一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元識(shí)字3小青蛙配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元識(shí)字3小青蛙配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一年級(jí)的語(yǔ)文課程，重點(diǎn)內(nèi)容是《小青蛙》。在這個(gè)美好的上午，我們將通過(guò)有趣的故事和游戲，一起走進(jìn)這個(gè)可愛的小青蛙的世界。讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，通過(guò)學(xué)習(xí)《小青蛙》的故事，讓學(xué)生了解青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)識(shí)字教學(xué)，讓學(xué)生掌握生字詞，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞故事中的自然景象和人物形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和熱愛。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了漢字的基本筆畫和簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，具備一定的閱讀基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物故事，對(duì)青蛙有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及到生字詞的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能在識(shí)記和書寫上存在困難，尤其是對(duì)于一些形近字和易混淆的字。此外，由于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，他們?cè)诶斫夂蛷?fù)述故事內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)講述《小青蛙》的故事，營(yíng)造生動(dòng)有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“我是小青蛙”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高識(shí)字能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示青蛙的生活習(xí)性圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)記憶。

4.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中分享對(duì)故事的理解，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要一起聽一個(gè)關(guān)于小青蛙的故事，這個(gè)故事里的小青蛙會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？你們猜猜看？

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物嗎？比如小鳥、小狗，它們都是我們生活中常見的動(dòng)物朋友。今天我們要認(rèn)識(shí)的小青蛙，你們知道它在哪里生活嗎？它有什么特點(diǎn)呢？

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下小青蛙。青蛙是一種兩棲動(dòng)物，它們既可以在水中生活，也可以在陸地上生活。它們有長(zhǎng)長(zhǎng)的后腿，可以跳得很遠(yuǎn)，而且它們的皮膚很特殊，可以呼吸空氣。

2.舉例說(shuō)明：我會(huì)給大家展示一些青蛙的圖片和視頻，讓大家更直觀地了解它們。看，這就是小青蛙，它的眼睛很大，皮膚是綠色的，很漂亮吧？

3.互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下你們自己變成了一只小青蛙，你們會(huì)看到什么？聽到什么？感受到什么？請(qǐng)大家分享你們的想象。

三、識(shí)字教學(xué)（約15分鐘）

1.教師示范：我會(huì)先示范書寫“小青蛙”這三個(gè)字，然后教大家如何正確地握筆和書寫。

2.學(xué)生跟寫：現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟隨著我的示范，一起寫下“小青蛙”這三個(gè)字。

3.檢查反饋：我會(huì)逐一檢查大家的書寫，糾正錯(cuò)誤，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

四、故事講解（約15分鐘）

1.故事導(dǎo)入：今天我們要聽的故事叫《小青蛙》，它講述了一只小青蛙在森林里的冒險(xiǎn)故事。

2.分段講述：我會(huì)將故事分成幾個(gè)部分，逐段講述，每講完一段，我會(huì)停下來(lái)提問(wèn)，讓學(xué)生們猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

3.故事總結(jié)：故事講完了，你們覺得小青蛙是一個(gè)怎樣的朋友？它給我們帶來(lái)了什么啟示？

五、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出紙和筆，嘗試用自己的話復(fù)述《小青蛙》的故事。

2.教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視教室，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠完整地復(fù)述故事。

3.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論小青蛙在故事中遇到了哪些困難，又是如何克服的。

六、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了小青蛙的特點(diǎn)和《小青蛙》的故事。

2.學(xué)生分享感受：請(qǐng)大家分享一下，你們覺得小青蛙是一個(gè)怎樣的角色？這個(gè)故事給你們帶來(lái)了什么感受？

3.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，畫一幅關(guān)于小青蛙的畫，并寫下你最喜歡故事中的哪一部分。

七、課后反思（教師填寫）

1.教學(xué)效果評(píng)估：本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被激發(fā)？他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度如何？

2.教學(xué)方法改進(jìn)：在教學(xué)過(guò)程中，有哪些方法效果良好？有哪些地方需要改進(jìn)？

3.學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方式有何反饋？如何根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青蛙的生態(tài)習(xí)性：介紹青蛙的繁殖、食物鏈中的角色以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要性。

-兩棲動(dòng)物的分類：通過(guò)圖片和簡(jiǎn)要描述，展示青蛙與其他兩棲動(dòng)物（如蟾蜍、蠑螈）的區(qū)別。

-森林生態(tài)系統(tǒng)：提供關(guān)于森林生態(tài)系統(tǒng)的基本知識(shí)，包括動(dòng)植物種類、食物網(wǎng)和生態(tài)平衡。

-兒童文學(xué)作品：推薦一些關(guān)于動(dòng)物的故事書籍，如《青蛙和蟾蜍》系列，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

2.拓展建議：

-觀察自然：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下，去公園或郊外觀察青蛙和其他兩棲動(dòng)物，記錄觀察到的現(xiàn)象。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如清理垃圾、種植植物，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制作一個(gè)關(guān)于青蛙的手工或模型，加深對(duì)青蛙特征的理解。

