三年級數學家長會發言稿

三年級數學家長會發言稿1

大家好！首先對大家的到來表示感謝和歡迎。非常高興再次有

機會一起交流。下面我就我所教的數學課程主要向大家說說以下幾

點：

一、關于課程

3年級的數學學習已不同於1、2年級了，抽象的知識增多了，

應用題的難度加大，這方面對學生意志力的要求更高。所以有些孩

子剛開始學習起來一時難於適應，再加上如果沒有養成好的學習習

慣，學習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現學習困難和成績下

滑的現象，家長要有心理準備，不能全責怪孩子。3年級的孩子正

處於由形象思維向邏輯思維過渡的關鍵時期，也是性格形成和習慣

培養的重要階段。我覺得應以激發學習興趣、培養良好習慣和教會

學習方法為主。

二、關于課堂

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子

在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。作為教師我經常

觀察，那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學，他

們不認真聽課，老是要老師來提醒，這樣學習戌績必然就會受到影

響。現階段建議養成4個習慣:

（一）、課前預習習慣；

（二）、專心上課、主動探究習慣；

（三）、課后讀書習慣。數學書和語文，英語一樣，也是可以

讀的。只有這樣，才能逐步提高學生的理解力，使學生養成抓住關

理解數學知識的讀書習慣。

（四）、勤思好問習慣。

三、關于作業：

1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都

非常關注孩子的學習，特別是作業，但是對于作業，我的理解是家

長少講，讓孩子自己

做。有的孩子每次寫數學作業，就喊，媽媽，你來看看這題，

一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數學作業了,

不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這

種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以

在孩子作完了作業，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再

給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。

2、對于作業，我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業的認

真程度。為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在

做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是

用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到

了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時,

是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍,

也沒有什么用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非

常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作

業，請監督您的孩子重寫。

3、對于改錯作業，就是學生有了錯題后的改錯作業，有的同學

的習慣相當好，能非常快的改完送給老師批閱，因為學習就是一個

錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說

學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著

改錯作業，也會拿了竺在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。

相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，

沒有改完多因為拖沓。現在的車輛很多，存在很多不安全的因素，

所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是一天

一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您

在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題

盡早改完。

4、充分利用草稿妁習慣

有相當大的一部分學生，作業本或試卷上常常弄得墨跡斑斑、

一塌糊涂，涂破擦破的現象時有發生。因此，我要對學生加強作業

衛生教育，讓學生學會利用草稿，充分發揮草稿的作用，使學生養

成利用草稿的良好習慣。這樣不僅能使學生的作業清潔、美觀，而

且能提高學生做題的準確率。三年級的計算量增大，建議準備一個

專門的草稿本。

5、認真審題的習慣

審題就是了解題意，弄清題目中所給的數據信息、運算符號、

已知條件和問題，明確題目的要求。審題是正確解題的前提，有利

于學生形成做事細心、踏實的品質。因此，我不僅教給學生在理解

的基礎上完成作業的基本方法，而且要幫助學生養成認真審題的習

慣。對于計算題，要訓練學生具備覺著、冷靜的學習態度，不管題

目是難還是易，都要認真對待，不得馬虎草率。我可以讓學生先讀

題，看清運算符號，然后分析數據，看看有沒有簡便算法要用什么

定律等。這樣有利于學生準確計算，加快計算速度，提高計算能力。

對于文字題，首先要弄清要求的是和、是積、是差還是商，然后確

定各個加數、各個因數、被減數和減數、被除數和除數分別是哪一

個數，還是一個什么樣的算式，確定是否需要括號，再列式并檢查

算式的正確性。對于應用題，要讓學生多讀幾遍題目，弄清已知條

件和問題分別是什么，哪個條件或問題不理解，老師是如何分解的,

從已知能得出什么，從問題能得出什么，已知和問題綜合起來又能

得出什么。涉及到圖形的題可以畫圖來幫助理解題意。解題的方法

不是唯一的，我們要鼓勵孩子用不同的方法解決問題，能用語言表

達解題過程，但最好不要拔高教育。這樣長期堅持，才能使學生養

成認真審題的'習慣，進而找到解決問題的途徑與辦法，提高解應用

題的能力。

6、仔細計算的習慣

計算是學生學習數學必須具備的最基本的技能之一。因此，我

不但要使學生深刻認識計算的重要性，而且要培養學生善于口算、

簡算的能力，養成仔細計算的習慣。只有這樣，才能使學生在計算

上既準又快。

7、認真書寫的習慣

書寫是學習不可缺少的重要內容，不僅能體現學生對待學業的

態度，而且直接影響學生的學習成績。學生作業中出現的很多錯誤,

并非是由于不理解知識造成的，也不是因為基礎知識掌握得不牢造

成的，而是由于書寫不規范、不清潔或不工整造成的。因此，在平

時的教學中，我對學生的書寫要嚴格要求，盡量做到以書上的為范

例、為標準，對易書寫錯的地方，要提出來作特別強調，一定要寫

好，不能隨筆帶，否則，會使“2”和“7”相混，“了”和“3”相

混,“加號”和“9”相混,“等號”和“2”，“小數點”和“1”

