學改革等。政教處：負責學校的學生思想政治教育、品德教育、行為規范教育和班級管理工作，組織開展各類德育活動，協調學校、家庭和社會教育，維護學校的正常教學秩序和校園安全。總務處：負責學校的后勤保障工作，包括校園建設、物資采購、財務管理、校產管理、環境衛生、食品安全等，為學校教育教學工作提供有力支持。年級組：負責本年級的教育教學管理工作，組織年級教師開展教學研究、學生管理等活動，協調年級內各班級之間的工作關系，促進年級整體教育教學質量的提高。教研組：負責本學科的教學研究和教學指導工作，組織教師開展集體備課、聽課評課、教學觀摩、課題研究等活動，提高學科教學水平。三、教師管理制度1.教師職業道德規范熱愛教育事業，忠誠于人民的教育事業，具有強烈的責任心和敬業精神，全身心投入教育教學工作。關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，保護學生的合法權益，促進學生健康成長。教書育人，遵循教育規律，實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，傳授知識準確無誤，注重學生品德教育。為人師表，言行舉止文明得體，以身作則，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，樹立良好的教師形象。終身學習，樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念，提高自身業務水平和綜合素質，適應教育改革發展的需要。2.教師崗位職責備課：認真鉆研教材和課程標準，了解學生實際，制定合理的教學計劃和教學目標，精心設計教學方案，撰寫規范、詳細的教案。上課：嚴格按照課程表和教學計劃上課，不得擅自停課、調課。課堂教學要目標明確、內容準確、方法得當、結構合理，注重師生互動，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。作業批改：認真批改學生作業，及時反饋學生學習情況。作業布置要適量、適度，符合學生實際，形式多樣，注重分層要求。批改作業要認真細致，做到全批全改，及時訂正。輔導學生：關注學生個體差異，對學習困難和學有余力的學生進行有針對性的輔導。輔導要耐心細致，注重方法，幫助學生解決學習和生活中的問題，提高學習成績。教學研究：積極參加學校組織的教研活動，參與教學改革和課題研究，不斷探索教育教學規律，改進教學方法，提高教學質量。每學期至少撰寫一篇教學反思或教學論文。班級管理：擔任班主任或任課教師要積極參與班級管理工作，協助班主任做好學生的思想教育、行為規范教育、班級文化建設等工作，營造良好的班級氛圍。3.教師考核評價制度考核原則：堅持客觀公正、全面準確、注重實績、激勵發展的原則，對教師的德、能、勤、績、廉等方面進行全面考核評價。考核內容：包括思想政治表現、職業道德、教育教學能力、工作態度、工作業績、廉潔自律等方面。重點考核教育教學工作業績，如教學質量、學生成績提高情況、班級管理成效等。考核方式：采用教師自評、學生評教、同行互評、領導評價相結合的方式進行。每學期進行一次全面考核，學年末綜合評定考核結果。考核結果運用：考核結果作為教師職稱評定、崗位聘任、評先評優、績效工資發放等的重要依據。對考核優秀的教師給予表彰獎勵，對考核不合格的教師進行誡勉談話、崗位調整或待崗培訓等處理。4.教師培訓與發展培訓計劃：學校根據教師隊伍建設需要和教師個人發展需求，制定年度教師培訓計劃，明確培訓目標、內容、方式和要求。培訓內容：包括師德師風培訓、教育教學理論培訓、學科專業知識培訓、現代教育技術培訓、班級管理培訓等，不斷更新教師知識結構，提高教師業務水平。培訓方式：采取校內培訓、校外培訓、專家講座、網絡研修、師徒結對、教學觀摩、課題研究等多種方式，鼓勵教師自主學習和參加各類培訓活動。教師發展：關注教師的專業成長，建立教師個人發展檔案，為教師提供發展指導和支持。鼓勵教師參加學歷提升、職稱評定、骨干教師評選等活動，為教師成長搭建平臺。四、學生管理制度1.學生入學與注冊按照永城市教育局劃定的學區范圍，招收本學區內符合入學條件的小學畢業生。新生入學時，需持入學通知書、戶口簿等相關證件，按時到學校辦理入學手續。