某小學教職工管理細則?一、總則1.目的為加強學校教職工隊伍建設，規范教職工管理，提高教育教學質量，促進學校持續健康發展，依據國家法律法規和教育主管部門相關規定，結合本校實際，制定本管理細則。2.適用范圍本細則適用于本校全體教職工，包括專任教師、教輔人員、管理人員及工勤人員。3.基本原則堅持依法依規管理原則，嚴格遵守國家法律法規和教育政策。堅持以人為本原則，尊重教職工權益，關注教職工發展。堅持公平公正原則，對教職工的考核、評價、獎懲等做到公平公正。堅持民主管理原則，充分發揮教職工參與學校管理的積極性和主動性。二、崗位職責（一）校長崗位職責1.全面負責學校的行政管理工作，貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規，堅持社會主義辦學方向，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2.制定學校發展規劃、工作計劃和各項規章制度，并組織實施和監督檢查。3.領導學校的教育教學工作，深入教學一線，了解教育教學情況，指導教學改革，提高教育教學質量。4.負責學校師資隊伍建設，組織教師培訓、進修和考核，提高教師業務水平和綜合素質。5.管理學校的人事、財務、后勤等工作，合理配置資源，保障學校各項工作的順利開展。6.加強學校與社會、家長的聯系與合作，爭取社會各界對學校工作的支持。7.完成上級主管部門交辦的其他工作任務。（二）副校長崗位職責1.協助校長做好學校的行政管理工作，根據分工負責相應的工作任務。2.負責組織和指導分管部門的工作計劃制定與實施，定期檢查工作進展情況，及時解決工作中出現的問題。3.深入教學一線，了解教育教學情況，指導教學改革，參與教學管理和質量監控，協助校長提高教育教學質量。4.協助校長做好師資隊伍建設工作，組織教師培訓、教研活動等，促進教師專業發展。5.負責學校的安全管理、德育工作、校園文化建設等工作，營造良好的育人環境。6.完成校長交辦的其他工作任務，在校長外出時，受校長委托主持學校日常工作。（三）教導主任崗位職責1.協助校長、副校長組織和管理學校的教育教學工作，制定教學工作計劃并組織實施。2.負責教學常規管理，檢查教師的備課、上課、批改作業等情況，定期組織教學檢查和評估。3.組織開展教研活動，指導教師進行教學研究和教學改革，總結推廣教學經驗。4.負責課程安排、教材征訂、學籍管理等工作。5.組織學生的學業水平測試、競賽等活動，分析教學質量狀況，提出改進措施。6.協助校長做好教師的業務考核、評優評先等工作。7.完成學校領導交辦的其他教學管理工作任務。（四）政教主任崗位職責1.負責學校的德育工作，制定德育工作計劃并組織實施。2.組織開展學生思想政治教育、品德教育、法制教育、心理健康教育等活動。3.指導班主任工作，組織班主任培訓和經驗交流，提高班主任工作水平。4.負責班級管理工作的檢查與評估，組織評選優秀班級和優秀班主任。5.組織學校的校園文化活動、社會實踐活動等，培養學生的綜合素質。6.協調學校各部門之間的德育工作，形成教育合力。7.做好學生的獎懲工作，處理學生中的偶發事件。8.完成學校領導交辦的其他德育工作任務。（五）總務主任崗位職責1.負責學校的后勤管理工作，制定后勤工作計劃并組織實施。2.管理學校的財務工作，做好經費預算、收支管理和財務審計等工作。3.負責學校的物資采購、保管、維修等工作，保障學校教學、辦公等工作的正常開展。4.加強學校的校園建設和環境管理，做好校園綠化、美化、凈化工作。5.負責學校的安全保衛工作，制定安全制度，落實安全措施，確保師生生命財產安全。6.管理學校的食堂、宿舍等生活設施，為師生提供良好的生活服務。7.完成學校領導交辦的其他后勤管理工作任務。（六）專任教師崗位職責1.遵守國家法律法規和教師職業道德規范，愛崗敬業，教書育人，為人師表。2.按照課程標準和教學計劃，認真備課、上課，精心設計教學方案，提高課堂教學質量。3.認真批改作業，及時反饋學生學習情況，做好課后輔導工作，幫助學生解決學習困難。4.