第七課第一框單音與和聲教案?一、教學目標1.知識目標了解集體生活中有規則，明白個人意愿與集體規則的關系。理解集體規則與個人意愿發生沖突的原因及解決辦法。知道如何讓個人意愿服從集體的共同要求，在集體中正確處理個人與集體的關系。2.能力目標通過案例分析和小組討論，培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的辯證思維能力。引導學生學會正確表達自己的意愿，提高與集體溝通和協調的能力。3.情感態度與價值觀目標培養學生的集體意識和責任感，讓學生體會到集體生活需要共同的規則來保障，自覺遵守集體規則。引導學生樹立大局觀念，當個人意愿與集體規則發生沖突時，能夠以集體利益為重，積極維護集體利益。

二、教學重難點1.教學重點個人意愿與集體規則的關系。如何正確處理個人意愿與集體規則的沖突。2.教學難點理解集體規則對于集體生活的重要性，當個人意愿與集體規則沖突時，如何真正做到讓個人意愿服從集體的共同要求。

三、教學方法1.講授法：通過講解，向學生傳授個人意愿與集體規則關系等相關知識，使學生對基本概念和原理有清晰的認識。2.案例分析法：選取具有代表性的案例，引導學生分析討論，幫助學生理解抽象的理論知識，提高學生分析問題的能力。3.小組討論法：組織學生分組討論問題，促進學生之間的思想交流與碰撞，培養學生的合作學習能力和解決問題的能力。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段同學們在學校運動會上整齊劃一、團結協作的視頻片段，視頻中同學們在賽場上為了班級榮譽，聽從指揮，相互配合。2.播放結束后，提問學生：同學們，看到這個視頻，你們想到了什么？在集體活動中，為什么需要大家遵守一定的規則呢？3.引導學生積極發言，分享自己的感受和想法，從而引出本節課的主題單音與和聲，即探討個人意愿與集體規則之間的關系。

（二）講授新課（30分鐘）1.集體生活有規則（10分鐘）展示圖片：展示一些學校班級、工廠車間、軍隊等不同集體的場景圖片，圖片中人們都在按照一定的規則進行活動。提問引導：請同學們觀察這些圖片，思考一下在這些集體中都有哪些規則呢？這些規則對集體的正常運轉起到了什么作用？學生回答后，教師總結：在集體生活中，規則無處不在。學校有校規校紀，班級有班規，工廠有廠規，軍隊有軍紀等。這些規則能夠保證集體的和聲更動聽，使集體生活健康、有序地進行。如果沒有規則，集體就會像一盤散沙，無法正常運轉。舉例說明：以學校的作息時間為例，如果沒有統一的作息時間規則，同學們可能會隨意到校和離校，課堂秩序也會混亂，教學活動就無法正常開展。所以，集體生活離不開規則。2.個人意愿與集體規則的關系（10分鐘）呈現案例：案例一：小明是一名初中學生，他非常喜歡打籃球，學校籃球隊經常組織訓練和比賽。但是學校規定每天下午放學后必須統一參加課后服務，進行作業輔導等活動，這使得小明參加籃球訓練的時間受到了限制。案例二：小麗所在的班級計劃在周末組織一次環保志愿者活動，要求全班同學都要參加。可是小麗已經和家人提前計劃好了周末去外地游玩，她很想去參加游玩，但又不想違背班級的安排。組織討論：將學生分成小組，討論以下問題：在上述案例中，小明和小麗的個人意愿分別是什么？集體規則又是什么？個人意愿與集體規則之間產生了怎樣的沖突？小組討論結束后，每個小組選派代表發言，分享小組討論的結果。教師總結：個人意愿是我們每個人自己內心的想法和需求，而集體規則是集體為了實現共同目標而制定的要求。在案例一中，小明的個人意愿是參加籃球訓練，集體規則是參加課后服務；在案例二中，小麗的個人意愿是去外地游玩，集體規則是參加班級的環保志愿者活動。當個人意愿與集體規則不一致時，就會產生沖突。進一步引導：雖然個人意愿與集體規則可能會發生沖突，但它們之間也并不是完全對立的。請同學們思考一下，集體規則對個人意愿有沒有一定的保障作用呢？學生思考回答后，教師舉例說明：學校制定作息時間規則，是為了保證同學們有充足的休息時間和學習時間，有利于大家的身心健康和學習進步。班級組織環保志愿者活動，能夠培養同學們的社會責任感和團隊合作精神，同時也為社會做出了貢獻。所以，集體規則在一定程度上能夠保障個人意愿的實現，促進個人的發展。總結關系：個人意愿與集體規則之間既存在沖突的一面，又相互依存、相互促進。集體規則能夠保障個人意愿的實現，個人意愿的實現也有助于維護集體規則。3.如何處理個人意愿與集體規則的沖突（10分鐘）深入分析案例：再次回到前面的案例，引導學生深入思考：面對個人意愿與集體規則的沖突，小明和小麗應該如何做呢？組織學生進行小組討論，討論后請小組代表發言，分享他們認為小明和小麗可以采取的解決辦法。教師引導總結：對于小明來說，可以先參加課后服務，在課后服務結束后，如果還有時間，可以向老師說明情況，申請去參加籃球訓練；或者在周末等課余時間，主動加強籃球訓練，提高自己的籃球水平。對于小麗來說，可以先和家人溝通，說明班級組織環保志愿者活動的重要性，嘗試調整游玩計劃，參加完志愿者活動后再去游玩；如果實在無法調整游玩計劃，也應該向班級說明原因，表達自己對集體活動的支持，并在今后積極參與班級的其他活動，為集體做出貢獻。總結方法：當個人意愿與集體規則發生沖突時，我們通常有以下幾種方法來解決：理解集體規則的合理性，反思個人意愿的合理性。有時候，個人的想法可能存在片面性，而集體規則是從集體的整體利益出發制定的，我們應該嘗試站在集體的角度去理解規則。找到解決沖突的平衡點。在不違反集體規則的前提下，通過合理的方式表達自己的意愿，尋求集體和個人利益的最大公約數。例如，可以與集體協商，提出自己的建議和想法，看是否能夠對集體規則進行適當調整，以滿足個人的合理需求。當個人意愿與集體規則沖突無法調和時，要以集體利益為重，讓個人意愿服從集體的共同要求。因為集體利益高于個人利益，只有集體發展了，個人利益才能得到更好的保障。

