河北人民教化出版社五年級下冊科學(xué)全部教案

1.怎樣才能省力..........................................................1

2、撬棍的學(xué)問............................................................5

3、輪子的妙用............................................................8

斜坡的科學(xué)..............................................................11

自行車...................................................................14

小鳥和小貓..............................................................17

落地生根................................................................20

相像與差異..............................................................22

克隆羊多莉..............................................................26

生命從哪里來............................................................31

找尋進(jìn)化的證據(jù)..........................................................33

生物進(jìn)化的隱私..........................................................34

山脈的變更..............................................................36

沙洲的形成..............................................................37

溶洞里的鐘乳石..........................................................39

人類變更地表............................................................41

常見礦物................................................................43

金屬的來歷..............................................................45

煤與石油................................................................48

礦產(chǎn)資源................................................................51

工具一一人類的幫手.....................................................52

機(jī)器人..................................................................54

1.怎樣才能省力

教學(xué)目標(biāo)：

1.探究一些工具可以輕松省力完成一些任務(wù)的方法，相識一些常見的簡潔機(jī)械，知道可以利

用它們提高工作效率。

2.通過視察，分析了解各種簡潔機(jī)械的作用與運(yùn)用方法。

3.小組合作探究，樂于和他人溝通所得。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過視察，分析了解各種簡潔機(jī)械的作用與運(yùn)用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解簡潔機(jī)械在生活中的利用。

教學(xué)打算：

圖釘磁鐵小鐵片繩子木板釘錘相關(guān)圖片

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入

1、談話：歡迎同學(xué)們度假歸來。過了一個(gè)年大家都精神飽滿，有些同學(xué)又長胖了不少啦。

同學(xué)們都大一歲了，看看是不是也長高了、長力氣啦？老師想選幾個(gè)同學(xué)先來玩玩掰手

腕競賽，看看誰的力氣大？

2、掰手腕競賽：

選三至五組同學(xué)進(jìn)行競賽，請大家留意視察他們是怎樣玩這嬉戲的，（看看新一年回

來大家的視察實(shí)力是不是也增加了），誰贏了？為什么能嬴？

（同學(xué)評判）

老師參與競賽：（1）先是懸腕進(jìn)行競賽：請同學(xué)們視察點(diǎn)評。

（2）找個(gè)支點(diǎn)進(jìn)行競賽：請同學(xué)們點(diǎn)評.

3、相識簡潔機(jī)械：

有了支點(diǎn)，我們可以借力，或者說可以省力。聞名的科學(xué)家阿基米德曾說過這樣一句名

言：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把整個(gè)地球撬起來。這不是阿基米德的傲慢之言，是人們在長期

的生活實(shí)踐中發(fā)覺的科學(xué)原理。我們把這種借助支點(diǎn)省力的原理稱作杠桿原理。杠桿是簡潔

機(jī)械之一。簡潔機(jī)械提高了工作效率，它們是怎樣幫助人們工隼的？是怎樣提高工作效率

的？

4、拔圖釘競賽：

設(shè)計(jì)方法：盡可能多地設(shè)計(jì)出省力的方法，看誰拔得快。

方法：手拔磁鐵吸出來用小鐵片撬

體驗(yàn)運(yùn)用機(jī)械和不運(yùn)月的區(qū)分（不運(yùn)用機(jī)械會手痛，感覺很用力，運(yùn)用機(jī)械感覺很輕

松，省力。）

探討：人們還運(yùn)用那些簡潔機(jī)械來提高工作效率？

二.新授

1.簡潔機(jī)械的應(yīng)用

出示任務(wù)：我們怎樣才能輕松省力的完成任務(wù)？

將油桶送上臺階

將桶蓋打開

將泥桶送上房檐

將谷物磨碎

分組探討、溝通（運(yùn)用各種機(jī)械，也有同學(xué)會說到機(jī)械的組合運(yùn)用。）

小結(jié)：杠桿、斜面、滑輪、輪軸都是簡潔機(jī)械。

2.簡潔機(jī)械在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

出示圖片（看書中插圖）：我們是怎樣完成任務(wù)的，那些工具可以使工作效率提高？人

們在生活中利用了那些簡潔機(jī)械？

小組探討：將自己找到的簡潔機(jī)械與同學(xué)溝通

仝班匯報(bào)溝通

3.動(dòng)物的省力“工具”

動(dòng)物身體上的那些器官或結(jié)構(gòu)具有省力的作用？細(xì)致視察，比比誰的發(fā)覺多。

將自己的發(fā)覺與同學(xué)溝通。

啄木鳥：杠杠、斜面

蜘蛛、螞蚊：杠桿

虎：斜面

課后小結(jié):

1、掰手腕活動(dòng)讓同桌為一組進(jìn)行競賽，全員參與，讓全部學(xué)生都能體會到用力的不同。

競賽分兩次，一次是懸腕，一次是支撐桌面，強(qiáng)調(diào)用腕力而不用臂力，體會兩次不同競賽腕

力的不同感受，從而使學(xué)生相識到有支點(diǎn)，可以省力，可以提高工作效率，從而相識簡潔機(jī)

械的概念、相識杠桿。

2、活動(dòng)3讓學(xué)生先獨(dú)立思索，在圖下面寫出簡潔機(jī)械的名稱，再小組探討匯報(bào)。效果會

更好。使學(xué)生既有獨(dú)立思索的空間，又學(xué)會小組合作溝通。

3、吊車一圖可參考課本第11頁分解圖相識，只要簡潔講講就行了，詳細(xì)的到講第三課

的時(shí)候再詳講。

2、撬棍的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過試驗(yàn)探究相識杠桿的特點(diǎn)和作用，以與對各種杠桿的省力狀況進(jìn)行分析。

2.通過試驗(yàn)，找出訪杠桿保持平衡的規(guī)律。

3.小組合作溝通，培市學(xué)生的試驗(yàn)、分析實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

相識杠桿的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確找到杠桿上的支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。

保持杠桿平衡的規(guī)律。

教學(xué)打算：

簡潔機(jī)械試驗(yàn)盒鉤碼各種重物平衡尺天平

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

導(dǎo)入

講解并描述：阿基米德的故事

問：要幫助阿基米德實(shí)現(xiàn)池的設(shè)想，我們要供應(yīng)哪些最基本的條件？

二.新授

1、杠桿二要素。

生探討回答：支點(diǎn)、長棍.用力點(diǎn)。

師：由此可見，要使木棍成為杠桿必需滿意三個(gè)要素：支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。

1.將重物抬起來

師：依據(jù)大家的探討結(jié)果，想方法利用繩子和木棍制作一種簡潔機(jī)械，將重物輕易的抬

起來。

學(xué)生試驗(yàn)制作，記錄。

匯報(bào)溝通。

溝通小結(jié)：試驗(yàn)中能繞一個(gè)支點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。

相識杠桿的三個(gè)點(diǎn)：動(dòng)力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。

在自己的記錄表中標(biāo)明杠桿的三個(gè)點(diǎn)。

2、怎樣使杠桿保持平衡

出示杠桿尺，簡潔介紹。

提出探究任務(wù)：怎樣使杠桿尺保持平衡？

小組探討，涉與探究的方法過程并簡潔記錄。

匯報(bào)溝通，完善探討方法。

其次課時(shí)

