小學(xué)綜合實踐活動第（六）冊教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、制作折紙船2、做輛小跑車3、我有一雙手4、

制作圓形剪貼畫5、做個環(huán)保小衛(wèi)士6、做模型“建小區(qū)”

7、神奇的“魔罐”

8、我們愛玩九宮棋9、有趣的凸透鏡10、探索雨的秘密

11、給食品找“媽媽”12、研究降落傘13、揉揉捏捏玩

游戲14、讓家鄉(xiāng)更美好15、花生生長的秘密

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、主張實踐性學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在實踐活動中,

注重學(xué)生的興趣和需要，鼓勵學(xué)生自主選擇，積極參及，大膽實

踐。

2、以實踐求真知，以實踐求體驗，學(xué)生在合作、自主、探

究的過程中真正做到不唯書、不唯上，學(xué)會用自己的眼睛去觀察

世界，用自己的頭腦去判斷事物，用自己的方式去表達成果，他

的創(chuàng)新精神和實踐能力必將會得到全面的發(fā)展。

3、以“解決問題”為中心組織活動，在問題解決的過程實

現(xiàn)其教育功能。

三、教學(xué)重點：

注重學(xué)生的興趣和需要，鼓勵學(xué)生自主選擇，積極參及，大

膽實踐。以“解決問題”為中心組織活動，在問題解決的過程實

現(xiàn)其教育功能。

四、教學(xué)難點：

學(xué)生主動參及，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用自己的眼睛去觀察世界，用

自己的頭腦去判斷事物，用自己的方式去表達成果，使他的創(chuàng)新

精神和實踐能力必將會得到全面的發(fā)展。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具袋、實物投影、學(xué)生準(zhǔn)備筆記本一個、剪刀、膠水、直

尺、筆、線、報紙彩紙等各種紙張。

六、課時安排：共計19周課，共計38課時。具體參見教學(xué)

進度表

小學(xué)綜合實踐活動第（六）冊教學(xué)進度表

周次日期內(nèi)容備注

起始課，1、制作折紙帆

1

船

22、做輛小跑車

33、我有一雙手

44、制作圓形剪貼畫

55、做個環(huán)保小衛(wèi)士

66、做模型建“小區(qū)”

77、神奇的“魔罐”

88、我們愛玩九宮棋

99、有趣的凸透鏡

1010、探索雨的秘密

11五一放假機動

1211、給食品找“媽媽”

1312、研究降落傘

1413、揉揉捏捏玩游戲

1514、讓家鄉(xiāng)更美好

1615、花生生長的秘密

17復(fù)習(xí)，總結(jié)

成果展示、評比、提出

18

希望

19考核

活動主學(xué)期起始課

題

活動目1、瀏覽教材。明確本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重、難點。

標(biāo)2、明確用本原則，作業(yè)書寫格式。

3、明確為本學(xué)期寫作應(yīng)做的準(zhǔn)備。

重難點明確本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重、難點。

牢記各項要求，并落實到學(xué)習(xí)過程中。

課時安1課時

排

【活動過程】

個性設(shè)計及

環(huán)節(jié)設(shè)計意圖師生活動教學(xué)效果描

述

介紹本學(xué)期一、瀏覽目錄，介紹本學(xué)期的

的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容

瀏覽目1、制作折紙船

錄2、做輛小跑車

3、我有一雙手

4、制作圓形剪貼畫

5、做個環(huán)保小衛(wèi)士

6、做模型“建小區(qū)”

7、神奇的“魔罐”

8、我們愛玩九宮棋

9、有趣的凸透鏡

1。、探索雨的秘密

11、給食品找“媽媽”

12、研究降落傘

13、揉揉捏捏玩游戲

14、讓家鄉(xiāng)更美好

15、花生生長的秘密

明確本學(xué)期二、提出實踐活動課的安排和

提出實的教學(xué)內(nèi)要求

踐活動學(xué)生應(yīng)每次課準(zhǔn)備一下物品：

課的安剪刀、直尺、膠水、筆記本、

排和要各種學(xué)生需準(zhǔn)備的實踐活動

求材料及學(xué)具袋

回顧上總結(jié)上學(xué)三、回顧上學(xué)期的實踐活動課

學(xué)期的期，提出新情況，提出新的要求：

實踐活希望1、帶齊每次課需要準(zhǔn)備的物

動課情品

況，提2、準(zhǔn)備好實踐活動紀(jì)錄本

出新的(A4)紙的一半，裝訂成冊。

要求3、注意每次小組活動時候的

要求，不要坐享其成，要在小

組內(nèi)都發(fā)表自己的意見，貢獻

自己的智慧。

活動主制作折紙船

題

活動目1、通過制作和裝飾折紙帆船的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

標(biāo)和想象能力。

2、在活動中提高學(xué)生的設(shè)計意識和動手實踐的能力。

重難點1、折紙帆船的各部分結(jié)構(gòu)以及如何組裝。

2、等份紙的裁剪。

課時安1課時

排

活動準(zhǔn)1、材料和工具準(zhǔn)備：A4復(fù)印紙2張，圓珠筆芯1枝、水

備彩顏色、畫筆、膠條、壁紙刀。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作大的折紙帆船模型做教具；查找有

