五年級上學期的數學復習計劃

五年級上學期的數學復習計劃「篇一」

一、對復習的認識

1、i冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必

須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程

中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異

同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲

存，理解運用。

3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難

點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有

機結合。

4、復習課不能忽視教師的.主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分

類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要

重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相

連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發

而動全身的作用。

6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合

性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，

發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成

知識框架。

二、復習時要注意的幾個問題

1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的復習計戈U，對相對

比較薄弱的內容要加強復習和練習。

2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的

設計中要十分注意層次性

3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。可采用的一些形式：學生自

己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。

三、復習內容和要點

（一）、復習內容

1、進一步掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積使學牛知

道體積的含義。使學生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘

米、升、亳升）會計算他們的表面積和體積。

2、進一步使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、3、5整

除的數的特征；會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。使學生理解分數的

意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠

熟練地進行約分和通分。

3、進一步使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，

熟練地計算分數加、減法

4、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，進一步培養學生

的數學應用意識和動手操作能力。

（二）、復習重點：

1、進一步使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們

的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

2、進一步使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數；會求

最大公約數和最小公倍數。

3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、

帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟

練地計算分數加、減法。

（三）、復習難點：

1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積認識常用的體積

和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

2、會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。

3、會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

四、課時安排:

三、統計與概率。經歷簡單的數據統計（收集、整理、描述和分析數據）的

過程，進一步掌握收集、整理（統計圖、統計表）、描述數據的方法，并能根據統

計表、統計圖、平均數回答一些簡單的問題，作出簡單的判斷與預測。

三、復習目的

小學總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個

小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，使學生對小學階段所學的數學知識條理

化、系統化，溝通知識間的聯系，完善學生的認知結構，提高知識的掌握水平。復

習時要密切聯系教材內容和學生實際，面向全體學生尊重個體差異，以全面提高學

生的素養為宗旨。通過引導學生自我反思，合作交流，使獲得的知識更加條理系

統，使知識技能結構化，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，培養學生自主梳

理知識的習慣，在興趣、情感、態度方面得到充分發展，全面達到小學總復習的教

學目標。

四、復習總體目標

1、復習鞏固所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識

（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。

2、經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統

化、網絡化，形成完整的認知結構。

3、在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的

一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。

4、學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

5、體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，在數學學

習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學

的信心。

五、復習策略

1、領會教材編寫意圖，實施科學的復習。

青島版小學數學總復習無論是體例結構、呈現方式、內容安排還是練習的設計

都體現創新的思想。因此，教師要正確地把握與體會教材的編寫意圖，充分理解教

