綜合實(shí)踐活動(dòng)

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

年級(jí)：三年級(jí)姓名：

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【精品】

一、《觀察的學(xué)問(wèn)》

--教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)圖片和實(shí)物的觀察，明白什么是觀察以及觀察

的方法C

2.通過(guò)演示和指導(dǎo)，學(xué)會(huì)用不同的方法觀察世界。

3.激發(fā)興趣，初步養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣

二.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

掌握觀察的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：觀察體驗(yàn)活動(dòng)。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)一些有關(guān)測(cè)試觀察力的圖片。

(2)多媒體課件。

(3)引導(dǎo)學(xué)生前置性學(xué)習(xí)。

四.教學(xué)過(guò)程：

1、奇思妙想，我來(lái)觀看！

(1)師：在老師眼里，每個(gè)孩子都是天才。而事實(shí)上，世界

上的人的確有智力的區(qū)別，不過(guò)，不要以為智商高就能有好的

作為，我們大部分人的智力水平是相當(dāng)?shù)模杂行┤四艹?/p>

功，那是因?yàn)樗心土Γ懔Γ€有，就是敏銳的觀察力。可

愛(ài)的孩子們，你有一雙清澈而犀利的眼睛嗎？讓老師來(lái)考考你

吧！這是美國(guó)智力趣題專家奇爾出的一道觀察力測(cè)試題，許多

成年人對(duì)此不知從何入手，而一些聰明的少年卻輕而易舉地解

開(kāi)了難題。圖中有輛公共汽車，有A和B兩個(gè)汽車站。問(wèn)：

公共汽車現(xiàn)在是要駛往A車站，還是駛往B車站？

(2)學(xué)生分組交流和討論，并且讓每個(gè)小組來(lái)說(shuō)出答案，并且

要說(shuō)說(shuō)自己尋找出答案的依據(jù)。

(3)教師公布答案，并點(diǎn)評(píng)各個(gè)小組的表現(xiàn)。答案：汽車駛往

A方向。因?yàn)閳D中的公共汽車面向你的一面沒(méi)有車門(mén)，因此根

據(jù)交通規(guī)則--靠右行駛，車門(mén)總是在車頭的右手方向，推斷

出公共汽車駛往A方向。圖中雖然設(shè)置的情境是在美國(guó)，但是

中美國(guó)家的規(guī)則是一樣的，都靠右側(cè)行駛。

(4)師總結(jié)：什么是觀察？你怎么觀察的？你知道哪些觀察方

法？(板書(shū))觀是看，察是想。我們觀察問(wèn)題，不僅僅應(yīng)該知

道事物是這樣，而且必須知道為什么是這樣。人們要認(rèn)識(shí)一個(gè)

事物，總是從觀察開(kāi)始的，有了觀察，便開(kāi)始有了注意、記憶、

想象和思維等，如果我們把觀察比作蜜蜂采花粉，那么思維等

心理活動(dòng)就好比將花粉釀成蜜，沒(méi)有花粉就釀不出蜂蜜。沒(méi)有

良好的觀察，思維就會(huì)因缺少材料而得不到良好的發(fā)展。所以

觀察是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)、思維的觸角。敏銳的觀察力，對(duì)于科學(xué)家、

文學(xué)家、藝術(shù)家等是必不可少的條件。

2、火眼金睛，我來(lái)尋找！師：剛才已經(jīng)牛刀小試了，現(xiàn)在，

就讓我們（板書(shū)）按照一定的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察，老師

給你幾幅圖片，告訴我，你看到了什么？

（1）在這幅畫(huà)里你看到了什么？

（2）在這幅圖片中你找到了各種魚(yú)的什么特點(diǎn)？

觀察力也不是天生的，而是通過(guò)培養(yǎng)和訓(xùn)練，在實(shí)踐活動(dòng)中逐

漸行兩口發(fā)展起來(lái)的。（提高觀察能力的首要，還是要從我們

身邊作起。在看一個(gè)事物時(shí)，除了仔細(xì)的去看之外，還要從多

個(gè)角度去思考，為什么這個(gè)事物是這么回事，不要忽視任何一

件小事，往往小事的背后隱藏著很大的秘密，如果我們不仔細(xì)

的觀察，也許就將這個(gè)秘密永遠(yuǎn)的隱藏了。）小組交流，因?yàn)?/p>

金魚(yú)的種類很相似，所以要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)來(lái)描述。

3、撥云見(jiàn)日，我來(lái)述說(shuō)！這個(gè)環(huán)節(jié)可以增加趣味性，讓孩子

們?cè)阪倚χ型瓿桑⒁鈭D片在使用前應(yīng)該處理好。

學(xué)生們?cè)谟^看圖片的時(shí)候一定很興奮，注意課堂紀(jì)律，并引導(dǎo)

學(xué)生抓住了特點(diǎn)，才能找到答案。

4、豁然開(kāi)朗，我來(lái)點(diǎn)評(píng)！這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生們來(lái)表達(dá)。分

組來(lái)進(jìn)行，自主選擇主題，并且組織出書(shū)面材料，說(shuō)說(shuō)你觀察

的事物有什么特點(diǎn)。（可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，如某個(gè)

同學(xué)，某個(gè)老師，學(xué)校環(huán)境，父母等，注意知道學(xué)生一定抓住

特點(diǎn)，描述的時(shí)候要注意順序。）各小組展示，并且點(diǎn)評(píng)。學(xué)

生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)。

5、再接再厲，我來(lái)實(shí)踐！總結(jié)本課，并且拓展。師：觀察，

是需要堅(jiān)持的，需要長(zhǎng)期的做。更需要觀察的時(shí)候，盡力的去

思考。那么我們來(lái)真正的實(shí)踐一下吧：來(lái)一篇觀察曰記。這個(gè)

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成家庭作業(yè)的形式，在爸媽的幫助下，（也可以獨(dú)立

完成，主要考慮學(xué)生年齡小，文字儲(chǔ)存量小）自己種植一粒黃

豆或者花生，記錄十天左右的觀察日記，選擇好的登在班報(bào)上。

板書(shū)：觀察的學(xué)問(wèn)什么是觀察？你怎么觀察的？你知道哪些觀

察方法觀是看，察是想。按照一定的順序和抓住特點(diǎn)。觀察，

是需要堅(jiān)持的，需要長(zhǎng)期的做。

二、《學(xué)會(huì)提問(wèn)題》

一、教學(xué)分析：

（一）.教材分析：

安排這一主題的目的，是激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，引導(dǎo)

學(xué)生善于觀察周圍的事物和現(xiàn)象，并能從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中提

出要探究的問(wèn)題，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，初步培養(yǎng)提出問(wèn)題的能力。

（二八學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生初步會(huì)就課本的內(nèi)容提出問(wèn)題，會(huì)對(duì)生活中

的一些小現(xiàn)象提出問(wèn)題。我們要引導(dǎo)學(xué)生了解提問(wèn)題的一般方

法，學(xué)會(huì)從不同的角度提出問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題的能力；激發(fā)

探究問(wèn)題的興趣，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)從不同角度提出問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)

題的能力；通過(guò)小組合作和自主探究，培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能

力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)案例的分析J知道問(wèn)題的由來(lái)，

了解問(wèn)題的一般方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)探究問(wèn)題的興趣，初步養(yǎng)成

敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的良好習(xí)慣。本課重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提出問(wèn)題的方法。