小組試驗(yàn)并記錄，分析自口小組的試驗(yàn)記錄，能發(fā)覺杠桿又保持平衡的規(guī)律嗎？

小結(jié)：規(guī)律阻力X阻力臂=動(dòng)力X動(dòng)力臂

3、怎樣做才能在抬高重物是最省力？

再次試驗(yàn)，完成以下任務(wù)：

怎樣做才能在抬高重物是最省力？

假如物體很輕，怎樣才能很簡潔的將它抬高？

試驗(yàn)中自己發(fā)覺了什么規(guī)律？

學(xué)生試驗(yàn)并用圖畫記錄試驗(yàn)結(jié)果。

4、找尋生活中的杠桿

探討：生活中那些地方用到了杠桿，它們的杠桿三點(diǎn)在那？

蹺蹺板蒜夾壓汁器夾子等

探討分析：剪刀、船槳、高爾夫球桿用到了那種杠桿？

5、拓展:

（1）幫阿基米德抬起地球

幫阿基米德設(shè)計(jì)一個(gè)能抬起地球的裝置，并劃出簡圖。

（2）閱讀“科學(xué)在線”，相識天平，了解它的運(yùn)用原理。

（3）設(shè)計(jì)并制作一架自己的簡易天平。

板書設(shè)計(jì)：

2.撬棍的學(xué)問

阻力X阻力臂=動(dòng)力X動(dòng)力臂

教學(xué)后記：

在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)以學(xué)生自主探究為核心，杠桿的三要素讓學(xué)生從實(shí)現(xiàn)阿基米德的

設(shè)想中去探究發(fā)覺；杠桿怎樣保持平衡也要讓學(xué)生先思索，作出假設(shè)、設(shè)計(jì)出試驗(yàn)方案后再

實(shí)施試驗(yàn)。使探究的整個(gè)過程完整有序。

省力杠桿放在探究保持杠桿平衡后面，讓學(xué)生在探究中去發(fā)覺新的問題，既可以培育

學(xué)生的視察思索實(shí)力，拓展學(xué)生思維，又可以省時(shí)。

3、輪子的妙用

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道輪軸的基本組成與輪軸在什么狀況卜.省力，在什么狀況下費(fèi)勁。

2、通過比較、分析說出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的緣由，并用試驗(yàn)找出各種輪子的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、能與同學(xué)溝通自己對變形輪軸的相識，并能從正反兩個(gè)方面看待輪子的作用。

4、將自己發(fā)覺的生活中遇到的應(yīng)用了輪軸的實(shí)例與同學(xué)溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道輪軸的基本組成與輪軸在什么狀況下省力，在什么狀況卜費(fèi)勁。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過比較、分析說出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的緣由，并用試驗(yàn)找出各種輪子的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)打算：

螺絲刀、扳手、簡潔機(jī)械試驗(yàn)盒、測力計(jì)、多媒體課件等。

教學(xué)課時(shí)：

3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

談話：人們利用杠桿提高了工作效率，但在運(yùn)用中發(fā)覺，還有很多不便利的地方。于是人們

又進(jìn)一步地改造了杠桿，獨(dú)創(chuàng)了其他簡潔機(jī)械.

二、杠桿和輪軸

1、多媒體出示石磨工作圖。

（1）學(xué)生視察、分析石磨上運(yùn)用木棍有什么好處？

（2）進(jìn)一步分析石磨杠桿的工作原理：并試著找出石磨杠桿的三個(gè)點(diǎn)。

2、多媒體出示汽車方向盤圖。

（1）比較汽車方向盤與石磨工作原理的相同點(diǎn)；并試著找出方向盤上杠桿的三個(gè)點(diǎn)。

（2）分析汽車方向盤工作時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，它可以給人們帶來哪些便利？

3、老師介紹：像方向盤一樣由一個(gè)圓輪和軸組成的機(jī)械，叫輪軸。

4、找一找，在我們的生活中哪些地方用到了輪軸。

（1）小組探討溝通。

（2）全班溝通。

三、巧用“輪子”

1、談話：實(shí)際工作中，人們常常對輪子進(jìn)行改造，使它變成另一種簡潔機(jī)械，幫助我們完

成一些特殊的工作。

2、多媒體課件出示改造的“輪子”。

3、小組探討：我們用“輪子”改造的簡潔機(jī)械有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？

4,溝通。

其次課時(shí)

四、探討吊車上的“輪子”

1、分組視察吊車圖片，探討

吊車上運(yùn)用了幾種“輪子”？它們有什么作用？

2、溝通。

3、分小組探討吊車上的一種“輪子”。

（1）分組制定探討支配，老師指導(dǎo)。

（2）溝通探討支配。

（3）分組實(shí)施探討。

要求填寫好試驗(yàn)記錄，并給自己探討的“輪子”取一個(gè)名字。

4、溝通探討結(jié)果。

5、活動(dòng)：究竟誰的力氣大。

第三課時(shí)

五、探討另一種“輪子”

1、談話：這節(jié)課我們一起來探討另一種輪子一一齒輪，看看齒輪有什么作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的探討支配，并制定出本小組的探討支配。

3、發(fā)放材料，分組開展探討活動(dòng)。

4、溝通探討結(jié)果。

六、課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一種新“輪子”。

板書設(shè)計(jì)：

3.輪子的妙用

杠桿和輪軸

像方向盤一樣由一個(gè)圓輪和軸組成的機(jī)械，叫輪軸。

教學(xué)后記

斜坡的科學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道簡潔機(jī)械——斜面的作用，以與斜面在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.他培育學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力——會做說明斜面有省力作用的試驗(yàn)。

3.情愿與同學(xué)溝通運(yùn)用斜面的好處和不足.

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生探討斜面的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解斜面在生活中的應(yīng)用

教學(xué)打算：簡潔機(jī)械試驗(yàn)盒、多媒體課件等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

談話：要把一大桶油從地面運(yùn)到汽車上，可以有不同的方法，其中有一種既簡潔又省

力的方法，是從地面到車廂斜著搭?塊木板，把油桶沿著傾斜的木板推上去。一塊木板，當(dāng)

把它從低處到高處搭成一個(gè)傾斜的平面，并沿著它向上搬運(yùn)物體時(shí)，它就成為一種簡潔的機(jī)

械——斜面。（板書課題：斜坡的科學(xué)）

二、探討斜面的作用

1、探討：一大桶油很重，一個(gè)人搬不動(dòng)；可是沿著斜面，一個(gè)人就能把它推上汽車。這

說明斜面有什么作用？

2、感受：把一個(gè)物體提高到肯定的高度，體驗(yàn)利用斜面和不利用斜面由什么不同。

3、分析斜面的工作圖，提出自己的猜想：

（1）重物被抬高的高度是否相同？

（2）重物被抬高時(shí)所走的距離是否相同？

（3）重物被抬高時(shí)是否有其他物體幫助托住了該物體？

我們小組的猜想是。

4、設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，分小組開展試驗(yàn)。

①把木塊立在桌上，將木板（光滑面朝上）的一頭支在桌面上，另一頭架在木塊

上，使其成為一個(gè)斜面。

②每組滾輪用測力計(jì)把它提起.視察用多少力？

③把滾動(dòng)的圓木放在斜面下端，通過測力計(jì)拉著它沿斜面對上滾動(dòng)，速度要慢、

勻，視察用多少力？

④與時(shí)記錄好有關(guān)數(shù)據(jù)。

5、分析整理。

6、匯報(bào)溝通試驗(yàn)結(jié)果。

其次課時(shí)

三、把斜面“卷''起來

1、照圖做一做，看看斜面卷起來會變成什么樣子？

2、探討溝通：

（1）分析兩圖中螞蟻爬行的路途由什么相同？有什么不同？

（2）卷起來的斜面由什么優(yōu)點(diǎn)？

3、畫出幾個(gè)不同坡度的斜面，將它們剪卜.來，卷在鉛筆上，看看它們有什么不同？

4、溝通本組的發(fā)覺。

四、斜面的應(yīng)用

1、多媒體課件出示斜面在生活中的應(yīng)用實(shí)例，學(xué)生分析。

2、說一說，你還知道哪些生活中應(yīng)用斜面的實(shí)例？

板書設(shè)計(jì):

4、斜坡的科學(xué)

斜面能省力

斜面不省距離

斜面越長越省力

自行車

教學(xué)要求：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道機(jī)器的主要組成部分。

2.培育學(xué)生的分析綜合實(shí)力一分析常見的機(jī)器由哪幾部分構(gòu)成。

3.能設(shè)計(jì)并制作一契簡潔的機(jī)器。

教學(xué)打算：

掛圖。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)前幾課教過的幾種機(jī)械：杠桿、斜面、輪軸、滑輪。

二、新授

1.分析一種困難的機(jī)械

出示拄圖.