關(guān)翻船的資料(文字和圖片)

【活動過程】

個性設(shè)計及

環(huán)節(jié)設(shè)計意圖師生活動教學(xué)效果描

述

通過談話引1、基本活動：折紙三角插接

出新課帆船

(1)、提問：水中的船航行

可以借助什么作為動力？

答：發(fā)動機、人力、風(fēng)力

(2)、提問：借助于風(fēng)力航

行的船是什么船？(帆船)

(3)、談話：今天，我們就

明確本節(jié)課來學(xué)習(xí)制作帆船，只不過我

折紙三角

的活動內(nèi)容們制做的帆船不能在水中航

插接帆船

行，因為它是我們用廢紙制

作的。卜面，就請同學(xué)們和

老師一起動手，來制作我們

今天的折紙帆船。

(4)、準(zhǔn)備用過的兩張A4

教師演示，復(fù)印紙，請你們把它平均分

學(xué)生跟學(xué)成12份小紙條，小組成員

可以發(fā)表自己的意見，看看

哪個小組分的最快，最標(biāo)準(zhǔn)。

(5)、將裁分好的等份小紙

條折成等腰直角三角形

教師演示、學(xué)生跟學(xué)

(6)、將折好的小三角形進

行插接，再插接的過程中注

意調(diào)整小船的形狀，用膠水

固定，插接成小船的船體。

教師演示、學(xué)生跟學(xué)

給小船裝船帆，用小棍或圓

珠筆芯做船帆的桅桿，用紙

發(fā)揮學(xué)生的做船帆，進行修飾。

創(chuàng)造性，把2、拓展及延伸：

帆船裝飾(1)、插接船體可以其他方

為帆船做

好，培養(yǎng)學(xué)法嗎？

裝飾

生的創(chuàng)新精(2)、船帆可以改變不同的

神和動手操形狀嗎？

作能力。3、比一比，看誰的小船更具

有創(chuàng)意。

4、用三角形造型

小結(jié)同學(xué)們，我們已經(jīng)會使用小

三角插接小帆船了，想一想，

用三角形作為基本材料，還

可以干什么呢？請你們發(fā)揮

自己的想象力，用三角形創(chuàng)

造更新印的造型吧！

活動主做輛小跑車

題

活動目1、通過制作小跑車的過程，學(xué)習(xí)使用剪子、直刀、錐子等

簡單工具的方法；

2、了解使用橡皮筋作動力，可以驅(qū)動小車運動，初步感受

能量的轉(zhuǎn)換和作用；

3、通過制作和研究小車運動的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和

解決問題的能力，以及動手操作的能力。

4、初步感受小車運動狀態(tài)是由多種因素決定的，培養(yǎng)解決

問題就要從多個方面進行思考和研究的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真

的科學(xué)態(tài)度。

重難點了解使用橡皮筋作動力，可以驅(qū)動小車運動，初步感受能

量的轉(zhuǎn)換和作用

通過制作和研究小車運動的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解

決問題的能力，以及動手操作的能力

課時安1課時

排

活動準(zhǔn)一個小藥盒、一張較厚的紙、一枝用過的舊鉛筆、剪子、

備直刀、錐子等

【活動過程】

個性設(shè)計及

環(huán)節(jié)設(shè)計意圖師生活動教學(xué)效果描

述

一、談話引入：今天，各種各

樣的車輛在人們的生活和生

產(chǎn)中起著越來越大的作用。然

而，車的運行狀態(tài)又和哪些因

通過制作小素有關(guān)呢？讓我們制作一輛

做一

跑車的過程，小跑車，對這一問題做一番研

輛橡

學(xué)習(xí)使用剪究吧！

皮筋

子、直刀、錐二、做一輛橡皮筋動力車。

動力

子等簡單工用橡皮筋作動力，用小盒做

車

具的方法車輪，就可以制作一輛簡單的

小車，進行研究了。

1、準(zhǔn)備好材料。

2、嘗試著制作小跑車

（1）在藥盒底部鉆一個

小孔

（2）在藥盒蓋處鉆一個

大孔

（3）用雙面膠加工盒蓋，

使其及盒身一樣粗。

（4）橡皮筋從盒底穿入，

并用火柴梗卡住。

（5）橡皮筋另一端從盒

蓋穿入，套住筆芯。

（6）穿上毛衣針。

觀察小車運行：

將筆芯朝順時針方向撥動，

把盒內(nèi)橡皮筋拉緊；把小車平

放在地面上，觀察它的運行狀

觀察初步感受能

態(tài)。

小車量的轉(zhuǎn)換和

問：作為車輛的小盒是怎樣

運行作用

轉(zhuǎn)動起來的，原因是什么？小

車轉(zhuǎn)動時，卡在盒底的火柴梗

轉(zhuǎn)動嗎？

拓展培養(yǎng)學(xué)生發(fā)拓展延伸：研究小跑車

延伸：現(xiàn)問題和解對小車運動狀態(tài)進行觀察

研究決問題的能的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們對小車的

小跑力，以及動手運動進行深入的研究。

車操作的能力1、改變車輛自身狀況

2、改變車輪狀態(tài)