相混，“余號”的部分和“1”相混等。進入三年級開始使用鋼筆以

后，書寫質量有一定的下滑，用鋼筆寫錯字””改錯即可，盡量避

免錯誤，用鉛筆畫圖或者其他時，要正確使用橡皮，不要一擦了就

馬上寫在上面，弄得一塌糊涂；要講究書寫格式，畫圖、連線等題

用鉛筆、尺子。這樣讓學生養成了認真書寫的良好習慣，使學生的

書寫規范、清潔、工整，才能減少學生作業中不必要的錯誤，提高

數學成績。

四、關于測試：

本學期進行了入學測試、一到三單元測試、期末模擬檢測、學

校期中測試。剛剛完成了期中檢測，我單從數學方面來分析。總分

100分中，班平均分是，其中3個滿分，90分以上的人數有39人，

80—90分之間的有15人.總體情況還好，但也暴露出一些問題。大

部分同學成績較開學時都有進步，但期中考試也反映了一些問題

一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固；

二是對待學習不當回事，馬馬虎虎，好象對簡單的題目不屑一

顧，丟分的一般都是最基本的計算題，說明細心度還是不夠。

三是有一部分同學下滑的比較快；而且孩子的成績要綜合多次

測試來考量。這些都要引起重視，希望家長配合教育。

三年級數學家長會發言稿2各位家長：

大家好！

非常歡迎各位家長的到來！很高興能和大家聚在一起共同交流

教育孩子的方法。先說說3年級數學的特點吧。3年級的數學學習

已不同于1、2年級了，抽象的知識增多了，應用題的難度加大，這

方面對學生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學習起來一時

難于適應，再加上如果沒有養成好的學習習慣，學習的努力程度不

夠，這樣也就很容易出現學習困難和成績下滑的現象，家長要有心

理準備，不能全責怪孩子。

對于3年級的數學教學來說，我覺得應以激發學習興趣、培養

良好習慣和教會學習方法為主。3年級的孩子正處于由形象思維向

邏輯思維過渡的關鍵時期，也是性格形成和習慣培養的重要階段。

他們大都活潑好動，目制力不強，情感還比較脆弱，思維不夠嚴密。

課堂40分鐘，若能集中精力學習30分鐘就已經很不錯了，如果這

30分鐘能夠積極思考，專心地學，是完全能學好的。為了提高課堂

的學習效率，在上每節新課前我都精心制作了課件，運用多媒體上

課優點確實比較多，學生學習起來更加積極有趣，更加輕松愉快。

因為多媒體課件當中的聲音圖片動畫對孩子很有吸引力。但并不是

新課上完了，他們就學會了，因為數學知識必須通過不斷練習運用

才能牢牢掌握。在上完新課后，我一般要讓他們練習做3到4遍相

關內容的題。所以練習量是比較大的。數學作業除了有數學書上的

題、學校定的一本練習冊以外，還有單元測試卷，我還從網上篩選

一些題復印成試卷給他們做。

在平常的教學中，我是比較重視學生學習習慣的培養的。比如:

正確的書寫姿勢和書寫工整的習慣，專心聽講的習慣，認真做作業

并按時完成的習慣，獨立思考的習慣，作業后仔細檢查的習慣，及

時改正錯題的習慣等等。一個良好習慣的養成是需要長期培養的，

并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因為一個好習

慣會讓孩子受益終生。

在課后輔導方面，我覺得還是下了不少功夫。經常利用早中晚

的課余時間，我和孫老師都對學生進行輔導，主要是針對當天新課

沒學好，作業不會做和作業沒完成的學生。大多數同學能當天掌握

當天所學的知識，但由于有的學生記憶力較差，當天掌握了，第二

天又忘記了，又得再輔導。

下面說說大家關注的本次期中考試情況：我們班全班30人，90

分以上有23人，其中100分有3人，90到99分的'有20人，80幾

分5人，70幾分2人，最低分77分。全班的平均分是93分，優秀

率87%。這個成績我覺得還是較好的達到了本期的教學目標。本次

考試應該考到100分，而沒有考100分的同學有：周靖童、王思齊、

石牧東、郭春旭、胡嘉怡、趙冠博、張碩、孫樂楊、鄭伊琪、楊安

琪。這次考試進步很大的同學有張振遠、門曉彤、王振東、尚穩平、

高思齊、黃金川、薛可欣、張欣義、呂慧娟等等。

下面我想和大家交流一下教育學生的一些方法

lo多看孩子的優點和進步，少看缺點和少揭短。以欣賞贊美他

們的優點來引導他們改正缺點。有一個比喻很形象：孩子就像半杯

水，我們不能只看空的那部分，來夸大其不足之處，要多看看已有

的那半杯水，用心去欣賞、贊美它，慢慢的你就會發現它越來越多

2。和孩子交流時多用商討、鼓勵性的語言，少用命令、批評式

的語言。因為現在的孩子都很有主見，如果常用命令的口氣和他們

交流，就容易使他們產生逆

反心理。

3.多關心學生的學習，周末進行適當輔導。有一個算式是五加

二等于零，意思是在學校學習五天，經過周末兩天的放松，把知識

都忘記了。這句話雖然有一點夸張，但也要引起重視，周末的學習

（主要是指認真完成家庭作業）這是復習鞏固的重要方式，這樣更

布利于學生對所學知識的短時記憶轉化為長時記憶或永久記憶。家

長一定要督促孩子認真完成家庭作業或給予適當的輔導（這里的輔

導主要是檢查他們的作業，找出錯題讓他們自己改正，對于做不起

的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實在做不愛時，才講一講）。

不然，學生來到學校以后，學了新知識又把舊知識忘記了，造成了

知識的斷鏈。在這方面，我們班多數家長還是做得很好的。

4.正確看待孩子的分數，正確評價孩子的得失。因為各種因素,

學生偶爾的失利是在所難免的。當學生考得不理想時，要告訴他不

要氣餒和自卑，應幫助他們分析原因，是粗心是不夠努力是試題的

難度還是發揮失常，用期待的眼光看待他們，激勵其下次多努力，

相信他們下次會有進步。切忌簡單粗暴的對待孩子。3年級的數學

已經不可能再像12年級那樣經常考100分，如果你要求他每次考試

都要考100,這會對他們造成巨大的學習壓力，反而會大大降低學

習效果，而且還會減弱他們對學習的興趣。當然，嚴格要求孩子是

對的，但要做到嚴而有度。關鍵是要做好孩子們思想上的教育工作,

引導他們從小樹立遠大的人生目標，激發他們學習的主動性。

5.要讓學生養成先做完家庭作業再去玩的習慣，家長可以把玩

耍作為學生完成作業和取得進步的一種獎勵。還要培養孩子專心做

作業的習慣，不能邊吃東西邊做作業，邊看電視邊做作業，邊玩計

算機邊做作業，更不能玩一會兒做一會兒。

6.在日常生活中，多讓學生運用數學知識。比如：讓孩子單獨

購買物品，計算家庭日常開支，自己零花錢的管理等等。通過數學

知識的運用，讓他們深刻體會到數學知識的重要性。在寒假期間，

除了督促孩子完成布置的家庭作業以外，還可以買一本數學計算練

習本，讓學生每天做2頁，這樣會大大提高學生的計算能力。

總之，學生的成長離不開家長和老師的密切配合，希望各位家

長多多支持和理解。在以后孩子的學習過程中，如果出現了什么問

題，我還是希望能直接和我聯系，不管問題出在哪里，都能和任課

老師直言不諱，讓我們共同努力，為孩子的美好未來打下堅實的基

礎。由于本人的能力有限，教學中難免會存在著一些不足之處，希

望各位家長在會后能給我提提意見或建議，我喜歡各位當面給我提

出，以便在今后的工作中進一步改善。

最后，祝愿各位家長工作順利，家庭幸福，愿孩子們都能快樂

成長，天天進步。我的發言結束了，會后有什么問題也可以和我單

獨交流，謝謝大家！

三年級數學家長會發言稿3各位家長：

下午好！學期過半，今天利用這個時間反饋一下我班同學半學期

以來的學習情況：

目前班級的語文學習存在的最大問題是一一作文能力差（期中試

卷為例）。一部分學生的成績不穩定。學生之間的差距逐漸拉大，有

的家長不禁要問：為什么會出現這么大的差距呢？

首先，三年級開始，孩子們的學習內容變難了。

低年級主要是一些非常基礎的知識，只要考試前猛補一下，一

般不成問題。三年級開始，除了掌握基礎知識以外，開始有一些比

較“活”的題目，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實

地掌握，同時課上的許多知識點不僅要聽懂還要及時復習，牢牢記

在腦子里，而不能像聽故事一樣聽完就忘了，這也是我要求學生做

課堂筆記的原因（結合試卷上的按課文內容填空）。此外還要學生拓

展思維，運用學過的方法解決一些沒見過的新問題（課外閱讀題）。

還有作文，考查孩子的審題、選材、語言組織、文面書寫等各方面

的綜合能力。對于閱讀能力缺乏的同學，作文就更是難于上青天了。

其次，學生的學習習慣和學習態度存在著極大的‘差異。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注,

所以作業速度很快（例如：陳湘怡，杜希雅，連士棕，蘇忠睿，林余

新，王慧潔，臧穎，陳高楊等學生）。可同時也有一部分學生上課的

時候你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉。改作業，沒

有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。

正是因為孩子學習習慣和學習態度上的差異，而造成了學習效率的

一種差異。關于效率，就拿作業來說，同樣的作業，有些孩子二三

十分鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。我們允許

個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是孩子在學習態度

上有問題。學習態度制約學習的效率，制約學習的成績，制約考試

的成績。良好的學習態度是學習成功的重要內因之一。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關懷

各至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差

異是很大的。比如：毛的孩子聽寫本上家長簽了名，可我檢查時，卻

總會發現有的孩子有明顯的錯誤。還有，背誦深文家長簽過字了，

可是在我面前過關的時候結結巴巴（本學期的要求背誦的《弟子歸》

也是逐個單獨檢查）。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著

“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更

是不管不問。

眾所周之，一個孩子的成長，受到學校、家庭、社會，三方面

的影響。對于小學生來說，前兩者更重要一些。所以希望我們有些

家長不要指望把孩子往學校一送，就沒自己什么事情了。

俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是

“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的

一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼

施、身教重于言教的原因。希望各位家長給孩子樹立一個做事認真

的榜樣，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。不要用忙碌沒

時間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子啊！

的確，學生的智力和接受能力并不一樣，我們班也有幾位同學

真的是不夠聰明，但絕非低智商。小學階段是基礎教育，普及教育,

只要學習習慣、學習態度沒問題，也就差不到哪里去。因此我們更

應關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我

們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而

上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股鍥而不舍、持之以恒

的精神，將來受益終生。

紿家松一些建議：

1、多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問

孩子在校的學習。分享孩子的歡樂和痛苦。看到孩子試卷的時候,

別光盯著分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節,

找到下一步努力的目標。

2、加強與老師的聯系和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此

信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。有效的交流能讓你更加

了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩。希望我

們經常交流，為著孩子的健康成長共同努力。

3、我們要培養孩子的“肚量”。現在孩子容易出現“氣量小”