難點(diǎn)：如何提出問(wèn)題。

三、教學(xué)策略建議：

教法建議：激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生已有的

知識(shí)，采用多種多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解提問(wèn)題的一般方法,

學(xué)會(huì)從不同的角度提出問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題的能力，初步養(yǎng)成

敢于提出問(wèn)題、善于提問(wèn)的良好習(xí)慣。學(xué)法建議：自主探究與

小組合作相結(jié)合。

學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)課前通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍等方式，收集善于提出問(wèn)

題的案例。

(2)通過(guò)查閱資料或采訪等方式，了解提問(wèn)題的方法。

教師準(zhǔn)備：

(1)課前通過(guò)多種方式，了解提問(wèn)題的方法和典型案例。

(2)制作多媒體課件。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：活動(dòng)教室四、

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程參與的

積極性及提出的問(wèn)題等進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生主

動(dòng)參與調(diào)查研究，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差

異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元化、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,

盡可能采取小組交流討論的形式，鼓勵(lì)小組間充分發(fā)表意見(jiàn)和

建議。

四.教學(xué)過(guò)程

(-)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境：組織學(xué)生以小組為單位參觀校園，記錄下

發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2、小組交流問(wèn)題

3.引出課題:

師：有的小組提出來(lái)不少問(wèn)題，但有的小組只提出了幾個(gè)問(wèn)題，

怎樣學(xué)會(huì)提出問(wèn)題？怎樣能提出更多的問(wèn)題呢？今天我們就來(lái)

學(xué)習(xí)提問(wèn)的知識(shí)。(板書(shū)課題----學(xué)會(huì)提問(wèn))

(二)學(xué)習(xí)與探究

1、交流共享：

⑴學(xué)生課前已經(jīng)收集了一些名人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的案例，課上教

師組織學(xué)習(xí)交流。

⑵學(xué)生交流名人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的品質(zhì)。學(xué)生交流后，老師總

結(jié)：這些名人都善于觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勤于思考，正

是由于這種精神，才使他們?nèi)〉昧撕髞?lái)的成就。我們要學(xué)習(xí)他

們這種善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的品質(zhì)，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。

2、自主探究：

⑴教師利用學(xué)生觀察校園提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：？

〃問(wèn)題從哪里來(lái)〃〃提出問(wèn)題的方法有哪些〃？〃怎樣養(yǎng)成提問(wèn)

的好習(xí)慣〃

(2)學(xué)生討論，教師總結(jié)提出問(wèn)題的方法。常用的提出問(wèn)題

的方法：有規(guī)律引發(fā)的思考；根據(jù)對(duì)比得出的發(fā)現(xiàn)；遇到困難

引發(fā)的思考順著問(wèn)題的方向追問(wèn)；在常規(guī)中發(fā)生的意外

(三)實(shí)踐體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)。師：學(xué)習(xí)了常用的提出問(wèn)題的方

法，相信同學(xué)們一定會(huì)就自己感興趣的事物或現(xiàn)象提出自己的

問(wèn)題，現(xiàn)在我們就來(lái)試一試吧。

1、實(shí)踐體驗(yàn)：教師讓學(xué)生以小組為單位觀察文具或可以方便攜

帶的小動(dòng)物，提出自己感興趣的問(wèn)題，并將問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)。

Q)觀察一件文具，從不同的方面提出盡可能多的問(wèn)題

(2)觀察一只小動(dòng)物，提出自己感興趣的問(wèn)題

2,交流總結(jié)：

（1）學(xué)生交流自己提出的問(wèn)題和提問(wèn)題的方法。教師在學(xué)生

交流的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)，深化所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生交流傾聽(tīng)，總結(jié)收獲。教師小結(jié)：通過(guò)實(shí)踐，我們

知道同一件事物或事情，我們從不同的角度觀察，可以發(fā)現(xiàn)不

同的問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題會(huì)用到不同的方法；同一件事物，不同

的人會(huì)有不同的問(wèn)題。同學(xué)們只要細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己感

興趣的問(wèn)題，提出自己的問(wèn)題。

（四）總結(jié)與交流.評(píng)價(jià)

1、總結(jié)交流師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣提出問(wèn)題，你有那些

體驗(yàn)？有什么收獲?又有什么新的問(wèn)題？快和同學(xué)們一起分享

吧。學(xué)生交流體驗(yàn)和收獲，并提出新的問(wèn)題。教師小結(jié)：今天

同學(xué)們學(xué)習(xí)了提問(wèn)的學(xué)問(wèn)，希望大家掌握提出問(wèn)題的方法，以

后養(yǎng)成敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)的好習(xí)慣。

2、多元評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程參與的積極性及提

出的問(wèn)題等進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)提出問(wèn)題的知

識(shí)，同學(xué)們收獲真是不少。現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)選出今天的〃提問(wèn)大

王〃，比一比誰(shuí)提出的問(wèn)題最多，誰(shuí)提的問(wèn)題最好。

（五）拓展與延伸師：今天，我們學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題的方法，請(qǐng)

同學(xué)們課下繼續(xù)觀察我們的校園，提出值得研究的問(wèn)題，并把

你的問(wèn)題記錄下來(lái)。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)提出問(wèn)題常用的提出問(wèn)題的方法：？有規(guī)律引發(fā)的思考？

根據(jù)對(duì)比得出的發(fā)現(xiàn)？遇到困難引發(fā)的思考順著問(wèn)題的方向追

問(wèn)在常規(guī)中發(fā)生的意外

主題一我們都是好朋友

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)交朋友，提高交友能力。

2.懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相

待。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：播放歌曲引入主題

L音樂(lè)起《找朋友》，學(xué)生跟著音樂(lè)跳尋找朋友的舞蹈。

2.你喜歡和誰(shuí)跳舞？為什么？

3.那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？（對(duì)于學(xué)生交友

觀中一些不正確的認(rèn)識(shí)，教師不要急于批評(píng)要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真

話。）

4.其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的

生活才變得絢麗多姿。

5.出示課題：《我們都是好朋友》

活動(dòng)二：大話朋友感悟友誼

1.你生活中的好朋友是誰(shuí)？指名說(shuō)。

2.學(xué)生交流：你和你的好朋友是怎樣認(rèn)識(shí)的。

3.小小組交流：聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)和好朋友之間發(fā)生的一個(gè)

故事。

4.匯報(bào)交流（教師抓住閃光點(diǎn)，對(duì)彼此真誠(chéng)、互相幫助的好朋

友加以表?yè)P(yáng)）。

5.小結(jié)：好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

活動(dòng)三：個(gè)案診斷指導(dǎo)交友

1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》

2.你覺(jué)得婷婷是個(gè)怎樣的孩子？（不守信用、氣量狹小、妒忌

別人、斤斤計(jì)較）

3.學(xué)生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？

4.小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？

5.指導(dǎo)交友。學(xué)兒歌《交朋友》。活動(dòng)四：學(xué)習(xí)故事深化內(nèi)涵

1.故事《樂(lè)于助人朋友多》2.故事中的瀟瀟是個(gè)怎樣的孩子？3.