材的編寫思路，弄清知設間的緊密聯系，在此基礎上組織科學的復習，使總復習達

到事半功倍的效果。

2、注重夏習的方法指導

對于復習的方法，教師要給予必要的指導，如合作交流、自主整理等形式；由

點到面、先回顧再聯系、舉例子等學習方式；表格、網絡圖等表示形式，逐步提高

學生自主回顧與整理的能力。

3、抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。

把所學的全部內容進行一次回顧與整理，內容很多，但是時間比較少，這就要

注意抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。對學生在知識掌握上的重、難點及

薄弱環節，應著重加以復習，學生已經比較熟悉的知識就可以適當簡略，以節省教

學時間。對于不同水平的學生實施不同的復習要求。對學有余力的學生可以適當安

排部分拓展性的補充題，滿足他們的學習需求。對學習有困難的學生，則要著重幫

助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到教學目標的基本要

求。

（1）引導學生主動建構，促進知識的系統化。

(2)引導學生合作交流，體現協作性。

(3)引導學生聯系實際，突出知識的實際應用。

(4)引導學生自我反思，促進學生的自我發展。

五年級上學期的數學復習計劃「篇三」

一、指導思想

回顧與整理小學階段所學的知識，對小學階段所學的數學知識條理化、系統

化，溝通知識間的聯系，完善學生的認知結構，使之與所學知識融為一體，以提高

學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，通過引導學生自我反思，合作

交流，使學生獲得的知設更加條理系統，使知識技能結構化，提高學生綜合運用知

識解決實際問題的能力，培養學生自主梳理知識的習慣，在興趣、情感、態度方面

得到充分發展，為今后學習打好堅實的基礎。

二、復習內容

1、數與代數領域

數的認識：復習整數、分數、小數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的

大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質等概念，溝通這些數之間的聯系。

數的運算：復習四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合

運算。

量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。

比與比例：復習比和比例的意義、性質與應用，比例尺的意義，溝通比和比例

間的關系及比與分數、除法的聯系。

式與方程：用字母表示數，簡易方程。

2、空間與圖形領域

圖形的認識與測量：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區別。

平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和

表面積的.計算。

圖形的位置與變換：復習對稱、平移、旋轉，根據方向和距離確定物體的位

置，描述簡單的路線圖，用數對確定物體的位置，設計圖案

3、統計與可能性領域：笈習平均數，統計表，統計圖和可能性的相關知識。

4、策略與方法：轉化，數形結合，解決問題的一般步驟與方法。

5、解決問題領域:復習簡單解決問題，稍復雜解決問題，列方程解決問題，分

數解決問題，用比例知不解決問題，用不同知識解決問題等。

三、復習目標

1、復習鞏固第一、二學段所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數

學基礎知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。

2、經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統

化、網絡化，形成完整的認知結構。

3、在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的

一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。

4、學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

5、體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，在數學學

習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學

的信心。

四、復習重點、難點、關鍵

重點：把學生小學階段所學的分散的數學知識加以系統化整理，勾通知識間的

聯系，形成知識網落，針對學生的實際查漏補缺，彌補知識的缺陷；回顧整理小學

階段所滲透的思想方法。

難點：綜合運用知次解決實際問題，注重數學與生活的聯系，注重學生的思維

發展。

關鍵：加強綜合性，實踐性，體現現實的、生活的、有意義的數學學習，體現

學生的自主學習、探究學習、合作學習，通過復習提高學生的思維能力，發展學生

的情感態度與價值觀，培養學生的創新精神和實踐能力。

五、學情分析

本班學生共70人，男生32人，女生38人，整體上學生思想單純，比較聽

話，學習態度比較端正，表現比較穩定，80W同學養成了良好的學習習慣，聽課的

習慣，認真做作業的習慣，思考的習慣等等，大部分同學能夠主動自覺地完成學習

任務，學習積極性比較高，但整體上學生的思維不是特別活躍，所以班里的尖兒相

對少一些，中等生的比例梢多，個別學生思維能力較差明顯比同齡孩子反映要慢，

接受能力也慢，還有學習習慣不是特別號，學困生的數量稍多，而且具有不穩定

性，因此，班內特別優秀的孩子就是指每次考試能接近滿分或者滿分的人數占10%

左右，總體優秀比率在43%左右，但是孩子在挖掘到最大潛力優秀率能到達有希望

達到57%,不及格的人數占7%至10%左右。

本班學生對于小學階段所學習的基本知識與概念，基本的圖形計算公式和基本

問題的解決方法掌握的比較不錯，但是對于計算中變式的簡算的題型空間與圖形里

一些圖形表面積和體積變式的題型以及分數百分數應用題一些變式題型也梢感困

難，總體上就是靈活運用知識解決問題的能力稍弱。

六、復習方法與措施

結合學校制定的復習計劃，根據班級實際情況，在復習階段我主要抓兩個方面

的工作：

教師方面：

1、全面把握教材，對所復習的知識與內容要做到心中有數。

我們說要引導學生對整個小學階段所學知識進行歸納整理，使之條理化、系統

化，完善學生的認知結閡，那么作為教師自己就應該首先對小學階段所學知識和內

容有全面、整體的了解和把握，對每節復習課需要整理的知識網絡與結構都應該有

清晰的了解，真正做到抓住點，串成串，織成網，做到心中有數，在課堂上遵循區

數學課復習模式，扎實上好每一節課。

2、抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。

把小學所學的全部內容進行一次回顧與整理，內容很多，但是時間比較少，這

就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。對學生在知識掌握上的重、難

點及薄弱環節，應著重加以復習，學生.已經比較熟悉的知識就可以適當簡略，以節

省教學時間。對于不同水平的學生實施不同的復習要求。對學有余力的學生可以適

當安排部分拓展性的補充題，滿足他們的學習需求。對學習有困難的學生，則要著