自行車的三個(gè)部分：剎車：杠桿。龍頭：輪軸。腳踏：輪軸。

2.機(jī)器的四個(gè)部分

出示自行車掛圖

工作部分：轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪.

動(dòng)力部分：它靠什么刀氣轉(zhuǎn)動(dòng)。

傳動(dòng)部分：是通過什么把動(dòng)力部分的能量傳到工作部分的。

操縱部分：是通過什么來操作自行車的運(yùn)轉(zhuǎn)的。

小結(jié)：完整機(jī)械有四人部分。

選擇自行車的一個(gè)組成部分進(jìn)行探討。

其次課時(shí)

3.相識動(dòng)力機(jī)和傳動(dòng)部分

蒸氣機(jī)：通過燃燒煤產(chǎn)生熱蒸氣，再變成動(dòng)力。

內(nèi)燃機(jī)：燃燒油料產(chǎn)勺動(dòng)力。

皮帶傳動(dòng)：通過皮帶把相距較遠(yuǎn)的兩輪連起來。

鏈條：通過鏈條把相距較遠(yuǎn)的兩輪連起來。

齒輪：通過嚙合的齒輪來傳動(dòng)。

4.鞏固

分析洗衣機(jī)、機(jī)械表、縫紉機(jī)的四個(gè)部分。

找出拖拉機(jī)的主要組成部分。

三、作業(yè)：

1.找誕生活中常見機(jī)器的組成部分，分析各部分中簡消機(jī)械的作用。

2.制作一個(gè)機(jī)械模型我的機(jī)器。

板書設(shè)計(jì)：

5.自行車

動(dòng)力部分

機(jī)器傳動(dòng)部分

工作部分

限制部分

小鳥和小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、保持與發(fā)展想要了解自然、珍愛并善待四周環(huán)境中的自然事務(wù)，初步形成人與自然

和諧相處的意識。

2、培育學(xué)生比較，分析的實(shí)力；搜集整理信息的實(shí)力，用圖表和表述探討過程的結(jié)果

實(shí)力

3、知道不同類型的動(dòng)物的生殖方式是不同的，與什么叫做生殖。

教學(xué)重點(diǎn)：

培育學(xué)生比較，分析的實(shí)力：搜集整理信息的實(shí)力，用圖表和表述探討過程的結(jié)果實(shí)力

教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生比較，分析的實(shí)力；搜集整理信息的實(shí)力，用圖表和表述探討過程的結(jié)果實(shí)力

教學(xué)打算：

各種動(dòng)物的生殖資料

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入

講解并描述：動(dòng)物的種類繁多，生活環(huán)境各不相同。不同種類的動(dòng)物是怎樣產(chǎn)生后代的，讓

生命得以持續(xù)，使人類擁有更多摯友的呢？今日這節(jié)課讓我們一起來探討。

二、新生命的誕生

I、溝通匯報(bào)：各種不同的動(dòng)物它們是如何產(chǎn)生下一代的？

2、匯報(bào)形式：以小組為單位，每組匯報(bào)一類動(dòng)物

3、動(dòng)物類型舉例：昆蟲類、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等

4、老師適當(dāng)板書

5、比較分析：各種動(dòng)物是怎樣進(jìn)行生.殖的？

它們的牛:殖方式有哪些相同和不同？

6、分類：怎樣依據(jù)生物產(chǎn)生新一代的方式給他們分類,說說自己的理由

7、比較分析鯉魚、青蛙、海龜、麻雀四種動(dòng)物的繁殖方式

a、填寫記錄表

b、探討溝通：表中四種代表動(dòng)物的產(chǎn)卵環(huán)境、卵的數(shù)量有哪些變更？這些變更有規(guī)律嗎？

表中每種動(dòng)物一次產(chǎn)卵數(shù)量有什么差異？所產(chǎn)的卵都能成活嗎？為什么？

鳥和貓?jiān)诋a(chǎn)生下一代的過程中有哪些相同與不同？與大多數(shù)哺乳動(dòng)物相比,

表中四種動(dòng)物產(chǎn)生下一代的方式各有什么特點(diǎn)？

其次課時(shí)

三、特殊的本事

1、閱讀資料

2、搜集信息，介紹更多特殊的本事

四、閱讀科學(xué)在線，并探討：

試管嬰兒為人類解決了哪些問題，帶來了那些弊端？

板書設(shè)計(jì)：

6.小鳥和小貓

新生命的誕生

生殖

試管嬰兒

落地生根

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植物繁殖的方式。

2、通過搜集有關(guān)植物繁殖的資料，培育學(xué)生收集整理信息的實(shí)力。

工能與同學(xué)溝通自己知道的有關(guān)植物繁苑的學(xué)問.

教學(xué)重點(diǎn)：

植物的繁殖方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭有關(guān)的植物繁殖的方法。

教學(xué)打算：

多媒體課件或掛圖、花盆、剪刀、植物枝條等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

二、相識植物的繁殖方式

1、溝通：學(xué)生依據(jù)課前搜集到的資料，舉例說說植物可以通過哪些方式進(jìn)行繁

殖。

2、探討：

（1）植物的這些繁殖方式有什么相同和不同？

（2）動(dòng)物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

3、匯報(bào)溝通探討結(jié)果

4、小結(jié)：大多數(shù)植物是通過種子進(jìn)行繁殖，有些植物也可以通過根、莖、葉進(jìn)

行繁殖。

5、

其次課時(shí)

三、幫助植物繁殖

1、談話：人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進(jìn)行繁殖的特性，在農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)和園藝上，創(chuàng)建了一些人工養(yǎng)分繁范的方法，常用的方法有外插、壓條和嫁接等。

2、提問：你們想知道這些方法嗎？

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本30頁有關(guān)內(nèi)容。

4、通過播放多媒體課件，介紹用以上方法進(jìn)行植物繁殖的實(shí)例。重點(diǎn)介紹托插的方法。

5、分小組利用抨插的方法繁殖一株植物。

6、課后作業(yè)：利用其他方法繁殖一株植物，并將幫助植物繁殖的方法和閱歷與同學(xué)溝通。

板書設(shè)計(jì)：

7.落地生根

開花傳粉受精

打插壓條嫁接

相像與差異

教學(xué)總目標(biāo):

1、情感目標(biāo)：培育學(xué)生對事物視察的愛好與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生視察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的實(shí)力。

3、學(xué)問目標(biāo)：了解遺傳與變異，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解遺傳與變異，視察人與人、動(dòng)物與動(dòng)物的相像與變異之處.