3、改變路面狀況

對小車的研究，同學(xué)們一定

有許多收獲吧！請在和同學(xué)們

交流分享快樂的同時，把你最

主要的收獲寫在活動記錄本

±o

創(chuàng)新活動建議：

培養(yǎng)解決問通過前面對自制小車的觀察

題就要從多和研究，同學(xué)們都知道小車運

個方面進行行中及哪些因素有關(guān)了，對影

創(chuàng)新

思考和研究響小車運行的原因也有了初

活動

的習(xí)慣和嚴(yán)步的了解。建議同學(xué)們進一步

謹(jǐn)、認(rèn)真的科對自己的小車進行改進，如果

學(xué)態(tài)度有興趣還可以用改進后的小

車進行一次比賽活動。

活動主我有一雙手

題

活動目1、激發(fā)學(xué)生的主體意識，教育學(xué)生勤動手。

標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的表達、制作能力。

3、組織學(xué)生用手做游戲，總結(jié)自己保護手的經(jīng)驗。

重難點組織學(xué)生用手做游戲，總結(jié)自己保護手的經(jīng)驗

總結(jié)自己保護手的經(jīng)驗

課時安

1課時

排

活動準(zhǔn)剪刀、膠棒、玻璃球、鑰匙、溜溜球、跳繩。

備

【活動過程】

個性設(shè)計及

環(huán)節(jié)設(shè)計意圖師生活動教學(xué)效果描

述

活動導(dǎo)入：

人有兩只手，分成左和右；

手能拿工具，干活好幫手；

手可提起筆，學(xué)習(xí)當(dāng)助手；

巧用兩只手，創(chuàng)造顯身手。

今天我們來學(xué)習(xí)的是：《我有一

基本雙手加板書課題。

活動：激發(fā)學(xué)生參基本活動：用手做游戲

用手及活動的積提問：請大家說說，手都能幫助

做游極性我們干些什么？

戲1手影游戲熱熱身：

十個指頭長兩手，表演手影靠光

投。

形象神似耐琢磨，維妙維肖有看

頭。

請大家做做手影游戲。

2使用手語做交流：

1）手語豐富樣式多，幫助交流

及切磋。

相互理解最重要，彼此默契

好配合。

2）請將自己了解的手語，表演

給小伙伴們看。

蒙眼游戲找感覺

1）桌上放了些什么東西。

蒙上眼，不許看，只能用手來分

用手觸摸物辨。

體，分辨不用手感覺用心想，說出東西啥特

同物體的特點。

尋找

征2）說一說，用手能夠感覺到東

原因

初步培養(yǎng)學(xué)西的哪些特點？

做研

生的分析能4尋找原因做研究

究

力提問：我們的小手為什么會這

培養(yǎng)學(xué)生的樣靈巧，這和手的結(jié)構(gòu)組成有什

觀察能力么關(guān)系？

1）研究手的組成特點。

伸伸巴掌攥攥拳，看看小手啥特

點。

互相研究做分析，共同探討大家

談。

2）研究手的骨骼特點。

手的活動是靠手的骨骼支撐的。

請研究一下，一只手是由多少塊

骨頭組成的；猜一猜，它們之間

又是怎樣連接著的。

摸一摸，數(shù)一數(shù)，兩手各有多少

骨？

手骨怎樣相連接，這樣連接啥好

處？

制作手骨模型。

培養(yǎng)制作能

制作使用配套材料，做一個手骨

力

手骨模型。研究一下，手骨的連接方

鼓勵學(xué)生深

模型式對人的活動有什么好處？

入研究問題

拓展及延伸：怎樣保護手

活動導(dǎo)入:手對于我們每個人

來說，真是太重要了！保護我們

的雙手使它不受傷害，就是保護

我們的勞動能力，保衛(wèi)我們一生

的幸福。

拓展

1總結(jié)自己的經(jīng)驗：

及延

聯(lián)系學(xué)生實同學(xué)們可曾有過手受傷的經(jīng)

