都家橋中心小學(xué)

教

案

教授班級：三年級

教授科目：美術(shù)

授課教師：蔣逸

2015年秋季

課題

1.老師您好

內(nèi)容

課型新授諜時(shí)2課時(shí)

教學(xué)以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師

目標(biāo)為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

教學(xué)

學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。

重點(diǎn)

與難能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。

點(diǎn)

教學(xué)教具：課件

準(zhǔn)備學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本

教學(xué)

白板課件

手段

教學(xué)過程

教學(xué)過程

第一課時(shí)：

一、激趣：

1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？

2、中國有一句古話：“一口為師，終身為父。"你明白這句話的意思嗎？

如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。

老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟

悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？

4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)

生進(jìn)行必要的德育教育。

5、教師節(jié)快到r,你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？

（1）學(xué)生自由回答。

（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物,

想不想知道是什么？

課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

7、板書課題。

二、體驗(yàn)、探索：

1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。

學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？

（1）學(xué)生嘗試作畫。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。

（3）為什么他們畫得不那么好呢？

3、讓我們?起來解決這個(gè)難題。

課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。

看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？

學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo),

4、現(xiàn)在再來想?想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？

5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

四、老師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)點(diǎn)評，總結(jié)下課。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情C

2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇?定的表現(xiàn)形式。

3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

表現(xiàn)學(xué)是在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握師務(wù)的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

2、談話導(dǎo)入

九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）

為什么要有個(gè)教師節(jié)？

二、說一說

1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛

呢？

2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？

4、創(chuàng)作

四、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現(xiàn)場景？

五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評

六、小結(jié)下課。

當(dāng)我熟悉教材，分析教材的時(shí)候，對教學(xué)目標(biāo)就有私心的更側(cè)重于情感目

標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲矣X得，通過《老師您好》這一課讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)

尊重老師，養(yǎng)成良好的品德。

教這一課通過制作賀卡的形式來完成這一課的任務(wù)，我采用〃秘密”導(dǎo)入法：

學(xué)“同學(xué)們，這個(gè)星期六就是教師節(jié)了，我們一起秘密的準(zhǔn)備一份禮物，給自

反己喜歡的老師一個(gè)驚喜好不好，噓！‘大家都輕聲的回答我，并用贊同的眼光

思看著我。然后我讓學(xué)生回憶自己和老師之間的小故事說給全班同學(xué)聽，我再

講一個(gè)關(guān)于對我的老師感恩的事情，很快學(xué)生找到了繪畫情感的寄托。趁著

學(xué)生情緒高漲時(shí)，迫不及待動(dòng)手時(shí)，講述制作卡片的方法，圖形和文字的結(jié)

合，這一課“設(shè)計(jì)與應(yīng)用〃的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，所以重在教會(huì)學(xué)生如何來進(jìn)行設(shè)計(jì)，

并加入自己的想法以及通過繪畫制作來表達(dá)自己真實(shí)的情感。

2015年秋季

課題

2.我是生活小主人

內(nèi)容

課型新授諜時(shí)2課時(shí)

1、讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂趣，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和集體。

教學(xué)2、通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。

目標(biāo)3、了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)

重點(diǎn)：通過回憶自己在家里生活的場景，畫一幅生動(dòng)有趣的記憶畫：

重點(diǎn)

難點(diǎn)：通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體味做小主人的意義，建立強(qiáng)烈的自信

與難

心與責(zé)任感，對小主人的精神領(lǐng)悟完善。

點(diǎn)

教學(xué)教具：課件

準(zhǔn)備學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本

教學(xué)

白板課件

手段

教學(xué)過程

教學(xué)過程

第一課時(shí)：

一、激趣導(dǎo)入

1、游戲（快速寫動(dòng)作）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。

2、介紹游戲規(guī)則。負(fù)責(zé)當(dāng)日黑板的同學(xué)上臺擦黑板，其余的同學(xué)準(zhǔn)備好筆和紙，用

最簡單的快速的方法表現(xiàn)擦黑板同學(xué)的動(dòng)作，比一比誰的動(dòng)作最好看

3、教師口令宣布游戲開始。

4、優(yōu)秀作品點(diǎn)評、小結(jié)

二、自主學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)

1、自學(xué)課本p5-p7,了解需要完成兒個(gè)任務(wù)。

2、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？

3、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪

此？

4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？

為什么？

《刷牙》：

這個(gè)小朋友在哪里.刷牙？

你怎么知道的？

圓面中主要的內(nèi)容是什么？

人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？

你覺得這幅畫的顏色如何？

小結(jié)：1畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)。

《洗澡》：

你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)小朋友洗澡時(shí)心情怎樣？

你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

仔細(xì)觀察這個(gè)不朋友的嘴巴像什么？

還有哪曲畫面的人物表情也是笑臉的？

小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？一一很開心，你看他們

的嘴巴，像月牙。

三、小組討論，創(chuàng)作指導(dǎo)

1、說一說：平時(shí)我們怎么料理自己的口常起居生活？

2、議一議：我們在家可以幫媽媽做什么家務(wù)呢？（掃地、拖地、洗菜、襟桌子、洗

衣服、疊衣服）

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。（同學(xué)們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小

主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？）

2、說說你打算畫什么？

3、欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)c

4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時(shí)體驗(yàn)最深

刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作，把它畫下來。（讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求）

5、播放輕松愉快的音樂,

6、進(jìn)行巡回指導(dǎo)，（啟發(fā)、激勵(lì)、評價(jià)）引導(dǎo)發(fā)散思維，解決重難點(diǎn)。

7；展示；平價(jià)

1、請學(xué)生下位相互參觀，互評作業(yè)。

2、學(xué)生自評：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、采用多種評價(jià)方式，多展示作品進(jìn)行評價(jià)。（給予，肯定和鼓勵(lì)，提出意見和建議，

完善作品。）

六、拓展延伸

同學(xué)們！勞動(dòng)最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學(xué)校，你們是班級里的

小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗(yàn)和分享了做小主人的快

樂。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自

己的小主人，井把微笑帶給別人。

第二課時(shí)

1、教師出示游戲的內(nèi)容、規(guī)則（文字出示游戲規(guī)則與內(nèi)容）

（1）看看你能用幾種方法折一折，使小紙片在桌子上立起來。

（2）時(shí)間控制在1分鐘以內(nèi)。

2、學(xué)生嘗試折制。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生互相比較折制的方法。

小結(jié)：可采用對折法、多折法。（如有學(xué)生采用像折扇面一樣反復(fù)折制的方法也行）

4、教師隨意從學(xué)生嘗試折制的作品中選一張采用對折方式折制的紙，剪成一個(gè)人物

的外形，做成臺歷基座。

5、教師補(bǔ)充粘貼臺歷日期。師：日歷可以做成什么樣式？為什么？

小結(jié)：基座和日歷的樣式風(fēng)格要統(tǒng)一，可以做成主題日歷，根據(jù)主題來設(shè)計(jì)各組成部

分的樣式。

6：師：我希望每一天都是愉快美好的，所以我把它命名為“開心臺歷”。板書課題。

7、師：看了老師的示范，誰能說說臺歷主要有哪兒個(gè)部分組成？

8.生開始制作，師巡回指導(dǎo)。

9.作品展不。

10師生共評。

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導(dǎo)，評

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鼓勵(lì)

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于時(shí)

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學(xué)