積極參加教研活動，參與教學改革和課題研究，不斷提高教學業務水平。5.組織和指導學生開展課外活動，培養學生的興趣愛好和綜合素質。6.做好學生的思想教育工作，關心學生身心健康，促進學生全面發展。7.認真做好教學總結和反思，不斷改進教學方法和手段。8.配合學校做好各項教育教學工作任務，完成學校安排的其他工作。（七）教輔人員崗位職責1.協助教師做好教學輔助工作，如準備教學資料、實驗器材等。2.負責學校圖書、檔案、資料的管理和借閱工作。3.協助做好學校的信息技術設備維護、管理和教學應用工作。4.參與學校的教育教學活動，提供必要的技術支持和服務。5.完成學校安排的其他教輔工作任務，保障學校教學工作的順利進行。（八）管理人員崗位職責1.認真履行所在部門的工作職責，做好行政管理、服務保障等工作。2.遵守學校規章制度，嚴格工作紀律，提高工作效率和服務質量。3.協助學校領導做好各項決策的傳達和執行工作，及時反饋工作進展情況。4.加強與各部門之間的溝通協調，形成工作合力，共同推進學校工作。5.完成學校領導交辦的其他管理工作任務。（九）工勤人員崗位職責1.遵守學校規章制度，認真履行工作職責，做好學校的后勤保障工作。2.負責學校的水電維修、設施設備保養等工作，確保學校設施設備正常運行。3.做好學校的環境衛生清掃、綠化養護等工作，保持校園整潔美觀。4.協助做好學校的安全保衛、食堂管理等工作。5.完成學校安排的其他工勤工作任務，為師生提供優質的服務。三、考勤管理1.工作時間教職工實行每周五天工作制，每天工作時間按照國家規定執行。2.考勤要求教職工應按時上下班，不得遲到、早退、曠工。嚴格執行請假制度，請假需提前填寫請假申請表，按照審批權限批準后生效。因病、因事請假需提供相關證明材料。3.請假審批權限請假一天以內（含一天），由部門負責人審批。請假兩天至三天，由分管校領導審批。請假三天以上，由校長審批。4.考勤記錄與統計學校設立考勤記錄制度，由專人負責考勤記錄。每月對教職工的考勤情況進行統計，并予以公示。5.遲到、早退處理遲到或早退一次，給予警告處分；一個月內累計遲到、早退達三次以上（含三次），扣除當月績效工資的[X]%。6.曠工處理曠工一天，扣除當天工資的[X]倍，并給予警告處分；曠工兩天，扣除當月工資的[X]%，并給予記過處分；曠工三天及以上，扣除當月工資的[X]%，并給予辭退處理。四、教學常規管理1.備課管理教師應認真鉆研教材，了解學生實際，制定詳細的教學計劃和教案。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內容。學校定期檢查教師備課情況，對優秀教案進行展示和表彰。2.上課管理教師應嚴格按照課程表上課，不得擅自調課、停課。注重課堂教學質量，運用多種教學方法，激發學生學習興趣，提高課堂效率。課堂教學應注重師生互動，關注學生個體差異，及時調整教學策略。學校領導和教學管理人員應定期聽課，檢查課堂教學情況。3.作業批改管理教師應根據教學內容和學生實際，合理布置作業，做到適量、適度、有針對性。認真批改作業，及時反饋學生作業情況，對學生的錯誤應及時糾正。鼓勵教師采用多樣化的作業批改方式，如面批、評語等，激發學生學習積極性。學校定期檢查教師作業批改情況，對批改認真、效果良好的教師進行表揚。4.輔導管理教師應關注學生的學習情況，對學習困難的學生進行有針對性的輔導。輔導應做到因材施教，幫助學生解決學習中的問題，提高學習成績。做好輔導記錄，跟蹤學生輔導效果。5.教學評價管理建立多元化的教學評價體系，對教師的教學過程和教學效果進行全面評價。教學評價包括學生評教、同行互評、領導評價等方式。定期召開教學質量分析會，分析教學中存在的問題，提出改進措施。將教學評價結果與教師的績效考核、評優評先等掛鉤。五、師德師風建設1.師德規范熱愛教育事業，忠誠于人民的教育事業，具有強烈的責任感和使命感。關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，不歧視、不體罰或變相體罰學生。愛崗敬業，勤奮工作，嚴謹治學，不斷提高教育教學水平。