伸：怎

際生活歷？請說一說當(dāng)時是怎樣發(fā)生

樣保

的，又是怎樣處置的；談?wù)勛约?/p>

護手

的經(jīng)驗或感受。

2提出設(shè)想或辦法：

怎樣做，才能使手不受創(chuàng)傷、

燙傷、凍傷等任何傷害？可以談

談自己的經(jīng)驗，也可以請教老

師、家長和其他有經(jīng)驗的人。

創(chuàng)新創(chuàng)新活動建議：用手促進腦的開

活動教育學(xué)生多發(fā)：

建議：動手，有利現(xiàn)代腦科學(xué)認(rèn)為,雙手的活動對

用手于開發(fā)智大腦的開發(fā)具有十分重要的意

促力。義，正所謂“手巧心靈”。建議

進腦同學(xué)們根據(jù)這一道理，設(shè)計一些

的開靈活運用雙手的游戲或活動，以

發(fā)開發(fā)大腦的潛能。

活動主制作圓形剪貼畫

題

活動目通過想想說說、剪剪折折的活動實踐，進行發(fā)散思維訓(xùn)練、

標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生想象力。

通過剪貼圓形畫的過程，培養(yǎng)學(xué)生使用剪刀、圓規(guī)、鑲子

等基本工具，設(shè)計和制作簡單圖案的能力。

通過實踐活動，提高學(xué)生的合作意識和交流能力。

重難點設(shè)計和制作簡單圖案

通過想想說說、剪剪折折的活動實踐，進行發(fā)散思維訓(xùn)練、

培養(yǎng)學(xué)生想象力

課時安1課時

排

活動準(zhǔn)彩紙、鉛筆、剪刀、圓規(guī)、鑲子、膠水和畫圓的模板。

備

【活動過程】

個性設(shè)計及

環(huán)節(jié)設(shè)計意圖師生活動教學(xué)效果描

述

引入：

日常生活中許多東西都是圓的，

或者帶有圓的影子。我們能不能

引入

想辦法，用圓形的紙片剪剪貼

貼，制成一幅具有豐富內(nèi)容的圖

畫呢？

基本基本活動：圓形可以是什么

活1、想想說說，圓形可以是什

動：進行發(fā)散思么？

圓形維訓(xùn)練、培養(yǎng)2、折折剪剪，圓形可以變成什

可以學(xué)生想象力么

是什

么

拓展通過想想說拓展延伸：剪貼圓形畫

延說、剪剪折折1、設(shè)計：構(gòu)思剪貼畫的主題，

伸：的活動實踐，努力創(chuàng)作屬于自己的寓意深刻

剪貼進行發(fā)散思的獨特造型。

圓形維訓(xùn)練、培養(yǎng)2、制作：畫、剪、折、貼，制

畫學(xué)生想象力。作圓形剪貼畫

(1)用圓規(guī)、模板等，在紙上

畫出圓

(2)用剪刀將紙上圓形剪下來

(3)根據(jù)需要，將圓折成各種

各樣的形狀

(4)把圖形拼擺好組成圖畫；

再逐一地把各個部件用膠水貼

牢形成作品。

(5)把作品貼到活動記錄本

±O

創(chuàng)新創(chuàng)新活動建議：剪貼畫大賽

活動學(xué)會了制作圓形剪貼畫的基本

建方法后，就讓我們開動腦筋創(chuàng)造

議：出各種有趣的圖形,進行一次班

剪貼級剪貼畫大賽吧。

畫大

賽

活動主做個環(huán)保小衛(wèi)士

題

活動目通過閱讀和討論環(huán)境保護的連環(huán)畫，以及對學(xué)校附近進行

標(biāo)環(huán)境污染調(diào)查活動，初步學(xué)習(xí)調(diào)查類科學(xué)研究的方法。

通過身臨其境的調(diào)查研究活動，了解常見的塑料廢棄物造

成危害的實際情況，從而增強愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。

通過調(diào)查研究的活動實踐，感受塑料廢棄物和其他垃圾危

害環(huán)境的現(xiàn)狀，探索污染形成的原因和解決的辦法，增強

觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

重難點調(diào)查實際情況

學(xué)習(xí)調(diào)查類科學(xué)研究的方法，增強觀察問題、分析問題和

解決問題的能力。

課時安1課時

排

活動準(zhǔn)事先調(diào)查周圍環(huán)境

備

【活動過程】

個性設(shè)計及

環(huán)節(jié)設(shè)計意圖師生活動教學(xué)效果描

述

談話導(dǎo)入：

我們生活中的塑料廢棄物造成了

談話

環(huán)境的“白色污染同學(xué)們知道

導(dǎo)入

這些白色污染是怎樣造成的，又是

怎樣危害我們環(huán)境的嗎？

通過閱讀基本活動：閱讀及討論：

和討論環(huán)1、閱讀連環(huán)畫

基本境保護的閱讀書上17?18頁的連環(huán)畫（實

活連環(huán)畫，初物投影）說說故事表現(xiàn)了什么內(nèi)