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)分目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培育學(xué)生對事物視察的愛好與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生視察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的實(shí)力。

3、學(xué)問目標(biāo)：了解遺傳，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解遺傳，視察家人、同學(xué)與自己的相像之處。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

教具打算：

小組分類統(tǒng)計(jì)圖表兩張（34面上圖與左下方圖）。

全班分類統(tǒng)計(jì)圖表兩張（34面上圖與右下方圖）。

教學(xué)方法：探討法一一小組視察法一一歸類統(tǒng)計(jì)法一一課外延長法

教學(xué)過程：

1、探討法：啟發(fā)學(xué)生找尋視察人物相像特征的方法。

A、目標(biāo)激趣：

這節(jié)課，我們來玩一個(gè)嬉戲，找尋自己的特征與同學(xué)有哪些相像之處？然后進(jìn)

行歸類統(tǒng)計(jì)，看你能從中發(fā)覺什么規(guī)律？

B、質(zhì)疑探討：

你用哪些方法可以找出自己與同學(xué)的相像特征？

（五官、體形、舉止、言談……）

你從哪些方面去視察找尋自己與同學(xué)的相像特征？

（看照片、照鏡子、相互看……）

為縮小視察范圍，請看書33和34面，書中要我們著重視察人物哪幾個(gè)方面

的特征？

（舌、額頭、耳垂、手指）

2、小組視察法：將自己這四個(gè)方面的特征與同學(xué)進(jìn)行比較、記錄。

A,發(fā)表格：每人兩張（31面上圖與左下方圖）。

B、分小組：六人一組。

C、觀察：組內(nèi)人員相互視察，統(tǒng)計(jì)，完成下發(fā)的兩張統(tǒng)計(jì)表格。

3、歸類統(tǒng)計(jì)法：引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)覺規(guī)律，世界上沒有兩個(gè)完全一模一樣的人。

A、出示全班分類統(tǒng)計(jì)圖：四個(gè)方面逐一用打鉤方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

B、出示全班坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖：按A、B、C、D四類用柱狀圖表示。

C、學(xué)生探討：從統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)覺什么規(guī)律？

4、課外延長法:

A、個(gè)人課外視察作業(yè)：

視察自己與家人在舌、額頭、耳垂、手指4個(gè)方面的特征，并填入33面的表格中。

B、小組課外視察作業(yè)選題：

花從中飄舞的蝴蝶，它們的顏色、形態(tài)都一樣嗎？

我們學(xué)校種植的蝴蝶花，它們的花瓣、色調(diào)、形態(tài)一樣嗎？

我們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？

搜集某類動(dòng)物或植物的下一代與其自身相比，有哪些相像的地方？

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：培育學(xué)生視察個(gè)體異同的愛好和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

情愿把自己組的探討結(jié)果和別人溝通。

實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生視察實(shí)力、收集，整理數(shù)據(jù)的實(shí)力。

學(xué)問目標(biāo)：了解生物的變異現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：生物的變異現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：變異現(xiàn)象資料的收集、整理過程。

教學(xué)打算：燈片（雞冠的圖片）、記錄卡、大蒜濡（或豌豆）

教學(xué)過程：

1.溝通課外視察。

A、我們愛吃的E米，顆粒的顏色都一樣嗎？

B、花叢中蝴蝶的顏色、形態(tài)都一樣嗎？

2.視察雞冠的差異。

A,燈片出示各種雞冠“

B、視察。

C、溝通。

視察雞冠的顏色、形態(tài)都一樣嗎？各有什么特點(diǎn)？

其他生物不同個(gè)體之間是否也存在這樣的差異？

2.探討大蒜就個(gè)體之間的存在的差異。

A、展示書上探討方案

B、小組探討制訂探討方案。

C、小組探討。

D、小組之間溝通探討結(jié)果。

學(xué)生自由的將自己組的探討成果展示給其他人看。

3.講解：變異。

A、講解：變異。

B、學(xué)生舉例：有關(guān)生物變異現(xiàn)象的實(shí)例。

4.統(tǒng)計(jì)全班各組中大蒜瓣的數(shù)量，并制成統(tǒng)計(jì)圖，分析它的變異。

A、統(tǒng)計(jì)全班各組中大蒜瓣的數(shù)量。

B、學(xué)生畫統(tǒng)計(jì)圖

C、看圖分析：

（1）每組的各個(gè)大蒜瓣的數(shù)量是否一樣？有什么規(guī)律？

（2）對大蒜瓣的數(shù)量多少的規(guī)律作何說明？

5.課外拓展。

分析變異現(xiàn)象的利弊。

板書設(shè)計(jì)：

8.相像于差異

體形

舉止

音容笑貌

繁殖一一基因

克隆羊多莉

教學(xué)目標(biāo)：

實(shí)力目標(biāo)：

1.學(xué)會收集資料，能通過各種方法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展和基因工程的資

料；

2.學(xué)會溝通和匯報(bào)，能夠?qū)⒆约旱氖斋@展示給大家，并能夠在溝通活動(dòng)中獲得他人的信

息。

學(xué)問目標(biāo)：了解克隆技術(shù)的利弊，相識到克隆技術(shù)和基因工程對人類社會發(fā)展的影響。

情感目標(biāo)：

1.體會在收集資料過程中的各種困難；

2.學(xué)會與人溝通，學(xué)會與人合作：

3.激發(fā)對生物技術(shù)發(fā)展探討的愛好和探究的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過各種方法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展和基因工程的資料：

教學(xué)難點(diǎn)：

了解克隆技術(shù)的利弊，相識到克隆技術(shù)和基因工程對人類社會發(fā)展的影響。

教學(xué)打算:

老師打算與克隆技術(shù)和基因工程相關(guān)的資料和圖片;

布置學(xué)生在課前打完和收集相關(guān)的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，進(jìn)入沙龍

出示“克隆羊多莉”的圖片

介紹多莉的相關(guān)資料（包括誕生的時(shí)間、特殊之處、對世界的影響）

學(xué)生提出問題

介紹課的形式，進(jìn)入沙龍

二、沙龍活動(dòng)

（一）、走進(jìn)“克隆”

老師作為主持人組織學(xué)生將各自收集到的有關(guān)克隆的資料與大家進(jìn)行溝通;

引導(dǎo)學(xué)生對各種信息進(jìn)行整理，并補(bǔ)充不全面的地方。

（二）、親近“克隆”

提出問題：克隆技術(shù)給人類帶來了那些影響？

探討形式：

a.學(xué)生與學(xué)生綻開探討

b.學(xué)生與老師綻開探討

c.個(gè)別與集體綻開探討

引導(dǎo)學(xué)生歸納對克隆技術(shù)的相識。

其次課時(shí)

（三）、拓展“克隆”一基因工程

1.學(xué)生推舉小主持人介紹''科學(xué)在線”的內(nèi)容，和組織學(xué)生進(jìn)行資料的展示:

2.組織開展：對基因工程的探討

3.匯報(bào)自己對基因工程的相識和展望。

三.沙龍結(jié)束

老師對本節(jié)課做出評價(jià)（多方面）；

展望并激發(fā)學(xué)生的接著探討的愛好。

相關(guān)的資料鏈接：

1938年：德國科學(xué)家首次提出克隆設(shè)想。

1932年：科學(xué)家起先用青蛙進(jìn)行克隆試驗(yàn)。

1970年：克隆青蛙試驗(yàn)取得突破，青蛙卵發(fā)育成了蝌蚪，但是在

起先進(jìn)食以后死亡。

1981年：科學(xué)家進(jìn)行克隆鼠試驗(yàn)，據(jù)稱用鼠胚胎細(xì)胞培育出了正

常的鼠。

1984年：第一只胚胎克隆羊誕生。

1997年2月24日：英國羅斯林探討所宣布克隆羊培育勝利。科學(xué)

家用取自一只6歲成年羊的乳腺細(xì)胞培育勝利一只克隆羊.