學校在開學前對新生進行資格審查，審查合格者予以注冊學籍，建立學生個人檔案。學生學籍檔案實行電子化管理，嚴格按照學籍管理規定進行異動處理。2.學生考勤制度學生應按時到校上課，不得遲到、早退、曠課。因病、因事不能到校上課的，須由家長提前向班主任請假，并提交請假條。請假一天以內由班主任批準，請假一天以上由政教處批準。學校每天對學生出勤情況進行檢查統計，班主任要及時掌握學生的出勤情況，對無故缺勤的學生要及時與家長聯系，了解原因，并做好記錄。對于經常遲到、早退、曠課的學生，學校將進行批評教育，并通知家長共同做好教育管理工作。情節嚴重的，按照學校有關規定給予相應的紀律處分。3.學生行為規范品德行為：培養學生良好的道德品質和行為習慣，教育學生遵守社會公德、家庭美德，尊敬師長，團結同學，誠實守信，禮貌待人，愛護公物，保護環境。學習行為：教育學生端正學習態度，明確學習目的，養成良好的學習習慣，按時完成作業，積極參加課堂教學活動和課外學習活動，努力提高學習成績。生活行為：引導學生合理安排課余時間，積極參加有益身心健康的文體活動和社會實踐活動，培養健康的生活情趣和生活自理能力。教育學生遵守學校作息時間，按時起床、就寢，保持宿舍和教室衛生整潔。儀表儀態：要求學生著裝整潔、得體，符合學生身份。不穿奇裝異服，不佩戴首飾，不染發、燙發，男生不留長發，女生不化妝。言行舉止文明大方，坐立行走姿勢端正。4.學生獎勵與處分制度獎勵：對品德優秀、學習成績突出、行為表現良好的學生，學校給予表彰獎勵。獎勵分為三好學生、優秀學生干部、學習標兵、進步之星等，通過頒發榮譽證書、獎品等方式進行獎勵。處分：對違反學校規章制度、違反紀律的學生，學校視情節輕重給予相應的紀律處分。處分分為警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看、開除學籍六種。處分學生要事實清楚、證據確鑿、程序合法，并將處分決定通知學生本人及其家長。受處分的學生如有悔改表現，可申請撤銷處分。5.學生社團管理學校鼓勵學生根據自己的興趣愛好和特長，自愿參加各類社團組織。社團組織包括文學社、書法社、繪畫社、音樂社、舞蹈社、體育社等。社團組織要有明確的章程和活動計劃，定期開展活動。社團指導教師要認真履行職責，指導學生開展社團活動，提高學生的綜合素質和能力。學校為社團活動提供必要的場地、設備等支持，保障社團活動的正常開展。社團組織要積極參加學校組織的各項活動，展示社團風采，為學校文化建設做出貢獻。五、教學管理制度1.教學計劃與課程標準教務處根據國家課程標準和學校實際情況，制定各年級各學科的教學計劃。教學計劃要明確教學目標、教學內容、教學進度、教學方法和教學評價等要求。教師要嚴格按照教學計劃組織教學活動，不得隨意增減教學內容、提前結束課程或拖延教學進度。同時，要根據教學實際情況，靈活調整教學方法和教學策略，確保教學目標的實現。2.備課制度教師要認真備課，深入研究教材和課程標準，了解學生學習情況，制定詳細的教學計劃和教案。教案要包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學媒體、教學板書、教學反思等內容。備課要做到個人備課與集體備課相結合。每周各學科組要組織集體備課活動，共同研究教學內容、教學方法、教學進度等，分享教學資源和教學經驗。教師要在集體備課的基礎上，結合自己的教學風格和學生實際，對教案進行個性化修改和完善。3.課堂教學制度教師要嚴格按照課程表上課，不得擅自停課、調課。提前候課，做好上課準備工作。課堂教學要目標明確、內容準確、方法得當、結構合理，注重師生互動，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。教師要運用現代教育技術手段輔助教學，充分發揮多媒體、網絡等教學資源的優勢，豐富教學內容，提高教學效果。同時，要注重培養學生的自主學習能力、合作探究能力和創新思維能力。學校領導和教務處要加強課堂教學巡查，及時發現和解決課堂教學中存在的問題。教師要認真組織課堂教學，維持課堂秩序，確保教學活動順利進行。4.作業批改與輔導制度教師要根據教學內容和學生實際，精心設計作業，做到適量、適度、分層布置。