的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往只看自己優點，

只看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。還有的學生給老師

頂牛，瞪眼犯了錯認識不到，就更別說改正了。因此，家長必須耐

心地培養孩子的“肚量”，為他今后的學習生活打下良好的心理基

礎。

4、關于作文。寫作是語文學習的重中之重，但很多學生對寫作

不感興趣，主要原因：一是無話可寫，其根本原因就是閱讀量少。二

是不知道怎么寫，久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的

孩子不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一

步積累。每天督促孩子完成作業之后多讀課外今，平時多讀多積累

（讀書時圈、點、批、畫并能做好摘抄，寫出讀后的感受）。寫作沒

有厚積是不可能有薄發。

另外，需要家長配合老師，要求孩子完成好作業的要求：

1、每周日記至少一篇，字數在300字左右。

2、課外閱讀，每天完成作業后讀30分鐘深外書，家長監督。

（讀書時養成不動筆墨不讀書的好習慣）

3、作業不合格（不整潔，錯題多）的要求重抄一遍。

4、請家長每天堅持檢查孩子的學習情況，及時查漏補缺，做到

堅持不懈。

附1：本學期必須掌握的內容：

1、生字表、字、詞、會認會寫、會用（聽寫正確）。

2、園地1-8日積月累、讀讀背背、讀讀記記，會默寫。

3、四首古詩的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語注釋要會

默寫。

希望每個家長對待孩子：多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵,

少一份訓斥；多一份關心，少一份隨意；多一份耐心，少一份急躁

三年級數學家長會發言稿4各位家長：

晚上好。

說起育兒經驗，我遠不如在座的各位，我才只是一個一歲孩子

的母親。各位家長有比我更成功的經臉，你們的孩子都十分可愛、

活潑、調皮，有自己的所長。在此，我只是作為一名專業數學老師

來談談自己一點想法。

那就是讓數學走送生活，打開學生的數學生活之門。

“新課程”這個詞，我們很多家長可能早有耳聞，我們這一界

學生從20_年入學后，接觸的就是人教版的新教材的，新教材的數

學課本，選材更富童趣，更貼近兒童生活。讓小孩和數字玩游戲，

避免了枯燥的純數字教學。教材還用兒童的眼光看世界，與生活親

密接觸，更注重引導孩子接觸實際，了解生活，感悟數學的作用，

更著力于引導學生應用所學知識解決實際問題，培養學生解決實際

問題的能力。新教材取消了原來意義上的“應用題”概念，不再安

排單獨的應用題教學包元，而是結合生活場景出現，如圖畫、對話、

表格等。讓孩子就場景提出問題，并探尋解決方法。解題的格式也

不再過于格式化，新教材還提倡方法策略的多樣化，引入開放題，

打破了“方法單一、答案唯一”的陳規思維。

數學我們的學習生活中占著比較重要的地位，那怎樣才能使我

們對數學這門課產生比較濃厚的興趣？

數學是一門時時者3需要理解的科目，學習方法是至關重要的。

為什么有些學生數學成績好，有的學生數學成績并不理想，看見數

學就害怕？這是因為這些學生外沒有找到比較好的學習方法使自己

對這門課產生興趣。比如對那些兒童來說數學究竟是什么？小學數

學教育其最根本的價值追求是什么？著些問題比是用一兩句話就能

說清楚的。當我們實際接觸到數學后用所領悟。

一學習材料的生活化是數學學習的前提。二時間操作是數學的

主要方式。三合作交流是學數學的有效途徑。一個人要對數學產生

興趣，就要從小學開始，長期以來我們認為小學數學教育就是通過

老師的傳授，使學生牢固的獲得數學知識，熟練地靈活地準確地解

題。而兒童的成績好，就表現在學數對老師所傳授的知識記的多練

的熟。導致學生學習的對象常常被看作是目的一掌握這些事實并內

容能夠熟練運用。在應試教育的被迫下，使學生成了成績的奴隸。

導致許多學生從小學是就開始對數學產生不好的影響憎惡數學。發

展兒童對社會生活的事件和現象進行科學研究的意識興趣價值方法

和情感的過程。當兒童面對量的.有承認自上而下的人為的文化中編

造出來的，而與自己升華相割裂的符號命題或公式是可能就會覺得

數學與我們生活無關，好像學學都是數學家的數學，就是家長老師

硬塞給他們的難題，就是他們非懂不可的符號，就是他們讀出并記

住的公式，并且會用天計算。總之，在兒童心目中數學就枯燥無味。

在這些年對數學的學習過程中，我覺得在兒童是想法讓他們產生興

趣。

第一，讓他們先懂得數學的價值，對自己的數學能力有信心；

有解決數學的能力，學會數學交流思想的方法等。

第二，從兒童的年齡及心理特征來看，要讓他們自覺的學習，

要使學生對數學問題產生好動好聽關注自己的生活，這就使學生真

正產生主動學習的動力。

第三，在兒童的生活中處處有數學，使數學成為他們生活中的

一部分，這就使的學生知道數學是很普通很重要的，因此對數學產

生興趣。

三年級數學家長會發言稿5親愛的各位家長：

大家好！

一月我剛剛送走六年級，本以為今年會接一年級，開學時學校安

排教三年級，所以與你們相遇了，這是一種緣分。今天大家工作了

一天，本應該休息了，可是還是能聚在一起，為了我們的孩子們，

先感謝大家對孩子的關心，有了你們的關心，我們就有信心把你們

的孩子教好。先自我介紹一下，我是你們孩子的數學老師，姓」如

果不出意外的話，你們的孩子我將一直教他們到畢業。

三年級的孩子在學習上處于一個非常關鍵的轉折期，首先他要

擺脫一、二年級的稚嫩，很多事情都要學會自己處理，自己承擔責

任。不再一有事情就報告，一有事情就哭鼻子，一有問題就兩手一

攤我不知道。學習上要學會獨立記錄回家作業，獨立安排回家作業

的時間，獨立完成回家作業。

這是一個非常坎坷的過程，半個學期下了，大部分孩子能做至I」,

還有一小部分的孩子旦上到校還會有這樣不做，那樣沒完成的現象。

為了盡早讓孩子學會認真完成回家作業，我這里強調的是“完成”，

有的時候您一早會接到電話，要求把孩子接回家做回家作業，請您

務必配合，并適當批評，老師和家長雙方的.壓力會讓他盡早養成好

的習慣。

千萬不可隨便對待，陪著孩子在門衛做，或者開了輛車在車里

做，你要一本正經的把他帶回家完成，并適時的進行批評。不要覺

得我把孩子接回家了，別的課上不到會怎樣，習慣更重要，而且，

你要清楚，你的孩子課沒上到，重要的內容老師還是會抽時間給他

單獨補上去的，你辛苦走一趟，老師比你更辛苦，還要單獨給補課。

請記住，老師給你孩子制造的麻煩其實出發點都是為了你的孩子好,

請務必配合好。

第二個轉折就是作業的速度。三年級作業量會適當增加，所以

要求孩子的作業速度要加強。其實他是能快的，只是一開始要磨磨

蹭蹭找本子、找鉛筆、寫的時候還要東張西望，甚至與邊上的同學

聊上幾句。所以，請家長在家也積極配合，回家作業在規定時間內

完成，中途不準吃東西，不準小便，不準說話，不會的等全部完成