動：步學(xué)習(xí)調(diào)容？

閱讀查類科學(xué)2、讀后討論：

及討研究的方請說一說，8幅連環(huán)畫可以分成幾

論法個部分，每一部分所說的是些什

么，從中得到了什么啟示（寫在活

動記錄本上）

讀后討論：

讀后請說一說，8幅連環(huán)畫可以分成幾

討論個部分，每一部分所說的是些什

么，從中得到了什么啟示（寫在活

動記錄本上）

通過身臨拓展及延伸：做一次現(xiàn)場調(diào)查

其境的調(diào)在我們周圍存在“白色污染”嗎？

拓展查研究活如果有，它是怎樣產(chǎn)生的，污染源

及延動,了解常又在哪里呢？讓我們親自做一番

伸：見的塑料調(diào)查，進而提出解決問題的辦法。

做一廢棄物造選擇和確定調(diào)查對象。

次現(xiàn)成危害的編制調(diào)查提綱和調(diào)查表

場調(diào)實際情況，深入現(xiàn)場地調(diào)查

查從而增強做好總結(jié)

愛護環(huán)境、

保護環(huán)境

的意識

創(chuàng)新創(chuàng)新活動建議：防治污染從自己做

活動起

建防治白色污染，每個人都有責(zé)任。

議：請同學(xué)們回憶一下，我們自己有沒

防治有制造過白色污染，有沒有對白色

污染污染現(xiàn)象視若無睹的情況？想一

從自想，在治理白色污染的時候，怎樣

己做才能發(fā)揮我們力所能及的作用

起呢？

活動主做模型“建小區(qū)”

題

活動目1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度、合作意識，滲透審美教

標(biāo)育。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、設(shè)計、制作等能力。

3、讓學(xué)生通過考察小區(qū)建筑的格局及樣式，學(xué)習(xí)觀察、記

憶、回憶、描繪、設(shè)計等方法；動手設(shè)計、繪制紙建筑模

型，群策群力組裝小區(qū)沙盤模型。

重難點學(xué)習(xí)制作樓房模型的基本方法；創(chuàng)作自己的樓房模型。

群策群力合建“小區(qū)”。

課時安1課時

排

活動準(zhǔn)紙張（白色或淺色打印紙）、剪刀、膠水、尺子、鉛筆、彩

備筆等

【活動過程】

個性設(shè)計及

環(huán)節(jié)設(shè)計意圖師生活動教學(xué)效果描

述

學(xué)會傾聽別活動導(dǎo)入：

人的發(fā)言在現(xiàn)代城市里，社區(qū)的建筑

活動導(dǎo)以樓房為主，按規(guī)劃進行建

入設(shè)，既有高檔建筑，也有普

通房屋。隨著國民經(jīng)濟不斷

發(fā)展，各的社區(qū)建筑也越來

越豐富多彩了。

培養(yǎng)學(xué)生的基本活動：考察小區(qū)創(chuàng)作模

表達能力。型

初步培養(yǎng)學(xué)一、考察小區(qū)選樣板

考察小

生的空間想課前同學(xué)們到附近小區(qū)考察

區(qū)選樣

象能力。了一番，誰來說說，你看到

板

了哪些樣式的樓房，它們都

有什么特點？你準(zhǔn)備選擇哪

些典型的樓房，做為模型設(shè)

計的樣板。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)制作樓房模型的方法

動手制作能1設(shè)計展開圖樣（見右圖）。

力。想一想，樓房的展開圖為什

么要這樣設(shè)計，圖中各個組

學(xué)習(xí)制成部分會起怎樣的作用，把

作樓房圖折疊合攏起來會成為什么

模型的形狀？

方法2折邊，剪雙數(shù)的開縫；壓

入反折的陽臺窗口。（如右

圖）

3制成塔樓模型。

4創(chuàng)作多種形體的模型。

P23頁圖

創(chuàng)作自己的樓房模型

培養(yǎng)學(xué)生的在學(xué)習(xí)制作樓房模型的基本

創(chuàng)作自動手制作能方法后，同學(xué)們可以以自己

己的樓力和創(chuàng)新意選擇的“樣板”為原型，創(chuàng)

房模型識。作自己的樓房模型了。比一

比，誰設(shè)計和制作的模型最

棒！

拓展及延伸：群策群力合建

“小區(qū)”

1請同學(xué)們分組，把自制的

拓展及

紙樓房模型組合、粘結(jié)起來，

延伸：

形成小區(qū)樓群，還可以根據(jù)

群策群

需要，為自己的小區(qū)設(shè)計制

力合建

作配套設(shè)施，使小區(qū)具有鮮

“小

明的特點，并給小區(qū)命名。

區(qū)”

比一比，哪組同學(xué)設(shè)計的小

區(qū)最新穎、最有創(chuàng)意！

2師生評議作品。

活動主神奇的“魔罐”

題

活動目1、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科

標(biāo)學(xué)態(tài)度以及合作精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、制作能力和創(chuàng)新能力。

