九年級英語Unit14第一課時教案?一、教學目標知識目標1.學生能夠掌握本課時出現的重點單詞和短語，如：survey,standard,row,keyboard,method,instruction,double,shall,ovee,congratulate,graduation等。2.理解并運用以下重點句型：Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?I'vebemuchbetteratspeakingEnglish.Iusedtobeafraidofgivingaspeechinpublic.Whatareyoulookingforwardto?能力目標1.能夠運用所學的單詞和句型，就初中生活的變化進行詢問和交流，培養學生的語言表達能力。2.通過閱讀相關文章，提高學生獲取信息、理解文章細節的能力。情感目標1.幫助學生回顧初中生活，增強對母校和老師的感激之情，培養學生積極向上的人生態度。2.鼓勵學生樹立信心，勇敢面對未來的挑戰，激發學生對高中生活的憧憬。

二、教學重難點教學重點1.重點單詞和短語的記憶與運用。2.重點句型的理解和熟練表達。教學難點1.運用所學知識，流暢地描述初中生活的變化，并能準確表達自己的感受和想法。2.理解usedto的用法，并能在實際情境中正確運用。

三、教學方法1.情景教學法：通過創設與初中生活相關的情景，引導學生自然地進入學習狀態，激發學生的學習興趣和積極性。2.任務驅動法：布置各種任務，如小組討論、對話表演等，讓學生在完成任務的過程中提高語言運用能力和合作交流能力。3.多媒體輔助教學法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性，幫助學生更好地理解和掌握知識。

四、教學過程

導入（5分鐘）1.播放一段關于初中生活的視頻，視頻中展示學生們在課堂上學習、參加各種活動、與老師和同學相處的場景。2.播放結束后，提問學生："Whatcanyouseeinthevideo?Doyourememberyourjuniorhighschoollife?"引導學生回憶初中生活的點點滴滴，從而引出本節課的主題談論初中生活的變化。

新授（25分鐘）1.單詞學習（10分鐘）利用多媒體展示本課時的重點單詞，如survey,standard,row,keyboard等，并配上生動的圖片或例句，幫助學生理解單詞的含義。教師領讀單詞，學生跟讀，注意糾正學生的發音。采用多種方式讓學生記憶單詞，如開火車讀、小組讀、個人讀等，確保每個學生都能準確讀出單詞。講解單詞的用法和搭配，例如：makeasurvey（做一項調查），meetthestandard（達到標準），inarow（連續幾次地）等，并通過例句讓學生進一步理解。2.句型學習（15分鐘）呈現重點句型：Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?I'vebemuchbetteratspeakingEnglish.Iusedtobeafraidofgivingaspeechinpublic.Whatareyoulookingforwardto?教師先進行示范朗讀，讓學生感受句子的語音、語調。逐句講解句型的結構和用法："Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?"這是一個現在完成時的特殊疑問句，用于詢問從過去某個時間開始到現在的變化情況。since引導時間狀語從句，表示"自從......以來"。"I'vebemuchbetteratspeakingEnglish."這是現在完成時的陳述句，表示過去發生的動作對現在造成的影響或結果，即"我在英語口語方面變得好多了"。bebetterat...表示"在......方面變得更好"。"Iusedtobeafraidofgivingaspeechinpublic."usedtodosth.表示"過去常常做某事"，暗示現在已經不做了。beafraidofdoingsth.表示"害怕做某事"。"Whatareyoulookingforwardto?"用于詢問對方期待做什么事情，belookingforwardtodoingsth.表示"期待做某事"。讓學生模仿例句，進行小組對話練習，運用這些句型談論自己初中生活的變化。教師巡視各小組，及時給予指導和幫助。

閱讀（15分鐘）1.發給學生一篇關于初中生活變化的短文，讓學生快速閱讀短文，回答以下問題：Whathasthewriterchangedinjuniorhighschool?Howdoesthewriterfeelabouthis/herjuniorhighschoollife?2.學生閱讀完畢后，邀請幾位學生回答問題，檢查學生對文章大意的理解。3.再次讓學生仔細閱讀文章，找出文中運用到的本課時重點單詞和句型，并進行標注。4.教師針對文章中的重難點句子進行詳細講解，幫助學生理解文章的深層含義。例如："I'velearnedalotfrommyteachers.Theynotonlytaughtmeknowledgebutalsohowtobeaperson."這句話中notonly...butalso...連接兩個并列的內容，表示"不但......而且......"。

鞏固練習（15分鐘）1.單項選擇Iusedto______newspapersafterdinner,butnowI'musedto______awalk.A.read;takeB.reading;takingC.read;takingD.reading;takeShehasbemuchbetterat______EnglishsinceshejoinedtheEnglishclub.A.speakB.speakingC.spokeD.speaksWehavemadegreatprogress______westartedtoworkhard.A.sinceB.forC.whenD.while2.根據漢語意思完成句子他過去常常在考試前很緊張。He____________beverynervousbeforeexams.自從我來到這所學校，我已經交了很多朋友。I____________manyfriendssinceIcametothisschool.我期待著參觀長城。I'm__________________theGreatWall.3.小組活動將學生分成小組，每個小組圍繞"Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?"這個話題進行討論，并派代表進行匯報。要求每個小組至少使用三個本課時所學的重點單詞和句型。小組討論結束后，各小組代表依次上臺發言，其他小組認真傾聽，并進行評價。評價內容包括語言表達是否流暢、內容是否豐富、語法是否正確等。

課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學的重點內容，包括重點單詞、短語和句型。2.請學生用自己的話總結初中生活的變化以及如何運用所學知識進行相關的交流。3.教師對學生的總結進行補充和完善，再次強調重點知識的用法和注意事項。

作業布置（5分鐘）1.書面作業：完成教材上的相關練習題，鞏固本節課所學的單詞和句型。2.口語作業：用英語和父母或朋友交流自己初中生活的變化，錄制一段對話并發送到班級群里。3.拓展作業：寫一篇短文，描述自己初中生活中印象最深刻的一件事以及自己從中得到的收獲，字數不少于80字。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對初中生活的變化有了更深入的思考和表達，能夠較好地掌握本課時的重點單詞和句型，并運用它們進行交流。在教學過程中，情景教學法和任務驅動法的運用激發了學生的學