了再去教他。一般數學時間最多請控制在半小時以內。

第三個關于口算。從開學早現在，你們家天天堅持給孩子批2

條口算的家長請舉手。現在發現孩子的口算速度差異很大，問題出

在回家的練習。重視的家長，孩子的口算練的很好，最快的20道用

了一分鐘不到。口算要的是速度，孩子的口算要在家長的監督之下

完成，你給他計時，不要讓他自己無時間限制的情況相下做，那樣

是無效的。家長請別小看口算，近幾年的教學發現孩子的計算能力

很差，計算題在我們試卷上的分值一般是30分左右，還不包括應用

題計算，填空題中的計算，問題就出在基礎的東西沒打扎實。

所以我們回家作業天天兩條口算，這個任務就布置給家長您了，

請您務必監控時間，并且認真批好。另外，如果口算紙丟了，我把

口算發到班級群共享中，丟了可以去打印一下。

第四關于數學成績。我們現在試卷采用的是小數報試卷。試卷

有一定的難度，開學到現在共考了4次小數報試卷，情況一次比一

次好，所以讓我更堅持了我的做法。第一單元考下了讓我驚呆了，

平均分只有70多分，不及格的人數還很多，到第4單元考下來巳經

屬于正常了，有不及格，但一般就1、2個，平均分能達到80左右。

家長你現在要改變觀念，不要只看分數，要看孩子在班級中所

處的位置。一般情況我都會告訴你多少90分段，多少80分段，多

少70分段等等。碰到好幾個家長都跟我說，一九年級都考90幾的,

現在只有70幾、80幾，試卷不同，難易程度不同，無法比較分數

的。

如果要考90幾，我把試卷難度一降，都是90幾，有什么價值

呢，只會助漲孩子的驕傲情緒，最終導致上課不要聽了。成績只是

一個結果，關鍵是他掌握了沒有，掌握到了什么程度。另外，為了

讓更多的孩子不懼怕思考題，有時我還會把思考題也折合到總分

100分之中，這樣考高分的可能性就更小了，當然，這個思考題應

該在學生動動腦會做的范圍之內。

第五，關于應用題。從幾次卷面上可以發現，孩子的理解能力

不強，有幾次和作業盡然還有好幾個孩子應用題一道都不對的，真

是令人大吃一驚。分析原因，孩子不會讀題，題目讀不通順，讀題

之后不知道題目講什么意思，不知道如何去分析題目，從而采用正

確的方法去解決。

這跟語文的閱讀量有關，所以，我的習慣是中午布置回家作業,

讓孩子在校有空就做掉，回去只練2條口算，估計就5分鐘，這樣

有更多的時間去讀課外書，閱讀量和閱讀能力上去了，數學的理解

能力也就上去了。另外，也可以在家買一種課課練，每天練幾道應

用題，有能力的孩子可以買一本《數學奧賽起跑線》，或者每天練

幾道相對難一點的題目，小數報上《每日思維操》也是不錯的，可

以開拓一下思維。

總之，今天給大家交流的那么多，概括一下就是回家作業一定

要在家里認真完成；第二，口算請家長務必看好時間并批改好；第

三，加強閱讀，可以適當的做應用題練習。

三年級數學家長會發言稿6

各位家長，下午好！感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參

加這次的家長會。這已經是我們第5次坐在一起交流孩子的教育問

題了，借此機會，我想把我個人在數學方面的一些想法來跟大家交

流一下。

一、三年級孩子妁性格特點。

1、個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們

在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對

自己充滿信心;有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評

價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有

的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往

往對自己評價過低，對自己失去信心。

2、情緒不穩定：容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，

難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與

伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、沖動，常為一

點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞

大多數從臉上一望便知。

二、三年級的數學學習有哪些不同？

從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子

變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候,

有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到

了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。

也許過不了多久就會有家長說：我孩子一二年級一直考99、100分,

怎么到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一

個兩極分化的階段，由于學習內容多了，難度大了，孩子要保持高

分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績

很容易大幅下滑。但是只要各位家長和老師密切配合抓住這關鍵的

一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，

而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得

更加順利。相反，如昊三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會扎實,

以后的學習也會越來越困難。

數學和其他科目不一樣，就計算題來說吧，幼兒園的時候學習

分成和組成，是為了一年級的10以內的加減法，學習10以內的加

減法是為了2年級學習的20以內加減法打基礎，現在我們學習的兩、

三位數的加減法，進位或者退位的要用到20以內加減，不進位或不

退位的我們要用到10以內的加減，數學的每個環節環環相扣，這就

要求家長和學生一定要跟上趟。其實，三年級從各方面來說都不能

與一、二年級相提并詒，三年級臺階高，知識面廣、又有深度。

要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長經常

翻看孩子的書本及練習，發現，現在的知識較深，涉及的知識面也

較廣。對三年級的學生來說確實有一定的困難。

俗話說：逆水行舟，不進則退，這對形容三年級的孩子是非常

適合的。三年級，是小學階段一個非常重要的時期，這一時期，孩

子無論在學習上，還是性格養成上，都是一個分水嶺。能夠成功過

渡并適應三年級生活的孩子，會給今后小學中高段打下良好的.基礎;