為人師表，言行舉止文明得體，以身作則，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風。團結協作，尊重同事，相互學習，相互幫助，共同提高教育教學質量。2.師德教育學校定期組織教職工開展師德師風培訓活動，學習師德規范和相關法律法規。通過專題講座、案例分析、師德演講等形式，加強師德教育，提高教職工的師德修養。開展師德主題教育活動，引導教職工樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀。3.師德考核建立師德考核制度，每年對教職工的師德表現進行考核。師德考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次，考核結果與教職工的績效考核、評優評先等掛鉤。對師德表現優秀的教職工進行表彰和獎勵，對師德表現不合格的教職工進行批評教育，情節嚴重的給予相應的處分。4.師德監督設立師德師風舉報電話和郵箱，接受學生、家長和社會的監督。對舉報的師德師風問題進行及時調查處理，將處理結果向社會公布。加強對教職工日常行為的監督檢查，發現問題及時糾正。六、績效考核1.考核原則堅持客觀公正、民主公開的原則，全面、準確地評價教職工的工作業績。堅持注重實績、激勵先進的原則，充分發揮績效考核的導向作用。堅持定性與定量相結合的原則，科學合理地確定考核指標和評價標準。2.考核內容師德師風：主要考核教職工遵守師德規范的情況。教育教學：包括教學工作量、教學質量、教研成果等方面。工作態度：考核教職工的出勤情況、工作責任心、敬業精神等。工作業績：考核教職工在教育教學、管理服務等工作中取得的成績。3.考核方法采用個人自評、同事互評、學生評教、領導評價相結合的方式進行考核。量化考核指標，制定詳細的考核評分標準，對各項考核內容進行打分。根據考核得分確定考核等次，考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。4.考核結果應用績效考核結果與教職工的績效工資分配、評優評先、職稱晉升等掛鉤。優秀等次的教職工給予獎勵，在績效工資分配、評優評先等方面優先考慮。基本合格等次的教職工，給予誡勉談話，扣發一定比例的績效工資。不合格等次的教職工，取消當年評優評先資格，扣發績效工資，并根據情節輕重給予相應的處理。七、培訓與發展1.培訓計劃學校根據教師隊伍建設的需要和教師個人發展需求，制定年度培訓計劃。培訓計劃包括培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間等。2.培訓內容思想政治教育：提高教師的思想政治素質，增強教師的責任感和使命感。教育教學理論：更新教育教學觀念，掌握現代教育教學方法和手段。學科專業知識：提升教師的學科專業水平，拓寬學科視野。教育技術能力：提高教師運用信息技術進行教學的能力。師德師風培訓：加強教師職業道德修養，樹立良好的教師形象。3.培訓方式校內培訓：組織教師參加學校舉辦的各類培訓講座、教研活動等。校外培訓：選派教師參加上級主管部門組織的培訓、學術交流活動等。網絡培訓：利用網絡資源，組織教師參加在線學習、遠程培訓等。師徒結對：通過師徒結對的方式，促進青年教師的成長。4.教師發展鼓勵教師開展教育教學研究，積極申報課題，撰寫教育教學論文。支持教師參加各類教學競賽和技能比賽，提高教師的教學水平和專業技能。為教師提供展示教學成果的平臺，促進教師之間的交流與合作。關注教師的職業發展規劃，幫助教師制定個人發展目標，并提供必要的指導和支持。八、獎懲制度1.獎勵制度對在教育教學、管理服務等工作中表現突出的教職工，給予表彰和獎勵。獎勵分為個人獎勵和集體獎勵，個人獎勵包括榮譽稱號、獎金等，集體獎勵包括先進集體、優秀團隊等。具體獎勵情形包括：在教育教學改革中取得顯著成果；教學質量突出，學生成績優秀；在師德師風建設中表現出色；為學校發展做出重要貢獻等。2.懲罰制度對違反學校規章制度、工作失職、師德師風不良等行為的教職工，給