（三）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的主要內容：集體生活有規則，規則對于集體的正常運轉至關重要。個人意愿與集體規則的關系，它們既可能產生沖突，又相互依存、相互促進。面對個人意愿與集體規則的沖突，我們要理解集體規則，反思個人意愿，找到解決沖突的平衡點，必要時讓個人意愿服從集體利益。2.強調在集體生活中，我們要樹立集體意識，自覺遵守集體規則，正確處理個人與集體的關系，讓個人的"單音"與集體的"和聲"和諧共鳴，共同推動集體的發展和個人的成長。

（四）課堂練習（10分鐘）1.選擇題（1）集體生活之所以要有規則，是因為（）A.規則能保證集體的和聲更動聽B.規則能讓集體生活健康、有序地進行C.沒有規則，集體就會混亂不堪D.以上都是（2）個人意愿與集體規則的關系是（）A.完全對立的B.相互依存、相互促進的C.個人意愿高于集體規則D.集體規則高于個人意愿（3）當個人意愿與集體規則發生沖突時，我們應該（）A.堅持個人意愿，不顧集體規則B.讓集體規則服從個人意愿C.理解集體規則，反思個人意愿，找到解決沖突的平衡點D.逃避沖突，不做選擇2.簡答題請簡要說明個人意愿與集體規則發生沖突的原因，并舉例說明你會如何處理這種沖突。3.學生獨立完成練習后，教師進行講解，針對學生存在的問題進行答疑解惑，強化學生對本節課知識的理解和掌握。

（五）課后作業（5分鐘）1.思考并回答：在家庭生活中，你認為有哪些規則是需要大家共同遵守的？當你的個人意愿與家庭規則發生沖突時，你會怎么做？2.請同學們觀察自己所在的班級，看看班級中是否存在一些個人意愿與集體規則沖突的現象，并思考如何更好地協調這些沖突，以促進班級的和諧發展。下節課我們將一起分享討論。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對個人意愿與集體規則的關系有了較為清晰的認識，能夠理解集體規則的重要性，并掌