而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就

會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會大大影響孩子

學習的積極性和自信心，導致他整個小學階段的學習困難重重、成

績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導致他內向、害

羞甚至自卑。

三、學好數學要培養哪些好習慣？

1.上課專心聽講的習慣。

大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習

成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊

會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時

專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。

2.善于求異和質疑問難的習慣。

愛因斯坦說過：”提出一個問題比解決一個問題更重要、所以

要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類

題目。因此注意培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性

為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩

子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可

以說是受益無窮。

3.培養學生認真讀題習慣

我發現現在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可

結果多半是錯的。平時在校寫作業時，特別是做應用題時我要求學

生一定要反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。

4.嚴格認真，一絲不茍的習慣。

起碼要做到書寫工整、格式規范，而這是提高數學計算準確性

的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。大家可以翻看

一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的孩子各方面

都比較優秀，尤其是各個活動。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、

工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯,

另外也可以培養孩子思維的條理性。

四、給家長的幾點建議：

1.重視檢查小孩的作業完成情況，不只是檢查是否完成，而是

看做作業的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是

非常重要的，我對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得

仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業

的態度要端正。從做作業的情況也看得出小孩的性格，比如說有些

小孩在老師監督下做作業做得很好，而在家做的作業卻筆跡潦草，

錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業，可想

而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業的。

2.重視小孩訂正作業，一定要把當天發下去的作業訂正好，這

樣能夠及時找出錯誤并及時改正，另一方面也有助于養成一個好的

學習習慣。

3.培養學生認真讀題目的習慣，有些小孩一看題目里有兩個數,

馬上就把這兩個數相加、減或相乘、除，經常在我們剛學乘除法時

題目只出現兩個數，這樣基本上的小朋友都能做出來，也不能判斷

哪些學生掌握了，哪些學生沒掌握。偶爾有些數學題出現三個數或

三個以上的數時，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數相乘除，這

個時候就非常明顯，看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不好,

希望各位家長引起重視，這種情況一般出現在每次考試得分比較差

的學生當中，一道應用題5分或6分，就因為沒審清題目扣了分很

可惜。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的健康快樂的成長，為了

孩子的美好的未來，需要我們攜手努力。同時每個孩子都獨一無二

的，因此特別需要因材施教，因人而異，世界上沒有最好的教育方

法，只要是適合自己孩子的方法，就是好方法。所以以上所講的看

法，算是我們共同的交流。最后再次感謝各位家長的到來，這是名

位家長對我們工作的配合和支持，謝謝大家！

三年級數學家長會發言稿7尊敬的各位家長、親愛的同學們：

上午好！

非常高興能夠站在這里和大家見面，首先要感謝各位家長給我

機會發言，感謝各位對我的信任，我是這學期新接任的三（1）班數

學老師，我的名字叫張穩特（板書）。我為什么會來三（一）班，

大家可能會有疑問。我解釋一下，之前的數學老師孫老師因為教兩

個班，又當班主任，工作非常忙，沒有精力來同時照顧好兩個班。

所以讓我來分擔一個班，這樣又更多的時間和精力來做精品教育。

同時自我介紹一下，我畢業于海南師范大學，已經任教小學數學四

年，擁有高級教師資格證，中學二級教師職稱，雖然我看上去還很

年輕，但是已經有相當的教學經驗了。我一直堅持一下教育信念：

lo教師在育人的過程中一一沒有什么比保護學生的自尊心、自

信心更重要。

2o在學生學習的過程中一一沒有什么比激發學習興趣、保護好

奇心更重要。

3o在師生交往的過程中一一沒有什么比尊重個性、真誠交流更

重要。

4。在孩子成長的過程中一一沒有什么比養成良好的習慣更重要。

我要再次感謝家長們對我的支持，有了大家的支持，我才能放

手的教育學生，才能順利地把孩子存在的問題解決。給我印象最深

的王拮的爸爸，他曾多次和我當面交流，他說他的孩子的問題就是

粗心，寫字比較差，特別交代我，如果題目因為粗心做錯就要重新

做，如果字寫得不漂亮就可以撕掉重新做。也許這比較苛刻，但是,

這也是非常有效果的一種措施。孩子的進步也非常大。

期中考試剛過去，三（一）班平均分有92分，和上一次比較，

同學生的進步是非常明顯的，其實我們班是非常優秀的，平均分還

不夠高的原因是因為有個別學生基礎差一點，把平均分給拖累了，

所以個別學生還需要老師和家長共同抓一抓。班上現在有一些問題

拿出來和大家探討一下

第一，有些學生上課不認真聽講，在下面玩，開小差。當然我

是抓到一個就讓他站著聽課，提問的時候盡量多讓這些注意力不集

中的學生回答問題，回答不上來就證明他沒聽課。同時也希望家長

在家里多給孩子做一些教育，教育他認真聽課，積極發言。第二個

問題，有些學生膽量不夠大，上課不敢舉手發言。我一直都是鼓勵

學生大膽說出自己的看法，不管你說對了還是錯了，我都會表揚和

鼓勵。同時也希望家長在家里多和孩子交流一下，多問問孩子對一

些事情的看法，鍛煉孩子的口頭表達能力。第三個問題，有一些學

生的作業經常不做。我經常抓這些學生第二天留下來補作業，一個

一個題的教他。但是，長期這樣下去，孩子只會越來越懶。在這里

我強烈呼吁家長，每天晚上和每個周末，家長必須檢查一下孩子的

作業做完沒，如果做完了就要家長把自己的名字簽上。家長每天簽

個名只需要幾分鐘，但是對學生養成按時完成作業的習慣的養成卻

至關重要。如果在家里不做作業，學生在學校學到的新知識就無法

鞏固。另外這次考試考得不太好的學生，希望家長周末回家能夠輔

導一下學生，學生不懂的題家長給講一講，在家里有家長管，在學

校有老師管，這樣才能共同合作把學生的學習抓好。第四個問題，

住宿生由于平時都呆在學校，很少和爸媽交流溝通，爸媽也很少教

育孩子，光靠老師一個人管這么多學生，關注是難以到位的‘，所以

放假回家，家長必須多關心一下學生，問問孩子在學校有沒有大膽

發言，有沒有按時做作業，成績有沒有提高，如果成績退步了，是

什么原因，打算怎樣把成績提上來。尤其是放假的時候，家長應該

督促學生做一份學習計劃安排時間表，并且監督孩子實施。我以前

教過一個很棒的學生，他放假的時候都是安排上午來學習，下午就

出去玩。但是他上午學習特別有效率，比如星期六上午安排一小時

做數學作業，一小時做英語作業，一小時做語文作業，星期天上午

就安排復習一周學的知識和預習下一周學習的內容。這樣又高效學

習，有能下午出去玩一下午。是非常棒的學習方法，值得我們借鑒。

我來到這個班，有一個愿望，就是希望學生能夠健康的成長，

快樂的學習數學，在數學課堂中能夠體驗到幸福快樂輕松，同時又

能學到東西，把成績提高上來。期望期末考試平均分能再上一個臺

階，達到95分。當然，這光靠我一個數學老師沒用，也需要各位家

長重視孩子的數學學習，每天晚上都要檢查孩子的數學作業做了沒,

做得怎么樣，孩子的哪些學習習慣還需要糾正，都需要家長的監督

和督促。

再次感謝名位家長的傾聽，我覺得能來三（一）班教書是一種

幸福，能認識各位家長是我的緣分。希望我們共同努力，把孩子的

教育做好，讓每一位孩子都一個光明的前程。謝謝大家。

三年級數學家長會發言稿8尊敬的各位家長：

大家好！

歡迎您準時參加孩子的家長會。在此，我首先祝賀孩子又開始

一段新的人生學習旅程。

首先我想說，三年級是道坎兒。為什么這樣說，因為三年級是

小學階段非常重要時期，這一時期的孩子無論在學習還是性格上，

都是一個分水嶺。能夠成功度過并適應三年級的生活的孩子，會給

中高年級打下良好的基礎。而如果對三年級知識點掌握不好，以及

思維沒有跟上來的話，他就會覺得非常吃力，甚至產生厭學情緒，

這會很大程度影響孩子學習的積極性和自信心，導致他們小學階段

學習困難重重、成績一落千丈，而這些影響，會影響孩子的性格，

導致他們內向，甚至自卑。

三年級從各個方面說都不能與一、二年級相比，上學期我很關

注三年級成績，經常與三年級老師聊天，提前感受到三年級學生學

習知識面廣，又有深度，每次測試都不能與其他年級比，不是這屆

三年級學生不優秀，而是每一屆三年級學生都有這樣的現象，所以

想拿高分，還是有一定難度。細心的家長翻看孩子的書本可能會發

現知識多而深；涉及面廣，易錯點和易混點較多，步驟多，有個別

題自己很難想出來，遇到這樣事時，不要放任不管，孩子不寫就交

上作業。正確做法：和孩子一起分析，思考找解決辦法，實在想不

出可尋求幫助，可以詢問鄰居、好友或是給我打電話交流。放任不

管的結果是孩子遇到困難要逃避而不是想解決辦法。送給家長的第

一句話：腳下，眼前，每一步；明天，未來，無限遠。希望孩子們

走好腳下每一步，為未來做好奠基，未來才會無限遠。

接著我想和大家聊聊本學期的學習內容，讓家長了解孩子所學

的重難點。本冊有11個單元，其中計算就有一、三、六、七共四個

單元，再加上其他單元都有涉及到計算，從而看出計算對于數學學

習的重要性。計算包括口算、估算、筆算、脫式計算，這些看似簡

單，卻是出錯率最高的，考試所占分值最多，可想他的重要性。因

為要堅持口算訓練。

另外本冊還有一個板塊很重要-----解決問題，應引導孩子用

自己的語言說題意，然后思考解題思路，培養學生認真審題習慣。

有些孩子一看題目中的2個數，馬上就把他們相乘或相除或相加或

相減，這就很明顯，看得出孩子沒有認真審題，這種習慣非常不好,

希望引起重視，因此培養孩子養成這樣的.解題思路：一讀二說三分

析四算五答，鍛煉孩子養成良好的讀題審題習慣。

接著想跟大家聊聊規范意識的培養，首先是作業要用心、專注、

鞏固、提高，其次是關注細節，如橫式的得數寫了嗎？豎式上的數

位對齊了嗎？單位、答案寫了嗎？看似不起眼的細節，卻和孩子平

時的習慣息息相關。想必家長知道初高中考試都是掃描試卷、電腦

閱卷打分，這就告訴我們如果字體潦草，掃描出來就是黑乎乎一片,

成績極受影響，甚至影響孩子的未來。因此從孩子用鋼筆書寫就嚴

格要求，做到干凈、工整、想好再寫，減少錯誤的出現，即使寫錯

就劃一道斜線，在旁邊改正，保持整潔。

最好我想說溝通是心與心的交流，是問題解決最好的途徑。人

們常說真正美好的關系是相互支持，那最好的三角關系是家長支持

老師，老師支持孩子。送給家長的一句話：只為負責的老師才管學

生，不指望每個學生都槿這個道理，因為他們畢竟是孩子，但是希

望家長都懂這個道理，因為你們是成人。我們共同配合讓我們的孩

子更優秀，有事隨時打電話解決。謝謝大家的玲聽!