3、小組合作動手制作“魔罐”；通過玩“魔罐”，知道魔罐

的滾動及什么有關(guān)，學(xué)習(xí)掌握滾動的原理。

重難點小組合作動手制作“魔罐”；通過玩“魔罐”，知道魔罐的

滾動及什么有關(guān)，學(xué)習(xí)掌握滾動的原理。

小組合作動手制作“魔罐”；通過玩“魔罐”，知道魔罐的

滾動及什么有關(guān)，學(xué)習(xí)掌握滾動的原理。

課時安1課時

排

活動準(zhǔn)罐子1個、細(xì)線1根、螺母和其它重物1個、橡皮筋1根。

備

【活動過程】

環(huán)節(jié)設(shè)計意圖師生活動個性設(shè)計及

教學(xué)效果描

述

創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入：

激趣導(dǎo)入。同學(xué)們都見過聽話

的罐子姆啊？這種罐

子，讓它往前它就向

前滾，讓它向后它就

向后滾。神奇吧！這

激趣導(dǎo)入就是“魔罐”。我們也

來做個“魔罐”玩一

玩，相信同學(xué)們從中

會學(xué)到許多知識和技

能。（教師邊講解邊用

“魔罐”演示）

培養(yǎng)學(xué)生的基本活動:做個“魔

觀察及分析能罐”玩一玩

力。

研究魔罐

一、研究魔罐的設(shè)

的設(shè)計圖

計圖

右面是我們要做的

魔罐的設(shè)計圖。情研

究一下這個設(shè)計圖，

根據(jù)設(shè)計圖說一說：

魔罐是由哪幾個部分

組成的，要求準(zhǔn)備哪

些材料和工具，怎樣

合理地安排制作步

驟，才能順利完成制

作任務(wù)？

培養(yǎng)學(xué)生合自己動手做魔罐

作意識、動手能1確定制作步驟。

力下面四幅圖，說明

了魔罐的制作過程。

讀圖，在每一幅圖右

下方處，填寫表

自己動手

明工作步驟的順序

做魔罐

號。想一想，這樣做

的道理是什么？P26

頁圖

2制作魔罐。

按設(shè)定的步驟，將

魔罐制作出來。

增強活動的玩魔罐談體驗

趣味性，發(fā)揮學(xué)把自己制作的小

生主體性。罐，放在桌上玩一玩。

玩魔罐談

輕輕地用手推動小

體驗

罐，看看有什么反應(yīng)，

和同學(xué)交流一下自己

的感受。

培養(yǎng)學(xué)生的拓展及延伸：探索

競爭意識。“魔罐”的秘密

一“魔罐”比賽：

培養(yǎng)學(xué)生的把我們制作的“魔

分析能力。罐”放在同一桌面上，

聽口令讓它同時滾動

培養(yǎng)學(xué)生動起來。看誰的“魔罐”

探索“魔

手制作及實驗滾動的時間最長！

罐”的秘密

能力。二、研究“魔罐”

滾動及什么有關(guān)：

想想魔罐”的滾動

及什么有關(guān)系；交流

我們的經(jīng)驗，把自己

的認(rèn)識記下來。

三、改進“魔罐”：

對自己的“魔罐”

進行改進，用改進后

的“魔罐”再進行實

驗和比賽，看看有什

么變化。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新活動建議：思

創(chuàng)新意識及動考并利用“魔罐”原

手能力。理的應(yīng)用

在我們現(xiàn)實生活

中，有什么東西是根

思考并利

據(jù)“魔罐”的原理制

用“魔罐”原

造出來的呢？我們能

理的應(yīng)用

不能利用“魔罐”的

有關(guān)原理，制作或改

進一個玩具和裝置

呢？我相信大家一定

行！

活動主我們愛玩九宮棋

題

活動目1、通過學(xué)玩九宮棋的過程，開拓學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操,

標(biāo)激發(fā)對中華民族科學(xué)文化的熱愛。

2、通過拼玩九宮棋的過程，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字按一定要求組

合的能力，訓(xùn)練學(xué)生進行發(fā)散思維和求值思維的意向，提

高學(xué)生思維的水平。

3、通過游戲和探究的過程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促進

學(xué)科課程的學(xué)習(xí)

重難點培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字按一定要求組合的能力，訓(xùn)練學(xué)生進行發(fā)

