六年級音樂下冊溯流探源7教案蘇教版?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解中國民間音樂的分類，如民歌、民間舞蹈音樂、民間器樂曲等，并能識別一些常見的民間音樂體裁。學習歌曲《茉莉花》，能夠準確地演唱歌曲，掌握歌曲中的裝飾音和節奏特點。通過欣賞民間器樂曲《將軍令》，感受其雄壯激昂的音樂風格，了解民間器樂曲的演奏形式和特點。2.過程與方法目標通過聆聽、欣賞、演唱等活動，培養學生的音樂感知能力、分析能力和表現能力。引導學生參與音樂實踐活動，如小組討論、音樂創作等，提高學生的團隊合作能力和創新思維。鼓勵學生自主探究民間音樂的文化內涵，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情。3.情感態度與價值觀目標激發學生對中國民間音樂的興趣，增強學生的民族自豪感和文化自信心。通過音樂教學，培養學生的審美情趣，使學生在音樂中感受美、體驗美、創造美。引導學生關注生活中的音樂，培養學生積極向上的生活態度和樂觀豁達的人生情懷。

二、教學重難點1.教學重點掌握歌曲《茉莉花》的演唱技巧，如裝飾音的運用、節奏的把握等。感受民間器樂曲《將軍令》的音樂風格，理解其表現的內容和情感。了解中國民間音樂的分類和特點，培養學生對民間音樂的欣賞能力。2.教學難點體會不同地區《茉莉花》的風格差異，準確表現出歌曲的韻味。引導學生從音樂要素的角度分析民間器樂曲《將軍令》，提高學生的音樂鑒賞水平。如何在教學中激發學生對民間音樂的興趣，讓學生主動參與到民間音樂的學習和傳承中來。

三、教學方法1.講授法：通過講解，向學生傳授中國民間音樂的基本知識、歌曲演唱技巧和欣賞方法等。2.欣賞法：引導學生聆聽民間音樂作品，感受音樂的旋律、節奏、和聲等要素，培養學生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲《茉莉花》和演奏民間器樂曲片段，讓學生直觀地感受音樂的魅力。4.討論法：組織學生進行小組討論，圍繞民間音樂的特點、文化內涵等問題展開交流，激發學生的思維能力和合作精神。5.練習法：讓學生通過演唱、演奏等實踐活動，鞏固所學的音樂知識和技能，提高學生的音樂表現能力。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段具有濃郁中國民間音樂風格的視頻，如春節期間的舞龍舞獅表演，其中伴有熱鬧的民間音樂。2.提問學生："同學們，剛剛我們看到的視頻中，音樂給你們帶來了什么樣的感受？你們知道這是什么風格的音樂嗎？"引導學生自由發言，分享自己的感受和對民間音樂的初步認識。3.教師總結："這就是我們中國豐富多彩的民間音樂，它有著悠久的歷史和獨特的魅力。今天，就讓我們一起走進民間音樂的世界，去探尋它的奧秘。"從而引出本節課的主題溯流探源7（中國民間音樂）。

（二）中國民間音樂知識講解（10分鐘）1.利用PPT展示中國民間音樂的分類圖表，包括民歌、民間舞蹈音樂、民間器樂曲、說唱音樂、戲曲音樂等。2.結合圖表，依次介紹各類民間音樂的特點：民歌：是勞動人民在生活和勞動中自己創作、自己演唱的歌曲，具有濃郁的地方特色和生活氣息。民歌的歌詞往往反映了當地人民的生活、情感和愿望，旋律簡潔、質樸，易于傳唱。民間舞蹈音樂：與民間舞蹈緊密結合，為舞蹈提供音樂伴奏。它的節奏鮮明，富有動感，能夠增強舞蹈的表現力和感染力。民間器樂曲：用樂器演奏的民間音樂，具有豐富的演奏形式和獨特的音樂風格。常見的演奏形式有獨奏、合奏等，樂器種類繁多，如二胡、古箏、琵琶、嗩吶等。說唱音樂：是一種結合了說和唱的藝術形式，通常由演唱者以有節奏的念白和歌唱來講述故事、表達情感。說唱音樂的曲調豐富多樣，具有很強的敘事性。戲曲音樂：是中國傳統戲曲藝術的重要組成部分，包括唱腔、念白、伴奏等。戲曲音樂具有獨特的音樂體系和表演風格，不同的劇種有各自的特色。3.提問學生："你們在生活中都聽過哪些民間音樂呢？能舉例說說它們屬于哪種類型嗎？"鼓勵學生積極回答，進一步加深對民間音樂分類的理解。