三年級數學家長會發言稿9尊敬的各位家長：

下午好！歡迎各位百忙中抽空出來（特別是今天周末的下午出來）

與我們進行面對面的交流與溝通！從開學初到現在我接任了3.6班的

數學教學，這是我在20_年的數學教學中，第三次擔任三年級數學

的教學，可以說對三年級的教材有了一定的了解。但是和在座各位

家長我還是比較陌生的，當然也有家長從百忙中抽空出來與我們進

行過交流，如：張浩然、譚義薪、郭美汐、龔卓凱、張俊聰、申哲謙、

冉茜茜等同學的家長，但更多的是通過網絡（即QQ超級寶貝群）/手

機或書面交流的方式才和大家有一定的互動，如馬躍奇、王智衡、

程梓桐、陳漫妮、王云楊等同學的家長。其中馬躍奇、陳漫妮等同

學的家長通過在天下通上書面形式和老師交流，能急時反應學生學

習的情況，讓老師在下一堂課中能更好的了解學生，因材施教，值

得我們大家學習。因此，今天有這個機會與家長們能夠進行面對面

的交流感到非常的高興。感謝你們對我們工作的大力支持。

一、我的教學思想

著名教育家陶行知先生有句話讓我很有想法：“什么是教育？一

句話，就是要養成良好的學習習慣。在班級管理上，我一直堅持

“愛字當頭，嚴字把關“，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒

心。我的嚴是在課堂紀律上、學習上。在要求學生的品德上嚴格要

求，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓學生體會到

老師對他的關心和愛護，我的想法是當學生如果出現錯誤時，要怕

老師，而平時又要自覺接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的

親近，有利于學生的發展。所以，本學期的數學課堂先從最基本的

課堂常規，作業常規培養，讓學生養成良好的學習習慣。

二、我的教學策略

為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我把我

個人的在數學方面的一些想法跟大家交流一下。

1、培養訓練好學生的學習習慣，特別是傾聽的習慣和認真作業

的習慣。如:讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他

們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長戌心"低級錯誤”，讓

孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止“低

級錯誤二

2、關注同學的學習成績，通過個別輔導，家校聯系等形式提高

這部分學生的學業成績，爭取優秀率保持在90%以上，杜絕不及格。

3、把書本習題（做一做）定為在校的課堂作業，《二十六個練習》

一般安排在課堂內解決，《天下通課時作業》確定為學生回家作業

（選擇有效習題進行練習），把輔導重點放在學生的錯題訂正上。為

此我為孩子準備了一個“糾錯本”相當于“錯題集”，讓學生把每

天的錯誤都改在上面，鞏固記憶。

4、孩子計算能力的培養是十分重要的，也是計算機無法代替的。

本學期教學的重點是萬以內的加法和減法筆算、兩位數除以一位數

的有于余數的除法和多位數乘以一位數以及四邊形，這就對計算能

力提出了更高的要求.所以更要加強算的訓練，重視孩子的口算和估

算，這可以幫助學生提高計算能力。特別是學生在計算乘法時，口

算能力強可以幫助學生提高計算速度；在計算除法時，估算能力強可

以幫助學生很快地試商。所以，《口算計算》既是每天訓練內容，

也作為階段性的達標訓練內容，特別是有余數除法和多位數除以一

位數，這一學期我將安排二次口算達標比賽（即單元結束時，和期末

復習時），反對每天機械化的練習同一張內容，可以采用口算卡片訓

練，同桌互相出題訓練，口算訓練本常規訓練，聽算訓練等形式，

建設每天三至五分鐘的口算練習。

5、鼓勵孩子完成學校布置的數學實踐活動作業，發現數學源于

生活，并用數學幫助生活。

三、三年級特點：

從三年級開始，也許很多家長都有這樣的感覺：孩子在一、二

年級成績一直很好，甚至經常考滿分，可是到了三年級，成績下降,

經常做錯題，忘記寫作業。由此，我們好多家長都感到很困惑。

其實，首先我們應該對三年級這個階段做一個充分的了解和認

識。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級

為中段；五、六年級為高段。因為三年級是孩子學習習慣、學習態度

轉變的重要過渡階段。您的孩子正處在中段的跳躍期。

1、學習方面：知識內容廣泛了，由直觀/具體變為抽象概念了

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始不獨立性,

自尊心逐漸增強。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了。

這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。

四、針對學生的學習情況，提幾點建議

1、作業格式訓練，良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。

養成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外

也可以培養孩子思維的條理性。從天下通的簽字上反映我班有18名

同學的家長認真輔導孩子完成了家庭作業.有10多名家長是不定時

檢查的，這肯定是對孩子有巨大幫助的。有的家長說代為復查，孩

子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴

性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要“吃虧”。這種

說法也不無道理，所以應根據學生的情況而定.那些孩子應該檢查，

那些孩子可以自查。但就算是自查家長也應該花1分鐘時間瀏覽一

下孩子作業完成的情況。如果條件許可，可對有一定思維難度的題

目，讓孩子說說“是怎么想的，為什么這么想"，這樣引導學生小

結思維方法，提高思維水平。（不提倡“超前”把課本的作業做了。

現在有的孩子提前把老師沒有上的.做了，而當天老師布置的很少能

做得很好的，相反錯得很多。

2、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣，能充

分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題

需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。

3、培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學

科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛

動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受

益無窮。

4、培養自覺訂正錯題的習慣。

孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛e傳訛，錯誤百

出。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子

知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

5、培養檢查的習慣

6、培養學會傾聽的習慣。

不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。

最后，我感謝你們來參加這次家長會。這就是對孩子的關心，

對他們的愛。為了你的孩子，我的學生，我相信：“有付出就一定

會有收獲”。比我的發言完畢，謝謝！

三年級數學家長會發言稿10家長朋友：

下午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會我

們表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長

之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠

及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與

到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生“。這

是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發,

我們的家代會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

一、談談我的教學體會

我擔任3()班的數學教學，三年來，可以說是一個學生走近我，

我走近學生的過程；乜可以說是由一個陌生到熟悉再到了解的過程。

在這個過程中，我發現我們班的學生在數學學習上的興趣還是很濃

的，大部分的學生在課堂上能積極參與，其中有的孩子在解決問題

上能大膽猜想，不時閃現獨特的思維火花。新的數學教學課程要求

突出體現教學內容的基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全

體學生，實現不同的人在數學上得到不同的發展。學生的數學學習

內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容有利于學

生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。

通過數學學習，學生能夠運用數學的思維方式去觀察、分析現實社

會，去解決日常生活中的問題，增強應用數學的意識。結合新課標

的要求，針對自己的教學，我堅持的是一條以學生為本從學生的實

際情況出發，結合學生感興趣的事物來開展數學教學的路子。教學

中，我重在培養學生學習的興趣，讓學生自主學習，合作學習。比

如針對數學練習課，學生總感覺就是不段地算題，非常枯燥。為了

能激發學生的興趣，我采取了游戲教學，將全班的學生分成兩紅、

藍兩隊進行闖關比賽，在學生闖關玩游戲的過程中安排不同層次的

練習題，同樣是做題，可達到的效果就不一樣，原本枯燥無味，可

現在興趣盎然。教學中我盡量將教學內容與生活實際相聯系，讓學

生感受數學就在生活中，學數學就是為了用數學。比如學習有余數