1998年2月23日：英國醫(yī)療公司宣布，該公司克隆H一頭牛犢”

杰弗遜先生”。

1998年7月5R：日本科學(xué)家宣布，他們利用成年動(dòng)物體細(xì)胞克隆

的兩頭牛犢誕生。

1998年7月22R：科學(xué)家采納一種新克隆技術(shù)，用成年鼠的體細(xì)

胞勝利地培育出了第三代共50多只克隆鼠，這是人類第一次用克隆動(dòng)

物克隆出克隆動(dòng)物。

1999年5月31U：美國夏威夷高校的科學(xué)家，利用成年體細(xì)胞克

隆出第一只雄性老鼠。

1999年6月17U：以美藉華人科學(xué)家楊向中為首的探討小組利用

一頭13歲高齡的母牛耳朵上取出的細(xì)胞克隆出小牛。

2000年1月3日：美國聞名華人楊向東，用體外長期培育后的公牛

耳皮細(xì)胞勝利克隆出6頭牛犢。

2000年1月：美國科學(xué)家宣布克隆猴勝利，這只恒河猴被命名“

泰特拉”。

2000年3月14日：曾參與克隆小羊“多利”的英國公司宣布，

他們勝利培育出5頭克隆豬。

2.克隆技術(shù)

克隆技術(shù)的探討現(xiàn)狀：

克隆人:

基因工程：生命驛站：馮恩在線：醫(yī)藥在線

生命從哪里來

教學(xué)目標(biāo)：

I、了解生命起源的幾種觀點(diǎn)，相識人類對生命起源的探究過程；

2、培育學(xué)生收集信息，整理材料的實(shí)力；

3、通過探討、分析的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)；

對資料的收集和整理。

教學(xué)難點(diǎn)：

分析有關(guān)觀點(diǎn)和依據(jù)，提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)打算：

1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)資料；

2、分組打算一張記錄表如45頁圖。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

長期以來，人類探究生命起源的腳步始終沒有停止，而生命的起源依舊是一個(gè)謎，

對于這個(gè)問題，不同時(shí)期的人有不同的相識，讓我們來相互溝通有關(guān)資料。

二、了解有關(guān)地球上生命起源的觀點(diǎn)：

1、學(xué)生匯報(bào)，老師將其分類板書

古代：中國一女婿造人

西方一上帝造人

學(xué)者推想一由非生命的物質(zhì)干脆轉(zhuǎn)化而來。

近代：由非生命物質(zhì)逐步演化而來一來源于科學(xué)試驗(yàn)

現(xiàn)代：生命來自于地球之外一推想

2、老師小結(jié)：地球上的每一個(gè)角落都留下了生命的蹤跡，人類從未放棄過對生命起

源的探究，但幾千年來對生命起源的問題仍舊處于探究中。

其次課時(shí)

三、溝通：地球之外有生命的存在嗎？

1、講解：有觀點(diǎn)稱生命來自于地球以外的星球，則地球外有生命的存在嗎？

2、溝通有關(guān)觀點(diǎn)

3、收集、整理在資料卡片中。

4、小結(jié)：人類目前沒有發(fā)覺在地球外的生命，但隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類

或許會有新的發(fā)覺。

四、作業(yè)：寫一篇科學(xué)短文一一地球外有生命的存在嗎？

附教學(xué)資料：

找尋進(jìn)化的證據(jù)

教學(xué)目標(biāo)：

情感：培育學(xué)生擅長溝通情愿與人溝通的美妙精神。

探究：培育學(xué)生搜集信息、整理信息的實(shí)力。

學(xué)問：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生基本了解生物進(jìn)化的有關(guān)學(xué)問.

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生搜集信息、整理信息實(shí)力的培育。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生搜集信息、整理信息的實(shí)力。

教學(xué)打算：

化石標(biāo)本、沙子、熟石膏、紙盒

課時(shí)支配，

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

生命在地球上出現(xiàn)后，經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程，發(fā)展出形態(tài)各異的生物，并逐步演化成現(xiàn)在的

樣子。科學(xué)家是如何知道生物進(jìn)化的過程的呢？

二、新授

1、講解：化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡。

2、學(xué)生活動(dòng)

視察化石并對他們進(jìn)行分類。

3、學(xué)生溝通

將自己的分類結(jié)果與同學(xué)溝通

思索：化石能告知我們古生物的哪些信息？

4、化石形成的模擬試驗(yàn)（老師演示試驗(yàn)）

思索：這個(gè)試驗(yàn)說明白化石是如何形成的？

5、作業(yè)：

恐龍是地球上曾經(jīng)旺盛昌盛的動(dòng)物，后來突然從地球上消逝。

科學(xué)家依據(jù)恐龍的化石探討了很多種恐龍。

則你知道哪幾種恐龍呢？

收集關(guān)于恐龍的資料，并以恐龍檔案Q的形式記錄下來。

其次課時(shí)

6,學(xué)生活動(dòng)：

展示恐龍檔案k,比一比誰制作的更精致。

7、學(xué)生活動(dòng)：

閱讀教材上相關(guān)的資料，推想恐龍滅亡的緣由。

將推想的結(jié)果填入表中。

8、溝通：

將自己的推想結(jié)果與同學(xué)溝通。

生物進(jìn)化的隱私

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說明適者生存，自然選擇的含義：

2、能以某類生物為例，闡釋生物進(jìn)化的過程；

3、關(guān)注一些和進(jìn)化有關(guān)的好玩問題：

4、培育學(xué)生“世界是運(yùn)動(dòng)”的唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解物競天擇、適者生存的含義，能以某種生物為例闡述生物進(jìn)化的過程;

教學(xué)難點(diǎn)：

舉例說明某種生物的進(jìn)化過程。

教學(xué)打算：

相關(guān)圖片、資料

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引言：

在我們地球上，生存著成千上萬種生物，目前已經(jīng)命名的有150多萬種。我們現(xiàn)在看到的生

物與遠(yuǎn)方時(shí)期的生物有很大的差異（燈片或其它電教手段出示相關(guān)圖片）。這是為什么呢？

從這節(jié)課起先，我們來探究一下生物進(jìn)化的過程“

二、講授新課

（一）活動(dòng)1（搜集和整理有關(guān)英國科學(xué)家達(dá)爾文的資料，與同學(xué)溝通）。

1、老師：簡介達(dá)爾文不怕困難，跋山涉水、采集標(biāo)本、挖掘化石的故事。

（板書：自然選擇）

2、學(xué)生將自己搜集和整理的有關(guān)達(dá)爾文的其它資料相互溝通、探討。

3、說一說達(dá)爾文的科學(xué)精神對自己的影響，我們應(yīng)當(dāng)向達(dá)爾文學(xué)習(xí)些什么？

（腳踏實(shí)地、實(shí)事求是、不怕困難、敢于開拓的精?神）

4、老師結(jié)合學(xué)生探討，進(jìn)行小結(jié)。

其次課時(shí)