作業形式要多樣化，包括書面作業、口頭作業、實踐作業等。認真批改學生作業，及時反饋學生學習情況。批改作業要認真細致，做到全批全改，及時訂正。對學生作業中存在的問題要進行個別輔導或集中講解，確保學生掌握所學知識。關注學生個體差異，對學習困難和學有余力的學生進行有針對性的輔導。輔導要耐心細致，注重方法，幫助學生解決學習和生活中的問題，提高學習成績。輔導記錄要詳細完整，以備檢查。5.考試與評價制度學校建立科學合理的考試制度，定期組織期中、期末考試。考試命題要依據課程標準和教學大綱，注重考查學生的基礎知識、基本技能和綜合運用能力，體現素質教育要求。嚴格考試紀律，規范考試程序，確保考試公平、公正、公開。考試結束后，認真做好試卷批改和成績統計分析工作，及時向學生和家長反饋考試成績。建立多元化的教學評價體系，除考試成績外，還要關注學生的學習過程、學習態度、學習方法、實踐能力、創新精神等方面的表現。評價方式包括教師評價、學生自評、學生互評、家長評價等，全面、客觀地評價學生的學習情況。六、德育工作制度1.德育工作目標培養學生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的道德品質和行為習慣，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。提高學生的思想政治素質、道德素質、心理素質和社會適應能力，促進學生全面發展、個性成長，為學生的未來發展奠定堅實的思想道德基礎。2.德育工作內容愛國主義教育：通過開展主題班會、國旗下講話、參觀愛國主義教育基地等活動，激發學生的愛國情感，培養學生的民族自豪感和責任感。集體主義教育：教育學生正確處理個人與集體的關系，關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，培養團隊合作精神。社會主義核心價值觀教育：將社會主義核心價值觀融入課堂教學、校園文化建設和學生日常行為規范教育中，引導學生樹立正確的價值取向。道德品質教育：培養學生良好的道德品質，如誠實守信、尊老愛幼、團結互助、文明禮貌等，教育學生遵守社會公德、家庭美德和學校規章制度。行為規范教育：加強學生日常行為規范教育，培養學生良好的行為習慣，如遵守作息時間、講究衛生、愛護公物、文明用語等。通過開展行為規范訓練、評比表彰等活動，促進學生行為習慣的養成。心理健康教育：關注學生心理健康，開展心理健康教育課程、心理咨詢、心理輔導等活動，幫助學生樹立正確的自我意識，培養積極樂觀的心態，提高心理調適能力和抗挫折能力。3.德育工作途徑與方法學科教學滲透：各學科教師要充分挖掘教材中的德育資源，將德育內容有機融入教學過程中，實現教書與育人的統一。主題教育活動：定期開展主題班會、主題演講、主題征文、志愿服務等活動，對學生進行有針對性的思想道德教育。校園文化建設：營造積極向上、富有特色的校園文化氛圍，通過校園環境布置、文化活動開展等，潛移默化地影響學生的思想和行為。社會實踐活動：組織學生參加社會實踐活動，如社區服務、參觀訪問、社會調查等，讓學生在實踐中鍛煉自己，增強社會責任感。家校合作：建立健全家校合作機制，通過家長會、家訪、家長學校等形式，加強與家長的溝通與聯系，形成家校教育合力，共同促進學生健康成長。4.班主任工作制度班主任是班級管理的第一責任人，負責班級的全面工作。要認真履行班主任工作職責，做好學生的思想教育、行為規范教育、班級文化建設、班級日常管理等工作。制定班級工作計劃，明確班級工作目標和任務，組織開展班級各項活動。定期召開班會，及時了解學生思想動態和學習情況，解決學生存在的問題。加強班級常規管理，建立健全班級規章制度，培養良好的班風和學風。選拔和培養班干部，發揮班干部的模范帶頭作用，共同管理班級事務。關心愛護每一位學生，關注學生的身心健康和個性發展。做好學生的心理健康教育和個別學生的轉化工作，促進學生全面發展。加強與家長的溝通與聯系，定期召開家長會，及時反饋學生在校情況，了解學生在家表現，共同做好學生的教育工作。做好班級工作總結，積累班級管理經驗，不斷改進班級管理工作方法，提高班級管理水平。七、安全管理制度1.安全工作目標建立健全學校安全工作制