思考：為什么瀟瀟的朋友越來(lái)越多？4.怎樣做才能獲得真正的

朋友？5.在《找朋友》樂(lè)聲中教師總結(jié)。

第2課時(shí)朋友相處有學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得友誼意味著責(zé)任。

2.能正確處理好與朋友的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：交流收獲獲取經(jīng)驗(yàn)

1.引入：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，你覺(jué)得什么是好朋友？怎樣才

能獲得真正的朋友？

2.學(xué)生自由回答。（關(guān)心、尊重、寬容、真誠(chéng)、感恩、幫

助?？）

3.下面齊頌兒歌《找朋友》

4.過(guò)渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進(jìn)征途

上的奠基石。那么該如何處理好朋友關(guān)系呢？

活動(dòng)二：情景辨析深化認(rèn)識(shí)1.在生活中如果碰到下列情況,

你會(huì)怎么做？

情景一：當(dāng)朋友失約時(shí)我該怎么辦？

情景二：與朋友吵架時(shí)我該怎么辦？

情景三：朋友要你幫他出氣時(shí)該怎么辦？

情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？2.小小組討論辨析。

活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為

1.小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。

2.出示小品：《責(zé)任》

3.討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？

4.學(xué)生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責(zé)任。

5.小結(jié)：交友重在真誠(chéng)，友誼意味著責(zé)任，朋友之間應(yīng)該互

相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待。

活動(dòng)四：信息共享提升發(fā)展

1.媒體展示：《偉大的友誼》

2.思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？

3.展不交流：名人談朋友。

4.寫(xiě)上心理話，設(shè)計(jì)交友卡。

5.設(shè)計(jì)一棵友誼樹(shù)，互動(dòng)交友。活動(dòng)五：總結(jié)評(píng)價(jià)如果說(shuō)友誼

是棵長(zhǎng)青樹(shù)，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說(shuō)友

誼是朵開(kāi)不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽(yáng)。同

學(xué)們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我

們的人生長(zhǎng)河里乘風(fēng)破浪地遠(yuǎn)航！

第3課時(shí)做個(gè)禮物送朋友

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)生已經(jīng)了解交朋友的重要性，以及朋友間應(yīng)該如何相

處的基礎(chǔ)上，懂得尊敬、關(guān)心、包容他人，會(huì)表達(dá)自己對(duì)他人

的關(guān)心和祝愿，促進(jìn)良好的人格形成。

2、通過(guò)制作賀卡等禮物送朋友，表達(dá)自己對(duì)朋友的真摯情感，

增進(jìn)朋友間的友誼。

二、教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)和制作教學(xué)難點(diǎn)：

在互動(dòng)交流中體會(huì)友誼帶來(lái)的快樂(lè)。

三.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種賀卡學(xué)生準(zhǔn)備：彩色

卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。

四、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

L同學(xué)們相互交流自己的好朋友是誰(shuí)，平時(shí)是如何相處的，

想做個(gè)什么樣的賀卡送給朋友。

2、教師用課件出示各種賀卡，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從而激發(fā)學(xué)

生動(dòng)手制作的欲望，巧妙導(dǎo)入課題。

（二）創(chuàng)新設(shè)計(jì)，動(dòng)手實(shí)踐

1、觀察想步驟。同學(xué)們可以根據(jù)自己平日的觀察，也可以現(xiàn)

場(chǎng)拆開(kāi)老師準(zhǔn)備的賀卡，總結(jié)制作賀卡的步驟。步驟：

2.創(chuàng)意大比拼。根據(jù)不同節(jié)日、不同性格的朋友，設(shè)計(jì)自己心

中的精美賀卡。可以先在卡紙上勾畫(huà)出草圖，也可以直接動(dòng)手

制作，并根據(jù)需要寫(xiě)上不同的祝福語(yǔ)。

3、總結(jié)說(shuō)方法。賀卡制作完畢，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的制作

方法與步驟。

4、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)

制作賀卡的步驟和在制作過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

（三）作品展示，匯報(bào)交流

1、組織學(xué)生展示自己的作品，說(shuō)出制作意圖，并對(duì)作品作出評(píng)

價(jià)。2、大家分享快樂(lè)的同時(shí)，提出自己的寶貴意財(cái)口建議。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大家的建議，進(jìn)行修整、加工、美化。

4、舉行朋友互贈(zèng)禮物活動(dòng)。

5、暢談自己的感受與體會(huì)。

（四）拓展延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生思考：除了制作賀卡，還

可以通過(guò)哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心？

主題2多姿多彩的葉子

一、教學(xué)分析：

（-）教材分析：《多姿多彩的葉子》是山東科技技術(shù)版《綜

合實(shí)踐》教材三年級(jí)上冊(cè)的第二個(gè)主題。葉子在學(xué)生的生活中

隨處可見(jiàn)，在不經(jīng)意間學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)葉子是在不斷地發(fā)生著變

化——從春到冬，不同的植物有著不同形狀、不同顏色的葉子,

也有著不同的生長(zhǎng)規(guī)律。本課以〃多姿多彩的葉子〃為活動(dòng)主

題，師生共同走進(jìn)多姿多彩的葉子世界，一起觀察、研究、發(fā)

現(xiàn)、制作？引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的葉子入手，學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的

事物。通過(guò)開(kāi)展調(diào)查，從葉子的形狀、顏色的變化、落葉的情

況等方面進(jìn)行觀察和分類活動(dòng)，初步掌握觀察分類的基本方法,

激發(fā)學(xué)生探究的興趣，養(yǎng)成觀察與思考的習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)

生的觀察能力。

（二）學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)葉子有初步的認(rèn)識(shí)及了解，由于小學(xué)生很好動(dòng)，

比較喜歡表達(dá)自己的思想，對(duì)周圍世界充滿了好奇，有很強(qiáng)的

求知欲和自我表現(xiàn)愿望。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生能對(duì)植物的葉子進(jìn)行

比較細(xì)致的觀察，并對(duì)它們的形狀、大小、顏色等進(jìn)行比較和

分類；查閱有關(guān)標(biāo)本的資料的能力不足，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)

生，能巧妙地利用一些材料，制作出比較規(guī)范、具有美感的標(biāo)

本；學(xué)生對(duì)葉子的觀察越來(lái)越細(xì)致，對(duì)葉子的研究也越來(lái)越有

興趣，特別是通過(guò)制作葉子標(biāo)本，已經(jīng)能夠初步意識(shí)到大自然

中的葉子經(jīng)過(guò)巧妙制作，還能為我們的生活添姿添彩。二.建

議課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)《葉子大集會(huì)》

一、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)觀察和分類知道樹(shù)的葉是多種多樣

的，同一種樹(shù)的葉具有共同的基本特征。植物的葉一般由葉片

和葉柄組成，葉片上有葉脈。葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始

生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究、小組合作探究觀察樹(shù)葉

的形狀特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行分類活動(dòng)等。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生研究葉

的興趣，提高發(fā)現(xiàn)美培養(yǎng)爰護(hù)環(huán)境，關(guān)注身邊的自然物象，倡

導(dǎo)與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。

本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究調(diào)查的樹(shù)葉的形狀特點(diǎn)、落葉情

況等。

難點(diǎn)：植物為什么會(huì)落葉，感受葉也是有生命的，了解葉

的生長(zhǎng)變化過(guò)程。二、教學(xué)策略建議教法建議：搜集一些葉子

的圖片或視頻資料，也可以安排學(xué)生課前搜集關(guān)于葉子的資料，

課上組織交流搜集到的信息，了解到更多有關(guān)葉子的知識(shí)，激

發(fā)學(xué)生對(duì)葉子探究的興趣，進(jìn)而更親近和喜歡大自然。

二、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：

1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種植物的葉子若干。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：各種各樣的葉子、記錄表等。本課環(huán)境準(zhǔn)備