-親子閱讀：建議家長(zhǎng)與孩子一起閱讀關(guān)于青蛙的兒童文學(xué)作品，通過(guò)故事引導(dǎo)孩子思考動(dòng)物的生存環(huán)境。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察青蛙的皮膚呼吸，了解兩棲動(dòng)物的特殊生理結(jié)構(gòu)。

-主題討論：在班級(jí)內(nèi)組織關(guān)于“動(dòng)物與人類”的主題討論，讓學(xué)生分享他們了解到的動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的科普書籍，如《自然科學(xué)啟蒙》系列，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種他們感興趣的動(dòng)物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查研究，并制作成小報(bào)告，展示他們的學(xué)習(xí)成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和講故事的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)小青蛙的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：我利用多媒體展示青蛙的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解青蛙的特點(diǎn)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生掌握不牢固：在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫生字詞時(shí)存在困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

2.學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與積極性。

3.課后作業(yè)布置，缺乏針對(duì)性：在布置作業(yè)時(shí)，我沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生覺得作業(yè)難度過(guò)大或過(guò)小。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.激發(fā)學(xué)生參與，提高互動(dòng)效果：為了提高學(xué)生的參與度，我將在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.個(gè)性化作業(yè)布置，關(guān)注學(xué)生差異：在布置作業(yè)時(shí)，我將充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課后有所收獲。

4.加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為他們的學(xué)習(xí)提供更好的支持。

5.不斷學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)水平：為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，我將不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青蛙的成長(zhǎng)日記》——這是一本以日記形式記錄青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的繪本，內(nèi)容生動(dòng)有趣，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-視頻資源：《青蛙的四季》——一部介紹青蛙在不同季節(jié)生活習(xí)性的科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)際拍攝畫面，讓學(xué)生直觀了解青蛙的生活環(huán)境。

-環(huán)保故事：《小青蛙的環(huán)保行動(dòng)》——一篇關(guān)于小青蛙如何保護(hù)自己生活環(huán)境的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下閱讀《青蛙的成長(zhǎng)日記》，可以和爸爸媽媽一起討論青蛙在日記中的成長(zhǎng)變化，以及你從中學(xué)到了什么。

-觀看視頻：利用周末時(shí)間觀看《青蛙的四季》視頻，觀察視頻中青蛙在不同季節(jié)的行為特點(diǎn)，記錄下你的觀察日記。

-環(huán)保行動(dòng)：根據(jù)《小青蛙的環(huán)保行動(dòng)》的故事，思考我們可以在日常生活中做些什么來(lái)保護(hù)環(huán)境，比如節(jié)約用水、不亂扔垃圾等。

-小組分享：下節(jié)課，我們將組織一個(gè)小組分享會(huì)，每位同學(xué)可以分享自己的閱讀感受、觀察結(jié)果或環(huán)保小行動(dòng)，讓我們一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

-家庭作業(yè)：請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于青蛙的科普小卡片，內(nèi)容包括青蛙的特點(diǎn)、生活環(huán)境和保護(hù)青蛙的方法，下節(jié)課我們將進(jìn)行展示和交流。

教師指導(dǎo)：

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起閱讀，增加親子互動(dòng)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣。

-觀看視頻時(shí)，提醒學(xué)生注意觀察青蛙的行為和生活環(huán)境的變化。

-在環(huán)保行動(dòng)方面，鼓勵(lì)學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

-分享會(huì)環(huán)節(jié)，教師可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，激勵(lì)學(xué)生積極參與。

-家庭作業(yè)的完成情況，教師可以在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成科普小卡片。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于小青蛙的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演活動(dòng)。

-在識(shí)字環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確書寫“小青蛙”等生字詞，但有個(gè)別學(xué)生在書寫時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，分享自己對(duì)故事的理解和青蛙生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生們通過(guò)小組合作，共同完成了關(guān)于青蛙的科普小卡片，內(nèi)容豐富，圖文并茂，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括生字詞的書寫和故事內(nèi)容的理解。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫生字詞，但對(duì)故事細(xì)節(jié)的理解還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的優(yōu)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性和參與度值得肯定，但在課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，例如在小組討論時(shí)，部分學(xué)生聲音過(guò)大，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

-針對(duì)識(shí)字教學(xué)：對(duì)于生字詞的書寫，大部分學(xué)生能夠掌握，但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)，教師將提供個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-針對(duì)小組討論：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生還需要更加自信和清晰。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解還有提升空間，教師將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)故事情節(jié)的講解和討論，幫助學(xué)生更好地理解故事。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生們能夠積極參與自評(píng)和互評(píng)，這有助于他們形成自我反思和評(píng)價(jià)的能力，教師將繼續(xù)鼓勵(lì)這種自我管理的學(xué)習(xí)方式。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)方面都取得了進(jìn)步。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文