（二）活動(dòng)2

1、以長頸鹿進(jìn)化過程為例，相識“自然選擇”物種的含義；

2、學(xué)生探討長頸鹿的進(jìn)化過程：

3、選擇一類其他的動(dòng)物，試著說明他們先怎樣進(jìn)化的。

（要求學(xué)生大膽想象，熱情探討）

4、老師小結(jié)：生物的進(jìn)化過程是一個(gè)漫長的過程是一個(gè)適者生存，優(yōu)勝劣汰的過程。

三、全課小結(jié)：

山脈的變更

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是風(fēng)化作用與地表巖石不斷破裂的緣由。

2、通過模擬試驗(yàn)?zāi)樧C巖石破裂的假設(shè)：從而推想出訪巖石破裂的各種因素。

3、用發(fā)展的觀點(diǎn)看待地表巖石的變更。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生通過視察、想象、假設(shè)，設(shè)計(jì)并完成模擬試驗(yàn)，初步相識風(fēng)化作用對地表變更

的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

推想出訪巖石破裂的各種因素。

教學(xué)打算：

酒精?燈、試管夾、玻璃、一杯冷水和多媒體課件等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、觀看視頻資料，感受“幼年山脈”和“老年山脈”的特征。

二、探究新知

1、小組探討后回答：

(1)幼年山脈和老年山脈在外形上有什么不同？

(2)想象“老年山脈”在形成初期是什么樣子的？為什么“老年山脈”會變成現(xiàn)在的樣子？

2、推想：山脈的變更受到哪些自然力氣的作用？

3、溝通：進(jìn)一步補(bǔ)充和完善自己的假設(shè)。

4、小組依據(jù)自己的假設(shè)，設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)探討一種自然力氣友山脈的影響。

2、匯報(bào)溝通試驗(yàn)結(jié)果，相識風(fēng)化作用。

其次課時(shí)

三、拓展延長

1、看圖，相識蘑菇石。

2、推想蘑菇石形成的緣由。

3、設(shè)計(jì)試驗(yàn)證明自己的推想并寫出試驗(yàn)報(bào)告。

沙洲的形成

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過模擬試驗(yàn)證明水和風(fēng)對土壤、沙有搬運(yùn)作用以與對石子的搬運(yùn)和磨園

作用。

2、知道平原、沙洲的形成過程和緣由以與沙塵暴的成因。

3、體驗(yàn)大自然的力氣以與陸地變遷的壯麗過程。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生通過視察、想象、假設(shè)，設(shè)計(jì)并完成模擬試驗(yàn)，初步相識沖刷、搬運(yùn)作用對地

表變更的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)大自然的力氣以與陸地變遷的壯麗過程，形成愛護(hù)大芻然的情感。

教學(xué)打算：

噴壺、沙土、各種大小不同的石子、托盤和視頻資料?

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、觀賞沙洲圖片

二、探究沙洲的形成

1、提出問題：沙洲是怎樣形成的？

2、學(xué)生視察示意圖，猜想沙洲是怎樣形成的。

思索：在河流的上游、中游和下游石塊有什么不同？沙洲的形成須要什么樣的條

件？

3、匯報(bào)自己的猜想。

4、老師指導(dǎo)學(xué)生完成沙洲形成的模擬試驗(yàn)，并做好試驗(yàn)記錄。

5、比較噴水前后的“景觀”。

6、探討：假如注入更多水的時(shí)候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

7、小結(jié)沙洲的形成。

8、拓展：試著用模擬試驗(yàn)的結(jié)果，說明自然界洪水的沖刷和搬運(yùn)現(xiàn)象。想

象一下，連續(xù)一周的大暴雨，會使地表發(fā)生什么變更？為什么？

其次課時(shí)

三、探究鵝卵石的形成

1、觀賞鵝卵石

2、學(xué)生猜想，提出假設(shè)：鵝卵石原來的形態(tài)是什么樣子？它們上怎樣形成

的？

3、匯報(bào)自己的猜想結(jié)果。

4、老師出示試驗(yàn)材料。

5、學(xué)生分組依據(jù)老師供應(yīng)的材料設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)。

6、溝通、完善試驗(yàn)方案。

7、分組開展試驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)，做好試驗(yàn)記錄。

8、匯報(bào)溝通試驗(yàn)結(jié)果。

9、視察打磨機(jī)，概括鵝卵石的形成。

10、拓展：

（1）風(fēng)的搬運(yùn)作用；

（2）冰川的沖刷和搬運(yùn)作用

溶洞里的鐘乳石

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

1、能通過視察鐘乳石的有關(guān)圖像提出關(guān)于鐘乳石的各種假設(shè)。

2、能設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)

情感看法價(jià)值觀

1、能用文字的語言贊美鐘乳石構(gòu)成的千姿百態(tài)、撲朔迷離的景象。

2、能與其他同學(xué)溝通自己的觀點(diǎn)。

科學(xué)學(xué)問

能用自己的話說明鐘乳石、石筍以與石柱的成因。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)于鐘乳石形成緣由的猜想和模擬試驗(yàn)等探究活動(dòng)，初步相識流水的侵蝕

作用對地表變更的影響。

教學(xué)打算

石灰石、稀鹽酸、滴管、盤子、盡可能豐富的鐘乳石圖片、視頻資料。

燒杯、玻璃瓶、碟子、曲別針、線繩、蘇打晶體、蒸儲水。

教學(xué)過程

一、科學(xué)引入

我們都知道“桂林山水甲天下”，那里的漂亮景色吸引著眾多的游人。同學(xué)們是否知道那里

還有很多漂亮的溶洞，溶洞中的鐘乳石隨處可見，形成了奇異無比的溶洞景觀，更體現(xiàn)了大

自然的巧奪天工。（多媒體展示鐘乳石景觀）

二、科學(xué)探究

1、語言描述

通過視察，談?wù)勀銓︾娙槭挠∠螅?/p>

（觀看鐘乳石圖片，用自己的話對鐘乳石進(jìn)行描述。）

2、揣測鐘乳石的形成

你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的嗎？

老師適當(dāng)提示：

鐘乳石主要形成在什么樣的環(huán)境中？靠什么力氣形成的？在短時(shí)間里能形成嗎？

3、指導(dǎo)試驗(yàn)

（1）選擇一塊石灰?guī)r

（2）用滴管將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上。

（3）細(xì)致視察試驗(yàn)現(xiàn)象。

（4）滴稀鹽酸時(shí)要留意平安。

（5）視察巖石滴酸后的變更時(shí)，不要用手去摸。

4、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

誰能把剛才試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象匯報(bào)給大家。

溝通時(shí)要細(xì)致聽取其他同學(xué)的看法。匯報(bào)試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象溝通時(shí)細(xì)致聽取其他同學(xué)的看

法。并和自己小組的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較。

5、自制鐘乳石

（I）、自然界中鐘乳石的形成須要一個(gè)漫長的過程，人類很難看到鐘乳石的形成過程。

但是我們可以通過模擬試驗(yàn)來視察鐘乳石是怎樣形成的。

（2）、提示試驗(yàn)過程（多媒體展示）

（3）、老師展示提前一周的試驗(yàn)裝置，讓學(xué)生視察試驗(yàn)現(xiàn)象。

按老師的提示，組裝好試驗(yàn)裝置，打算進(jìn)行長時(shí)間的視察.