建議：多媒體教室四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)

生從對(duì)收集植物葉子的種類、數(shù)量、葉子形狀描述準(zhǔn)確程度

及落葉情況的觀察等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)

學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

五.教學(xué)過(guò)程：

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，昨天我去了公園，在那里發(fā)現(xiàn)了一群大自然美的

精靈，今天我把這一組美景帶到了課堂上。瞧，美嗎？（課件

出示葉子圖）

2、課前同學(xué)們也搜集了葉子，你能來(lái)展示下自己搜集的葉子嗎？

（小組內(nèi)展示，提示：說(shuō)說(shuō)是什么植物的葉子，說(shuō)說(shuō)它的顏色、

樣子有什么特點(diǎn)？在哪里采集的？）師：這么多葉子，真是多

姿多彩，這節(jié)課，一起來(lái)觀察研究植物的葉子，希望能對(duì)它們

有更多了解。（出示課題——葉子大集會(huì)）（設(shè)計(jì)意圖：通

過(guò)簡(jiǎn)單的欣賞與交流展示，學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉子的樣子種類很多，引

發(fā)了孩子的好奇心，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。此時(shí)，已經(jīng)

把教育的目標(biāo)變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，變〃讓我學(xué)〃為〃我要

學(xué)’。）

（二）學(xué)習(xí)與探究（葉子分分看）。

1、個(gè)人分：按下列要求，學(xué)生個(gè)人分課前收集到的葉子。

（出示課件）

①、數(shù)一數(shù)，你共有幾片葉子？

②、按自己的方式分一分，這里面共有幾種植物的葉？邊分邊

做好記錄，并將結(jié)果放在展示卡紙上。（播放輕音樂(lè)：在水中

央MP3）預(yù)設(shè)1:按形狀分，有幾種。預(yù)設(shè)

2:按大小分，有幾種。預(yù)設(shè)3:按顏色分，有幾種。教師巡

視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手分葉子。生活動(dòng)結(jié)束后，用實(shí)物投

影分別展示學(xué)生的幾種分類方法。小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，

分類方法也很多，有按形狀分，大小分，顏色分等。

3、小組分。師：分一分我們小組共有幾種植物的葉？生活動(dòng)

并匯報(bào)分類結(jié)果。引申：同一種葉還有哪些相似之處？生活動(dòng)：

觀察發(fā)現(xiàn)同一種葉除了形狀相同以外，還有許多相似之處。

預(yù)設(shè)：葉片上有一根根的條紋，正反面顏色不同?？師：你們有

這么多的發(fā)現(xiàn)，真了不起。所以，我們判斷是不是同一種植物

的葉，我們主要看葉的形狀，葉的邊緣，葉的表面情況等等。

（三）實(shí)踐與體驗(yàn):觀察葉的相同結(jié)構(gòu)。過(guò)渡：有人說(shuō)〃世上沒(méi)

有兩片完全相同的葉子〃你同意嗎？這么多的葉子它們身上有

什么相同的地方呢？下面我們來(lái)探究葉的結(jié)構(gòu)。生依次拿出一

片完整的葉子，仔細(xì)觀察，它是由哪幾個(gè)部分組成的？完成下

表：

①觀察、匯報(bào)。（師板書(shū)）

小結(jié)：可見(jiàn)一片完整的葉子是由葉片和葉柄組成，葉脈是葉片

的一部分。

②自我介紹葉的相同結(jié)構(gòu)。了解葉的生命特征及生長(zhǎng)過(guò)程出示

帶有不同時(shí)期生長(zhǎng)情況的葉子的枝條。活動(dòng)一：

(1)觀察同一根枝條上的葉子有什么不同。并做好記錄。

(2)生匯報(bào)。

(3)板書(shū)：葉芽、嫩葉、長(zhǎng)大的葉、老葉、枯葉活動(dòng)二：出

示一根枝條，生根據(jù)葉的大小，顏色的不同說(shuō)出它們各是什么

階段的葉子。小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的研究、探索，我們知

道葉是有生命的，他的一生經(jīng)歷了生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、最后死

亡，這就是一片葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

(四)總結(jié)交流，評(píng)價(jià)調(diào)查結(jié)果。

L游戲——給葉子找家以小組為單位，在帶有枝條的貼板上

貼樹(shù)葉。要求：①、對(duì)照葉子的生長(zhǎng)過(guò)程；②、注意小組的分

工與合作；③教師巡視引導(dǎo)。展示游戲結(jié)果。生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)葉

的大小不同，顏色不同，選擇葉在枝條上的位置也不同。

2、小結(jié)：葉子是有生命的，不管人還是葉子一生很短暫，所以

我們有理由珍惜生命，熱爰生命，也要像愛(ài)自己的生命一樣爰

護(hù)花草樹(shù)木。如果沒(méi)有特殊的作用，我們就不要去摘植物的葉。

(五)拓展與創(chuàng)新。

1、葉子多么美麗，生命多么短暫，你想把手中的葉子永遠(yuǎn)

地留住嗎？有什么好辦法呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生了解能把葉子留下的好辦法。（設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生把對(duì)葉的喜愛(ài)之情，轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，了解做葉子標(biāo)本

的辦法，為下節(jié)課的教學(xué)做下鋪墊。）

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

植物的葉葉的結(jié)構(gòu)葉片（葉脈）葉柄葉的生長(zhǎng)變化葉

芽——嫩葉——長(zhǎng)大的葉——老葉——枯葉

第二課時(shí)《學(xué)做葉子標(biāo)本》

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：能對(duì)植物的葉子進(jìn)行比較細(xì)致的觀察，

并對(duì)它們的形狀、大小、顏色等進(jìn)行比較和分類；能巧妙地利

用一些材料，制作出比較規(guī)范、具有美感的標(biāo)本。過(guò)程與方法

目標(biāo)：通過(guò)自主探究、小組合作能有條理地整理標(biāo)本；能從其

他渠道查閱有關(guān)標(biāo)本的資料。知道生物中立的多樣性，生物個(gè)

體具有差異性；了解標(biāo)本的制作方法,學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的標(biāo)本。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，能認(rèn)真細(xì)致、

耐心地制作標(biāo)本；在制作標(biāo)本的過(guò)程中，能夠吸取他人的優(yōu)點(diǎn),

提高自己的制作水平；感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身

邊。珍爰動(dòng)植物的生命。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：葉子標(biāo)本的制

作。難點(diǎn)：標(biāo)本的采集原則。

二、教學(xué)策略建議教法建議：搜集一些葉子標(biāo)本的圖片或視頻

資料，也可以安排學(xué)生課前搜集關(guān)于葉子的標(biāo)本資料，課上組

織交流搜集到的信息，了解到更多有關(guān)葉子標(biāo)本的知識(shí)，激發(fā)

學(xué)生對(duì)標(biāo)本探究的興趣,進(jìn)而更親近和喜歡大自然。

三、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：教具準(zhǔn)備：多

媒體課件，各種植物的葉子及標(biāo)本若干。采集桶（可用塑料袋

代替八枝剪、繩子、標(biāo)本夾、標(biāo)簽、吸水紙（舊報(bào)紙即可）、

透明膠帶、臺(tái)紙、透明紙等。學(xué)具準(zhǔn)備：各種各樣的葉子、采

集桶（可用塑料袋代替）、枝剪、繩子、標(biāo)本夾、標(biāo)簽、吸水

紙（舊報(bào)紙即可）、透明膠帶、臺(tái)紙、透明紙等。

本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室

四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從采集的葉片是否完

整；制作標(biāo)本的操作步驟，認(rèn)真態(tài)度、審美意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)