重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到教學目標的基

本要求。

3、落實雙基，精選習題，提高能力，注重學習習慣的培養。

在夯實基礎知識的基礎上精選針對性的相關練習進行鞏固強化，對于計算，要

加強學生的口算、估算與簡算能力的培養，培養學生養成驗算的好習慣，提高正確

率；對于空間與圖形的知識，要設置基本習題鞏固知識，同時設置變式題，提高學

生靈活運用知識解決問題的能力；對于解決問題領域，要注重引導學生分析題目類

型，強調審題，分析題意，理解數量關系，尋求方法解決問題，練講結合，逐步提

高學生綜合運用知識分析問題解決問題的能力，算能力握體節中，重視基礎知識的

復習，加強知識之間的聯系。

4、全面了解學生，摸清學生的知識掌握情況，有針對性地進行加強。

在剛完成新課的時候，我們就已經對班級情況進行了摸底，對于學生的情況也

有了基本了解，但是我還想對學生的復習情況有個全面了解，想知道經過這一段時

間的復習，我的學生究竟獲得了什么程度的提高？所以對于上次摸底的那張試卷，

我一直沒有進行講評，打算再次進行考試，進一步掌握學生的情況。

5、加強教研組研究，對復習中發現的問題即時研討，及時解決，并做好復習

課的反思。

我們教研組的其他兩位老師有著多年教學高段的經驗，在復習的過程中備課，

反思中遇到問題及時向他們請教，進一步提高復習效率。

學生方面：

復習階段，學生是主體，是復習的真正主人，如何能夠最大程度地調動學生學

習的積極性，最大可能地挖掘學生的潛能，是我放在首位的思考。

1、建立有效的評價機制，調動學生學習的積極性。

為了調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，我已經建立了有效的評價

機制，主要包括作業評，介，課堂表現評價和測試評價。評價的主要方式就是星號獎

勵制，例如家庭作業小組長統計，每次完成作業認真，質量很高的同學獲得兩顆

星，完成作業了但是滿意度不高的或一顆星，未完成的或沒帶來作業的同學不加

星；課堂作業干凈，認真，全部做對的同學作業本上獲得一顆星；課堂上表現優秀

或進步的同學黑板上板由姓名加星，然后每月統計一次評出本班之星。對于在測試

中成績優秀，進步很大的同學及時給與獎勵。

2、做好輔差促優工作。

做好輔差促優工作首先要教師要心平氣和，加強與學生交流，多鼓勵，多關

心，讓學生體會到老師對他的期望很高，相信他不會讓老師失望，提高學生的自信

心；其次，加強問層次學生之間的競賽意識，特別是優等生和中等生，激發他們的

好勝心，使每個學生都有進步的欲望，促使不同層次的孩子有不同程度的提高；最

后，加強學困生的輔導，主要是緊盯緊跟緊靠，課堂上多關注，多提問，多督促，

課間安排組長當小老師進行生生輔導，每周的數學小組活動我會和他們進行面對面

的交流，這種交流不僅是對學生基本知識的一種查缺補漏，而且更重要的是通過個

體面對面地交流，我能更清楚地找到學生思維的沖突點和知識的生長點，加強了對

學生的深入了解，同時及時發現他們身上的閃光點給與即時表揚與鼓勵，進一步提

高學生的積極性。

七、復習時間安排

（―?）知識與技能

數與代數：

1、數的認識（3課時）（5、20-5、24）

2、數的運算（3課時）（5、25-5.27）

3、量的計量（2課時）（5、28-5、29）

4、比和比例（3課時）（5、31-6.2）

5、式與方程（3課時）（6、3-6、5）

空間與圖形：

1、圖形的認識與測量（4課時）（6、7-6.10）

2、圖形的位置與轉換（1課時）（6、11）

3、統計與可能性（1課時）（6、14）

（二）策略與方法（4課時）（6、15-6、18）

五年級上學期的數學復習計劃「篇四」

五年級下學期數學復習計劃大全

五年級下學期數學復習計劃

一、指導思想：

根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及數學學習的具體情況，本著以素

質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛

在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取數學整體教學質量的提高。

二、復習目標:

1、使學生比較系統地、牢固地復習有關圖形的變換，分數的意義和性質，復習

分數加、減法計算，長方體和正方體，簡單的統計，學會使用簡便算法，合理、靈

活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位

間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些兒何

形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能

夠計算求平均數問題。

5、使學生牢固地掌握所學的?些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠

比較靈活地運用所學知史獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問

題。

三、總復習中應注意的幾個問題：

1、重視基礎知識的復習和知識之間的聯系。

2、注意啟發、引導學生進行合理的整理和復習。

3、加強反饋，注意因材施教。

4、以“課標”為本，扣緊“三維”目標。

5、力求做到上不封頂，下要保底。

四、復習措施:

1、在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。使學生

在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式在課堂上、在系統復習中

糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶

時，比較相對的單位，理順關系。

2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力的培養。

（1）四則混合運算方面，重視整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高

學生計算的正確率，乂要培養學生善于利用簡便方法計算。利用晚自習與課后輔導

時間對學生進行多次的過關練習。

（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想

象能力，利用習題類型的全面性，指導學生學習。

（3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便解題方

法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。

（4）其它的知識將在復習過程中穿插的進行，以學生的不同情況做出具體要

求。

3、在復習過程中注意啟發，加強“培優補差”工作。對學習能力較差，基礎

薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按

最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多

做，老師隨時給他們提洪指導和幫助。

4、在復習期間，引導學生主動、自覺的復習，進行系統化的歸納和整理，對

學生多采用鼓勵、表揚的方法，調動學習的積極性。

5、在復習過程中，對學生的掌握情況要做到心中有數，認真地與學生進行反

饋交流，達到預期的復習目標。

五、復習時間安排:

1、6月16、17日復習圖形的變換、因數和倍數；

2、6月18日復習分數的,意義和性質和分數加、減法計算；

3、6月19日復習長方體和正方體；

4、6月20日復習簡單統計、數學廣角；

5、6月23日第五次檢測；

5、6月24、25日準備期末測試。

五年級下數學復習計劃二：

一、學情分析

總體情況：多數學生已經形成良好的學習習慣，上課能認真聽講，積極思維，

課后認真按時完成作業。但也有一部分學困生，這些學生惰性強，上課不動腦筋思

考問題，寫作業效率低，不能主動及時訂正。普遍存在的問題是學生做題較粗心，

計算不用草稿紙，計算的正確率不高，解決問題不仔細審題，理解能力不夠強，需

要在復習中加強訓練。

二、復習目標

1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必

須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程

中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律妁異

同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲

存，理解運用。

3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難

點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有

機結合。

4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分

類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要

重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相

連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發

而動全身的作用。

6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合

性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，

發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成

知識框架。

三、復習內容

1、復習分數乘法和除法時要使所有學生熟練掌握分數乘法和除法的意義，知

道?道分數乘法或除法算式所表示的含義；使學生掌握分數乘法和除法的計算法則

及乘除混合運算的計算方法。

2、復習分數四則混合運算順序與整數四則混合運算順序相同。整數的乘法運

算定律在分數中同樣適用（重點掌握乘法分配律）。

3、復習梢復雜的分數應用題，使學生掌握稍復雜的分數應用題的結構特點、

分析方法，熟練掌握算術解答的方法。

4、復習長方體和正方體，重點復習最基本的概念和計算（長方體的表面積、

體積、容積的計算）和實際應用，體積單位、面積單位、長度單位之間的改寫，加

強幾何知識內容的聯系，注意綜合運用，靈活掌握。

5、復習統計，進一步認識扇形統計圖，了解條形統計圖、折線統計圖和扇形

統計圖的不同特點，能根據實際需要選擇合適的統計圖表示數據；了解中位數、眾

數的意義，會求一組數據的中位數和眾數，能根據實際需要選擇合適的統計量表示

數據。

6、復習數學與購物，學會利用已有的知識和技能，對各種策略加以分析比

較，選擇最有利的夠物策略；用表面積等知識，繼續探索多個相同長方體疊放后使

其表面積最小的最優策略，體會解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能

力。

四、復習時要注意的幾個問題

1、要重視查漏補缺。根據自己所教班級的情況，確定班級的復習計戈U，對相

對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的

設計中要十分注意層次性。

3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。可采用的一些形式：學生自

己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。

這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都

是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內容進行系統的整理和復習，使

學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握，并把各單元內容聯系起

來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿

完成本學期的教學任務，另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能

彌補當初沒學會的知識，打好基礎。

五年級下數學復習計劃三：

一、指導思想：

根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核

心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，切

實培養學生發現問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養學生的合作

意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數學成績。

二、學生分析：

學生對于分數的理解、運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算

能力比較差，經常出錯.另外圓柱的表面積計算也不是很熟練，再者有一部分學生

浮躁、懶散、不完成作業、學習態度不夠端正，這都是復習過程中值得引起注意的

地方。

三、復習時間：

第16周至第19周

四、復習形式：

基礎復習、分類復習、綜合復習

五、復習內容：

復習時按照整冊教材的知識體系分數與代數、空間與圖形、統計圖表、實踐

與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。

六、復習目標：

1.通過整埋和復習，使學生掌握分數加減乘除法運算的方法，并能正確內進

行計算。

2.通過整理和復習，使學生掌握正方體、長方體、圓柱體的表面積和體積的

計算方法，靈活運用知溫解決生活中的實際問題。

3.通過整理和復習，使學生能在方格紙上根據給出的軸對稱圖形的一半畫出

另一半；能在方格紙上將簡單圖形旋轉。

4.通過整理和復習，使學生知道復式折線統計圖的作用，會用折線統計圖來

表示數據。能根據需要選擇條形統計圖或折線統計圖表示數據；能根據統計結果作

出簡單的分析和判斷。

5.通過整理和復習，使學牛經歷回顧小學階段的學習情況，以及整理知識和

學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

七、具體安排：

周次內容

16-17分單元復習基礎知識

18綜合復習及檢測

19查缺補漏階段

八、復習措施:

(1)教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

然后引導學生進行單元訓練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。

(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學

習興趣。

(3)加強補差，讓優等生幫助后進生。

(4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力

的培養，并相互進行口算能力的培養。

(5)多采取獨立思考、相互協作的復習方式。給學生留有較多的自主空間，

充分利用小組互助的形式，通過多種復習活動發揮每個學生的特點和優勢。對各類

學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學生都有較大提高和發

展。

(6)重抓雙基，分層推進。復習中以鞏固、強化基礎為核心，借用具體的

課堂活動幫助學生對所學知識進行再現、梳理，進一步鞏固、強化雙基。針對不同

層次的學生提出不同的知識與技能目標，(學困生：幫助他們查缺補漏，讓其掌握

最基本的知識點，能進行一簡單運用即可；中等生：掌握基礎的知識與技能，并能

正確在解決常見、典型的數學問題，加強他們分析、解決問題能力及計算能力的培

養；優生：掌握基礎知次與技能，正確在解決常見、典型的數學問題，注意他們數

學思維和方法的培養)。力求不同層次的學生經過復習，數學能力多有所提高。

(7)把握學生學習情況，精選例題和習題。數學復習往往是內容多、時間

緊，如何在短時間內復習好一學期所學的知識是每位數學教師要處理好的一大問

題。首先，要精選習題，對于一學期所學的知識進行串連，把多個知識點集中在一

個習題中；其次，要聯系實際，把所學的知識用于解決生活實際問題，數學來源于

生活，也為生活服務，而近幾年的考試，聯系生活的試題越來越多，多練一些和生

活相關的試題，可讓學生學習既有興趣，又可以使學生在日常生活中學習數學。

五年級上學期的數學復習計劃「篇五」

一、總體目標：

通過期末兩個星期的復習，把學生本學期所學知識系統梳理一遍，把學生遺忘

的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中成績有所進步，為本

學期的工作畫上一個圓滿的句號。

二、復習內容與目標：

本學期教材內容包括：簡單統計、長方體和正方體、因數和倍數、分數的意義

和性質、分數的加法和減法、圖形的變換。

《簡單統計》復習目標：使學生進一步掌握數據整理的方法，會制作簡單的統

計表，能根據統計數據算出平均數、中位數和眾數。

《長方體和正方體》復習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意

義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問

題的能力，培養空間觀念。

《因數和倍數》復習目標：

「使學生系統掌握因數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯系和區

別。

2.熟練掌握分解質因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的方法。

《分數的意義和性質》復習目標：使學生進一步掌握分數的意義、性質、約

分、通分的意義和方法。

《分數的加法和減法》復習目標：

1.使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數

加減法的計算。2.進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的

運算順序，并能熟練地進行加減混合運算。

3.進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。

《圖形的變換》復習目標：讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和

性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數后的圖形，

發展空間觀念。

三、復習措施：

1.優生更優：對張宇、李文波、陳夢婷、李家露等優秀學生要明確應用題目

的掌握層次：掌握列方程解簡單應用題的方法、理解分數應用題的解題方法以及單

位“1”的理解好學生多練此類題，爭取優生成績再提高。

2、李勇、杭玉潔、李玉蓮、李超群、徐文豪等，這些中等學生多練基礎題，

使他們熟練掌握公式、定義及運用。適當進行拓展思維的聯系，為解決拓展題目做

準備。

3、關注后進生，要極力做到“保中間，抓兩頭”。抓班級的后進生工作很重

要，本年級后進生較多，像何安樂、何安琪、文IJ靜、周威、趙佳佳等學生基礎特

差，對他們狠抓計算題、基礎應用題和一些定義性問題。

4、復習教材期末總復習的教學模式及題型。

四、復習時間與內容的安排

6.3——6.5復習《因數和倍數》

6.6-----6.8復習長方體和正方體

6.9一一6.10復習《分數的意義和性質》

6.11——6.15復習《圖形的變換》、《統計》、《數學廣角》

6.16——6.17綜合復習，根據本冊內容及學生知識掌握情況靈活的多為學

生準備一些綜合練習題目，全面檢測學生的掌握情況，迎接考試。

五年級上學期的數學復習計劃「篇六」

一、復習內容：

1、約數和倍數；

2、分數的意義和性質；

3、分數的加法和減法；

4、長方體和正方體；

5、簡單的統計。

二、復習目的：

三、復習要點：

1、約數和倍數

復習時，要抓住數的整除特征以及質數和合數、公約數、公倍數、互質數等一