散思維和求值思維的意向，提高學(xué)生思維的水平

提高學(xué)生思維的水平

課時安1課時

排

活動準(zhǔn)九宮棋、棋子

備

【活動過程】

個性設(shè)計及

環(huán)節(jié)設(shè)計意圖師生活動教學(xué)效果描

述

開拓學(xué)生視談話導(dǎo)入：

野，陶冶學(xué)生在我們學(xué)習(xí)書法時，大都會

情操,激發(fā)對用九宮格。它在一個方框中

中華民族科間畫上井字形的線條，將方

談話導(dǎo)學(xué)文化的熱框等分成九個小方格。人們

入愛使用九宮格，不僅便于臨寫

范本字形，掌握漢字的點畫

部分和肩架結(jié)構(gòu)，還利用九

宮格做棋盤，發(fā)明了九宮棋

呢！

基本活培養(yǎng)學(xué)生對基本活動：學(xué)玩九宮棋

動：學(xué)玩數(shù)字按一定九宮棋玩法雖然簡單，卻卻

九宮棋要求組合的變化無窮，令人興趣盎然，

能力，訓(xùn)練學(xué)即可開發(fā)智力，又能磨練意

生進行發(fā)散志。

思維和求值1、九宮棋基本規(guī)則。

思維的意向，(1)棋子：兩人對弈，雙方

提高學(xué)生思各執(zhí)棋子三枚。

維的水平(2)布局：以先白后黑為序，

輪流將棋子下到棋盤的方格

中。

(3)輸贏：以先將自己的三

枚棋子在盤中連成一行為

Mo

(4)走法：如果兩人的六枚

棋子全部入盤，未分出勝負(fù)，

可在盤中繼續(xù)行覺，但每人

每次只能走一步。棋子在盤

中直行、橫行和斜行均可；

但斜行時，僅能沿大方格的

兩條對角線方向行走，直到

分出勝負(fù)為止。

2、兩人對弈

3、做一副自己的九宮棋

拓展及激發(fā)學(xué)生對拓展及延伸：一個人也可以

延伸：一數(shù)學(xué)的興趣，玩九宮棋

個人也促進學(xué)科課1、研究九宮圖的規(guī)律

可以玩程的學(xué)習(xí)2、重排九宮做研究

九宮棋

創(chuàng)新活動建議：完成九宮陣

活動主有趣的凸透鏡

題

活動目1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，

標(biāo)使其知道無論是在科學(xué)上還是在生活中，都來不得半點虛偽

和驕傲；培養(yǎng)學(xué)生精益求精、一絲不行的工作態(tài)度和合作意

識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、理論聯(lián)系實際以及動手制作能

力和求知欲。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解凸透鏡的特點、性質(zhì)和作用。

重難點通過自制放大鏡進行研究的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、

理論聯(lián)系實際以及動手制作能力，從而獲知凸透鏡的特點、

性質(zhì)和作用。

運用不同材料制作放大鏡。

課時安1課時

排

活動準(zhǔn)1、教師在課前學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)凸透鏡的知識，并親手做好

備每一個實驗。2、玻璃片、蠟燭、火柴、水、滴管、直尺、

凸透鏡（每組一面）。

【活動過程】

個性設(shè)計及

環(huán)節(jié)設(shè)計意圖師生活動教學(xué)效果描

述

活動導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對活動導(dǎo)入：觀察桌上的放大鏡，

入科學(xué)產(chǎn)生興用手摸一摸，感覺一下它有什

趣，自己提出么特點。

問題。師小結(jié)：放大鏡中間向外凸，

所以又叫凸透鏡。對于凸透鏡

你有什么感興趣的問題？

培養(yǎng)學(xué)生設(shè)基本活動：自制放大鏡做研究

計實驗的能一、自制放大鏡：

力和語言表1、一個水滴就相當(dāng)于一個凸透

述能力。鏡，利用水滴可以制造簡單的

基本活放大鏡。你想不想自制一個放

滲透安全教

動：自大鏡？

育。

制放大2、討論：請在組內(nèi)研究一下你

鏡做研們打算用什么材料怎樣制作放

究大鏡？

P33頁圖：

3分組制作放大鏡，活動時要注

意安全用火，祝同學(xué)們合作愉

快。

培養(yǎng)合作意操作及實驗：

操作及

識和動手能1觀察及測量。

實驗

力以及一絲逐漸加大玻璃片和書面的

不茍的科學(xué)距離。通過第一個水滴觀察，

態(tài)度。直到書上的字最清晰為止；測

量并記錄玻璃片到書面的距

歸納凸透鏡

離。

的性質(zhì)。

2重復(fù)做實驗。

通過第二個和第三個水滴，

重復(fù)觀察并進行記錄。

3改變材料做實驗。

用植物油或廿油等油類液體代

替小水滴，重復(fù)上述實驗過程。

研究用哪一種液體放大效果

好。

活動總結(jié)：通過活動你有什

么收獲？

開拓思維，提拓展及延伸：“冰透鏡取火”

出設(shè)想。一、活動導(dǎo)入：早在幾百年前，

拓展及培養(yǎng)動手能我們的祖先就已經(jīng)知道“小冰

延伸：力。成球，舉以向日，可以取火”

“冰透To其實這就是利用了凸透鏡

培養(yǎng)學(xué)生的

鏡取匯聚光線的性質(zhì)。

實驗操作能

火”二、活動實施：

力和一絲不

1怎樣制作冰透鏡，是取火的關(guān)