價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重

對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)過(guò)程

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、葉子用她的美裝點(diǎn)著大地，秋天來(lái)了，葉子要離開(kāi)了，

你有什么辦法把它們永遠(yuǎn)留下呢？

2、交流課前了解。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生制作葉子標(biāo)本的興

趣，轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，進(jìn)行葉子標(biāo)本制作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)

踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意

識(shí)。)

(二)學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)植物標(biāo)本的制作：

1、了解植物標(biāo)本的用途：

1).教師展示做好的植物標(biāo)本讓學(xué)生觀察，并說(shuō)明〃臺(tái)紙〃的

概念。

2)才是問(wèn)：你們哪里見(jiàn)到過(guò)植物標(biāo)本？它們有哪些用途？

3).小組討論并列舉植物標(biāo)本的實(shí)際用途。

2.標(biāo)本的采集：探究1:準(zhǔn)備工作

1).每個(gè)小組分配采集和植物工具，討論各自的用途

2).請(qǐng)學(xué)生回答和解答

3).總結(jié)：采集箱：臨時(shí)存放植物標(biāo)本夾：壓制標(biāo)本枝剪：剪

斷樹(shù)枝或者難以折斷的器官粗繩：用于捆扎標(biāo)本夾鐵鍬：用于

挖掘植物的地下部分(采集葉片暫時(shí)不用，可以不準(zhǔn)備，只作

為了解。)

4).說(shuō)說(shuō)：除了老師所給的工具，還需要哪些工具？探究2:采

集方法：1).小組討論：①如何選擇合適的植物采集呢？②采

集的時(shí)候我們?cè)撊绾巫霾拍鼙Ｗo(hù)自然界的一草一木而又達(dá)至I」研

究的目的呢？③采集之后，為什么要給植物花生標(biāo)簽？如何注

意安全呢？2).請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，并歸納總結(jié)。①盡可能地

采集形狀或顏色具有代表性的葉片。②要采集在正常環(huán)境下生

長(zhǎng)的健壯植物的葉，不采變態(tài)的、有病的葉片。③保護(hù)好所采

集的葉片。把采集到的標(biāo)本放到采集箱里，如葉片較柔軟，應(yīng)

墊上草紙，并壓在標(biāo)本夾里。④要給所采集的標(biāo)本掛上標(biāo)簽，

并注明所采集的地點(diǎn)、日期及采集人的姓名，并且記下植物的

生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征。⑤注意安全。

3、組織學(xué)生以小組為單位到校園中采集。

(三)實(shí)踐與體驗(yàn)標(biāo)本的制作：

L師示范，邊提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生思考：

(1)為什么要壓制標(biāo)本？

(2)為什么要選用報(bào)紙？

(3)為什么要勤換報(bào)紙？

2、請(qǐng)學(xué)生積極思考并嘗試操作將標(biāo)本夾捆好。

3、標(biāo)本夾需要放置在什么地方?A.陽(yáng)光明媚B.陰涼通風(fēng)處

(設(shè)計(jì)意圖：制作標(biāo)本是一個(gè)〃科學(xué)味〃很濃的過(guò)程，課前讓

學(xué)生了解關(guān)于標(biāo)本制作的知識(shí)，由于三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力的

限制，課前的了解對(duì)于制作標(biāo)本而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，綜合實(shí)踐

活動(dòng)也離不開(kāi)必要的教，這里所教的正是學(xué)生自己無(wú)法解決的，

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉子的采集、壓制、存放等方法，正是教在了學(xué)

生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)上。)標(biāo)本的保存

L將做好的標(biāo)本分發(fā)給各個(gè)小組，讓學(xué)生按照教師的要求，

將標(biāo)本做好。

2、提問(wèn)：標(biāo)簽的書(shū)寫(xiě)，哪些信息應(yīng)該寫(xiě)上呢？

3、展示標(biāo)簽的書(shū)寫(xiě)方式：地點(diǎn)、日期及采集人的姓名、植物

的生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征。

（四）拓展與創(chuàng)新

L師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了植物的采集工具、采集方法和制

作標(biāo)本的方法，相信大家一定受益匪淺。對(duì)于這節(jié)課一些操作

方法的知識(shí)，要多思考幾個(gè)為什么，如果你不同意書(shū)上的做法,

那就自己嘗試一下！

2、回家請(qǐng)大家參照書(shū)本的制作，嘗i搦」用〃浸制法〃制作葉子

標(biāo)本。

第三課時(shí)《葉貼畫(huà)的制作》

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)制作葉貼畫(huà)，掌握其制作的基本步驟與

方法。仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象，能夠根據(jù)葉子的

不同特點(diǎn)，制作出風(fēng)格獨(dú)特、形式新穎的葉貼畫(huà)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)與他人合作，逐步培養(yǎng)合作和創(chuàng)新實(shí)踐

的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),

引導(dǎo)學(xué)生從觀察研究葉子到留意身邊的其他事物，不斷增強(qiáng)對(duì)

身邊的自然現(xiàn)象積極觀察與思考的意識(shí)。

本課重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探根據(jù)葉子的形狀，制作風(fēng)格獨(dú)特、形式新穎的葉貼畫(huà)。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)葉貼畫(huà)，并粘貼到位。

二、教學(xué)策略建議教法建議：多為學(xué)生提供欣賞美的機(jī)會(huì)，讓

學(xué)生感受葉貼畫(huà)作品和大自然的美。課前布置學(xué)生收集秋天的

腳步，采集樹(shù)葉和紀(jì)錄秋天的美麗。用多媒體展現(xiàn)優(yōu)秀作品，

體現(xiàn)濃郁的金秋特征和氣氛。在進(jìn)行樹(shù)葉拼貼時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生要

反復(fù)思考，選擇最適合的樹(shù)葉拼貼出最佳的造型。并可適當(dāng)添

加、粘貼。

三、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：教具準(zhǔn)備：1、

多媒體課件

3、采集將近二十種樹(shù)葉，并制成多媒體圖片。

4、紙、彩筆、剪刀、樹(shù)葉、雙面膠。

學(xué)具準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生由家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察樹(shù)并采集七至八種不同形狀的秋葉。

2、準(zhǔn)備紙、彩筆、剪刀、樹(shù)葉、雙面膠。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議:

多媒體教室

四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從作品的不同風(fēng)格、

形式新穎、獨(dú)特創(chuàng)新等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)

生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)

生從觀察事物，積極思考，善于觀察，勤于動(dòng)手等方面自我評(píng)

價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間

充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。

五.教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、師：葉子多么美麗，我們已經(jīng)把它們做成標(biāo)本永遠(yuǎn)留下了，

同學(xué)們看看這些葉子做成了什么？

2、欣賞各種不同風(fēng)格、形式新穎的葉貼畫(huà)。（課件展示）同學(xué)

們?cè)覆辉敢庖灿萌~子做成美麗的圖畫(huà)呢？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同風(fēng)格的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲

望。）

（二）學(xué)習(xí)與探究。

1、探究制作步驟：你知道〃樹(shù)葉粘貼畫(huà)〃是怎么制作出來(lái)的

嗎？學(xué)生觀察范作，說(shuō)說(shuō)看（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看，是