自己設(shè)計(jì)記錄表，將試驗(yàn)結(jié)果用條形圖畫下來。

結(jié)合自己的試驗(yàn)裝置，視察老師的試驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。

（4）、說明視察到的現(xiàn)象：鐘乳石是怎樣形成的？

6、閱讀科學(xué)在線，驗(yàn)證自己的推斷。

三、拓展活動(dòng)

1、接著視察自己的試驗(yàn)現(xiàn)象，并隨時(shí)做好記錄。

2、在家長的幫助下，利用節(jié)假日，到廣西桂林或其他有溶洞的地區(qū)旅游，感受鐘乳石、石

筍、石柱等自然景觀。

3、寫一首小詩或短文，表達(dá)自己的感受

人類變更地表

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能通過視察和調(diào)查發(fā)覺人類的哪些活動(dòng)起到了變更地表的作用。

2、能將人類各種改造地表的活動(dòng)進(jìn)行分類

3、能設(shè)計(jì)一個(gè)清楚的方式整理辯論或探討的結(jié)果。

4、能依據(jù)“對愛護(hù)地表是否有利”的標(biāo)準(zhǔn)對人類影響地表的活動(dòng)進(jìn)行分類。

情感看法價(jià)值觀：

1、能從正反兩方面看待人類改造地球的活動(dòng)。

2、能客觀公正地評價(jià)與自己持不同看法的同學(xué)的觀點(diǎn)。

3、敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不怕被別人否定。

科學(xué)學(xué)問：

能有依據(jù)地舉例說明人類那些改造地表的活動(dòng)是對人類有利的，哪些是不利的。

能提出一些對小學(xué)生來說切實(shí)可行的愛護(hù)地表的措施。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生通過收集和整理資料、召開辯論會等方式來探窕“人類活動(dòng)隊(duì)地表的影響”的

問題。

教學(xué)打算：

有關(guān)自然力氣對地表變更作用的圖片、視頻資料、有關(guān)人類引起地表形態(tài)發(fā)生的活動(dòng)圖

片、視頻材料。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)引入

我們知道，今日我們看到的壯麗的自然景觀，高山、河流、平原等都不是一成不變的。依據(jù)

前三課的探討，你認(rèn)為是哪些自然力氣引起地表變更的？

老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，某種地表形態(tài)的變更往往是由很多種自然力氣共同作用的結(jié)果。

除了自然力氣，還有那些力氣能引起地表的變更？

科學(xué)探究

一、人類活動(dòng)變更地表

對于人類的那些活動(dòng)影響著地表的變更，我們已有所了解，把課下搜集的資料展示出來。

I、組內(nèi)溝通

2、全班溝通

3、板書學(xué)生總結(jié)的人類變更地表的活動(dòng)方式

人類的這些活動(dòng)使地表發(fā)生了怎樣的變更？按著對愛護(hù)地表是否有利把這些活動(dòng)進(jìn)

行分類。怎樣才能更好地愛護(hù)地表不受破壞呢？

二、辯論會

1、提出問題

某地由于人口增加，人均耕地?cái)?shù)量削減，不足以維持當(dāng)?shù)氐募Z食供應(yīng)。為了解決這一問

題，有人提出圍湖造田、增加耕地面積的方案。對這一方案，爾的看法是什么？

2、自由結(jié)組

贊成圍湖造FH的為正方，反對圍湖造田的為反方，請同學(xué)們依據(jù)自己的觀點(diǎn)自由結(jié)組。

3、組內(nèi)打算辯論材料

提示學(xué)生在打完材料時(shí)要留意，觀點(diǎn)是什么圍繞這些觀點(diǎn)的理由都有哪些？怎樣總結(jié)。

4、綻開辯論

（老師隨機(jī)組織，但老師不要用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。）

5、總結(jié)

經(jīng)過辯論，我們的觀點(diǎn)是什么？

談?wù)勛约簩ι鲜鲇^點(diǎn)的理解，并向四周的人們進(jìn)行宣揚(yáng)

閱讀科學(xué)在線，了解有關(guān)信息。

拓展活動(dòng)

我國是一次性筷子的生產(chǎn)大國，每年出口量很大，同時(shí)也是運(yùn)用大國。

運(yùn)用一次性木筷有什么利弊？發(fā)表自己的見解？

從愛護(hù)環(huán)境，挽救森林的角度思索，可采納何種解決方案？

常見礦物

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究目標(biāo)：

1.能從多角度描述礦石的特點(diǎn)。

2.能依據(jù)礦物的不同性質(zhì)對砂石進(jìn)行分類。

3.能舉例說明每一種分類方法（或標(biāo)準(zhǔn)）的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.能用科學(xué)的方法測量各種礦物之間的相對硬度。

情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：

1.能用自己的話說出什么是礦.物。

2.能舉例說明什么是礦物的條痕。

科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)：

I.能舉例說明礦物在人類生活中的用途。

2.能舉2個(gè)以上的實(shí)例說明寶石的用途

教學(xué)打算：常見礦物、刻刀、磁鐵、無釉瓷片、銅鑰匙、銅幣、鐵釘、玻璃片、砂紙等。

教學(xué)過程：

1、談話：地球上的巖石大多是由多種礦物組成的。礦物是人類生存所需的重要自然資源。

關(guān)于礦物，你都知道些什么？

2、出示各種常見礦物。

3、探討：你希望探討礦物的什么性質(zhì)？須要什么養(yǎng)的工具？采納什么養(yǎng)的方法？怎樣記錄

試驗(yàn)結(jié)果？

4、溝通。

5、閱讀教材:77頁

6、提問：怎樣視察礦物的顏色？

7、講解：條痕就是礦物再無釉瓷片上刻劃留下的痕跡，是礦物的粉末，能夠轉(zhuǎn)為精確地反

映礦物的顏色。礦物條痕的顏色與礦物的實(shí)際顏色是有肯定區(qū)分的，條痕的顏色才是礦物的

精確顏色。

S、相識摩氏硬度計(jì)。

9、分組活動(dòng)、做好紀(jì)錄。

10、溝通視察和試驗(yàn)的結(jié)果，比較各種礦物的特征。

11、依據(jù)對礦物的視察和試驗(yàn)結(jié)果，選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)給礦物分類。

12、溝通各族的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果，比一比誰的分類標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué).

13、評價(jià)學(xué)生和分類活動(dòng)。

14、講解并描述：有些礦物經(jīng)切割和磨光后可制成漂亮的寶石，關(guān)于寶石你知道些什么？

15、相識一些寶石與其用途。

16、布置作業(yè)：搜集寶石與寶石的用途。

附板書:

形態(tài)

顏色

光澤

17.常見礦物條痕

硬度：摩氏硬度計(jì)

磁

金屬的來歷

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

I.能辨別出常見的金屬制品是由哪些材料制成的。

2.能舉3個(gè)以上的實(shí)例說明金屬材料是從什么礦物中提煉出來的。

3.能通過視察發(fā)覺大多數(shù)金屬礦石的共同特性。

4.能設(shè)計(jì)試驗(yàn)探討“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。

5.能舉3個(gè)以上的實(shí)例說明常見金屬的用途。

6.能與其他同學(xué)溝通自己的探討過程和結(jié)果。

教學(xué)打算：

生活中各種金屬制品，如鐵鍋、銅鑰匙、電線、鐵刀、銅幣等：分別含有銅、鐵、鋁、鋅、

鉛、鴇等各種金屬礦物質(zhì)的金屬礦石，電池、燈泡、小刀、酒精燈等試驗(yàn)工具。

金屬用途方面的資料或圖片。

教學(xué)過程：

1、談話：2000多年前，我國勞動(dòng)人民就已經(jīng)知道從礦物中冶煉銅和鐵，鑄造出銅器和鐵器。

自從駕馭了冶煉技術(shù)以來，人們從礦物中提出很多有用的金屬，如銅、鐵、鋁等。現(xiàn)在，利

用金屬制成的工具、機(jī)器等隨處可見。

2、提問：在我們的生活中，常常會用到由金屬制作的各種物品，你知道嗎哪些？

3、溝通。

4、打開書，80頁，圖中這些物品分別是由那種金屬制成的用直線將礦物、金屬與其制品聯(lián)

