小青蛙第二課時教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。認識"清、晴、眼、睛"等12個生字，會寫"青、清、氣、晴、情、請、生"7個字。了解形聲字的特點，能利用形聲字的規律識字。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養學生的語感。借助字源演變、圖片等方式，幫助學生理解字義，掌握識字方法。引導學生小組合作交流，培養自主學習和合作探究的能力。3.情感態度與價值觀目標培養學生對小動物的喜愛之情，增強保護青蛙的意識。激發學生對漢字的熱愛，感受漢字文化的博大精深。

二、教學重難點1.教學重點識字寫字，有感情地朗讀并背誦兒歌。了解形聲字的特點，掌握利用形聲字規律識字的方法。2.教學難點理解形聲字的特點，并能運用這一規律自主識字。引導學生在朗讀中體會兒歌意境，感受小青蛙的可愛，激發學生保護青蛙的情感。

三、教學方法1.講授法：講解生字的讀音、字形、字義以及兒歌中的重點詞句，使學生系統地掌握知識。2.直觀演示法：利用圖片、字源演變動畫等直觀教具，幫助學生理解抽象的漢字知識和兒歌內容，增強教學的直觀性和趣味性。3.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟兒歌的韻律美和意境美，培養語感。4.小組合作學習法：組織學生小組合作交流，共同探討識字方法和兒歌的理解，培養學生的合作意識和自主學習能力。

四、教學過程

（一）趣味導入（3分鐘）1.播放青蛙叫聲的音頻，提問："同學們，聽！這是什么聲音？"引導學生回答是青蛙的叫聲。2.展示青蛙的圖片，說："今天，我們的好朋友小青蛙又來到了我們的課堂。上節課我們和小青蛙打了招呼，這節課我們繼續和它一起學習有趣的知識。"

（二）復習鞏固（5分鐘）1.開火車讀上節課學過的生字卡片，如"青""蛙""池""歡"等，檢查學生對生字的認讀情況。2.指名背誦兒歌《小青蛙》，其他同學認真傾聽并評價。

（三）識字教學（15分鐘）1.學習"清、晴、眼、睛"（出示帶有這幾個字的句子）"河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。"指名朗讀句子，正音。引導學生觀察這幾個字，發現它們的共同點：左邊都是"青"。講解"青"字的本義是藍色或藍色礦物，在這里表示讀音。右邊的部件表示意義，如"氵"與水有關，所以"清"表示清水；"日"與太陽有關，晴天有太陽，所以"晴"表示晴天；"目"與眼睛有關，所以"眼""睛"都和眼睛有關。利用字源演變動畫展示"清、晴、眼、睛"的演變過程，加深學生記憶。讓學生用這幾個字分別組詞，如"清水""晴天""眼睛"等，并請同學用詞語說句子。進行小組比賽，看哪個小組能快速準確地用這幾個字完成填空：（）水（）天眼（）（）明。2.學習"保、護、害、事"（出示兒歌中含有這幾個字的部分）"保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。"學生自由朗讀，圈出這幾個生字。教師范讀，學生跟讀，注意"保""護""事"的讀音。分析字形："保"：用手抱住孩子，本義是保護、保衛，可結合動作演示幫助理解。"護"：左邊是"扌"，表示與手的動作有關，右邊是"戶"，合起來表示以手遮護門戶，有保護之意。"害"：上面是"宀"，表示房屋，下面是"豐"和"口"，表示屋內藏有谷物，谷物多了會生蟲，對莊稼有害，所以"害"有傷害、損害的意思。"事"：上面是"一"和"口"，下面是"彐"和"十"，表示人做事要出口承諾，還要經歷很多階段，所以"事"指事情。用生字組詞，如"保護""愛護""害蟲""好事"等，讓學生用詞語說話。開展識字游戲，如"識字大轉盤"，將生字寫在轉盤上，轉動轉盤，學生認讀指針指向的生字。3.學習"請、讓"（出示句子"請你愛護小青蛙"）學生朗讀，認識"請、讓"兩個生字。分析"請"字，左邊是"讠"，表示與說話有關，右邊是"青"，表示讀音，因為用言語邀請所以是"請"。"讓"左邊是"讠"，右邊是"上"省去一短橫，表示用言語使對方向上，有謙讓、禮讓之意。引導學生用"請""讓"分別說一句話，如"請你把書遞給我""我們要學會讓著小弟弟"。進行角色表演，一名同學說："請你......"另一名同學根據要求做出相應動作，加深對"請"字的理解。