茍的科學(xué)態(tài)

鍵。對這個問題大家可以出主

度。意、想辦法。

板書課題：“冰透鏡取火”

2制作冰透鏡。（課外進行）

3用冰透鏡取火：

找一個晴朗的日子，把冰透

鏡拿到陽光下，以鏡面對著太

陽，透鏡下適當(dāng)距離放一張紙；

調(diào)整透鏡到紙間的距離，使光

點落在紙上。稍候片刻，看發(fā)

生了什么現(xiàn)象。實驗時請大家

注意安全。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)創(chuàng)新活動建議：創(chuàng)制透鏡玩具

創(chuàng)新活

新意識和動

動建1你知道用透鏡還可以做哪些

手制作能力。事情嗎？請在組內(nèi)交流一下。

議：創(chuàng)

學(xué)會評價他

制透鏡2建議同學(xué)們充分利用透鏡的

人、賞識他各種性質(zhì)，制作屬于自己的玩

玩具

人。具。看誰的創(chuàng)意最新穎！

活動主探索雨的秘密

題

活動目1、讓學(xué)生關(guān)注雨、喜歡雨，深刻地體會雨的可愛，培養(yǎng)學(xué)

標(biāo)生對大自然的熱愛之情。通過活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、

合作意識及團隊精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

3、關(guān)注卜雨現(xiàn)象，以各種形式體驗雨帶來的快樂；通過實

驗了解雨的基本形成過程；知道雨水的重要性，并在生活

中趨利避害地利用雨水。

重難點通過實驗了解雨的基本形成過程。

教學(xué)難點：設(shè)計雨的成因的模擬實驗。

課時安1課時

排

活動準(zhǔn)鉛畫紙、沙球、鈴鼓、三角鐵、耐熱水杯、開水、表面干

備凈的空易拉罐和少量碎冰。收集有關(guān)雨的音樂、詩歌等。

留心天氣預(yù)報，初步確定活動日期。

【活動過程】

個性設(shè)計及

環(huán)節(jié)設(shè)計意圖師生活動教學(xué)效果描

述

激發(fā)學(xué)生活動導(dǎo)入：

學(xué)習(xí)情趣。猜謎語：

玻璃絲，細(xì)又細(xì)，

上接天，下接地。

培養(yǎng)學(xué)生（打一自然現(xiàn)象）

的主體意雨，這一及其普遍的自然現(xiàn)象，

謎語導(dǎo)識。及人們的生活息息相關(guān)。它可

入以給人帶來幸福，也能給人帶

來危害甚至災(zāi)難。

基本活動：感受雨帶來的歡樂

體驗雨帶導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡雨嗎？都

來的快樂。聽過雨的歌聲，感受過雨的愛

撫嗎？讓我們走進雨的世界

吧！

一、雨中游戲：

下雨了，讓我們和雨做一次親

密接觸：雨中走一走，淋一淋;

體驗雨給我們帶來的快樂。

1看雨：向天空看，向地面看,

看雨的大小、形狀，用語言形

容自己看到的雨是什么樣的；

還可用筆畫一畫雨的樣子。

2聽雨：教師帶領(lǐng)學(xué)生在校園

各處尋找雨聲，然后集中在一

起，互相說說在什么地方聽到

了雨聲，雨聲是怎樣的，請學(xué)

生用嘴學(xué)一學(xué)雨的聲音。

3淋雨、踩雨：

（明確要求：淋雨時間不要過

長，踩雨時不要弄得太濕。）

4做淋雨畫：將事先涂好自己

喜愛顏色的鉛畫紙平托在雨中

淋1。一一30秒，然后拿回室

內(nèi)平放晾開。

模擬雨培養(yǎng)學(xué)生二、模擬雨的歌聲：

的歌聲參及活動1請同學(xué)們圍成一圈，做一次

主動性。關(guān)于雨的游戲。有一位同學(xué)做

“雨頭”，帶領(lǐng)大家活動；同學(xué)

們則模仿“雨頭”，用擊掌和聲

音，表示雨勢的大小及其發(fā)展

變化的過程。

2用沙球、鈴鼓、三角鐵等材

料模擬雨聲。

培養(yǎng)學(xué)生詩歌聯(lián)唱：

的表演才雨，給詩人和音樂家?guī)盱`感，

能提高和從而產(chǎn)生了許多優(yōu)秀作品。大

團結(jié)協(xié)作家都知道哪些描寫雨的詩歌和

詩歌聯(lián)

精神，以提音樂？讓我們召開詩歌聯(lián)唱

唱

高音樂及會，好嗎？

文學(xué)素養(yǎng)。（將全班分為兩大組，展開擂

臺賽，并評出“最佳表演獎”）

四、教師總結(jié)活動情況。

拓展及明確活動拓展及延伸：模擬雨的成因

延伸：目標(biāo)。一、導(dǎo)入：關(guān)于雨你還想研究