些重要的,概念，把一些易混淆的概念區別開。這些內容是以后學習分數和分數四

則計算的基礎，務必要求學生掌握好。

2、分數和意義和性質

復習分數和意義和性質，要使學生清楚地知道什么叫做分數，分數與除法的關

系如何。讓學生知道，分數可以表示一個量，當一個量不能用整數個計量單位來表

示時，可以用分數表示；分數還可以表示兩個量的關系，例如，每天是1星期的1

/7。在復習的過程中，還要讓學生弄清分數與整數、小數的聯系，以及分數單

位、約分和通分等重要基礎知識，為學生今后學習分數的計算和應用題打下扎實的

基礎。在復習中，還要注意培養學生抽象概括，判斷推理等邏輯思維能力。

3、分數的加法和減法

注意使學生弄清同分母分數加、減法和異分母分數加、減法的聯系和區別。另

外，還要注意使學生掌握在進行分數、小數加減混合運算時，怎樣算比較簡便，真

正提高學生正確、迅速、合理、靈活的計算能力。

4、長方體和正方體

在復習長方體和正方體時，除了要掌握好它們的形體特之外，還要根據已有的

空間觀念，分清表面積和體積的概念，然后再做習題。為了使學生在計算長方體表

面積時，弄清三組長方形面的長和寬各是多少，還可以補充一些求一個面或兩個面

的面積的習題，讓學生練習。在復習中，要適當溝通知識間的聯系，注意綜合運用

知識解決?些簡單的實際問題。

5、簡單的統計

復習簡單的統計，能使學生進一步學會把一些原始數據進行分類和整理，能填

寫成簡單的統計表，并會看簡單的統計表，分析表中所說明的問題。通過復習，能

使學生進一步理解求平為數的意義，學會較復雜的求平均數的方法。

五年級上學期的數學復習計劃「篇七」

一、復習內容及要點：

1、因數和倍數：

復習時，要抓住數的整除特征以及質數和合數、公因數、公倍數、互質數等一

些重要的概念，把一些易混淆的概念區別開。這些內容是以后學習分數和分數四則

計算的基磯L務必要求學生掌握好。

2、分數和意義和性質

復習分數和意義和性質，要使學生清楚地知道什么叫做分數，分數與除法的關

系如何。讓學生知道，分數可以表示一個最，當一個量不能用整數個計量單位來表

示時，可以用分數表示；分數還可以表示兩個量的關系，在復習的過程中，還要讓

學生弄清分數與整數、小數的聯系，以及分數單位、約分和通分等重要基礎知識，

為學生今后學習分數的計算和應用題打下扎實的基礎。

3、分數的加法和減法

注意使學生弄清同分母分數加、減法和異分母分數加、減法的聯系和區別。另

外，還要注意使學生掌握在進行分數、小數加減混合運算時，怎樣算比較簡便，真

正提高學生正確、迅速、合理、靈活的計算能力。計算是復習中的重點內容，提高

學生計算的正確率是非常重要的，所以訓練學生良好的計算習慣是勢在必行的。

4、長方體和正方體:

在復習長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特

征之外，還要根據已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習

題。在復習中，要適當溝通知識間的聯系，注意綜合運用知識解決一些簡單的實際

問題，在解決問題中，培養學生良好的計算習慣很重要。

5、統計

在復習中一是注意與先前學習過的統計知識的聯系，幫助學生理解所學的新內

容。二是注意提供豐富的現實生活素材，凸現統計知識和方法的價值。進一步擴大

學生處理信息的范圍，更好地體會統計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發

展學生的統計觀念，形成從數學的角度思考問題的良好習慣。

6、圖形的變換

通過復習讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質，能畫出一個

圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數后的圖形，發展空間觀念。旋

轉是本節內容的難點內容，應進一步加強學生旋轉方面的講解與動手探索，爭取讓

學生都掌握有關旋轉的內容。

二、具體安排

略

五年級上學期的數學復習計劃「篇八」

一、總體目標：

通過期末兩個星期的復習，把學生本學期所學知識系統梳理一遍，把學生遺忘

的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中取得好成績，為本學

期的工作畫上一個圓滿的句號。

二、知識整理

本學期教材內容包簾：簡單統計、長方體和正方體、約數和倍數、分數的意義

和性質、分數的加法和減法。

《簡單統計》復習目標：使學生進一步掌握數據整理的方法，會制作簡單的統

計表，能根據統計數據算出平均數。

《長方體和正方體》復習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意

義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問

題的能力，培養空間觀念。

《約數和倍數》復習目標：

1.使學生系統掌握約數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯系和區別。

2.熟練掌握分解質因數的方法和求最大公約數、最小公倍數的方法。

《分數的意義和性質》復習目標：使學生進一步掌握分數的意義、性質、約

分、能、通分的意義和方法。

《分數的加法和減法》復習目標：

1.使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加

減法的計算。

2.進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并

能熟練地進行加減混合運算。

3.進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。

三、過程與方法:

1、單元過關，每單元上一節相關知識點的復習課，做適當練習，測驗一次，

據測驗情況個別輔導或小組輔導。

2、綜合復習，考前3—4天的模擬考，使學生適應題型，提高綜合能力。

五年級上學期的數學復習計劃「篇九」

小學五年級數學下冊期末復習計劃范文

一、學生基本情況

臨近期末，學生比較浮躁，所以復習課讓學生集中注意力，靜下心復習，非常

重要。大部分學生計算的正確率比較低，知識很單一，缺乏各知識間的聯系，復習

中既要注意幫助學生對所學的知識加以系統整理，又要突出重點和難點，提高復習

效率；既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的

學生的進一步需要。在復習的時候，要注意使學生在掌握各部分知識的基礎上，進

一步加強各部分內容之間的聯系，使學生的知識結構更加系統完整，各種能力進一

步得到提高。既要加強知識的縱向聯系，又要加強知識的橫向聯系。

二、復習內容

數學期末復習包括木冊教材的主要內容，共分為五部分：因數與倍數，分數的

意義和性質，分數的加法和減法、空間與圖形、統計。在復習中應從學生已有的知

識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過復習，使學過的零

散知識縱成行，橫成片，形成網絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。

三、復習目標

通過總復習，把本學期所學習的知識進行系統、全面地整理與復習，幫助學生

更好地理解和掌握所學的概念、計算法則、規律性知識，使學生的數概念、空間觀

念、統計觀念進一步發展，綜合運用知識的能力和應用意識也得到增強，全面達到

本學期規定的教學目標。

1、進一步掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積使學生知

道體積的含義。使學生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘

米、升、毫升）會計算池們的表面積和體積。

2、進一步使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及2、3、5倍數的

特征；會求最大公約數和最小公倍數。

3、使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、

帶分數、整數的互化，能夠熟地進行約分和通分。

4、進?步使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的’計算法則，

熟練地計算分數加、減法，及分數加減法的簡便計算。

5、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，進一步培養學生

的數學應用意識和動手操作能力。

四、復習重點、難點：

1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。認識常用的體

積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

2、掌握約數和倍數、質數和合數等概念；會求最大公約數和最小公倍數。

3、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，能夠比較熟練地進行約

分和通分。

4、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計

算分數加、減法。

五、復習策略及措施

1.復習“因數與倍數”時，首先需要讓學生鞏固因數與倍數的概念，因為質

數、合數等概念很難脫離因數、倍數的概念來單獨認識和理解

2.復習“分數意義和性質”時，教材首先通過教科書第138頁第3題的實例

進一步鞏固分數的意義，幫助學生弄清用分數表示一個量與表示兩個數（或量）的

關系有什么不同。

3、復習“分數加法和減法”時，首先引導學生回憶和歸納分數加、減法的計

算方法。

并弄清這些方法的聯系和區別。在完成總復習的第6題之后可請學生用所學的

驗算方法對結果進行檢驗。

4.復習“空間與圖形”時，可結合總復習第7題引導學生通過動手操作進一

步認識軸對稱和旋轉。

5.復習“統計”時，首先可結合練習二十七第13題復習眾數，請學生總結眾

數和平均數、中位數的區別，特別要結合實例請學生說一說用哪個數描述兩個班的

成績更合適。

七、復習中的注意點

1、重視基礎知識的復習和知識之間的聯系。一冊教材學完，學生頭腦中的知

識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，讓學生去

求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

2、注重分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連

接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

3、真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道

復習例題設計學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點的復習例題，

一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用，要體現知識的綜合

性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

4、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的

設計中要十分注意層次性

八、學困生輔導安排：

1.落實口算天天練，提高計算能力。

2.有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。

3.繼續采取“一幫一”的方式，請其他學生負責督促，輔助檢查。

4.多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。

五年級上學期的數學復習計劃「篇十」

一、學生情況分析：

再過幾個星期，一個學期就即將結束了，回顧本學期教與學的歷程，總體還算

滿意。現在已經完成了本學期新課教學任務，學生對新知識的掌握還是令人滿意

的，但是存在的問題也不容忽視。特別是學生在小數的乘除法計算和簡易方程這兩

大塊內容方面，有困難的學生比較多，粗略估計一下有三分之一的學生在這方面有

著不同程度的困難。為了使木學期的復習更加有效，特制訂木計劃。

二、復習內容分析

本冊教材的主要內容共分為五部分：小數的乘、除法，簡易方程，多邊形的面

積，觀察物體，可能性。第七單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲

透“編碼”的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力，不作具體要求。

總復習的內容在編排上，同時考慮了《標準》規定的知識領域和前面教學內容的順

序，并把有些分散學習的內容適當歸并，注意突出知識間的內在聯系，這樣，便于

在復習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。例

如，把小數的乘法和小數的除法集中復習，幫助學生從整體上把握小數乘、除法的

計算法則，同時，把小數乘、除法與整數乘、除法進行比較，加強兩者計算法則的

聯系。

1、”小數的乘、除法”的復習。

小數乘、除法的復習分為兩部分：小數乘、除法的計算法則，用小數的乘、除

法解決實際問題。由于小數乘、除法和整數乘、除法在計算方法上的內在聯系，因

此把整數乘、除法與相應的小數乘、除法對比復習，使學生在比較兩者計算方法的

聯系和區別的基礎上，進一步鞏固小數乘、除法的計算法則。問題解決的復習要求

學生結合具體情境，根據數量關系，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中

的問題。

2、“簡易方程”的復習。

簡易方程的復習分為三部分：用字母表示數，解簡易方程，列方程解決問題。

本學期是學生首次正式地接觸代數知識，這些代數初步知識對于學生將來的代數思

想發展有著重要的作用。由于《標準》要求學生利用等式的性質來解方程，這與以

往的九年義務教育教材中用四則運算中各部分關系來解方程的方法是不同的，因此

復習時要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習

重點是讓學生理解題中的數量關系，并根據數量關系確定未知量，列出方程，同時