的除法，為了讓學生理解余數要比除數小以及為什么要比除數小？

我設計了購物情境，用33元錢去買4元一本的本子，最多能買幾本？

如果有剩余，最多能剩多少錢？會剩4元、5元嗎？為什么？有學

生馬上想到，不行不行，因為如果剩4元、5元，那就還可讓再買

一本了！這樣一來就再也沒有學生問為什么余數必須比除數小了。

學生從生活中體會了數學知識，同時數學知識又幫助學生更好得理

解生活。又如在學習噸的認識這部分內容時，我將學生很難親身體

驗到的重量轉化為數天加強學生的感觀認識，如和學生打賭喝可樂,

1瓶1升的可樂，學生們都說自己能一天之內喝完，于是我讓學生

喝1噸可樂，學生就驚呆了，不敢賭了，因為有1000瓶這么多呢。

為了加深學生對噸的認識，我與學生一起計算，如果一個人一天吃

一個雞蛋，1個雞蛋50克，那么1噸雞蛋要吃上近60年。有了這

些數量上感觀，學生對噸這個大的重量單位的認識也就更深刻，更

能指導學生的生活實際。

二、匯報期中考試情況

期中考試是對學生半個學期以來學習情況的檢測，結果還是令

人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同

學的進步還是很大的，這次考試的總體情況是100分的全年級3人,

我們班占

2人，90到99分的'有人,80到89分的有人，70到79分的

有人,70分以下

人。但期中考試也反映出了這樣一些問題：1、學生在做題的時

候不夠細心。所以在考試中往往出現將題目符號看反，數字看錯或

題目算式是對的，結昊卻是錯的，做題中丟三落四的現象更是明顯。

比如讓人痛心的選擇題，有的孩子沒有認真審題，選擇題全部填上

答案，而沒有填上相應的序號，從而整題分數全失。2、沒有養成良

好的檢查習慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，我經常笑孩子

們是用60分的心態做題，用100分的心態檢查，認為只要做完便是

滿分。3、不能靈活地運用知識，缺乏舉一反三的能力。表現在處理

實際問題的能力不強。出現以上情況的原因歸結起來主要來自于平

時做題的習慣不對導致的。有的學生是因為平時作業書寫馬虎，只

管數量不講質量；有的學生平時由于做題的時候依賴家長、老師，

所以考試需要自己獨立完成的時候速度就比較慢，做不完了就匆匆

了事。針對這些現象，我建議家長朋友們在平時的家庭作業中應當

盡量放開讓孩子自己完成，但是放開并不等于放手。有的家長也可

能是因為工作原因，在督促孩子學習上完全放手不管，這也是很不

好的，因為孩子畢竟還小，自我約束能力不強，很容易受外界影響,

發生變化。比如這個學期，我明顯感覺到有個別孩子養成了作業馬

虎、拖欠作業的習慣，有的孩子由于家長沒有及時督促完成家庭作

業，到了學校只要老師開會或者有其它事沒盯著補做，就會一直拖

著不做，慢慢地就養成了懶惰的習慣。這對于孩子來說也是直接導

致學習下降的一個主要原因，數學學習關鍵在于上課認真聽，課后

及時做題鞏固，如果沒有鞏固這個環節，要想扎實掌握也是很困難

的。因此，還要再次轉托家長們一定要及時檢查孩子作業完成的情

況以及督促孩子養成良好的作業書寫習慣。

三、與家長們一起分享

有關進一步提高孩子學習質量的一點措施：

（1）給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的

學習積極性靠外部驅動，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前,

我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，

給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只

是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹

立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

（2）加強與老師的聯系和溝通。我們之間本來就是合作者，彼

此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。在交換意見的時候，

最好不讓孩子在場，專家長在老師面前數落孩子的不是，既讓孩子

難受也讓我難受，這樣的交流很容易變成老師和家長你一言我一語

地批評孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來幫助孩子。同

時，老師在單獨教育孩子時，也請家長不要站在一旁，因為教師可

能會用一些兒童化的語言來教育孩子，家長在旁邊不太自然。希望

我們經常交流，為著孩子的健康成長共同努力。

（3）多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢

問孩子在校的學習。

最后，再次感謝各位家長的支持，希望大家對我們的工作多提

寶貴的意見和建議。我們的宗旨就是一切為了孩子、為了孩子的一

切、為了一切的孩子。

三、三年級特點：

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯

成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，

作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩

子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；

三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段

的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩

子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助

他，那么你必須了解孩子的特點：

1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的

要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不

同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，新

開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是現

在教學內容中比較重視和重要的一部分。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，

自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事

情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其

實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，

同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好找評的尺度，這階段

的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”

了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好

尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，

開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是

有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。“但是

他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解

到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一

些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方

向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，

爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子

在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。（雙休日、

假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、

搞小發明等，使孩子們全面發展。）針對學生的情況，及時和老師

聯系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，

在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做

到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自

己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進

的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一

個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工

作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。

為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，

我們必須一起努力，實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起。

2、學習

三年級學生的壓力感相當明顯，老師的授課量很大，又布許多

家庭作業。指導孩子掌握必要的學習方法便成為家長老師共同的義

務和責任

三年級學生有一定觀察能力，要提示孩子觀察自然生物和地貌、

河流等景觀，寫出自己的體會，提高孩子的綜合觀察思考能力

三年級學生已經表現出創造力傾向，家長和老師應有意識地注

意孩子的創造性活動，必要時可以按照測量表來測試