為了解學(xué)情，為下面〃于有疑處而教"打下基礎(chǔ)。）

2、簡(jiǎn)單了解各種葉子的形狀及作用：

3、師示范并講解：

（1）構(gòu)思設(shè)計(jì)畫(huà)面。

（2）（2）把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)

注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

（3）選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根

據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

（4）拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注

意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（5）給自己的作品作最后修整、點(diǎn)綴，取名字。

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)。（播放輕音樂(lè)：在水中央MP3）

L學(xué)生構(gòu)思：說(shuō)說(shuō)你打算用撿來(lái)的樹(shù)葉拼什么？

2、分組合作，師生互動(dòng)完成拼貼作品。

3、小組合作，共同完成一幅樹(shù)葉拼貼作品。

（四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品。

L小組推薦學(xué)生展示本組的作品，進(jìn)行介紹。

2、學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)。

3、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳繪畫(huà)獎(jiǎng)和最佳合作獎(jiǎng)。

（五）拓展與創(chuàng)新。

1、其實(shí)，用葉子做的藝術(shù)品種類還有很多，比如葉拓畫(huà)。出

示幻燈圖片（簡(jiǎn)單介紹葉拓畫(huà)的制作）：

2、課下有興趣的同學(xué)可以用葉子按自己喜歡的方式裝點(diǎn)出更美

麗的畫(huà)面。

八.板書(shū)設(shè)計(jì)留住秋天——樹(shù)葉貼畫(huà)構(gòu)思繪圖

主題三自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。明

白自己的事情自己做。

2、通過(guò)整理書(shū)桌、書(shū)包、房間及合理安排時(shí)間，掌握簡(jiǎn)單的勞

動(dòng)技能，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間的方法，努力成為愛(ài)生活、爰勞動(dòng)、

講衛(wèi)生、講效率的小主人。

3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)

習(xí)的自立能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，學(xué)習(xí)合理安

排時(shí)間的方法教具：多媒體課件、活動(dòng)物品等教學(xué)法：活動(dòng)化

教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

L走進(jìn)教室細(xì)準(zhǔn)備同學(xué)們都有許多學(xué)習(xí)用品，在不同的時(shí)間

我們應(yīng)該怎樣整理學(xué)習(xí)用品，使用起來(lái)更加方便呢？這節(jié)課我

們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。我們先從課前準(zhǔn)備開(kāi)始吧。學(xué)生

按習(xí)慣準(zhǔn)備上課需要的學(xué)習(xí)用品，并擺放整齊。根據(jù)學(xué)生的實(shí)

際操作情況作指導(dǎo)，或請(qǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給同學(xué)們做示范。請(qǐng)

兩名學(xué)生到前面來(lái)檢查同學(xué)們的準(zhǔn)備情況,看看桌面是否整潔,

物品擺放是否便于使用，然后提出自己的建議，大家再次調(diào)整。

2、放學(xué)裝包須仔細(xì)想一想：今天有哪些學(xué)科的作業(yè)，或自己

想學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，需要把哪些學(xué)習(xí)用品帶回家？做一做：根據(jù)

自己的需要整理書(shū)包。把學(xué)習(xí)同一科所用的課本、作業(yè)本或其

他學(xué)習(xí)用品放在一起，分類整理并一一放入書(shū)包。試一試：計(jì)

時(shí)找學(xué)習(xí)用品。指定同一種學(xué)習(xí)用品，看誰(shuí)找的準(zhǔn)，拿出來(lái)得

快。根據(jù)剛才出現(xiàn)的問(wèn)題作出調(diào)整。

3.完成作業(yè)再整理擺一擺：把寫(xiě)作業(yè)用到的學(xué)習(xí)用品都擺在

適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｊ找皇眨鹤鳂I(yè)完成后，再把學(xué)習(xí)用品分類整理，

并一一放入書(shū)包。查一查：作業(yè)是否齊全，第二天上課所需要

的書(shū)本和文具是否齊全。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）人民教育家陶

行知曾說(shuō)：〃滴自己的汗，吃自己的飯??都不算是好漢。〃師

生對(duì)話，引出課題：自己的事情自己做

二.生活賽場(chǎng)

1■活動(dòng)要求：1）隨機(jī)抽取3-5名學(xué)生參與活動(dòng)2）比賽項(xiàng)

目：疊衣服、疊被子。3）時(shí)間：3—5分鐘，4）評(píng)選辦法：規(guī)

定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝5）獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評(píng)

價(jià)：誰(shuí)做得最好？2、（生活小記者）采訪：***同學(xué)，首

先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問(wèn)你幾

個(gè)問(wèn)題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是

什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何

感想？你打算怎么做？

教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。

2、合作探究：

1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？學(xué)生討論，教師參與

討論代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)

三、中日少年夏令營(yíng)中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)

中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。思考：1）、日本的

少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？2）、為贏取下一

次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論教師小結(jié)：告別依

賴，走向自立四、生活過(guò)關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：

1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)影

響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明

應(yīng)該?？學(xué)生獨(dú)立思考回答五、成長(zhǎng)日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)

日記生生交流六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠(yuǎn)行

指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫(xiě)好方案。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。〃一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這句千

古名言道出了時(shí)間的重要性。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間。

二.小組交流。

1、你知道在一分鐘的時(shí)間里我們能做些什么嗎？

2、怎樣珍惜時(shí)間？

3、你有作息時(shí)間嗎？如果有，照它做了嗎？

三、活動(dòng)一分鐘游戲。

L同桌游戲，計(jì)時(shí)一分鐘，做一件自己喜歡的事。（讀書(shū)、

做數(shù)學(xué)題、畫(huà)畫(huà)、踢腱子）匯報(bào)自己完成的活動(dòng)，并交流自己

的感受。

2、集體游戲。老師計(jì)時(shí)一分鐘，學(xué)生寫(xiě)字。交流自己的感受。

3、讓學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校的作息時(shí)間表，交流安排內(nèi)容。談?wù)勛?/p>

己受到的啟發(fā)。

四、關(guān)于珍惜時(shí)間的格言

L指名背有關(guān)時(shí)間的格言。

2、展示資料。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

（魯迅）拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（莎士比亞）黑發(fā)不

知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光

陰。少壯不努力，老大徒傷悲。

3、研究與討論

(1)想想自己每天早晨起來(lái)都做了哪些事情？怎樣安排的才能

從容到達(dá)學(xué)校而不遲到？

(2)想一想那幾件事可以同時(shí)做，怎樣安排更合理。

(3)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)放學(xué)后的作息時(shí)間表，組內(nèi)交流，互提意見(jiàn)

和建議。

4、收獲與總結(jié)。你科學(xué)的安排了早上和放學(xué)后的作息，把你

利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)與同學(xué)交流一下。

五、總結(jié)指名談?wù)劚竟?jié)課的感受。

主題四趣味折紙

教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)生了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。

2、學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：折紙基本方法和步驟的掌握。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)圖,用廢舊紙張折紙飛機(jī)和天鵝。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件，示范作品學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（-）問(wèn)題導(dǎo)入，折紙工藝初了解：教師問(wèn)學(xué)生三個(gè)問(wèn)題：1.