系起來。

5、匯報(bào)結(jié)果：

6、溝通：從金屬礦物中能提煉出哪些金屬？這些金屬有什么用途？也可以把自己搜集的資

料給大家展示一下。

7、提問：你想探討金屬的哪些性質(zhì)？

8、選擇問題設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行探討。提示學(xué)生設(shè)計(jì)對比試驗(yàn)，進(jìn)行比較分析。

9、匯報(bào)試驗(yàn)方案，并加以改正。

10、分組活動(dòng)并將結(jié)果記錄在表格中。

11、分析試驗(yàn)結(jié)果。

12、探討：金屬的這些性質(zhì)有哪些用途？

13、總結(jié)：金屬的共同性質(zhì)與用途。

附板書：

18.金屬的來歷（第一課時(shí)）

'有金屬光澤

銅導(dǎo)電性能好

鐵J傳熱性能好

鋁具有肯定的柔韌性（延展性）

金屬的來歷

（其次課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能描述煉鐵的基本過程，體驗(yàn)到煉鐵的困難性。

2.能模擬開采礦物的.主要過程。

3.將本組的開采方法與其他小組溝通。

4.能為本“公司”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)一段較好的廣告詞。

5.能從愛護(hù)環(huán)境的角度提出處理廢礦渣的方法。

教學(xué)打算：

有關(guān)煉鐵的資料和圖片；

幾種礦物、天平、信封、熟石膏混合物、錘子、棉布、泡沫塑料杯、護(hù)目鏡。

教學(xué)過程：

1.談話：上節(jié)課我們探討了金屬的共同性質(zhì)，金屬通常是從巖石或礦物中提取出來的。

2.出示人們從鐵礦石中提煉鐵的資料和圖片

3.講解：鋼鐵的冶煉過程包括：⑴傳送帶將原料送入鼓風(fēng)爐內(nèi)，再由下方送進(jìn)熱風(fēng)，爐里

的最高溫度為2300攝氏度。⑵從鼓風(fēng)爐的出鐵口中流出熔化的鐵的成分，這就是生鐵。其

中還有很多雜質(zhì)。⑶將生鐵轉(zhuǎn)移至爐內(nèi)制成鋼。⑷將鋼壓成各種形念。

4.溝通：煉鐵過程的感受。

5.閱讀科學(xué)在線

6.提問：什么是冶金工業(yè)？

7.講解并描述：礦產(chǎn)資源一般都埋藏在地層里，開采礦產(chǎn)是一項(xiàng)特別困難的工作。讓我們

通過試驗(yàn)?zāi)M開采金屬礦產(chǎn)的過程。

8.出示試驗(yàn)材料。

9.按課本中的過程進(jìn)行操作。

10.提問：試驗(yàn)中泡沫塑料杯和熟石膏分別模擬什么？

II.課后完成記錄結(jié)果，課上溝通：

A.（I）我們小組開采出來的獷物是：

（2）設(shè)計(jì)圖表，表示出本組開采的礦物名稱和質(zhì)量

（3）概括出本組開采礦物的方法:

（4）將本組開采的結(jié)果與事前交給老師的信封中的相關(guān)礦物信息進(jìn)行比較，比較的結(jié)果是：

（5）給本組開采礦物做一個(gè)廣告，讓更多的人了解它們的用途。

B.在制作和開采過程中，自己印象最深刻的是什么？將本組開采礦物的方法和過程與其他

小組比較，誰的方法有效？

C.探討:當(dāng)?shù)V物從“礦石體”中開采出來以后，剩下的廢棄物就是“礦渣"，“礦渣”會

對環(huán)境造成危害，想一想該怎樣處理？

D.評價(jià)學(xué)生活動(dòng)。

附板書：

金屬的來歷（其次課時(shí)）

原料TK爐焰展勺鐵爐內(nèi)成料土壓成各種形態(tài)一

煤與石油

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

I.能說出從煤和石油中可以提煉出哪些原材料。

2.能通過調(diào)查發(fā)覺煤和石油與我們的日常生活有哪些關(guān)系。

3.把自己的調(diào)查結(jié)果與其他同學(xué)溝通。

4.相識煤和石油的形成過程。

5.相識人類開采煤和石油的方法。

教學(xué)打算：

煤與石油的資料或圖片

煤與石油的形成和開采的資料或圖片

教學(xué)過程：

1.談話：煤、石油和自然氣是重要的能源，除了作能源，它們還有哪些用途？

2.老師出示自己搜集的資料

3.分析：從煤和石油中可以獲得哪些提煉物？說說它們的用途？

4.舉例說明一些日常用品是有哪些提煉物制成的？

5.小結(jié)：塑料、滌綸、尼龍、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提煉物經(jīng)過困難

的化學(xué)加工制成的。

6.探討：假如沒有煤和石油，我們的生活會是什么樣？

7.出示煤與石油的形成資料或圖片

8.相識煤和石油的形成

9.講解：煤和石油都是遠(yuǎn)古時(shí)代的生物的遺骸經(jīng)過幾億年的變更而形成的，含有碳、氫的

可燃性礦物質(zhì)，它們含熱能較高，運(yùn)用便利，因此成為礦物燃料。

■.出示煤與石油的開采資料或圖片

11.相識媒和石油的開采過程

12.小結(jié)：煤、石油在地球上的隱藏量是有限的，將來必定用完，所以我們要好好的珍惜這

些珍貴的資源，不能隨意奢侈。

附板書：

煤與石油（第一課時(shí)）

植自燃.福中共或'

’.地球板塊運(yùn)動(dòng)高溫高壓

2億?3億年一，——……、一，

I動(dòng)物石油；采油升架'

煤與石油

（其次課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能依據(jù)資料計(jì)算地球上現(xiàn)存的煤和石油還能開采的年限。

2.能通過模擬試驗(yàn)發(fā)覺從煤中怎樣提煉各種原材料。

3.舉例說明煤與石油與人類生活的親密關(guān)系。

4.體驗(yàn)煤米之不易。

5.能實(shí)行行動(dòng)避開奢侈能源。

教學(xué)打算：

酒精燈、試管、帶玻璃的試管塞、棉花、煤、火柴。

教學(xué)過程：

1.談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到煤和石油的形成過程太漫長了。依據(jù)卜而的資料，

分別計(jì)算目前地球上已探明儲量的煤、石油和自然氣還能開采多少年？將計(jì)算結(jié)果填入表格

中。

2.學(xué)生打開書87頁計(jì)算

3.匯報(bào)結(jié)果

4.探討：通過以上資料的對比分析，我們可以得到哪些啟示？

5.溝通啟示。

6.講解并描述：人們很早就起先運(yùn)用煤了，從煤中可以提煉出什么呢？讓我們來做個(gè)煤的

分別試驗(yàn)吧！

7.演示試驗(yàn)

8.視察現(xiàn)象并做好記錄

9.匯報(bào)溝通

10.閱讀科學(xué)在線

11.溝通：閱讀科學(xué)在線的感受，說一說我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)家李四光的哪些科學(xué)精神和看

法？

12.總結(jié)

附板書:

r19.煤與石油（其次課時(shí)〉

藍(lán)色火焰煤4當(dāng)生

加熱