（四）形聲字特點總結（5分鐘）1.引導學生回顧剛才學過的生字，如"清、晴、眼、睛、請、讓"等，再次強調它們都是左邊表示讀音，右邊表示意義。2.總結形聲字的特點：形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成，形旁表示字的意義范疇，聲旁表示字的讀音。3.讓學生舉例說說自己還知道哪些形聲字，教師適當引導和補充，如"媽、螞、嗎、罵""跑、泡、炮"等，進一步加深學生對形聲字特點的理解。

（五）朗讀感悟（10分鐘）1.自由朗讀兒歌，要求讀準字音，讀通句子。2.指名朗讀，其他同學認真傾聽，評價朗讀是否正確、流利。3.教師范讀，讀出節奏和韻味，引導學生感受兒歌的韻律美。例如："河水/清清/天氣晴，小小/青蛙/大眼睛。保護/禾苗/吃害蟲，做了/不少/好事情。請你/愛護/小青蛙，好讓/禾苗/不生病。"4.學生模仿教師的朗讀，同桌之間互相練習朗讀。5.多種形式朗讀兒歌分小組朗讀，評選出朗讀最棒的小組。男女賽讀，看誰讀得更有感情。配樂朗讀，讓學生在優美的音樂中感受兒歌的意境。6.引導學生思考：從兒歌中你知道了小青蛙有什么作用？你喜歡小青蛙嗎？為什么？通過交流討論，讓學生體會小青蛙是莊稼的好朋友，從而激發學生保護青蛙的情感。

（六）寫字指導（10分鐘）1.出示要寫的7個字："青、清、氣、晴、情、請、生"。2.引導學生觀察每個字的結構和在田字格中的位置。"青""氣""生"是上下結構，"青"字上面的""要寫得扁一些，下面的"月"第一筆是豎撇；"氣"字上面的撇和橫短，下面的橫折彎鉤要寫得舒展；"生"字上面的撇和橫稍短，下面的橫要長。"清、晴、情、請"是左右結構，四個字左窄右寬。"清"字三點水的寫法要注意，第一點和第二點起筆位置不同，第三點稍提；右邊的"青"注意筆畫的穿插。"晴"字日字旁要寫得瘦一些，右邊"青"的寫法同"清"。"情"字豎心旁的兩點要呼應，右邊"青"的寫法不變。"請"字言字旁的點與橫折提的起筆對齊，右邊"青"的寫法同前。3.教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點。4.學生書空，跟隨教師的示范在空中書寫筆畫。5.學生在練習本上練習書寫，每個字寫35遍，教師巡視指導，強調正確的書寫姿勢和規范的筆畫順序，及時糾正學生的書寫錯誤。6.展示學生的書寫作品，進行評價。評價時以鼓勵為主，先肯定優點，如書寫工整、筆畫規范等，再指出存在的問題，如結構不合理、筆畫不到位等，讓學生互相學習，共同提高。

（七）拓展延伸（2分鐘）1.讓學生說一說生活中還有哪些動物是人類的好朋友，它們為我們做了什么。2.布置課后作業：回家后把兒歌背誦給家人聽，并和家人一起討論如何保護青蛙和其他有益的動物。

五、教學板書設計小青蛙河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。請你愛護小青蛙，好讓禾苗不生病。

形聲字：清晴眼睛請讓保護害事

生字書寫：青：清：氣：晴：情：請：生：

六、教學反思通過這節課的教學，大部分學生能夠較好地掌握教學目標中的知識與技能，如準確認讀生字、理解形聲字的特點并能運用這一規律識字，有感情地朗讀并背誦兒歌等。在教學過程中，多種教學方法的運用激發了學生的學習興趣，尤其是直觀演示法和小組合作學習法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。但在教學中也存在一些不足之處，例如在引導學生理解形聲字特點并運用這一規律自主識字時，部