有關魯迅的主題班會策劃方案?一、班會主題"走進魯迅，感悟文學與思想的力量"

二、班會目的1.讓學生深入了解魯迅的生平經歷、文學成就和思想觀念，感受其偉大的人格魅力。2.通過對魯迅作品的研讀與討論，培養學生的閱讀理解能力、批判性思維和文學鑒賞能力。3.激發學生對文學的熱愛，引導學生思考社會現實問題，增強學生的社會責任感和使命感。

三、班會時間[具體時間]

四、班會地點[具體地點]

五、參與人員[班級名稱]全體學生

六、班會準備1.資料收集收集魯迅的生平事跡、代表作品、名言警句、創作風格等相關資料，制作成PPT。整理一些魯迅作品的片段，如小說《孔乙己》《阿Q正傳》，散文《從百草園到三味書屋》《藤野先生》等，打印出來分發給學生。2.小組分工將學生分成若干小組，每組推選一名組長，負責組織小組討論和發言。安排主持人一名，負責班會的流程引導和串場。確定記錄員若干，負責記錄小組討論的要點和班會的重要內容。3.道具準備準備一些與魯迅相關的圖片、書籍，在班會上展示，營造氛圍。準備一些小獎品，如魯迅作品的單行本、筆記本等，用于獎勵表現優秀的小組和個人。4.場地布置在教室的墻壁上張貼魯迅的名言警句和圖片，擺放一些魯迅的書籍。在教室前方設置一個展示區，用于展示學生制作的關于魯迅的手抄報、繪畫作品等。

七、班會流程

（一）開場致辭（5分鐘）主持人開場，簡要介紹本次班會的主題和目的，引出魯迅這位偉大的文學家和思想家，激發學生的興趣。

（二）魯迅生平介紹（10分鐘）通過PPT展示魯迅的生平經歷，從他的出生背景、求學之路、棄醫從文的轉變到他的文學創作歷程和社會活動，讓學生對魯迅有一個全面的了解。重點介紹魯迅在不同時期的重要事件和思想變化，如辛亥革命、五四運動對他的影響等。

（三）作品研讀與討論（30分鐘）1.小組研讀每個小組選擇一篇魯迅的作品片段進行研讀，分析作品中的人物形象、情節發展、主題思想以及寫作手法等。小組討論后，推選一名代表準備發言，分享小組的研讀成果。2.全班交流各小組代表依次上臺發言，展示小組的討論結果。其他小組可以進行提問、補充或發表不同的看法，形成熱烈的討論氛圍。教師在學生討論過程中適時引導，幫助學生深入理解作品的內涵，啟發學生思考魯迅作品所反映的社會現實問題。

（四）魯迅思想剖析（20分鐘）1.思想解讀教師結合魯迅的作品和生平，深入剖析魯迅的思想觀念，如他的愛國主義思想、批判精神、人道主義精神等。通過具體的例子說明魯迅如何以筆為武器，對封建禮教、舊文化、舊制度進行深刻的批判，以及他對民族命運的深切關注和對人民覺醒的渴望。2.小組討論組織學生分組討論魯迅的思想在當今社會的意義和價值。引導學生思考在現代社會中，我們應該如何繼承和發揚魯迅的精神，面對社會問題時如何保持批判性思維和擔當精神。每組選派一名代表發言，分享小組的討論心得。

（五）互動游戲："魯迅知識問答"（15分鐘）1.準備一些與魯迅相關的知識題目，包括文學常識、生平事跡、作品理解等方面。2.將學生分成若干小組，進行搶答比賽。答對一題得一分，答錯不扣分，累計得分最高的小組獲勝。3.游戲結束后，對表現優秀的小組進行獎勵。

（六）學生作品展示與分享（15分鐘）1.展示學生之前制作的關于魯迅的手抄報、繪畫作品等。2.請作者上臺分享自己創作的思路和感受，介紹自己對魯迅的理解和認識。

（七）總結發言（5分鐘）1.教師對本次班會進行總結，回顧魯迅的生平、作品、思想以及本次班會的主要內容和收獲。2.強調魯迅精神對當代學生的重要啟示，鼓勵學生在今后的學習和生活中，多讀魯迅的作品，傳承魯迅的精神，做一個有思想、有擔當的人。

（八）班會結束主持人宣布班會結束，學生有序離開教室。

八、班會延伸1.組織學生開展"魯迅作品閱讀月"活動，鼓勵學生在課后閱讀魯迅的更多作品，并撰寫讀書筆記和心得體會。2.引導學生以魯迅為榜樣，關注社會現實問題，開展一些社會實踐活動，如社會調查、志愿者服務等，培養學生的社會責任感和實踐能力。3.鼓勵學生在班級文化建設中融入魯迅元素，如設立魯迅作品展示角、開展與魯迅相關的文化活動等，營造濃厚的文化氛圍。