（三）歌曲《茉莉花》教學（20分鐘）1.歌曲介紹向學生介紹《茉莉花》是一首具有江蘇民歌特色的經典作品，它以其優美的旋律和細膩的情感，深受人們喜愛?！盾岳蚧ā凡粌H在國內廣泛傳唱，還在世界范圍內傳播，成為了中國文化的一張名片。展示《茉莉花》的相關圖片，如江蘇的水鄉風光、茉莉花盛開的景象等，讓學生直觀感受歌曲所描繪的意境。2.初聽歌曲播放音頻，讓學生安靜地聆聽歌曲《茉莉花》，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律、節奏和情感。聽完歌曲后，提問學生："這首歌曲給你們留下了怎樣的印象？你們能感受到歌曲中描繪了什么樣的畫面嗎？"讓學生自由表達自己的感受。3.分段欣賞與學唱第一段再次播放第一段音頻，教師引導學生跟隨旋律輕輕哼唱，感受旋律的起伏。逐句教唱第一段歌詞，重點講解裝飾音的演唱方法，如波音、滑音等。通過示范演唱，讓學生體會裝飾音對歌曲表現力的增強作用。組織學生分組練習，互相傾聽、糾正發音，教師巡回指導，確保學生能夠準確地演唱第一段。第二段采用同樣的方法，引導學生欣賞、哼唱第二段旋律，感受其與第一段的異同。教唱第二段歌詞，注意與第一段的銜接和對比，讓學生體會歌曲中情感的遞進。學生分組練習第二段，教師鼓勵學生大膽表現，嘗試加入自己的情感演唱。第三段學生自主欣賞第三段旋律，嘗試跟隨哼唱，找出與前兩段的不同之處。教師教唱第三段歌詞，強調歌曲的高潮部分，引導學生用較強的力度和飽滿的情感演唱。全體學生完整演唱第三段，教師對學生的表現進行評價和指導。4.完整演唱組織學生完整地演唱歌曲《茉莉花》，教師用鋼琴為學生伴奏，營造良好的演唱氛圍。鼓勵學生在演唱過程中加入適當的表情和動作，增強歌曲的表現力。演唱結束后，教師對學生的整體表現進行總結和評價，肯定學生的優點，指出存在的問題，并給予鼓勵和建議。

