第9課系統(tǒng)中的計算（教案）2023-2024學年五年級下冊信息技術浙教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的信息技術課程是《系統(tǒng)中的計算》，這是五年級下冊浙教版教材中的內(nèi)容。這節(jié)課，我們將一起揭開計算機世界的神秘面紗，看看那些復雜的系統(tǒng)是如何進行計算的。準備好一起走進這個奇妙的世界了嗎？??二、核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的計算思維和信息素養(yǎng)。學生們將通過實踐操作，提升解決問題的能力，學會如何運用計算工具進行數(shù)據(jù)處理，增強創(chuàng)新意識和批判性思維，同時培養(yǎng)他們合作學習和終身學習的習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經(jīng)具備了一定的信息技術基礎，比如基本的計算機操作、簡單的文件管理以及網(wǎng)絡瀏覽等。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過一些基礎的編程概念，如順序結構、循環(huán)結構等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程尤其感興趣。他們在操作上表現(xiàn)出較強的動手能力，但邏輯思維和抽象思維能力還有待提高。學習風格上，有的學生偏好動手實踐，有的則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習系統(tǒng)中的計算時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解復雜的算法和邏輯關系，掌握編程語言的基本語法，以及在實際操作中遇到問題時如何有效解決。此外，由于抽象思維能力有限，部分學生可能難以將理論知識與實際應用相結合。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解系統(tǒng)中的計算基本原理，幫助學生建立知識框架。

2.實驗法：通過設置實際操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握計算方法。

3.討論法：引導學生就計算過程中的問題進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示計算原理和實例，增強視覺效果。

2.編程軟件：使用Scratch等編程工具，讓學生通過實踐體驗計算過程。

3.互動游戲：設計計算相關的互動游戲，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程【導入】

（教師站在教室前，微笑著面對全體學生）

老師：“同學們，你們有沒有想過，我們每天使用的電腦、手機等電子產(chǎn)品是如何進行計算的呢？今天，我們就來揭開這個神秘的面紗，探索系統(tǒng)中的計算。”（學生紛紛點頭）

【新課導入】

1.計算機的起源與發(fā)展

（教師用PPT展示計算機的起源與發(fā)展歷程，包括圖靈機的概念、電子計算機的誕生等）

老師：“同學們，你們知道計算機是如何從一臺簡單的圖靈機發(fā)展成為現(xiàn)在這樣功能強大的設備嗎？”（學生積極回答）

2.計算機的基本組成

（教師講解計算機的基本組成，包括硬件和軟件）

老師：“計算機主要由哪些部分組成呢？它們各自有什么作用？”（學生舉手回答）

【新課講授】

1.計算機硬件

（教師講解計算機硬件的基本知識，如CPU、內(nèi)存、硬盤等）

老師：“同學們，我們剛剛提到了計算機的硬件，它們分別是哪些呢？它們在計算機中有什么作用呢？”（學生積極回答）

2.計算機軟件

（教師講解計算機軟件的基本知識，如操作系統(tǒng)、應用軟件等）

老師：“計算機軟件又包括哪些呢？它們在計算機中有什么作用？”（學生積極回答）

【實踐操作】

1.系統(tǒng)中的計算原理

（教師引導學生用Scratch編程軟件進行簡單的計算實驗）

老師：“同學們，我們現(xiàn)在來做一個簡單的計算實驗。請大家用Scratch編程，實現(xiàn)一個加法運算。”（學生分組討論，動手操作）

2.計算機的應用

（教師展示計算機在各個領域的應用實例，如天氣預報、智能交通等）

老師：“同學們，你們知道計算機在現(xiàn)實生活中有哪些應用嗎？它們是如何改變我們生活的？”（學生積極回答）

【課堂小結】

1.計算機的起源與發(fā)展

2.計算機的基本組成

3.系統(tǒng)中的計算原理

4.計算機的應用

老師：“今天我們學習了計算機的起源、組成、計算原理和應用。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索計算機的奧秘，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為我國的計算機事業(yè)貢獻力量。”（學生點頭）

【課后作業(yè)】

1.查閱資料，了解計算機在某一領域的應用實例。

2.利用Scratch編程軟件，完成一個簡單的計算程序。

【教學反思】

本節(jié)課通過講授、實踐操作、討論等多種教學方法，讓學生對計算機系統(tǒng)中的計算有了更深入的了解。在今后的教學中，我將進一步優(yōu)化教學設計，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的計算思維和信息素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《計算機科學的故事》：這本書以生動的語言和豐富的插圖，講述了計算機科學的發(fā)展歷程，適合五年級學生閱讀，能夠激發(fā)他們對計算機歷史的興趣。

-《Scratch編程入門》：針對本節(jié)課使用的Scratch編程軟件，這本書提供了詳細的教程和實例，幫助學生進一步學習和掌握編程基礎。

-《算法導論》：雖然這本書的難度較大，但對于對計算有興趣的學生來說，可以提供更深入的理解。書中介紹了算法的基本概念和設計方法。

2.課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用不同的編程語言，如Python、JavaScript等，來編寫簡單的計算程序，體驗不同編程語言的特點。

-鼓勵學生探索算法的應用，比如嘗試用算法解決生活中的問題，如旅行路線規(guī)劃、物品擺放優(yōu)化等。

-學生可以設計自己的計算項目，如制作一個簡單的游戲或工具，通過實際操作加深對計算原理的理解。

-通過網(wǎng)絡資源，學生可以觀看相關的教育視頻，如KhanAcademy的計算機科學課程，這些資源能夠提供更多實踐和理論上的指導。

-學生可以參與學校或社區(qū)的技術俱樂部，與其他對計算機科學感興趣的同學一起討論和分享學習心得。七、板書設計①計算機起源與發(fā)展

-計算機歷史簡述

-圖靈機概念

-電子計算機的誕生

②計算機基本組成

-硬件組成：CPU、內(nèi)存、硬盤等

-軟件組成：操作系統(tǒng)、應用軟件等

③系統(tǒng)中的計算原理

-計算機如何進行計算

-編程語言基礎：順序結構、循環(huán)結構等

-算法與程序設計

④計算機的應用

-計算機在各個領域的應用實例

-計算機對社會生活的影響

⑤編程實踐

-Scratch編程簡介

-簡單計算程序的編寫

⑥課后學習與探究

-編程語言學習資源

-算法應用實例

-自主設計計算項目八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對計算原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在實踐操作環(huán)節(jié)，大部分學生能夠按照要求完成簡單的計算程序編寫，顯示出一定的動手能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極分享自己的觀點和想法，相互啟發(fā)，共同解決問題。

-通過小組合作，學生們不僅提高了團隊協(xié)作能力，還對計算原理有了更深入的理解。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生對計算機硬件和軟件的基本概念掌握較好，但對算法的理解和編程實踐能力還有待提高。

-測試中，部分學生能夠準確回答問題，但也有少數(shù)學生在計算過程中出現(xiàn)錯誤，需要進一步指導。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了學習反饋表，對課程內(nèi)容和教學方法提出了寶貴意見。

-學生之間進行了互評，相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與表示肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師認為學生們在合作中展現(xiàn)出了良好的溝通能力和團隊精神。

-隨堂測試反映出學生在算法和編程實踐方面存在不足，教師將針對這些問題，在后續(xù)教學中加強指導。

-教師將根據(jù)學生的反饋意見，調(diào)整教學策略，提高教學效果。

-針對學生的自評與互評，教師認為這是一個很好的學習