你了解折紙嗎？2.你喜歡折紙嗎？3.你會(huì)折紙嗎？4.你喜歡折

什么？大家一起討論對(duì)折紙的看法想法，以及對(duì)折紙的了解程

度。

（二）看圖猜物，折紙工藝再了解：通過(guò)圖片分別展示千紙鶴,

小螃蟹，小狗狗，向日葵，楓葉這五種植物或動(dòng)物，然后讓同

學(xué)們舉手發(fā)言，猜這些圖案都代表什么動(dòng)物或者植物，猜對(duì)了，

就把相應(yīng)的折紙作品送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）簡(jiǎn)單講解折紙的由來(lái)，概念以及意義折紙又稱〃工藝折

紙〃，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。折紙發(fā)源

于中國(guó)，折紙不只是兒童的玩具,也是一種有益身心、開(kāi)發(fā)智力

和思維的活動(dòng)。

（四）導(dǎo)入今天的課題：制作小皇冠先向同學(xué)們展示小皇冠的

成品以及圖片，然后一步一步指導(dǎo)并教大家制作小皇冠。

（五）成果展示小朋友除了制作皇冠以外，還可以再皇冠上增

加自己的DIY創(chuàng)作。讓小朋友以自愿的原則，把他們的作品交

到講臺(tái)上進(jìn)行展示，并由大家評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，并給予

定的獎(jiǎng)勵(lì)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片或視頻資料，看后

說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，包括天鵝的身體特點(diǎn)、制作天鵝的方法和

材料等。

二、學(xué)習(xí)與探究以小組為單位，把折好的天鵝拆一拆、看一看、

議一議。閱讀有關(guān)折紙資料，并試著自己折一折。教師留心觀

察學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，并演示兩種折法，講解注意事項(xiàng)。學(xué)生

邊聽(tīng)講解邊看演示，了解造型特點(diǎn)和技法、步驟，練習(xí)小三角

形的折法以及如何插制成型。

1、多媒體展示天鵝折紙步驟圖。

2、讀一讀：折紙有很多小技巧。

(1)要理解折紙圖例中使用的符號(hào)和學(xué)會(huì)基本的折紙方法。剛

開(kāi)始折紙選擇邊長(zhǎng)15厘米左右的紙比較好，等熟練以后嘗試

使用大小不一的紙。另外，有的可以使用正反不同顏色的紙，

以便確認(rèn)作品的內(nèi)外。

(2)折紙是重要的一點(diǎn)是折疊要精確。邊角盡量做到仔細(xì)對(duì)齊,

這樣的作品才會(huì)工整、美觀。

三、實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮小組合作的

優(yōu)勢(shì)，完成任務(wù)較好、較快的同學(xué)幫助動(dòng)手較慢的同學(xué)。教師

巡回指導(dǎo)，對(duì)大膽富有個(gè)性的設(shè)計(jì)給予鼓勵(lì)，對(duì)遇到困難的同

學(xué)給予指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能

力。

四、總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品每組同學(xué)把自己的作品展示在臺(tái)上。

大家來(lái)評(píng)一評(píng)，選出作品折的最好的小組，評(píng)選出班級(jí)里最漂

亮的一只天鵝，并介紹一下是怎樣折的，說(shuō)說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)。五、

拓展與創(chuàng)新請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用靈巧的小

手試著折出更多有創(chuàng)意的作品。

《多彩泥藝》

教學(xué)設(shè)計(jì)主題概述性設(shè)計(jì)內(nèi)容

一、主題內(nèi)容分析泥塑是我國(guó)一種古老的民間藝術(shù)，距今已有

幾千年的歷史。泥藝反應(yīng)我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)俗及審美情趣，具

有率真和質(zhì)樸的藝術(shù)品質(zhì)。泥塑和泥巴都是學(xué)生熟悉而感興趣

的材料，在生活中很容易找到，而且彩泥的色彩十分豐富，容

易塑形，易于激發(fā)學(xué)生的成就感。

二.主題教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1)通過(guò)自制彩泥,了解泥塑工藝基本材料的特性，學(xué)會(huì)制作

彩泥的步驟和方法。

(2)綜合運(yùn)用泥塑的基本方法，制作各種泥塑作品，熟練掌握

泥塑的基本技巧。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

(1)了解泥藝制作的工具材料及制作方法,體會(huì)不同材料對(duì)制

作的要求。

(2)在制作泥塑過(guò)程中，學(xué)會(huì)使用生活中常用的牙簽、小刀等

工具，處理泥塑作品的細(xì)部，養(yǎng)成做事細(xì)心、耐心的習(xí)慣。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

Q)通過(guò)學(xué)習(xí)泥藝，養(yǎng)成善于觀察和思考的好習(xí)慣，并從勞動(dòng)中

體會(huì)到樂(lè)趣。

(2)在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)泥塑的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神。

欣賞中國(guó)傳統(tǒng)泥塑藝術(shù)，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的習(xí)慣。三、教學(xué)重

難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作彩泥的步驟和方法；熟練運(yùn)用泥塑的基

本技巧，制作各種漂亮的有創(chuàng)意的泥塑作品。

四、主題教學(xué)策略分析分課時(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容

一、教材分析彩泥和泥巴都是學(xué)生們熟悉而感興趣的材料，在

生活中很容易找到，而且彩泥的色彩豐富，

容易塑形，易于激發(fā)學(xué)生的成就感。《多彩泥藝》這一主題就

是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自制彩泥和制作多種生動(dòng)有趣的泥塑作品，走

進(jìn)泥塑世界，激發(fā)探究的興趣，掌握泥塑工藝基本的手工技能,

逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

進(jìn)而體驗(yàn)到勞動(dòng)的可貴與快樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情

趣。本主題安排了〃問(wèn)題與思考〃〃學(xué)習(xí)與探究〃〃實(shí)踐與體

驗(yàn)〃〃總結(jié)與交流〃〃拓展與創(chuàng)新〃五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。遵循了問(wèn)

題引入——學(xué)習(xí)實(shí)踐——體驗(yàn)感受一提升拓展的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)

律。目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生善于觀察與思考，并

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。〃實(shí)踐與體驗(yàn)〃環(huán)節(jié)安排了

〃自制彩泥〃〃聰明的烏龜〃〃漂亮的大公雞〃三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，

通過(guò)利用生活中的常見(jiàn)物品自制彩泥，了解泥塑工藝基本材料

的特性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解泥塑工藝基

本材料的特性，初步領(lǐng)會(huì)制作彩泥的基本步驟。過(guò)程與方法目

標(biāo)：通過(guò)自主探究、小組合作探究，查資料等認(rèn)識(shí)彩泥制作過(guò)

程，學(xué)會(huì)使用基本工具。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)彩泥

制作，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)，樹(shù)立合理利

用身邊資源的意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握基本的彩泥制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

難點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的原料制作出漂亮的彩泥。

四、教學(xué)方法（教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法）教法建議：

L課的導(dǎo)入：教師利用多媒體課件展示各種泥塑作品，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生

觀察這些美麗的作品是用什么材料做出來(lái)的，從而引出本課課

題《自制彩泥》。

3、學(xué)習(xí)方法：利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，采用小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，

通過(guò)小組的合作探究、觀察體驗(yàn)、比較分析初步領(lǐng)會(huì)自制彩泥

的材料要求，以及自制彩泥的一般程序。最后小組合作，制作

不同色彩的彩泥。

3.動(dòng)手實(shí)踐。在學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)彩泥制作的一般程序的基礎(chǔ)

上，鼓勵(lì)學(xué)生利用簡(jiǎn)單的原料進(jìn)行自制彩泥。如：面粉等。

4.作品展示。在學(xué)生完成自制彩泥后，可鼓勵(lì)學(xué)生利用自

制的彩泥進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，以體會(huì)泥塑作品對(duì)制作材料的