（四）民間器樂曲《將軍令》欣賞（15分鐘）1.作品介紹利用PPT展示《將軍令》的相關圖片，介紹《將軍令》是一首傳統的民間器樂曲，常用于戲曲表演中，以表現將軍出征時的威武雄壯。這首樂曲氣勢磅礴，節奏鮮明，充分展現了中國民間音樂的獨特魅力。向學生簡單介紹樂曲的創作背景和流傳情況，讓學生對作品有更深入的了解。2.初聽樂曲播放《將軍令》的音頻，讓學生安靜聆聽，同時引導學生關注樂曲的整體情緒、速度和節奏特點。聽完后，提問學生："這首樂曲給你們的第一感受是什么？你們覺得它的節奏是怎樣的？速度是快還是慢？"讓學生分享自己的感受，初步建立對樂曲的印象。3.分段欣賞引子部分再次播放引子部分音頻，引導學生仔細聆聽，感受其營造出的緊張、肅穆的氛圍。提問學生："引子部分的音樂給你們帶來了什么樣的畫面感？你們能想象出是怎樣的場景嗎？"讓學生發揮想象力，描述自己腦海中的畫面。第一段播放第一段音頻，教師引導學生跟隨節奏輕輕晃動身體，感受樂曲中強烈的節奏和激昂的情緒。分析第一段的節奏特點，如大量的切分節奏和附點音符，讓學生體會其對表現將軍威武形象的作用。提問學生："這段音樂中，你們能聽到哪些樂器的聲音？它們是如何配合的？"引導學生關注樂器的音色和演奏效果。第二段欣賞第二段音頻，感受其旋律的變化和情感的發展。與第一段進行對比，分析第二段在節奏、旋律和情感上的不同之處，讓學生體會樂曲的層次感和變化。引導學生思考："第二段音樂中，旋律的起伏和節奏的變化傳達了怎樣的情感？"培養學生的音樂感知和分析能力。第三段播放第三段音頻，這是樂曲的高潮部分，感受其熱烈、激昂的氛圍。分析第三段中樂器的演奏技巧和表現力，如嗩吶的高音吹奏、鑼鼓的緊密配合等，讓學生感受樂曲的磅礴氣勢。提問學生："在這一段音樂中，你們的心情是怎樣的？它讓你們聯想到了什么？"激發學生的情感共鳴。尾聲聆聽尾聲部分音頻，感受樂曲逐漸減弱的情緒，體會其表現的凱旋而歸的情景。引導學生思考："尾聲部分的音樂是如何結束整首樂曲的？它給你們留下了怎樣的印象？"讓學生對樂曲的整體結構有更清晰的認識。4.再次完整欣賞播放《將軍令》的完整音頻，讓學生再次完整地欣賞樂曲，加深對作品的理解和感受。鼓勵學生在欣賞過程中，閉上眼睛，用心去感受樂曲中所蘊含的情感和力量，想象將軍出征、戰斗、凱旋的全過程。

（五）課堂總結與拓展（5分鐘）1.課堂總結回顧本節課所學內容，包括中國民間音樂的分類、歌曲《茉莉花》的演唱和民間器樂曲《將軍令》的欣賞?？偨Y中國民間音樂的特點和魅力，強調民間音樂是中國傳統文化的重要組成部分，我們應該傳承和發揚它。對學生在本節課中的表現進行總結評價，肯定學生的積極參與和進步，鼓勵學生在今后的學習中繼續探索民間音樂的奧秘。2.拓展延伸布置課后作業，讓學生收集其他地區的民歌或民間器樂曲，并在下節課上與同學們分享。推薦相關的音樂書籍、網站或音樂APP，如《中國民間音樂概論》《酷狗音樂》《QQ音樂》等，讓學生在課后能夠繼續深入學習民間音樂。鼓勵學生在生活中多關注民間音樂，如參加民間音樂演出、觀看戲曲表演等，親身感受民間音樂的魅力，培養對民間音樂的熱愛之情。

五、教學資源1.多媒體設備，用于播放音樂音頻、視頻和展示PPT等教學資料。2.《茉莉花》和《將軍令》的音樂音頻及相關視頻。3.中國民間音樂分類圖表、《茉莉花》和《將軍令》的樂譜。4.鋼琴，用于為學生演唱《茉莉花》進行伴奏。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對中國民間音樂有了更深入的了解和認識，在音樂感知、演唱技巧和欣賞能力等方面都取得了一定的進步。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、欣賞法、演示法、討論法和練習法等，激發了學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到音樂學習中來。

在歌曲《茉莉花》的教學中，學生們表現出了濃厚的興趣，能夠認真學習并較好地掌握了歌曲的演唱技巧。通過分段欣賞和學唱，學生們逐漸體會到了歌曲的韻味和情感，并能夠用自己的方式表達出來。但在教學過程中，仍有部分學生在裝飾音的演唱上存在一些問題，需要在今后的練習中加強指導。

對于民間器樂曲《將軍令》的欣賞，學生們也表現出了較高的積極性。通過分段欣賞和分析，學生們能夠感受到