九、注意事項1.班會過程中要充分調動學生的積極性和主動性，鼓勵學生積極參與討論和發言，避免出現冷場或個別學生主導討論的情況。2.教師在引導學生討論時，要注意把握討論的方向和節奏，避免討論過于發散或偏離主題。對于學生的觀點和想法，要給予充分的尊重和鼓勵，同時進行適當的引導和點評。3.在展示學生作品時，要提前做好準備工作，確保展示效果良好。對學生的作品要給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心和創作熱情。4.注意控制班會時間，各項活動的時間安排要合理，確保班會能夠按照預定的流程順利進行。5.班會結束后，要及時對班會進行總結和反思，收集學生的反饋意見，以便今后更好地開展類似的主題班會活動。

十、附錄（一）魯迅生平大事年表1881年9月25日，魯迅出生于浙江紹興東昌坊口一個沒落的封建士大夫家庭。1892年，魯迅進三味書屋讀書，課余常臨摹圖畫。1898年，魯迅離開紹興去南京求學，先進江南水師學堂，后轉入江南陸師學堂附設的礦務鐵路學堂。1902年，魯迅赴日本留學，入東京弘文學院。1904年，魯迅進仙臺醫學專門學校學醫，后因"幻燈片事件"，決定棄醫從文。1906年，魯迅回到東京，開始從事文藝活動，翻譯介紹外國文學作品，并寫了《文化偏至論》等一系列論文。1909年，魯迅回國，先后在杭州、紹興任教。1912年，魯迅應教育總長蔡元培之邀，赴南京教育部任職，后隨部遷至北京。1918年5月，魯迅首次用"魯迅"的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。1921年12月，魯迅發表中篇小說《阿Q正傳》。1922年，魯迅出版短篇小說集《吶喊》，成為中國新文學的奠基之作。1924年至1926年，魯迅先后出版短篇小說集《彷徨》和論文集《墳》。1926年8月，魯迅因支持北京學生愛國運動，被北洋軍閥政府通緝，南下到廈門大學任教。1927年1月，魯迅到廣州中山大學任教，4月12日，蔣介石發動反革命政變，魯迅憤而辭職。1927年10月，魯迅到達上海，開始了他后期的戰斗生活。1928年，魯迅與郁達夫等創辦《奔流》月刊。1929年，魯迅翻譯了蘇聯作家法捷耶夫的長篇小說《毀滅》。1930年，魯迅發起成立中國自由運動大同盟。1931年，魯迅發起成立中國左翼作家聯盟。1932年1月28日，日軍進攻上海，魯迅多次捐款支持抗日。1933年，魯迅主編《申報》副刊《自由談》，抨擊國民黨反動派的文化"圍剿"。1934年，魯迅出版雜文集《南腔北調集》。1935年，魯迅編輯《中國新文學大系·小說二集》，并撰寫導言。1936年10月19日，魯迅因病醫治無效，在上海逝世，終年55歲。

（二）魯迅代表作品簡介1.《狂人日記》：是魯迅的第一篇白話小說，以"狂人"的視角，揭示了封建禮教的"吃人"本質，發出了"救救孩子"的吶喊，具有深刻的思想啟蒙意義。2.《孔乙己》：通過描寫孔乙己這個深受封建科舉制度毒害的下層知識分子的悲慘命運，批判了封建科舉制度對人的摧殘，同時也展現了社會的冷漠和世態炎涼。3.《阿Q正傳》：以辛亥革命前后的中國農村為背景，塑造了阿Q這一典型的農民形象。小說通過阿Q的種種遭遇，揭示了當時中國社會的種種弊病和國民的劣根性，如精神勝利法等。4.《從百草園到三味書屋》：回憶了魯迅童年時期在百草園的快樂生活和在三味書屋的學習經歷，展現了兒童的天真爛漫和對大自然的熱愛，同時也表達了對舊教育制度的不滿。5.《藤野先生》：這是一篇回憶性散文，講述了魯迅在日本留學期間與藤野先生的交往，表達了魯迅對藤野先生的感激和懷念之情，同時也體現了魯迅的愛國主義思想。6.《野草》：魯迅的散文詩集，收錄了23篇散文詩。作品以曲折幽晦的象征表達了作者內心世界的矛盾和對現實社會的抗爭，具有獨特的藝術風格。7.《朝花夕拾》：魯迅的散文集，收錄了10篇回憶性散文。這些文章多維度地展現了魯迅青少年時期的生活經歷和社會風貌，既有對往事的深情回憶，也有對舊俗和舊勢力的批判。8.《熱風》：魯迅的雜文集，收錄了1918年至1922年所作的41篇雜文。作品以犀利的語言，對封建禮教、舊文化、舊道德進行了猛烈的抨擊，表達了作者對社會變革的渴望。9.《華蓋集》：魯迅的雜文集，收錄了1925年所作的31篇雜文。該集子中的文章多是針對當時社會的黑暗現象和反動勢力而寫，體現了魯迅的戰斗精神和批判鋒芒。10.《華蓋集續編》：魯迅的雜文集，收錄了1925年12月至1926年11月所作的32篇雜文。作品繼續對封建軍閥、封建文人以及各種反動勢力進行了無情的揭露和批判。

（三）魯迅名言警句精選1.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。2.不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。3.其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。4.