也應鼓勵學生根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學生靈活解題的能力。

3、“多邊形的面積”的復習。

著重復習已學的多邊形面積的計算，本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形

的面積計算公式都可以轉化為已學圖形的面積計算公式推導而來，而各種組合圖形

的面積又都可以轉化為已學的多邊形面積來加以計算。因此，復習這部分知識時要

注意加強知識間的聯系，培養學生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時，使學

生逐漸形成轉化的數學思想方法。

4、“觀察物體”的復習。

本學期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象，觀察的物

體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個

幾何形體在不同方向的沒影和相對位置。復習時，要把重點放在培養學生的空間觀

念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5、“可能性”的復習。

在三年級上學期，學生已經學過了可能性的有關知識，但那時只停留在“概

化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學期，要求學生借助生活中的問題，

從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。因

此，可把相關知識結合起來進行復習，加強知識的前后聯系。由于可能性的知識與

統計密不可分，復習時也要兼顧學生統計意識和能力的提高。

三、復習目標

通過總復習，把本學期所學的知識進?步系統化，使學生對所學的概念、計算

法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，

代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步發展，獲得自身數學能力提高的成功體

驗，全面達到本學期規定的教學目標。

四、復習重點與難點：

1、重點：

（1）小數乘法、小數除法、與簡便計算。

（2）簡易方程。

2、難點:

（1）簡易方程。

（2）統計與可能性。

五、復習的方法與措施：

1、采用靈活多樣的形式組織復習。要根據相關內容的提點，以及學生對知識

的理解情況，通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識，達到加深體驗與

理解，形成結構，鍛煉基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。

2、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯系。

3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。

4、對學習有困難的學生，要有針對性進行指導，幫助他們解決學習上的困

難，樹立自信心，使所有學生通過復習都得到進一步的發展。

5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯系。

6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。

六、復習課時安排:

小數的乘、除法1課時

簡易方程1課時

空間與圖形1課時

統計與可能性1課時

五年級上學期的數學復習計劃「篇十一」

蘇教版五年級上學期數學復習計劃

蘇教版五年級上學期數學復習計劃

一、復習目標：

1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的

收獲，逐步養成整理回顧、反思的習慣。

2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，并把各單元

的內容聯系起來，形成比較系統的知識體系。

3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合

理評價的能力。

二、復習課設計理念

臨近期末，個別學生比較浮躁，所以復習課讓學生集中注意力，靜下心復習，

非常重要。復習的理念就是：以教學新課標為指導，以教材內容為綱，以各種練習

卷為輔，扎實基礎，拓寬思路，以求讓學生靈活運用所學知識。

三、復習的重難點

（―）重點

1、數與代數：倍數與因數的概念和應用。

2、空間與圖形：面積計算公式推導與應用。

3、分數：分數的‘基本性質、通分、約分、異分母的加減法計算。

4、統計與可能性：數據整理與活動方案實際操作。

（二）難點

1、數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。

2、空間與圖形：組合圖形的計算和應用。

3、分數：分數的應用。

4、統計與可能性：分析數據應用及方案設計

四、復習內容安排

（一）總復習

1、數與代數

復習自然數、整數、奇數與偶數、合數與質數、倍數與因數等知識。

復習分數部分，包括分數的意義、分數與小數的互化、分數的比較大小、異分

母分數的混合運算到分數應用題等內容

復習相遇問題、雞兔同籠類型的應用題。

2、空間與圖形

復習平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算；組合圖形及不規則圖形

的面積計算。

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集!本站將為您提供更多的精品教學資源!20xx年蘇教版五年級上學期數學復習計

劃3、統計與可能性

復習統計、概率方面的有關知識，能看懂運行圖，并能根據數據進行判斷，感

受事件發生的可能性。

4、測試講評

進行期末模擬測試，綜合檢測學生的學習水平，并進行針對性的講評。

5、自主復習

針對自身的知識缺陷進行針對性的補缺補漏。

（二）專題訓練

1.基礎知識訓練：

側重面積的計算、面積單位的轉換、用字母表示公式、運算定律、常見數量關

系、數量。

2.簡算訓練：

內容：小數加減法一些常見的簡算方法。

3.應用題訓練：

內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

五、復習措施：

1.在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。使學生

在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復

習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記

憶時，通過對比，理順關系。

2.在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

計算方面，重在分數的加減混合運算，既要提高學生計算的正確率，乂要培養

學生善于利用簡便方法計算。在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性

培養學生的空間想象能力：應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合

理的簡便的方法：其它的內容在復習過程中穿插著進行，以學生的不同情況作出具

體要求。

3.在復習過程中注意啟發，加強提優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學

生，要求盡量跟上復習進度，同時利用課間與課后時間給他們開小灶，按最低的要

求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨

時給他們提供指導和幫助。

4.在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統化的歸納和整理，對學

生多采用鼓勵的方法，調動他們學習的積極性。

5.在復習當中，對學生的情況要做到心中有數，認真地與學生進行反饋交

流。

五年級上學期的數學復習計劃「篇十二」

1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的

收獲，逐步養成整理回顧和反思的習慣。

2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，并把各單元

的內容聯系起來，形成比較系統的知識體系。

3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合

理評價的能力。

五年級上