人教部編版7溜索公開課教案主備人備課成員教材分析人教部編版七年級語文《溜索》公開課教案。本課選自人教部編版七年級語文教材，以描寫溜索的場景為主，通過生動的語言和豐富的想象力，展現了溜索這一獨特民俗的壯觀與驚險。本課旨在引導學生理解文章主旨，感受作者對民間文化的熱愛，培養學生在生活中發現美的能力。核心素養目標1.培養學生的審美感知，引導學生通過觀察溜索場景，感受自然之美和民俗文化的獨特魅力。

2.增強學生的文化理解，讓學生了解溜索這一傳統民俗的歷史背景和文化內涵。

3.提升學生的語言運用能力，通過分析文章語言特點，學習運用生動形象的語言表達。

4.培養學生的思維品質，鼓勵學生在閱讀中思考，形成自己的觀點和見解。

5.強化學生的情感態度價值觀，引導學生尊重民間文化，傳承民族精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章主旨，把握作者對溜索這一民俗的贊美之情。

2.分析文章中的修辭手法和表現手法，體會其表達效果。

難點：

1.把握溜索的歷史背景和文化內涵。

2.學會從文中提取關鍵信息，形成自己的觀點。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論，引導學生深入理解溜索的歷史和文化意義。

2.利用多媒體展示溜索的相關圖片和視頻，增強學生對溜索的直觀感受。

3.設計問題，引導學生分析文章中的修辭手法和表現手法，提高語言運用能力。

4.通過課堂討論和寫作練習，讓學生學會從文中提取信息，形成自己的觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、教科書《人教部編版七年級語文》。

2.課程平臺：學校內部教學資源庫、網絡教學平臺。

3.信息化資源：溜索相關的圖片、視頻資料、歷史背景資料。

4.教學手段：課堂討論、小組合作學習、寫作練習、多媒體展示。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對溜索的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道溜索是什么嗎？它在我國的哪些地方有？”

展示一些關于溜索的圖片或視頻片段，讓學生初步感受溜索的驚險與壯觀。

簡短介紹溜索的基本概念和在我國的歷史，為接下來的學習打下基礎。

二、溜索基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解溜索的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解溜索的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹溜索的組成部分，如繩索、滑輪、支架等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、溜索案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解溜索的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的溜索案例進行分析，如我國某山區利用溜索改善交通的案例。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解溜索的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用溜索解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與溜索相關的主題進行深入討論，如溜索的安全措施、溜索的未來發展等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對溜索的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調溜索的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括溜索的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調溜索在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用溜索。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于溜索的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生的興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些與溜索相關的其他知識，如溜索的歷史、溜索在不同地區的應用等。

鼓勵學生在課后進行自主探究，了解更多關于溜索的信息。

八、課后反思（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固學習成果，提高自我反思能力。

過程：

引導學生思考本節課的學習收獲，總結自己在學習過程中的優點和不足。

鼓勵學生在課后進行自我反思，制定改進計劃，為下一節課做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解溜索的基本概念、組成部分和原理。

-學生掌握了溜索在不同地區的歷史背景和文化內涵。

-學生能夠識別和分析溜索案例中的關鍵信息，理解溜索的實際應用。

2.能力提升：

-學生通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生在小組討論中，鍛煉了團隊合作和溝通能力。

-學生在課堂展示中，提高了表達和演講能力。

3.思維發展：

-學生在討論溜索的未來發展或改進方向時，培養了創新思維。

-學生通過思考溜索案例對實際生活或學習的影響，提升了批判性思維能力。

-學生在撰寫關于溜索的短文或報告時，鍛煉了邏輯思維和寫作能力。

4.情感態度價值觀：

-學生對溜索這一傳統民俗產生了濃厚的興趣，增強了文化認同感。

-學生在了解溜索的歷史和文化內涵后，培養了尊重和保護民間文化的意識。

-學生通過學習溜索，認識到傳統民俗在現代社會中的價值，激發了傳承民族精神的熱情。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如了解溜索在交通、旅游等方面的應用。

-學生在課后作業中，能夠運用所學知識進行自主探究，拓展知識面。

-學生在日常生活中，關注與溜索相關的新聞和事件，提高對社會現象的敏感度。

6.綜合評價：

-學生在學習過程中，表現出積極的學習態度和良好的學習習慣。

-學生在課堂參與度、作業完成質量等方面取得了顯著進步。

-學生對溜索這一知識點的掌握程度，達到了教學目標的要求。教學反思與總結今天上了關于溜索的公開課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發了學生的興趣，他們對于溜索的好奇心和探索欲望都被調動了起來。這讓我意識到，一個好的導入對于整堂課的順利進行至關重要。不過，我也發現有些學生對于溜索的了解還不夠深入，我可能需要在未來教學中更加注重基礎知識的鋪墊。