特殊要求。為下一步改進(jìn)彩泥制作方法提供依據(jù)。

5.課堂小結(jié)：教師進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步去嘗試創(chuàng)新，

利用各種簡(jiǎn)單的原料制作出漂亮的彩泥。

五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教

室。媒體設(shè)計(jì)：利用ppt設(shè)計(jì)制作多媒體課件，展示低碳生活

的文字、圖片等資源，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

六.教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)自制彩泥

一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解泥鱉工藝基本材料的特

性，初步領(lǐng)會(huì)制作彩泥的基本步驟。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自

主探究、小組合作探究，查資料等認(rèn)識(shí)彩泥制作過(guò)程，學(xué)會(huì)使

用基本工具。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)彩泥制作，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，

體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)，樹(shù)立合理利用身邊資源的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

掌握基本的彩泥制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

難點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的原料制作出漂亮的彩泥。

四、教學(xué)策略建議：教法建議：

1、課的導(dǎo)入：教師利用多媒體課件展示各種泥塑作品，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察這些美麗的作品是用什么材

料做出來(lái)的，從而引出本課課題《自制彩泥》。

2、學(xué)習(xí)方法：利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，采用小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，

通過(guò)小組的合作探究、觀察體驗(yàn)、比較分析初步領(lǐng)會(huì)自制彩泥

的材料要求，以及自制彩泥的一般程序。最后小組合作，制作

不同色彩的彩泥。

3.動(dòng)手實(shí)踐。在學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)彩泥制作的一般程序的基礎(chǔ)上，

鼓勵(lì)學(xué)生利用簡(jiǎn)單的原料進(jìn)行自制彩泥。如：面粉等。

4.作品展示。在學(xué)生完成自制彩泥后，可鼓勵(lì)學(xué)生利用自制的

彩泥進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，以體會(huì)泥塑作品對(duì)制作材料的特殊要求。

為下一步改進(jìn)彩泥制作方法提供依據(jù)。

四.教學(xué)資源與環(huán)境建議：教學(xué)資源建議：教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、泥塑作品的圖片。學(xué)具準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案；面粉、明

磯、食用色素、防腐粉、鹽、食用油、熱水、小盆、竹筷等制

作材料。教學(xué)環(huán)境建議：多媒體教室。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從制作彩泥的

速度、彩泥的可用程度、制作工具的使用熟練程度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方法建議：注重學(xué)生在學(xué)習(xí)探究實(shí)踐活動(dòng)中的主動(dòng)參與，

關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差別，注重評(píng)價(jià)

的激勵(lì)性多元性以及開(kāi)放性與自我評(píng)價(jià)。

六.教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（7分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)

語(yǔ)：小朋友們，圣誕節(jié)到了，圣誕老人給大家送禮物來(lái)了!你喜歡

哪一個(gè)?仔細(xì)看一看這些禮物是用什么材料做成的？

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：這些都是用彩泥或泥巴做的裝飾品，喜歡嗎？想不

想自己也有一件這樣的作品呢？學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：泥塑是我國(guó)古老

的民間藝術(shù),它有著悠久的歷史。天津〃泥人張”的泥人作品栩

栩如生，在國(guó)際上享有盛譽(yù)。這不，老師帶來(lái)幾件他的作品請(qǐng)

大家欣賞。（課件出示泥人張作品）。他的作品被國(guó)務(wù)院列為

國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)記錄里。

課件繼續(xù)出示資料卡：

小結(jié):泥塑的發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)案中有老師為大家搜集的關(guān)

于泥塑發(fā)展歷史的資料，大家可以從中感受到傳統(tǒng)民族文化藝

術(shù)的魅力。

所用材料

制作步驟

注意事項(xiàng)

以小組為單位進(jìn)行交流，然后小組推薦代表進(jìn)行全班匯報(bào)交流。

教師聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)，擇優(yōu)選擇幾種方案用投影展示

自我所用材料

制彩泥

面粉2杯，鹽1杯，食用色素1/8杯,食用油1/2杯，涼開(kāi)

水1.5杯。

我的制作步驟

L將鹽用水化開(kāi),與其他原材料同時(shí)攪拌均勻，入鍋蒸20分

鐘蒸熟出鍋。

2、融色。將面團(tuán)揉成若干小團(tuán)，每一團(tuán)擠入幾滴水彩顏料，

或揉或搓，顏色均勻就行了。

注意事項(xiàng)

剛?cè)嗪玫拿鎴F(tuán)，顏色不會(huì)這么鮮亮，有些暗，用保鮮膜包起來(lái),

它自己發(fā)酵融合之后就變成色澤鮮亮的彩泥啦。

自我所用材料

制彩泥

400g面粉、200g鹽、2勺防腐粉（防腐粉就是白帆）

我的制作步驟

1、以上材料在一個(gè)容器內(nèi)混合

2、1/2升燒開(kāi)的水、3勺油、1勺食用色素在一個(gè)碗內(nèi)攪拌均

勻

注意事項(xiàng)

如果面團(tuán)太濕的話，可以再放些面粉。此泥要一直放在帶蓋的

塑料盒內(nèi)密閉保存。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：大家都很用心搜集了很多彩泥的制作方法，看看

老師給大家準(zhǔn)備的材料與制作彩泥的步驟（課件出示）

①讀一讀以上制作步驟。

②說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的，為什么？怎么做出來(lái)。課堂小結(jié):

掌握了彩泥的制作方法步驟，就可以根據(jù)自己的興趣爰好制作

出具有個(gè)性的彩泥了。

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（13分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為

單位自主探究制作彩泥。活動(dòng)中要充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，

共同完成彩泥的制作。（課件出示）

教師巡回指點(diǎn)糾正，對(duì)操作正確熟練小組成員分工細(xì)致，完成

較快的給予肯定，對(duì)有困難的小組加以鼓勵(lì)和指點(diǎn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)

解決出現(xiàn)的困難障礙，幫助學(xué)生提高動(dòng)手實(shí)踐的能力。

七.板書(shū)設(shè)計(jì)自制彩泥古老藝術(shù)材料準(zhǔn)備

第二課時(shí)聰明的烏龜

一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)泥塑的基本技法，熟練

掌握拉、揪扁、搓、接合、捏合等方法。制作聰明的烏龜。過(guò)

程與方法目標(biāo)：通過(guò)泥藝制作，學(xué)會(huì)使用生活中常用的牙簽、

小刀等工具，處理泥塑作品的細(xì)部，養(yǎng)成做事細(xì)心、耐心的習(xí)

慣。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)泥塑藝術(shù)學(xué)習(xí)

的興趣，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，逐步養(yǎng)成留心觀察生活、

善于動(dòng)手實(shí)踐的良好習(xí)慣。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

掌握基本的泥藝制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

難點(diǎn)：揉、拉、捏、壓、粘、剪等各種方法的搭配及實(shí)際靈活

使用。

五、教學(xué)策略建議：教法建議：

1、課的導(dǎo)入：采用故事引入，以豐富、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)引入課題。

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)習(xí)方法：本課適宜探究式教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手中不知不

覺(jué)地學(xué)會(huì)泥塑的基本技法，發(fā)現(xiàn)竅門(mén)。同時(shí)也有小組學(xué)習(xí)，小

組成員互相交流，相互評(píng)價(jià)。

3.