中等職業學校班級工作量化管理考核細則?一、總則1.目的為加強中等職業學校班級管理，建立科學、規范、有效的班級工作評價體系，全面提高班級管理水平和教育教學質量，促進學生全面發展，特制定本考核細則。2.適用范圍本細則適用于本校所有中等職業學校班級。3.考核原則公平、公正、公開原則。考核過程和結果應客觀、真實、透明，接受全體師生監督。全面性原則。涵蓋班級管理的各個方面，包括班級紀律、學習成績、班級文化建設、社會實踐活動等。激勵性原則。通過考核，激勵班級積極進取，不斷改進班級管理工作，提高班級整體水平。

二、考核內容及標準

班級紀律（30分）1.考勤管理（10分）學生按時到校上課，遲到、早退人次每月累計不超過班級總人數的5%，得810分。每超過1個百分點，扣1分。無故曠課人次每月累計不超過班級總人數的2%，得810分。每超過1個百分點，扣1分。請假制度執行嚴格，請假手續完備，得02分。如有違規情況，酌情扣分。2.課堂紀律（10分）課堂秩序良好，學生認真聽講，積極參與課堂互動，無打鬧、玩手機、睡覺等違紀行為，得810分。如有學生違反課堂紀律，被任課教師記錄，每次扣1分。班級自習課安靜有序，學生自覺學習，無大聲喧嘩、隨意走動等現象，得02分。如有違規情況，酌情扣分。3.日常行為規范（10分）學生遵守學校各項規章制度，愛護校園環境，無亂扔垃圾、破壞公物等行為，得810分。如有學生違反日常行為規范，被學校通報批評，每次扣1分。班級學生團結友愛，互幫互助，無打架斗毆、欺凌等不良現象，得02分。如有此類事件發生，酌情扣分。

學習成績（30分）1.文化課成績（15分）班級學生在語文、數學、英語等文化課期末考試中，平均分達到年級平均水平，得1015分。每高于年級平均分5分，加1分；每低于年級平均分5分，扣1分。文化課優秀率（成績在85分及以上）達到年級平均水平，得05分。每高于年級優秀率5個百分點，加1分；每低于年級優秀率5個百分點，扣1分。2.專業課成績（15分）班級學生在專業課程期末考試中，平均分達到年級平均水平，得1015分。每高于年級平均分5分，加1分；每低于年級平均分5分，扣1分。專業課技能考核通過率達到年級平均水平，得05分。每高于年級通過率5個百分點，加1分；每低于年級通過率5個百分點，扣1分。

班級文化建設（20分）1.班級環境布置（10分）教室布置整潔、美觀、富有文化氣息，體現班級特色，得810分。布置一般，得47分。布置較差，得03分。班級圖書角、宣傳欄等設施齊全，更新及時，內容豐富，得02分。如有缺失或更新不及時，酌情扣分。2.班級規章制度（5分）班級規章制度健全，符合學校要求，且在班級內得到有效執行，得45分。規章制度基本健全，但執行不夠嚴格，得23分。規章制度不完善，執行不力，得01分。3.班級凝聚力（5分）班級學生集體榮譽感強，積極參加學校組織的各項活動，在活動中表現出色，得45分。班級學生參與活動積極性一般，得23分。班級學生參與活動不積極，得01分。

社會實踐活動（10分）1.志愿服務活動（5分）班級學生積極參加學校組織的志愿服務活動，參與率達到80%以上，得45分。參與率在60%80%之間，得23分。參與率低于60%，得01分。在志愿服務活動中表現突出，受到學校或社會表彰，每次加1分，最多加2分。2.社團活動（5分）班級學生積極參加學校社團活動，參與率達到60%以上，得45分。參與率在40%60%之間，得23分。參與率低于40%，得01分。班級學生在社團活動中取得優異成績，為學校贏得榮譽，每次加1分，最多加2分。

班主任工作（10分）1.班級管理（5分）班主任工作認真負責，班級管理有序，班級秩序良好，得45分。班主任工作較認真，班級管理基本有序，得23分。班主任工作存在不足，班級管理出現問題，得01分。2.學生思想教育（3分）班主任注重學生思想教育，定期開展主題班會，學生思想積極向上，得23分。班主任開展思想教育活動較少，學生思想狀況一般，得1分。班主任忽視學生思想教育，學生出現思想問題，得0分。3.家校溝通（2分）班主任與家長溝通及時、有效，定期召開家長會，主動與家長交流學生情況，得12分。班主任與家長溝通較少，家長對班級工作了解不足，得0分。

三、考核方式1.日常檢查學校各職能部門負責對班級日常紀律、衛生、出勤等情況進行檢查，并做好記錄。2.定期測評每學期進行一次文化課和專業課成績測評，統計平均分、優秀率、通過率等數據。每學期組織一次班級文化建設和社會實踐活動的評估，通過實地查看、學生問卷調查等方式進行。3.學生評價每學期末，組織學生對班主任工作和班級管理情況進行評價，評價結果作為考核的參考依據。

四、考核結果運用1.表彰獎勵根據考核結果，每學期評選出一定數量的優秀班級，頒發榮譽證書，并給予適當的物質獎勵。對在班級管理工作中表現突出的班主任，給予表彰和獎勵，優先推薦參加各類優秀班主任評選。2.班級管理改進對考核結果不理想的班級，學校將組織相關人員進行分析，找出存在的問題，提出改進措施，幫助班級提升管理水平。考核結果與班級評優評先、班主任績效掛鉤，激勵班級和班主任不斷努力，