在講解溜索基礎知識時，我使用了圖表和示意圖，這有助于學生直觀地理解溜索的組成部分和原理。但是，我發現有些學生對于這些圖表的理解還不夠到位，可能是因為他們對這類視覺信息的處理能力有限。因此，我考慮在未來的教學中，可以結合更多的實際案例，讓學生在實踐中學習。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的溜索案例，讓學生通過分析來深入了解溜索的特性和重要性。這個環節的效果不錯，學生們在討論中表現出了很高的積極性，他們的思維也變得更加活躍。不過，我也發現部分學生在分析案例時，對于問題的深度挖掘還不夠，可能是因為他們的分析能力還有待提高。我會在接下來的教學中，加強對學生分析能力的培養。

在小組討論環節，學生們分組討論了溜索的未來發展或改進方向，并提出了自己的建議。這個環節讓我看到了學生的創新思維和團隊合作精神。但是，我也發現有些小組在討論過程中，缺乏明確的分工和協調，導致討論效率不高。我會在未來的教學中，更加注重培養學生的團隊協作能力。

課堂展示與點評環節，學生們都表現得非常積極，他們的表達能力和自信心都有所提升。不過，我也發現有些學生的展示內容不夠豐富，可能是因為他們在準備過程中缺乏足夠的思考和準備。我會在未來的教學中，鼓勵學生更加深入地準備展示內容。

課堂小結時，我回顧了本節課的主要內容，并強調了溜索的重要性和意義。學生們對于溜索的認識和理解都有了明顯的提升。但是，我也發現有些學生對于課后作業的完成情況并不理想，可能是因為他們對作業的重視程度不夠。我會在未來的教學中，加強對作業的監督和指導。

具體來說，我會嘗試以下改進措施：

-在導入新課時，更加注重學生的基礎知識和興趣點的結合。

-在講解基礎知識時，結合更多實際案例，提高學生的理解能力。

-在案例分析環節，引導學生進行更深入的思考和分析。

-在小組討論環節，加強團隊協作能力的培養，提高討論效率。

-在課堂展示與點評環節，鼓勵學生更加深入地準備展示內容。

-在課堂小結和課后作業環節，加強對學生的監督和指導，提高他們的學習效果。

我相信，通過不斷的反思和總結，我能夠在教學道路上不斷進步，為學生們提供更優質的教育。內容邏輯關系①溜索的基本概念

-溜索的定義：一種利用繩索和滑輪在空中架設的交通工具。

-溜索的組成部分：繩索、滑輪、支架等。

②溜索的歷史背景

-溜索的起源地：主要分布在我國的山區和邊疆地區。

-溜索的歷史演變：從原始的簡易滑輪到現代的復雜結構。

③溜索的文化內涵

-溜索與民間文化的關系：作為一項傳統民俗，溜索承載著豐富的文化內涵。

-溜索在民俗活動中的作用：溜索在節慶、祭祀等活動中具有重要的地位。

④溜索的實際應用

-溜索在交通中的應用：改善山區交通，提高運輸效率。

-溜索在旅游中的應用：成為旅游景點，吸引游客體驗。

⑤溜索的安全措施

-溜索的安全標準：確保溜索的安全性，防止事故發生。

-溜索的操作規范：正確使用溜索，保障乘客安全。

⑥溜索的未來發展

-溜索的技術創新：提高溜索的安全性、舒適性和效率。

-溜索的推廣與應用：拓展溜索的應用領域，促進地方經濟發展。課后作業1.寫作練習：

題目：描述一次你或你的家人體驗溜索的經歷，包括時間、地點、感受以及所見所聞。

要求：字數300字左右，注意運用課文中學習的描寫方法。

2.小組研究：

題目：研究你所在地區或附近是否有溜索，如果有，請收集相關資料，了解其歷史和現狀。

要求：小組合作完成，提交一份研究報告，內容包括溜索的歷史背景、現狀、對當地經濟和文化的影響等。

3.創意繪畫：

題目：以“溜索之旅”為主題，繪制一幅畫，表達你對溜索的感受和理解。

要求：畫作要富有創意，色彩鮮明，能夠體現出溜索的特點和場景。

4.語言表達：

題目：選擇課文中的一句話，解釋其含義，并談談你對這句話的感受。

要求：解釋準確，結合自身實際，寫出100字左右的感悟。

5.課堂討論延伸：

題目：討論溜索在現代社會的價值和意義，以及如何保護和傳承這一傳統民俗。

要求：以小組為單位，進行討論，每個小組提交一份討論報告，內容包括對溜索價值的看法、保護措施建議等。

答案示例：

1.寫作練習：

示例：“我記得去年夏天，我和家人一起去了四川的九寨溝，那里有一條非常著名的溜索。當我站在滑輪上，感受著風從耳邊呼嘯而過，那一刻，我仿佛與大自然融為一體。雖然有些害怕，但當我安全抵達對岸時，那份喜悅和成就感無法用言語表達。”

2.小組研究：

示例：我們小組研究了我們所在的城市附近的溜索，發現它已經成為了當地的一項重要旅游資源。溜索的歷史可以追溯到上世紀，當時主要用于運輸貨物。如今，溜索不僅是游客體驗的一項刺激項目，也為當地旅游業帶來了可觀的經濟效益。

3.創意繪畫：

示例：（此處為學生繪畫作品，文字描述不足以展現畫作內容）

4.語言表達：

示例：課文中有這樣一句話：“溜索，它連接著山與山，連接著人與自然